数学小报1

三年级数学小报1,2单元
标题：三年级数学小报
第一单元：加与减
1. 知识点回顾
加法与减法是数学中最基本的运算之一。

加法是将两个或多个数相加，而减法是从一个数中减去另一个数。

在本单元中，我们将学习如何进行基本的加法和减法运算。

2. 练习题目
（1）55+63= （2）78-24= （3）57+12= （4）80-26= （5）63+75= （6）99-27= （7）16+48= （8）57-31= （9）44+66= （10）78-59=
3. 数学故事
小明和小红一起去超市购物。

小明买了3个苹果，每个苹果2元，小红买了2个香蕉，每个香蕉1元。

他们一共花了多少钱？
第二单元：图形与几何
1. 知识点回顾
图形与几何是数学中研究形状和空间关系的领域。

在本单元中，我们将学习认识
基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们的性质和特点。

2. 练习题目
（1）请列举出生活中的圆形物品。

（2）正方形有几条边？（3）长方形和正方形有什么不同？（4）请画出两个不同的四边形。

（5）请列举出生活中常见的立体图形。

3. 数学游戏
拼图游戏：准备一些不同形状和大小的拼图，让学生们通过组合拼图来创造出一个新的图形或物体。

这个游戏可以帮助学生更好地理解图形的组合和变换。

数学小报六年级上册1到3单元
好的，以下是一份六年级上册数学小报1到3单元的内容：
1. 第一单元：分数乘法
分数乘法是一种数学运算，用于计算两个分数的乘积。

例如，计算2/3乘以3/4，可以使用以下公式：
(a/b) × (c/d) = (a×c)/(b×d)
其中，a、b、c、d均为整数，且b、d不为0。

这个公式用于计算分数乘法的通用方法。

此外，还可以使用画图、折纸等方法来帮助理解分数乘法。

例如，可以画两个相同的图形，每个图形表示一个分数，然后将它们相乘，得到最终结果。

2. 第二单元：位置与方向
位置与方向是描述物体在空间中的位置和方向的数学概念。

在二维平面上，可以使用有序对来表示物体的位置，例如(x, y)。

其中，x表示横坐标，y表示纵坐标。

根据这些坐标，可以确定物体在平面上的位置。

此外，还可以使用方向来表示物体的移动路径。

例如，北、东、南、西四个基本方向，以及东北、西北、东南、西南四个中间方向。

可以使用箭头和有向线段来表示物体的移动方向和距离。

3. 第三单元：分数除法
分数除法是一种数学运算，用于计算一个分数除以另一个分数的结果。

例如，计算4/5除以2/3，可以使用以下公式：
a/b ÷ c/d = a/b × d/c
其中，a、b、c、d均为整数，且b、d不为0。

这个公式用于计算分数除法的通用方法。

此外，还可以使用画图、折纸等方法来帮助理解分数除法。

例如，可以画两个相同的图形，每个图形表示一个分数，然后将它们相除，得到最终结果。

一年级数学小报模板
一、数学小故事。

从前，有一只小猫和一只小狗，它们一起去买东西。

小猫买了三个苹果，小狗买了两个梨。

你知道它们一共买了多少个水果吗？让我们来算一算吧！
二、数学小游戏。

1. 小朋友们，你们会数数吗？现在，老师给你们一些水果，分别是两个苹果、三个香蕉和四个橙子，请你们用手指数一数，看看一共有多少个水果呢？
2. 同学们，我们来玩一个游戏吧！老师手里有五个小球，我把其中的两个小球放进了箱子里，还剩下几个小球呢？快来算一算吧！
三、数学小知识。

1. 数字0-10的认识，小朋友们，你们知道数字0-10是什么样子的吗？它们分别代表了几个物品呢？我们一起来认识一下吧！
2. 数的比较，当我们看到不同数量的物品时，我们可以用“多”和“少”来进行比较。

比如，桌子上有六个苹果，而篮子里只有三个苹果，那么桌子上的苹果比篮子里的苹果多还是少呢？让我们来学习一下吧！
四、数学小挑战。

1. 小朋友们，你们知道1+1等于多少吗？请你们用手指数一数，看看一共有几个呢？
2. 老师给你们出一个数学题目，小鸟有三个蛋，它捡到了两个蛋，一共有几个蛋呢？快来算一算吧！
五、数学小实践。

1. 现在，老师给你们每人发了一些小石子，请你们用小石子表示数字1-5，并用小石子进行加法和减法的练习。

2. 小朋友们，我们来玩一个游戏吧！请你们用手指表示数字1-10，并用手指进行加法和减法的练习。

通过以上的数学小报内容，我们可以看到，一年级的数学学习既有趣又充满挑战。

希望小朋友们能够在轻松愉快的氛围中，爱上数学，享受数学学习的乐趣！。

数学小报简洁模板
标题：数学乐园
版次：第X期日期：XXXX年X月X日
1. 数学趣味知识：
数学小常识：一天有多少秒？你知道吗？答案揭晓……
数学趣题：挑战你的数学智商，解开这个有趣的数学谜题！
2. 数学新闻速递：
数学界大事件：近期数学领域的重大突破和新发现，让你了解数学的前沿动态。

数学竞赛成绩：向在数学竞赛中取得优异成绩的同学致以热烈的祝贺！
3. 数学之美：
几何艺术：发现日常生活中的几何之美，感受数学的魅力。

数学拼贴：通过拼贴的方式，展现数学的多彩世界。

4. 数学游戏乐园：
数学小游戏：玩游戏学数学，让数学变得更有趣！
数学谜题挑战：每期不同的数学谜题，等你来挑战。

5. 数学名人堂：
伟大数学家：介绍一位伟大的数学家及其杰出的贡献。

数学名言：名人们对数学的思考，启发你对数学的理解。

6. 数学趋势展望：
数学未来：探讨数学在未来的应用和发展方向。

数学课程：推荐有趣的数学学习资源，助力你在数学的路上越走越远。

7. 读者来信：
数学问题咨询：读者们的数学问题，在这里得到专业解答。

读者心得分享：分享你的数学学习心得，让大家共同进步。

8. 封底语：
数学是一扇通向知识海洋的大门，让我们一起在这片数学乐园中探索奇妙的数学世界吧！
关注我们的下一期：数学乐园，陪你一同探索数学的奥秘！。

生活中的数学问题小报（一年级）第一期亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的数学问题小报！在这里，我们将带你们走进生活中的数学世界，通过有趣的问题和游戏，让你们感受数学的魅力。

问题一：水果摊小明去水果摊买了3个苹果，2个橙子和4个香蕉。

请问他一共买了多少个水果？解答：小明买了3个苹果+ 2个橙子+ 4个香蕉= 9个水果。

问题二：小猫咪小明家养了5只小猫咪，每只猫咪有4条腿。

请问他家的小猫咪一共有多少条腿？解答：小猫咪共有5只×每只猫咪有4条腿= 20条腿。

问题三：花瓶中的花小红有一个花瓶，她在花瓶里插了6支玫瑰花，每支花上有5朵花瓣。

请问花瓶中的玫瑰花一共有多少朵花瓣？解答：花瓶中的玫瑰花共有6支×每支花有5朵= 30朵花瓣。

数学故事：小明和小红的糖果小明和小红是好朋友，他们一起分享糖果。

小明给了小红3颗糖果，小红又给了小明2颗糖果。

请问他们一共有多少颗糖果？解答：小明给了小红3颗+ 小红给了小明2颗= 5颗糖果。

数学趣题：填空游戏请你们根据提示，选择合适的数字填入空格中，使等式成立。

1. 3 + ( ) = 82. 7 - ( ) = 23. ( ) × 4 = 124. 10 ÷ ( ) = 5解答：1. 3 + ( 5 ) = 82. 7 - ( 5 ) = 23. ( 3 ) × 4 = 124. 10 ÷ ( 2 ) = 5谜语时间：数学谜题我是一个数字，我比6大一点，也比8小一点。

猜猜我是几？解答：我是数字7。

好了，这就是我们今天的数学问题小报。

希望通过这些有趣的问题和游戏，你们对数学有了更深的理解和兴趣。

记得每天都要多多练习，数学会变得越来越简单有趣哦！下期再见！。

数字绕口令
六十六头牛
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，堆在六十六间楼;六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十
六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

数字谜语
谜题1：二三四五六七八 （打一成语） 谜题2：一加一不是二。

（打一字） 谜题3：一减一不是零。

（打一字） 谜题4：羊打架 （打一数学名词） 谜题：三十分（数学名词）
数学游戏
1.利用3×8=24、4×6=24求解.
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法.
2.利用0、11的运算特性求解.
如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J 、K 可组成11×(5—4)+13=24等
3. 数学小游戏：火车票的有趣游戏乘车外出，假定 你买到的一张车票号码是 524127，不要改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？要是几个小伙伴一起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？
同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。

数学小报一元二次方程
一元二次方程是指形如ax^2 + bx + c = 0的方程，其中a、b、c是已知实数，且a不等于0。

求解一元二次方程的方法为：
1. 判断方程是否为一元二次方程，即判断a是否不等于0。

2. 若a等于0，则该方程不是一元二次方程，无法求解。

3. 若a不等于0，则计算出方程的判别式Δ = b^2 - 4ac。

a) 若Δ大于0，则方程有两个不相等的实根。

b) 若Δ等于0，则方程有两个相等的实根。

c) 若Δ小于0，则方程没有实根，但有两个共轭复根。

4. 根据判别式Δ的值，使用以下公式计算出方程的实根或复根：
a) 若Δ大于0，实根公式为x = (-b + √Δ) / (2a) 和 x = (-
b - √Δ) / (2a)。

b) 若Δ等于0，实根公式为x = -b / (2a)。

c) 若Δ小于0，复根公式为x = (-b ± √(-Δ)i) / (2a)，其中i为虚数单位。

解一元二次方程时，可以利用上述方法求得方程的根，从而得出方程的解。

第一单元：认识数1. 数字0-100的认识在日常生活中，我们经常会看到数字0-100。

银行的存款利率、购物的价格标签、学校的考试成绩等等都是用数字表示的。

数学中，0-100的数字也有特定的含义和用途。

2. 数的排列和拆分在学习数学时，我们经常会遇到有关数的排列和拆分的问题。

一个三位数的排列方式有多少种？一个两位数可以拆分成几个相加的数？这些问题都需要我们通过练习和思考来掌握。

第二单元：加法和减法1. 加法口诀表加法口诀表是帮助我们快速计算加法算式的工具。

通过背诵加法口诀表，我们可以在不借助计算器的情况下快速完成简单的加法运算，提高我们的计算能力。

2. 减法的借位和不借位减法是数学中的一种基本运算，借位和不借位是减法中常见的计算方法。

通过练习和实践，我们可以掌握减法运算中的借位和不借位的技巧，提高我们的计算准确性。

第三单元：图形1. 三角形、四边形和五边形的认识在学习图形时，我们需要认识各种常见的图形形状，比如三角形、四边形和五边形。

通过观察和比较，我们可以辨认出不同形状的图形，并理解它们的特点和性质。

2. 图形的边和角图形的边和角是图形学习中的重要概念。

通过学习图形的边和角，我们可以更好地理解图形的结构和属性，从而应用到解题和计算中。

第四单元：乘法和除法1. 乘法口诀表乘法口诀表是帮助我们快速计算乘法算式的工具。

通过背诵乘法口诀表，我们可以在不借助计算器的情况下快速完成简单的乘法运算，提高我们的计算能力。

2. 除法的整除和余数除法是数学中的一种基本运算，整除和余数是除法中常见的计算结果。

通过练习和实践，我们可以掌握除法运算中整除和余数的概念和计算方法，提高我们的计算准确性。

这是我们三年级上册一到四单元数学小报的内容总结，希望对大家的学习有所帮助。

在学习数学的过程中，我们要认真对待每一个知识点，多做练习，多思考，相信通过我们的不懈努力，一定会取得更好的成绩！第五单元：数学运算的应用1. 数学运算在日常生活中的应用数学运算不仅仅是一种学科知识，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用。

一年级数学小报孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。

1、a类：粗心的错误。

家长发现错误后先不搞任何提示信息，只是告诫他再看看题目建议、图或者文字，然后对过程、答案展开思索。

孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个a，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

2、b类：方法、科学知识错误。

孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。

例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里图画“√”。

(1)1、2、3、4、5()(2)2、4、6、8、10()(3)5、6、7、8、9()孩子能认知题目建议就是挑选不一样的一行，可是不晓得哪一行不一样。

家长可以这样提示信息：“第一行的数字在出现什么变化?每次减少多少?第二行呢?”孩子根据提示信息回去思索，而不是家长轻易告诉他答案。

总之，能够使孩子回去思索的，家长决不替代。

孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个b，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

3、c类：无法认知的问题。

有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个c，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

4、这些a、b、c符号的标示，其实就是孩子对自己错误的原因展开分析，能有效地协助孩子找出出现错误的根源，同时也协助孩子找出适当的解决办法。

例如：对于a类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。

家长可以针对b、c类错误，再设计相似的题使孩子练一练，力争能在下一次不再沦为薄弱点、难点。

这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。

高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对b、c类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。

数学小报四年级1到6单元内容随着四年级学生的学习深入，数学小报的内容也逐渐丰富多样。

下面将为大家详细介绍四年级数学小报1到6单元的内容，帮助家长和老师更好地了解孩子在数学学习上的进展情况。

第一单元：认识千以内的数在这一单元中，主要介绍了千以内数的认识。

学生将学习如何用数位表示千以内的数，以及千以内数的大小比较和排序。

通过形象生动的教学方式，帮助学生建立起对千以内数的直观感受和认识。

第二单元：整数的加减法在这一单元中，学生将学习整数的加减法运算。

包括整数的加减法运算规则、进位借位的运用方法等。

通过实际生活中的例子和练习题，帮助学生掌握整数加减法运算的基本技巧。

第三单元：长度这一单元主要介绍了长度的测量单位和长度的比较。

学生将学习不同长度的测量单位，并能够进行长度的比较和换算。

也将学习到长度测量的工具和使用方法，帮助他们在日常生活中更好地理解和应用长度的概念。

第四单元：图形在这一单元中，学生将学习各种常见图形的认识和性质。

包括直线、射线、线段、角、多边形等各种图形。

通过观察和练习，帮助学生更好地理解各种图形的特点和属性，为后续几何学习奠定基础。

第五单元：时间这一单元主要介绍了时间的认识和计算。

学生将学习到小时、分钟的概念及其表示方法，学习了解钟表的构造和表盘上的时间表示。

也将学习时间的计算方法和应用，培养学生对时间的敏感性和计算能力。

第六单元：数据统计在这一单元中，学生将学习数据的搜集、整理、表达和分析方法。

包括用图表表示数据、整理数据，以及对数据进行简单的统计和分析等内容。

通过丰富多样的例子和实际情景，帮助学生掌握数据统计的基本方法和技巧。

通过以上六个单元的学习，四年级学生不仅能够掌握基本的数学概念和技能，还能够通过实际生活中的例子和应用情景，将所学的知识运用到实际中去，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

希望在接下来的学习中，学生能够继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。

第一单元：正整数的运算一、认识正整数正整数是我们生活中最基本的数，比如1、2、3等等。

在我们的日常生活中，我们会经常用到正整数，比如表示芳龄、表示数量等等。

二、正整数的加法1. 认识加法加法是指两个或多个数相加的运算。

比如1+2=3，表示1加2等于3。

2. 加法的性质加法具有交换律、结合律和零元素的性质。

具体来说，就是a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)，a+0=a。

三、正整数的减法1. 认识减法减法是指一个数减去另一个数的运算。

比如3-2=1，表示3减去2等于1。

2. 减法的性质减法没有交换律，但有减法的逆运算。

具体来说，就是a-b≠b-a，但是a-(a-b)=b。

四、正整数的乘法1. 认识乘法乘法是指两个数相乘的运算。

比如2×3=6，表示2乘以3等于6。

2. 乘法的性质乘法具有交换律、结合律和单位元素的性质。

具体来说，就是a×b=b×a，(a×b)×c=a×(b×c)，a×1=a。

五、正整数的除法1. 认识除法除法是指一个数除以另一个数的运算。

比如6÷2=3，表示6除以2等于3。

2. 除法的性质除法没有交换律，但有除法的逆运算。

具体来说，就是a÷b≠b÷a，但是a÷(a÷b)=b。

六、综合运用通过对正整数的加法、减法、乘法、除法的学习，我们可以综合运用这些知识解决实际问题。

比如小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有多少个苹果？这时我们就可以利用加法来解决这个问题。

七、小结正整数的运算是数学学习的基础，通过学习正整数的加法、减法、乘法、除法，我们可以在日常生活中灵活运用这些知识，解决各种实际问题。

希望大家能够认真学习，并勤加练习，掌握这些知识。

在正整数的运算中，我们不仅要掌握基本的加法、减法、乘法、除法，还要了解一些相关的性质和计算技巧。

在这里，我们将继续探讨正整数运算的一些扩展内容。

数学小报初一内容(一)初一数学小报内容导语初一时，数学成为了同学们的主要学科之一。

数学能力对学生的综合素质有着重要的影响。

在这份小报中，我们将为大家带来一些有趣且实用的初一数学知识。

1. 数字•数字分类：自然数、整数、有理数、无理数、实数、虚数等，每种数字都有其独特的性质和应用领域。

•数字运算：加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握运算法则是进行高级数学学习的基础。

•数字的意义：数字在生活中的应用，如计数、测量、统计等，了解数字的实际意义将帮助我们更好地理解数学。

2. 几何•平面几何：点、线、面的基本概念及其性质，学会利用几何图形进行推理和证明。

•三角形：三角形的分类、性质及计算，解决三角形相关问题的方法。

•圆和圆心角：圆的基本概念、弧、弦的关系，圆心角的计算方法。

3. 代数•代数式与方程：代数式的展开与因式分解，利用方程解决实际问题。

•一元一次方程与一元一次不等式：基本解法，应用于实际问题的解题方法。

•平方根与根号公式：掌握求解平方根及利用根号公式解决问题的技巧。

4. 数据与概率•统计图表：条形图、折线图、饼图等的制作和应用。

•数据分析：数据的中心趋势与变异程度的计算，掌握数据分析的基本方法。

•概率：事件的概率计算，了解概率在日常生活中的应用。

5. 实际应用数学是一门实用的学科，它在日常生活中扮演着重要的角色。

- 金钱应用：理解货币的基本概念与计算，掌握货币运算技巧。

- 测量应用：长度、面积、体积等的计算与转换，能够准确测量并运用于实际情境。

- 比例与利率：了解比例及利率的概念，应用于实际经济问题的计算。

结语初一数学知识是培养学生数学思维和解决实际问题能力的基础。

通过探索数学的奥妙，我们能够更好地理解世界，更有效地处理日常生活中的数学问题。

希望大家在读过本小报后，对初一数学有更深入的了解和兴趣！。

五年级上册数学小报第一单元导语：欢迎阅读五年级上册数学小报！本期小报将带您了解五年级上册数学的第一单元内容。

本单元主要涵盖了整数、数轴以及整数的加减运算等知识点。

让我们一起来探索这些有趣的数学概念吧！整数的认识：整数是由正整数、零和负整数组成，用来表示正负关系的数。

在日常生活中，我们会遇到很多需要使用整数的情况，例如温度的正负、海拔的高低等。

整数有许多有趣的性质，比如正整数与负整数相加结果为零，同号整数相加结果仍然是同号，异号整数相加结果的符号取决于绝对值较大的那个数。

数轴的理解：数轴是一个直线上的图形，用来表示数的大小和位置关系。

它可以帮助我们更直观地理解整数的概念。

数轴上的原点代表零，向右方向逐渐增大，向左方向逐渐减小。

通过数轴，我们可以清晰地看到数之间的大小关系，也可以进行简单的数值运算。

整数的加法：在本单元中，我们学习了整数的加法运算。

当两个整数同号时，我们将它们的绝对值相加，并保留原来的符号；当两个整数异号时，我们将它们的绝对值相减，结果的符号取决于绝对值较大的那个数。

例如：(-3)+(-5)=-8，因为两个负数相加，结果仍然是负数；而(-2)+4=2，因为一个负数与一个正数相加，结果的符号由绝对值较大的数决定。

整数的减法：除了加法，我们还学习了整数的减法运算。

整数的减法可以转化为加法运算，通过改变减数的符号，将减法转换为加法。

例如：7-3可以转化为7+(-3)，然后按照整数的加法规则进行计算。

小结：通过本单元的学习，我们初步认识了整数的概念，掌握了数轴的使用方法，以及整数的加减运算规则。

这些知识将为我们今后更深入地学习数学奠定基础。

在接下来的学习中，我们将进一步探索整数的乘法和除法运算，以及应用整数解决实际问题的能力。

拓展练习：1.计算：(-4)+6-(-2)=?2.在数轴上标出-3,0,5这三个数，并比较它们的大小关系。

3.小明在海拔为-50米的地方，向上爬了30米，求他现在的海拔是多少米？。

数学小游戏美籍华人发明了一种用扑克牌算 24的游戏。

这一游戏一出现，就立即风靡全美。

用一副扑克牌中的 A 、2、3 … 10 共 40 张牌。

洗牌后每人轮流取 10 张，然后每人每次出一张牌，要用＋、－、×、÷以及括号计算得到24。

谁先讲出算式， 4 张牌就归谁。

数学的起源数学是一门最古老的学科 , 阿拉伯数字阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。

以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。

阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。

在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。

大约在公元前 3000 年，印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。

它的起源可以上溯到一万多年以前。

但是，公元 1000年以前的资料留存下来的极少。

迄今所知，只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。

远在 1 万 5 千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象。

这是萌发图形意识的最早证据。

后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求，因而成为数学图形的最早的原型。

在日常生活和生产实践中又耐人寻味的数学比喻有一个青年人，请爱因斯坦说出成功的秘诀。

爱因斯坦写出了一个公式： A=X+Y+Z，并解释道：“A 代表成功， X 代表劳动， Y 代表适当的工作方法。

”青年人以为最大的秘诀在最后一项，就迫不及待的问：“那么， Z 代表什么呢？”不料，爱因斯。

数学小故事名人故事高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 ，100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1=101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便得到答案等于 5050。

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为一位了不起的数学天才！ 猜谜语数 学 小 报猴王分桃风景秀丽的花果山上住着一群猴子。

有一天猴王要给一群小猴子分桃子。

猴王跟小猴说：“我给8个桃，平均分给4只小猴，行吗？”小猴子听后连忙摇头，嫌分得太少了，大声喊道：“不行！不行！”猴王缓了口气说：“好吧！我给80个桃，平均分给40只小猴，怎么样？”小猴子贪婪地说：“大王，请您高抬贵手多给点行吗？”猴王立即拍着胸脯，慷慨地说：“我给你们800个桃，平均分给400只小猴，这下总该满意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。

谁更聪明呢?为什么？猜谜语（1）、无穷大， 横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。

（打一数字） （ ）（2）、象个蛋，不是蛋， 说它圆，不大圆，说它没有它又有， 成千上万连成串。

（打一数字）。