第一节溶液的形成
导学目标：
1了解物质溶解的宏观及微观过程，认识溶液的特征、组成
2 知道溶液、溶质、溶剂的概念
3 知道同一物质在不同溶剂中或不同物质在同一溶剂中的溶解性不同
4学会判断溶液、溶质、溶剂。
目标导航，自主学习
自主阅读课本P26-27，正确理解溶液的定义、特征、组成
1．在蔗糖溶液中，溶质是_____ ___，溶剂是______ __，在蔗糖溶液中，蔗糖是以_________形式分散在水分子间隔里的；在氯化钠溶液中，溶质是_____ ，溶剂是______ _，在氯化钠溶液中，氯化钠以________形式存在。
2(提问)水能溶解所有的物质吗？除了水还有其他的溶剂吗
（活动一）
【实验9-2】依据课本完成实验并填写下表
结论：同一种物质在不同的溶剂中的溶解性是不同的；不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不一同的。
3（提问）水和乙醇能够互溶吗？
（活动二）[实验9-3 ] 依据课本完成实验并填写下表
结论：水和乙醇能够互溶。
二、小组交流，合作探究
小组合作共同探究
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
1.溶质可以是_____________、___________________、____________________________。
2.当两种液体互相混合时，量多的为_____________ ，量少的为______________，但如果其中有一种是水，一般把_________________叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指____________溶液。
3指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶液溶质溶剂
(1)硫酸铜溶液________________________________________________________
(2)碘酒___________________________________________________________________
(3)75％的医用酒精____________________________________________
4（交流讨论）溶液的应用。
三、疑难展示，整合提升
1.请你梳理以上两个环节的知识点，勾画出不懂的问题或在学习过程中产生的疑问，向小组长汇报。
2.小组长收集整理组内共性问题并展示出来（可口头表达，也可板书）。
3.各小组长组织本组的同学针对其它小组提出问题，与其它小组的同学进行交流讨论，共同解决疑难问题。
4.针对组与组之间都不能解决问题，教师作适当的点拨，引导全体同学讨论，共同解决疑难问题。
5.回顾本节所学的内容，归纳学习方法、规律或谈谈自己的学习感受等。
四、达标检测，拓展延伸
一、判断下列说法是否正确
（1）凡是无色、透明的液体都是溶液（）
（2）溶液都是均一、稳定、无色透明的液体（）
（3）食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液（）
（4）所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的（）
（5）98%的硫酸溶液中水做溶质，硫酸做溶剂（）
（6）食盐溶于水，得到食盐溶液的过程属于化合反应（）
二．选择题
（）1、溶液是一种
A、化合物
B、混合物
C、纯净物
D、无色透明液体
（）2、下列液体不属于溶液的是
A氯化钠投入水中 B、冰投入水中 C、碘酒 D、二氧化碳通入水中
（）3、下列属于溶液的是
A、豆浆
B、泥水
C、稀硫酸
D、牛奶
（）4、t℃时从200克氯化钠溶液中取出20克溶液，剩下的溶液中不变的是A、溶液质量 B、溶剂质量 C、溶质质量 D、溶液的密度
三、判断下列溶液中的溶质和溶剂，课本P32第2题。
四、锌和稀硫酸恰好完全反应后所得溶液的溶质、溶剂分别是什么？
