幼儿园大班下学期美术教案分析《北风爷爷你吹吧》

《北风爷爷你吹吧》小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解北风爷爷的象征意义，认识到冬天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿尊敬老人，学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事主题：《北风爷爷你吹吧》2. 故事梗概：讲述了一个冬天里，北风爷爷给孩子们带来欢乐和温暖的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解北风爷爷的象征意义，认识到冬天的特点。

2. 难点：培养幼儿尊敬老人，学会关爱他人的品质。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验冬天的特点。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和思考。

3. 情感教学法：通过故事中的情感交流，培养幼儿尊敬老人，学会关爱他人的品质。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、手工材料等。

2. 教学环境：温暖、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。

六、教学过程：1. 导入：通过歌曲《北风呼呼吹》引导幼儿进入冬天的情境，激发兴趣。

2. 故事讲述：播放《北风爷爷你吹吧》的故事课件，引导幼儿观察图片，跟随故事情节发展。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对北风爷爷的感受，讨论冬天的特点。

4. 手工活动：制作手工帽子，体验冬天保暖的乐趣。

5. 总结：通过讨论，让幼儿理解北风爷爷的象征意义，培养尊敬老人，关爱他人的品质。

七、评价方法：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱老人、尊敬长辈的表现。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关冬天的图片或物品，下周分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题展示区，展示幼儿的手工作品和收集的物品。

九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。

注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导他们学会关爱他人。

故事《北风爷爷你吹吧》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听和阅读故事《北风爷爷你吹吧》，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，引导学生关注生活中的自然现象。

3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点：1. 理解故事中北风爷爷吹风的意义。

2. 培养学生关注生活中的自然现象。

四、教学准备：1. 故事《北风爷爷你吹吧》的文本或音频。

2. 与故事相关的图片或视频。

3. 学生作业本或其他写作工具。

五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室内的自然现象，如窗户上的霜、室内的温度等。

b. 提问：你们知道这些自然现象是由什么引起的吗？c. 引入故事《北风爷爷你吹吧》。

2. 故事听取：a. 播放故事音频或朗读故事。

b. 学生跟随老师一起朗读故事。

3. 故事讨论：a. 提问：故事中发生了哪些自然现象？b. 学生回答，老师进行点评。

4. 故事解析：a. 提问：北风爷爷为什么吹风？b. 学生回答，老师进行点评。

5. 写作练习：a. 让学生写一写自己最喜欢的自然现象，并说明原因。

b. 学生互相分享，老师进行点评。

a. 回顾故事内容，强调关注自然现象的重要性。

b. 学生分享自己的收获。

7. 作业布置：a. 让学生回家后观察一种自然现象，并记录下来。

b. 第二天上课时分享自己的观察结果。

六、教学延伸：1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验和感受不同的自然现象。

2. 邀请气象专家或科学家来校进行讲座，让学生更深入地了解自然现象。

七、教学评价：1. 通过学生的写作练习和课堂表现来评价学生对故事的理解和感悟。

2. 通过户外观察活动和学生对自然现象的记录来评价学生的观察和表达能力。

八、教学反馈：1. 收集学生的写作练习和观察记录，对学生的表现进行反馈。

2. 与学生进行一对一的交流，了解他们对故事和自然现象的理解和感受。

《北风爷爷你吹吧》小班教案第一章：教学目标1.1 了解北风爷爷的故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。

1.2 通过故事，让幼儿认识冬天常见的自然现象，如雪花、冰块等。

1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够积极参与课堂活动。

1.4 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够大胆地分享自己的观点。

第二章：教学内容2.1 故事情节：讲述了一个冬天，北风爷爷来临，给大自然带来了雪花、冰块等冬季现象，孩子们在雪地里玩耍的故事。

2.2 冬季自然现象：雪花、冰块、结冰的水面等。

2.3 课堂活动：通过图片、实物等展示冬季现象，让孩子们观察、想象并表达自己的观点。

第三章：教学方法3.1 图片展示：通过展示冬季现象的图片，引导孩子们观察并发表自己的看法。

3.2 实物展示：展示雪花、冰块等实物，让孩子们触摸、观察，增强他们的直观感受。

3.3 故事讲述：以生动的语言讲述故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。

3.4 小组讨论：分组让孩子们讨论自己喜欢的冬季现象，培养他们的合作意识。

第四章：教学步骤4.1 导入：邀请孩子们讨论他们对冬季的了解，引导他们进入课堂主题。

4.2 故事讲述：生动地讲述北风爷爷的故事，让孩子们跟随故事情节体验冬季的魅力。

4.3 图片展示：展示冬季现象的图片，让孩子们观察并描述自己看到的景象。

4.4 实物展示：展示雪花、冰块等实物，让孩子们触摸、观察，并分享自己的感受。

4.5 小组讨论：分组让孩子们讨论自己喜欢的冬季现象，鼓励他们积极表达自己的观点。

第五章：教学评价5.1 观察孩子们的课堂表现，了解他们对冬季现象的认知程度。

5.2 评估孩子们在小组讨论中的合作意识和口语表达能力。

5.3 收集孩子们的课堂作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力。

5.4 综合评价孩子们的观察能力、想象力和表达能力，为后续教学提供参考。

第六章：教学准备6.1 教具准备：北风爷爷故事的PPT或绘本，冬季现象的图片和实物，如雪花、冰块等。

《北风爷爷你吹吧》教案一、教学目标：1. 让学生通过朗读、观察图片等方式，了解《北风爷爷你吹吧》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养学生对寒冷季节和自然环境的认知，引导学生关注季节变化对人们生活的影响。

3. 通过小组讨论、创作等方式，提高学生的语言表达和创造力。

4. 培养学生尊重长辈、关心他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《北风爷爷你吹吧》的故事内容，感受故事中的情感，培养学生的语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生关注季节变化对人们生活的影响，培养学生尊重长辈、关心他人的品质。

三、教学准备：1. 准备故事《北风爷爷你吹吧》的课件或纸质故事书。

2. 准备与故事相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备纸张、画笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：通过展示冬天的图片或视频，引导学生关注季节变化，引入故事《北风爷爷你吹吧》。

2. 朗读故事：教师朗读故事，学生倾听，跟随故事情节感受北风爷爷的吹风过程。

3. 观察图片：教师展示与故事相关的图片，引导学生观察并描述图片中的场景和人物。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，讨论季节变化对人们生活的影响。

5. 创作活动：学生根据故事内容，创作自己的冬季故事或绘画作品，展示自己对故事的理解和创造力。

五、教学评价：1. 观察学生在朗读、讨论和创作过程中的表现，评估学生对故事内容的理解和语言表达能力。

2. 评估学生在小组讨论中的参与程度和对季节变化对人们生活的关注程度。

3. 评估学生的创作作品，关注学生的创造力和对故事的理解。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，如北风爷爷、小孩等，通过表演的方式进一步理解故事情节和角色特点。

2. 开展冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，增强对季节变化的认识。

七、作业布置：1. 请学生回家后，与家人分享《北风爷爷你吹吧》的故事，并讨论故事中的季节变化对人们生活的影响。

大班美术教案：北风爷爷，你吹吧教学背景本节课针对大班幼儿，旨在通过观察风力对自然界的影响，了解风的本质与特性，并运用可塑性强的黏土材料进行艺术创作。

教学目标1.能够通过观察自然界的现象，了解风的本质与特性；2.能够运用可塑性强的黏土材料进行艺术创作；3.能够听取他人意见并尝试合作创作。

教学重点1.观察风的现象，了解风的本质与特性；2.运用黏土材料进行创作。

教学准备1.黏土材料；2.大班幼儿专属的工作台椅；3.各种形状的模具；4.描红笔、水彩笔、画板等绘画材料。

教学流程第一步：激发兴趣老师向幼儿介绍今天的主题，“北风爷爷”，带领大家用手比划一下风力大小，并让幼儿讲讲自己知道什么风。

通过不同的引导技巧，让幼儿逐渐进入到当天制作的主题当中。

第二步：观察风的现象并分组讨论认知探究环节，老师通过PPT向幼儿展示风在自然界中的表现形式，从天气预报中选择基本的象征，以图片模拟不同季节或气象条件的风力的影响，有目的的采用让孩子不断回答问题，并给出激励性的回答。

接着，老师给孩子分组，让他们根据表象品味风力大小，并在小组中进行讨论。

老师引导孩子思考为什么风是必需的，当下面没有了任何声音的时候，风是什么声音，风能够带来哪些好处，孩子思考一会之后，激发了他们的好奇心和探究欲望。

第三步：制作黏土幼儿开始制作黏土，老师向他们提供各种形状的模具，并告诉他们如何使用黏土模具，让孩子自己尝试挑选喜欢的形状，并利用模具和手推出形状来，进一步加强孩子的创造力和合作能力。

第四步：绘制北风爷爷当孩子制作完毕之后，老师会引导他们思考制作一个风的主题，为了能使孩子更好的理解风的本质与特性，老师会让孩子利用他们自己的理解，和一些结论来完成绘画创作。

这样带给孩子一种全面的认识在创意的制作过程中，此时老师需要引导孩子去注意细节，并且加强团体合作的能力，同时也让孩子的感性知识与理性知识有机结合。

第五步：展示和分享制作完成后，孩子们会把自己的作品分享给大家。

一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过听故事、看图片，理解故事内容，了解北风爷爷的形象。

2. 技能目标：培养学生讲述故事、表达情感的能力。

3. 情感目标：引导学生学会感恩，懂得珍惜身边人的关爱。

二、教学内容：1. 故事主题：亲情、关爱、感恩2. 故事大意：故事讲述了一个小女孩在寒冷的冬天，期待北风爷爷吹来雪景，给她带来快乐。

北风爷爷为了满足她的愿望，用力吹雪，却不幸受伤。

小女孩得知后，用自己的关爱和温暖帮助北风爷爷康复，表达了对北风爷爷的感恩之情。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：让学生理解故事主题，感受亲情、关爱、感恩的情感。

2. 教学难点：引导学生学会讲述故事，表达自己的情感。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置寒冷的冬天情境，让学生身临其境，感受故事氛围。

2. 互动教学法：引导学生参与故事讲述，增强课堂互动性。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生学会感恩，珍惜关爱。

五、教学步骤：1. 导入新课：讲述一个有关冬天的有趣故事，激发学生兴趣。

2. 感知故事：让学生听故事《北风爷爷你吹吧》，感受故事氛围。

3. 讲述故事：学生分组讲述故事，锻炼表达能力。

4. 讨论故事：引导学生讨论故事中体现的亲情、关爱、感恩之情。

5. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲人和关爱者的感激之情。

6. 总结全文：强调感恩的重要性，引导学生学会珍惜身边人的关爱。

7. 作业布置：让学生写一篇关于感恩的短文，表达对亲人和关爱者的感激之情。

六、教学用具：1. 故事课件：《北风爷爷你吹吧》2. 图片：北风爷爷、小女孩、雪景等3. 卡片：亲情、关爱、感恩等词汇4. 录音机、耳机等七、教学进程：1. 课程导入（5分钟）：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解故事情节，引导学生感受亲情、关爱、感恩之情。

3. 故事复述（5分钟）：学生分组复述故事，锻炼表达能力。

4. 讨论交流（10分钟）：引导学生讨论故事中的感人情节，分享自己的感悟。

大班健康活动——北风爷爷你吹吧一、活动目标：1. 知道北风的特点，了解北风带来的季节变化。

2. 通过模仿北风的活动，增强身体的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿对大自然的敬畏之情，增强环保意识。

二、活动准备：1. 图片或视频素材：北风爷爷、雪人、落叶等。

2. 音乐：《北风爷爷你吹吧》。

3. 活动材料：毛巾、沙包等。

三、活动过程：1. 导入：通过图片或视频素材，让幼儿观察北风爷爷的特点，引导幼儿说出北风爷爷的样子和作用。

2. 歌曲活动：播放音乐《北风爷爷你吹吧》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受北风的力量。

3. 模仿北风活动：让幼儿模仿北风爷爷的动作，如吹动树叶、吹走雪人等，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。

4. 情景剧：设置一个情景，让幼儿扮演北风爷爷，其他幼儿扮演自然界中的事物，感受北风带来的变化。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的北风现象，记录下来并与同伴分享。

2. 区域活动：在户外活动区设置北风主题区域，让幼儿在游戏中体验北风的力量。

3. 主题绘画：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的北风爷爷。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对北风的认识和理解。

2. 关注幼儿在模仿北风活动中的表现，评估他们的身体协调性和灵活性。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动内容：1. 认识北风：通过观察图片和视频，让幼儿了解北风的特征和作用。

2. 感受北风：让幼儿亲手触摸北风（可以使用风扇模拟），感受北风的力量。

3. 游戏：北风吹，吹走不健康的习惯。

七、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察和描述北风的特征。

2. 亲手感受北风：打开风扇，让幼儿感受北风的力量，并说出感受。

3. 游戏：北风吹，吹走不健康的习惯。

幼儿站在圆圈中，听到“北风吹”的指令，就要用手遮住头部，保护好自己，尝试吹走其他幼儿手中的不健康习惯（如糖果、薯片等）。

《北风爷爷你吹吧》教案一、教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会北风爷爷带给人们的温暖和希望。

2. 培养学生热爱大自然、敬畏自然的态度，增强环保意识。

二、教学内容：1. 课文《北风爷爷你吹吧》的阅读与理解。

2. 课文中的生词、短语的学习与运用。

3. 课文的朗读与表演。

三、教学重点、难点：1. 重点：课文内容的理解，生词、短语的学习与运用。

2. 难点：课文朗读的节奏与情感的把握。

四、教学方法：1. 朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的节奏与情感。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。

3. 情景教学法：创设情景，让学生身临其境，增强体验。

五、教学准备：1. 课文《北风爷爷你吹吧》的文本。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 教学录音机、音响等设备。

4. 表演道具、背景布等。

六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示北风的景象，引导学生谈论对北风的认识和感受。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意感受课文的节奏和情感。

3. 生词学习：引导学生学习课文中的生词和短语，可以通过词汇游戏、造句等方式巩固。

4. 内容理解：通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解，引导他们关注北风爷爷的象征意义。

5. 课文应用：让学生运用课文中的生词和短语，编写自己的小故事或诗歌。

七、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演，注意表现角色的情感和特点。

2. 情景表演：学生根据课文内容，创作情景表演，通过动作、表情、语言等方式展现北风爷爷的形象。

3. 小组竞赛：组织小组竞赛，让学生通过朗读、问答等方式，展示对课文内容的理解和掌握。

八、作业布置：1. 让学生回家后，给家人朗读课文，分享学习收获。

2. 请学生和家长一起讨论，如何在生活中保护环境，敬畏自然。

3. 让学生写一篇关于北风爷爷的小作文，表达自己的感受和思考。

九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。

大班语言教案：故事-北风爷爷你吹吧教学目标1.通过听故事和参与互动，帮助幼儿了解北风爷爷的故事情节及其中蕴含的道理；2.促进幼儿的细节观察能力和想象力，提高语言表达能力；3.培养幼儿的爱心和同情心，理解孝顺父母的重要性；4.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。

教学准备1.故事书《北风爷爷你吹吧》；2.投影仪；3.单词卡片。

教学过程1. 导入老师拿出故事书《北风爷爷你吹吧》，展示给幼儿们看，并问道：“今天我们要讲一个什么样的故事呢？”幼儿们听了之后，尝试回答老师的问题。

2. 讲故事老师读故事《北风爷爷你吹吧》，引导幼儿们认真听故事，关注故事的主要情节和细节描写。

3. 分析故事在故事讲解过程中，老师可以采用提问的方式，帮助幼儿分析故事。

例如，“北风爷爷为什么要吹走小草？”，“小鸟们为什么没有忘记感恩？”等等，让幼儿发表自己的看法和听取其他幼儿的观点，从而促进他们的想象力和语言表达能力提高。

4. 故事互动老师设计一些问题或者小活动，让幼儿互动参与，加深对故事情节的理解和印象，并且通过互动参与提高幼儿的兴趣。

例如，让幼儿们按照故事情节帮北风爷爷吹走一些物品，或者通过抽取卡片，让他们模仿小鸟的动作等等。

5. 结束老师将故事讲完后，邀请幼儿们谈谈自己的感想和理解，如果有其他类似的故事，也可以和幼儿们一起分享或讨论。

最后，老师可以发表一些总结性的话语，引导幼儿再次思考这个故事中所包含的道理和价值。

拓展活动1.有关春天的绘画和手工活动：让幼儿们用颜料和纸制作一些有关春天的画作或者手工制品。

运用实际操作和创造性思维能力提高幼儿的综合性能力。

2.词语解释游戏：选择故事中的一些词汇，准备好对应的图片或者卡片，并将其放在小组桌上，充分利用视觉和听觉资料，让幼儿学会认识和解释词汇，并运用已有的语言能力进行交流和表达。

小结本次教学通过讲解故事和互动参与的方式，有效地提高了幼儿的语言表达能力和想象力，并鼓励幼儿理解孝顺父母的道理和重要性，进一步提高幼儿的品德和美德；在互动参与的过程中，帮助幼儿表达自己的观点和听取他人的思想，提高了幼儿彼此相互沟通和理解能力。

小班故事教案《北风爷爷你吹吧》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解北风爷爷的特点以及他对大自然和人们生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿尊重大自然，珍惜资源，与大自然和谐相处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，了解北风爷爷的特点以及他对大自然和人们生活的影响。

难点：培养幼儿观察能力、想象能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、北风爷爷的手偶、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的故事角。

四、教学过程：1. 导入：教师出示北风爷爷的手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察北风爷爷的外貌特点。

2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述《北风爷爷你吹吧》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如北风爷爷的特点、他对大自然和人们生活的影响等。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿感受北风爷爷的力量，如吹动树叶、吹起泡泡等。

5. 创作环节：教师引导幼儿运用彩笔和画纸，创作属于自己的北风爷爷故事。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长分享故事《北风爷爷你吹吧》，并讨论北风爷爷的特点和对大自然的影响。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力和想象力。

3. 检查幼儿在创作环节的表现，评估其对故事内容的理解和运用能力。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事的情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“北风爷爷”主题展示区，展示幼儿的创作作品。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。

九、教学拓展：1. 开展“大自然的秘密”主题活动，让幼儿通过观察、体验了解更多自然现象。

2. 组织幼儿进行户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿感受冬天的乐趣。

《北风爷爷你吹吧》说课稿（一）设计意图中班班幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。

冬天一天一天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的局部孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。

小局部早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。

为了改变这一情况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说锻炼身体抵御寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持锻炼，才是勇敢的孩子。

（二）说目标根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其标为：认知：理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。

能力：能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。

情感：愿意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

教学重、难点重点：幼儿理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。

难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

（三）说活动准备活动准备是为活动目标效劳的，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。

为此，提供了以下准备：物质准备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。

经验准备：知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。

我在该活动中采用了较为适宜的方法组织教学,采用的教法有:;1、直观法:：以多媒体故事的ppt激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼.2、提问法：:分段讲述故事，在活动中进行适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。

3、角色扮演法：让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。

整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。

本活动幼儿采用的学法有:：1、直观法：让幼儿通过边看多媒体ppy以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。

小班语言：故事《北风爷爷你吹吧》活动目标：1幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。

2幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

3鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。

活动难点：幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。

观察寻找小虫子、小动物。

知道为什么天冷?(是北风爷爷)和幼儿一起运动锻炼，2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个3场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式活动过程：一、激活唤醒1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

(1) 你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)(2) 你们看见小鸡。

小狗。

小动物了吗?(教案出自：屈老师教案)他们去哪了?(回家了、。

)怕谁?(3) 你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)2、教师小结：我们不是胆小鬼。

我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二、探索提升1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身发抖)引导幼儿说出浑身发抖通过动作帮助幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法? (跑步、作操。

)引导幼儿说出热乎乎寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了三、内化表达1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

(1)教师扮演北风爷爷北风爷爷吹到了我们班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我?吹女孩引导幼儿完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

吹男孩北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

吹全体北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

(2)教师小结我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。

我们不怕冷。

2、教师引入故事完整讲述(1) 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

示范幼儿园大班美术教案教学设计：故事《北风爷爷你吹吧》一、教学目标1.能够听懂故事《北风爷爷你吹吧》并能够复述故事主要内容。

2.掌握画画时选择合适的颜色以及使用画笔和颜料的方法。

3.能够用自己的想象和创意画出自己对故事的理解。

二、教学重点1.让幼儿们认真听懂故事的主要内容，能够复述故事。

2.教授幼儿们如何使用画笔和颜料创作画作。

三、教学内容1.故事《北风爷爷你吹吧》的讲解故事概要：北风爷爷受人们赞扬擅长吹冷风，但他忘了自己身为天气的小公仆，应该好好努力。

阳光君见此，决定帮助北风爷爷找回自己的勇气和自信，最终北风爷爷用他的力量给人带来了好天气。

故事情节简介：北风爷爷因为擅长吹冷风受到了人们的赞扬，但他却忘记了自己作为小公仆应该好好努力。

阳光君见此，决定帮助北风爷爷找回自己的勇气和自信，并告诉他，他们所有的天气小公仆都是平等重要的，不应该自卑。

最终北风爷爷用他的力量给人带来了好天气，大家对他又爱又敬。

2.美术创作环节根据故事情节，要求幼儿们用画笔和颜料画出自己对故事的理解。

教师可以给幼儿们提供相应的画纸和颜料，让他们自由发挥。

同时，教师还要给予指导和帮助，让幼儿们能够更好地表达自己的创意和想象。

四、教学方法1.故事讲解：通过故事讲解的方式，让幼儿们更好地理解故事的情节。

2.互动讨论：教师会在讲解完故事之后，发起互动讨论，让幼儿们讨论自己对于故事的理解和想法。

3.美术创作：通过美术创作的方式，让幼儿们参与活动，发挥自己的创意和想象。

五、教学流程1.教师讲解故事《北风爷爷你吹吧》。

2.教师发起互动讨论，让幼儿们回答相关问题，进一步深入地理解故事。

3.教师介绍美术创作活动，让幼儿们兴致勃勃地开始画图。

4.教师在幼儿创作期间进行监督和引导，鼓励幼儿继续创意。

5.创作完成后，老师集中展示所有孩子的画作，同时也要鼓励孩子们相互欣赏和分享。

6.最后，教师进行整理总结，概括教学内容，让孩子们更深入地理解故事，同时也要再次强调画画及其艺术魅力。

大班放学期美术教学设计《寒风爷爷你吹吧》活动目标：少儿理解故事内容，并能理解“吹”、“全身颤抖”、“热腾腾“。

少儿能完好的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。

鼓舞少儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持锻炼。

指引少儿能用协助资料丰富作品，培育他们英勇创新能力。

体验运用不一样方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动要点难点：1、要点：少儿理解故事内容，并能理解“吹”、“全身发抖”、“热腾腾“。

2、难点：少儿能完好的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动准备：1、知识准备：率领孩子到户外，感觉冬季的严寒。

察看寻找小虫子、小动物。

知道为何天冷?(是寒风爷爷)和少儿一同运动锻炼。

2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、寒风爷爷的头饰一个3.场所准备：少儿面向黑板分数排坐成半弧开放式活动过程：一、激活唤醒1、教师引入情境，率领少儿讲话，找寻胆怯鬼。

你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为何藏起来了?(怕冷)为何天气冷啊?(寒风爷爷)你们看见小鸡。

小狗。

小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。

)怕谁? 你们此刻在哪?为何不回家?(我们不怕寒风爷爷)2、教师小结：我们不是胆怯鬼。

我们是英勇的孩子不怕寒风爷爷。

二、探究提高1、发问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(全身发抖)指引少儿说出“全身颤抖”..经过动作帮助少儿理解。

2、发问：我们怎么样就不感觉全身颤抖了?有什么方法?(跑步、作操。

)指引少儿说出“热腾腾”找寻身上哪里热腾腾，帮助少儿理解3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会全身颤抖，而是热腾腾的不怕冷了三、内化表达1、教师引入情形，指引少儿在游戏情境中能完好说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”教师饰演寒风爷爷“寒风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我?”a.吹女孩指引少儿完好的说出“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”b.吹男孩“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”c.吹全体“寒风爷爷你吹吧，我们不怕你。

示例幼儿园大班美术教案教学设计：故事《北风爷爷你吹吧》1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿能够： - 理解故事《北风爷爷你吹吧》内容及主题。

- 培养幼儿的审美情感和想象力。

- 学习基础绘画技能，如线条、形状、颜色等。

-提高幼儿的创作能力，让幼儿体验绘画的乐趣。

2. 教学准备•供幼儿使用的颜料、画笔和画纸。

•《北风爷爷你吹吧》的故事书籍。

•北风爷爷图案，用于展示和引导幼儿。

•声乐资源，可以选择相关的歌曲或者音效。

3. 教学流程步骤1：导入新课教师用生动的语言给幼儿们讲述故事《北风爷爷你吹吧》的背景以及主要角色，引导幼儿们逐渐进入故事情境。

步骤2：具体讲解和示范教师向幼儿们介绍绘画图案-北风爷爷，并通过示范教学的方式，引导幼儿学习基础绘画技能。

在示范中，教师可以强调线条和形状的表现力，及如何用增强版的颜色来塑造形象。

同时，可以邀请幼儿们逐步跟随教师操作，提升幼儿的自学能力。

步骤3：创意绘画幼儿们使用颜料和画笔，在画纸上根据自己的想象和创意，使用所学的绘画技能，完成自己心目中的北风爷爷形象。

教师可以鼓励幼儿们多尝试，不要怕出错，相信自己的画笔，从而提高幼儿的自信心和创造力。

步骤4：分享作品教师给予适当的时间，在听取幼儿们分享自己的创作作品时，教师可以选取优秀的作品展示给全班同学欣赏，同时，可以引导幼儿们彼此交流，相互借鉴和学习彼此的经验，培养幼儿的团队意识。

步骤5：收尾及展示教师引领幼儿对本节课的收获和体会做一次总结，为幼儿们展示班级里所有的优秀作品。

同时，教师也可以安排一些互动环节，如合唱相关歌曲或者利用声效来营造现场氛围，激发幼儿对美术的兴趣和热情。

4. 课后延伸教师可以利用故事集或者相关的视频来培养幼儿的艺术欣赏能力和独立思考能力；同时，教师也可以结合幼儿生活实际，在美术课下设定各种主题来创作美术作品，这样可以提高幼儿的创作能力和审美水平。

5. 总结本节课以《北风爷爷你吹吧》为线索，通过讲述故事、绘画教学和创意绘画等多种方式，培养了幼儿的审美情感和想象力，并且提升了幼儿的绘画技能和创作能力。

幼儿园大班健康教案：北风爷爷你吹吧活动目标：1、让幼儿了解冬季人们的御寒方法及人体保健常识。

2、教育幼儿不怕寒冷，鼓励幼儿积极锻炼身体。

活动准备：1、介绍有关冬季人们活动的故事。

2、准备小型体育活动材料。

活动指导：1、向幼儿提出启发性问题，结合问题组织幼儿讨论冬季里人们的各种御寒办法。

引导幼儿积极思考问题。

让幼儿知道除了多穿衣服、多喝水、吃热的东西、采用多种取暖工具等之外，还要加强锻炼、多活动，用运动使自己身体暖和起来。

2、讲述故事《北风爷爷你吹吧》，组织幼儿讨论故事内容，让幼儿懂得冬天要积极锻炼身体，参加各项运动，充分活动身体，还要多晒太阳，这样才能增强抗寒力，保持身体健康，不生病。

3、引导幼儿结合自己的生活经验，说说冬天人的皮肤会发生什么变化，以及用什么方法能防止皮肤干裂。

4、师生一起到户外进行体育运动，体验运动增热抗寒的感受，并注意提醒幼儿热了流汗了要脱衣服擦汗，运动后要及时穿好衣服。

活动五：保持环境整洁、美观（社会）活动目标：教育幼儿在注意保持环境整洁美观。

活动准备：准备一张画有纸屑满地、苍蝇乱飞、桌子剩饭菜的饭厅图片。

活动指导：1、教师讲故事《小猫的家园》，然后组织幼儿讨论:小猫为什么伤心地哭了？小朋友要怎么样保持环境的美观清洁。

2、组织幼儿到环境整洁、美观的公园或宾馆参观，让幼儿体验整洁、美观的环境使人心情愉快。

然后让幼儿观看图片，进行对比，谈谈自己的感受，使幼儿知道保持环境整洁、美观要靠大家共同努力。

3、提问幼儿请小朋友谈谈应该怎样做才能保持环境整洁美观，如：在幼儿看见地上有纸屑、杂物、应主动捡起来；在公园或大街上不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，大小便4、自然结束。

大班健康北风爷爷你吹吧教案一、教学目标1.培养幼儿热爱大自然的情感，增强他们对自然界的认知。

2.培养幼儿自理能力，通过户外活动锻炼并培养幼儿的体能。

3.培养幼儿团队合作的意识、沟通能力和集体荣誉感。

二、教学准备1.北风爷爷图书3本。

2.北风爷爷儿歌音乐CD。

3.风筝和线轮。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）在室内的教室中，播放《北风爷爷》的儿歌音乐CD，并让幼儿一起唱歌、跳舞，热身准备户外活动。

2. 讲故事（20分钟）教师给幼儿讲述《北风爷爷》的故事，介绍北风爷爷吹来的特点和对自然的影响。

引导幼儿在听故事的过程中想象北风爷爷是怎样的人物，了解他与自然界的关系。

3. 观察天气（15分钟）带领幼儿走出教室，观察天气情况，感受北风爷爷吹来的风。

教师引导幼儿观察天空中的云朵、飘动的树叶等，并帮助幼儿认识并描述这种天气的特点。

4. 制作风筝（30分钟）教师带领幼儿制作风筝。

幼儿可以选取自己喜欢的图案绘制在风筝上，并用彩笔装饰。

同时，教师教导幼儿如何用线轮将线绑在风筝上，以便于放飞。

5. 放风筝（20分钟）教师带领幼儿到户外场地放风筝。

在放风筝的过程中，教师引导幼儿感受北风爷爷吹来的力量，了解风对风筝的影响，并鼓励幼儿尝试控制风筝的飞行方向。

6. 游戏活动（25分钟）教师组织幼儿进行有关北风爷爷的游戏活动，如模仿北风吹树叶、北风吹大风等。

通过游戏活动，培养幼儿团队合作的意识和集体荣誉感。

7. 总结交流（10分钟）教师与幼儿一起回到教室，总结当天的活动。

教师鼓励幼儿分享自己对北风爷爷活动的感受，并引导幼儿回顾教学过程中的重要内容。

四、教学反思通过这堂《大班健康北风爷爷你吹吧》的教学活动，幼儿在教师的引导下，了解了北风爷爷的特点及对自然的影响。

幼儿通过观察天气、制作风筝、放风筝、游戏活动等多个环节的参与，不仅丰富了自己的知识，还培养了自理能力、团队合作意识、沟通能力和集体荣誉感。

在教学过程中，教师注重启发幼儿的思考，让幼儿在亲自实践中学习，并通过观察、感知和互动等方式参与到活动中去，培养了幼儿的主动探索和创新意识。

示范幼儿园大班美术教案教学设计：故事《北风爷爷你吹吧》一、教学背景在幼儿园学习美术是培养孩子美感、审美、创造力的重要途径之一，同时也是扩展幼儿知识、增强工作技能的重要途径之一。

通过绘画、手工、剪纸等活动，可以开展幼儿对周围世界的观察、想象和表达，发展幼儿绘画、手工等方面的能力。

针对幼儿园大班，我们选取了故事《北风爷爷你吹吧》为素材，结合美术课程内容，设计了以下教案，旨在培养幼儿对自然风景的认识、表达和创造能力。

二、教学目标1.认知目标通过教学，幼儿应该能够：•学习认识自然风景，特别是风景中的树木和飞舞的落叶，以及树叶的形状、颜色和动态等方面的特征；•学习绘画、手工等基本艺术技能；•学习通过绘画、手工等方式表达对自然的感受和理解。

2.能力目标通过教学，幼儿应该能够：•发展幼儿的美术创作能力、观察和表达能力；•提高幼儿的艺术识别能力；•培养幼儿的想象力和创造能力。

3.情感目标通过教学，幼儿应该能够：•体验自然风景的动人之处，增强幼儿的环保意识；•培养幼儿的审美情趣，提高其审美能力。

三、教学准备1.教学材料•《北风爷爷你吹吧》故事书；•美术卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩色纸；•画板、帆布等；•干净的餐巾纸或手纸。

2.教学环境具有良好自然光源、通风性与摆放有关材料的活动区。

四、教学过程1.热身环节教师引导幼儿观察周围的自然风景，如树木、落叶等，并引导幼儿表达自己对于自然风景的感受和理解。

2.教学设计(1) 故事阅读教师给幼儿讲授故事《北风爷爷你吹吧》，故事中讲述了北风爷爷在寒冷的冬天里吹走了大树上的落叶，同时也讲述了落叶的形状和颜色，以及树木受到风雪的影响后的形态变化。

(2) 绘画环节活动1：幼儿用画笔和颜料在画板上自由绘画自己印象中的自然风景，尤其是树木和飞舞的落叶以及树木受风雪影响的变化。

活动2：教师发放卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等工具，引导幼儿制作落叶和树叶。

幼儿可以用纸张和剪刀自由剪切形状，再用颜料上色，最后拼贴到自己的画板中。

北风爷爷你吹吧教案一、教学目标1.了解北风爷爷的形成原因和气候特点。

2.掌握描述北风爷爷的语言表达。

3.发展学生的观察和思维能力，培养对自然环境的敏感性。

二、教学内容1.北风爷爷的形成原因。

2.北风爷爷的气候特点。

3.描述北风爷爷的语言表达。

三、教学步骤1.导入（5分钟）–利用一些趣味的问题或图片引起学生的兴趣，如“你是否感受到了寒冷的北风？”等。

–引导学生对北风爷爷的形成原因和气候特点进行推测和讨论。

2.知识讲解（15分钟）–介绍北风爷爷的形成原因：北风爷爷是由北极冷气团向低纬度地区移动时形成的。

–解释北风爷爷的气候特点：北风爷爷吹来时带来寒冷，使气温下降，并且有时会伴随着暴雪、寒冷干燥的天气。

3.语言表达（20分钟）–教授描述北风爷爷的常用词汇和表达方式，如“阵阵寒风吹过，好冷啊！”、“北风爷爷来了，带来了冰冷的气息。

”等。

–组织学生进行语言表达训练，互相交流和分享自己对北风爷爷的描写。

4.拓展活动（15分钟）–给学生分发相关阅读材料，让学生自主阅读并填写问题，加深对北风爷爷的了解。

–引导学生用自己的话描述北风爷爷对自己生活的影响。

5.总结（5分钟）–让学生总结本节课学到了什么，学会了什么。

–引导学生思考，为什么我们要保护自然环境，包括北风爷爷所代表的自然现象。

四、教学评价1.观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。

2.收集学生对北风爷爷的语言表达的作业，评价描述的准确性和多样性。

3.进行小组活动或个人报告，让学生展示自己对北风爷爷的了解和认识。

五、教学反思本节课通过让学生了解北风爷爷的形成原因和气候特点，提高了学生的观察和思维能力，并培养了对自然环境的敏感性。

同时，通过语言表达训练，提高了学生的表达能力和语言表达多样性。

在拓展活动中，让学生更深入地了解北风爷爷对生活的影响，并思考如何保护自然环境。

教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习情况，并对教学内容和方法进行改进和优化。

通过本节课的开展，教师可以进一步改进教学内容的设计，提高学生的学习效果。