(冀教版)五年级 形式多样的住房

冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案第一单元锦绣中华在我心中1、祖国各地不同的生活教学设计：一、教学目标：态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。

二、教学准备：三、教学过程：（一）引入：师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解？（生：有不同的颜色），你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形：平原、山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。

（板书课题）（二）认识地形：1、出示图片：平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。

2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。

（学生知道的由学生介绍，师补充。

）3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？（写在书中）4、师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中）5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。

）（二）认识不同的自然环境：师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。

1、东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。

2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。

师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。

）4、讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。

多样的民居（教案）一、课题分析1.1 教学目标本节课的教学目标是引导学生通过观察、了解、分析多样的民居，了解它们的建筑特色及意义，培养学生的观察能力和审美能力。

1.2 教学重点1.了解多样的民居的建筑特色；2.探究民居的文化意义；3.能够运用所学知识进行表现，创造出自己的作品。

1.3 教学难点1.学生能否发现多样民居的建筑特色；2.学生能否在表现民居的同时表达出文化意义。

二、教学过程2.1 教学准备1.准备粘土、建筑模型等辅助教学材料；2.为学生准备多样的民居的实物、图片等教学素材。

2.2 导入新课1.引导学生回忆上次探究的主题“城市建筑”；2.宣布本节课的主题“多样的民居”，引导学生进入新的学习状态。

2.3 导入活动1.学生观察多样的民居，发现其建筑特色；2.学生分组讨论，结合实物、图片等素材，分享自己对多样民居的理解；3.学生在小组内设计出符合特定文化特色的民居模型。

2.4 拓展活动1.学生在讨论领域内表达出所发现的文化意义；2.学生在实践中动手制作，将自己的想法付诸实践；3.学生分享自己的作品，展现自己的想法和创造。

2.5 总结提高1.教师针对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足；2.教师总结本堂课的教学成果，给学生以启示，引导学生思考如何将学到的知识应用于生活中。

三、教学反思通过本节课的探究，学生们将建筑艺术与文化融合在一起，了解了世界范围内不同文化的民居建筑特色。

从而进一步增加了学生们对多元文化的理解与认同，不断开阔他们的视野。

此外，通过手工实践，学生们能够把在讨论中获得的建筑艺术和文化知识应用于实践中，使他们的课堂学习更有价值和意义。

2023年冀教版五年级英语上册教学计划（精选篇）冀教版五年级英语上册教学安排篇1一、指导思想坚持英语教学的实践性原则变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系。

本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生已有肯定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习爱好较以前难以保持简单出现两极分。

因此本学期应注意转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习爱好。

虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依旧保持着儿童的特性。

他们活泼好动对新事物有着剧烈的新奇心探究学问的欲望很剧烈并且有着很强的表现欲。

所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的爱好。

三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反应Total Physical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。

本册教材内容在前面两年的基础上接着选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日。

这些语言材料真实地道、活泼好玩使学生在学中乐乐于学。

教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务等使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。

在学生实力培育方面本册教材通过le t’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活动按部就班培育了学生自主学习和对立运用语言的实力。

冀教版（三起）五年级英语下册全册知识点汇总UNIT Going to Beijing一、核心词汇1.和动作相关的单词jump跳;跳跃run跑dance跳舞sing唱;演唱sit坐stand站立;直立look看;瞧see看见;明白;会见(过去式为saw) draw画cry哭;哭泣;喊叫sleep睡觉;入睡talk交谈;讨论2.和食物相关的单词tea茶water水candy糖果3.方位介词down向下;朝下;沿着up向上,在上面4.人物名词man男人woman女人baby婴儿boy男孩girl 女孩5.其他now现在who谁picture图画;照片hungry饥饿的sorry 对不起,不好意思(道歉时用)6.动词短语look at看(某人或某物) look out of从……向外看二、拓展词汇1.其他和食物相关的单词noodles面条dumplings饺子hamburger汉堡包bread面包2.其他常见时间副词yesterday昨天tomorrow明天三、核心句型1.Please don’t run! 请不要跑!解读:此句是祈使句的否定形式,表示不许做某事。

举一反三: Please don’t open the window.It’s cold outside.别开窗户,外面很冷。

Don’t speak in class.课上不要说话。

2.I want to sing! 我想唱歌!解读:此句是表达某人想做某事的句型。

举一反三: I want to visit my grandmother.我想去看望我奶奶。

She wants to go swimming.她想去游泳。

3.— Jenny, what are you doing now?詹妮,你现在正在做什么?— I am drawing a picture.我正在画画。

解读:这是询问某人正在做什么的句型。

举一反三: — What is she doing?她正在做什么?— She is watching TV.她正在看电视。

冀教版五年级英语上册教案坚持英语教学的实践性原则转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系。

一起看看最新冀教版五年级英语上册教案!欢迎查阅!最新冀教版五年级英语上册教案1一、学习目标1.New words: cook help plant flowers water go for a walk 2Drills:What does he like to do? He likes to…二、重难点重点把握动词单数第三人称的用法熟读课文，流利会话三、学习内容1.填字母构成单词 w___ ___k w ___ ___k d___ct___rh ___sp___t___l n___ ___se dr___ve2.看例句完成句子(1)医生在医院上班→A doctor works at a hospital. ( 2 ) 农夫在农场工作→(3)教师在学校上班→(4)我步行去上学→(5)我爸爸开车去上班→3.合作探究，归纳呈现。

英译汉1.go for a walk2.water flowers3.plant flowers4.go shopping5.cook6.help him四、达标检测回答下列问题1.What does your grandfather like to do?2.What does your grandmother like to do?3.What does your father like to do?4.What does your mother like to do?5.What does aunt Meiping like to do?6.What does uncle Dachao like to do?最新冀教版五年级英语上册教案2一、学生的学问力量和习惯看法分析五年级的学生已经学习了二年的英语，已有了确定的英语基础。

五年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。

3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。

二、探究新知：、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。

2、命题创作练习：、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。

（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像。

三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。

五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。

重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。

在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。

第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。

2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。

3、增进对漫画艺术的了解与热爱。

冀教版品德与社会五年级下册《多姿多彩的中华服饰》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级下册《多姿多彩的中华服饰》一课，主要让学生了解我国的服饰文化，感受服饰的美，从而增强学生对传统文化的认识和热爱。

教材通过图片、文字等形式，展示了我国不同民族、不同历史时期的服饰特点，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和文化素养，他们对服饰有一定的了解，但可能局限于现代服饰，对传统服饰和民族服饰的了解不够深入。

此外，学生对传统文化的认识和热爱程度不同，有的学生对传统文化感兴趣，有的学生则认为传统文化离自己较远。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国不同民族、不同历史时期的服饰特点，感受服饰的美。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解我国不同民族、不同历史时期的服饰特点。

2.难点：感受服饰的美，提高审美能力和文化素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境地去感受服饰的美。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在交流中提高对服饰文化的认识。

3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试制作简单的服饰，提高审美能力和实践能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：收集我国不同民族、不同历史时期的服饰图片和视频。

2.服饰样品：准备一些具有代表性的服饰样品，以便学生观察和触摸。

3.制作材料：为学生提供制作简单服饰所需的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示我国不同民族、不同历史时期的服饰，引导学生关注服饰的美。

2.呈现（10分钟）介绍每张图片或视频中的服饰特点，让学生了解服饰的历史背景和文化内涵。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论服饰的特点和美感，鼓励他们表达自己的观点。

实践操作：让学生触摸服饰样品，感受服饰的材质和工艺。

最新冀教版五年级英语上册教案（全册）最新冀教版五年级英语上册教案（全册）Lesson 1 Liming’s Big Family一，教学目标：（一），知识目标：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than . (二)，能力目标：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

(三)，情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

二，教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father （爸爸）mother （妈妈）brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) aunt(姑姨) uncle（叔叔） cousin（堂兄妹）三，教学难点：够听、说、读、写一般用语I’m older/younger, taller/shorter than .四，教法：情景教学法五，学法指导：小组合作学习六，教具使用：一张家庭照片的张贴画。

七，教学课时：2课时八，教学过程：第一课时Part 1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part 2:Warming-upLet’s sing：Happy birthday to youPart 3:New words and grammerThe first words:father （爸爸） mother（妈妈） brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) The second Gammer：1.Liming’s是所有格形式，一般名词后加’s表示....的。

Lesson13 Beijing Is Great一、教材分析：本课是冀教版小学五年级英语上册第三单元的第一课，在这个单元中学生要学会如何思考、谈论、讲述和写作关于在自己国家旅行的事情。

李明的好朋友Danny 和Jenny来到中国了。

他们在中国开展了了不起的探索之旅。

学生要学习帮助他们谈论旅行方式、北京及其他地区景点的语言，还要学习如何制定旅行计划。

本单元结束时，学生应该能获得谈论和写出一次旅行的基本语言技能。

二、学情分析:五年级是小学英语学习的高年级阶段，知识更多更难，教师要努力在灵活多样生动有趣的基础上让学生扎实掌握知识，从而提高他们的英语综合素质。

三、教学目标：1．知识与技能目标1）能、听懂、认读并书写下列词汇：love，travel，interesting，place2）能认读、理解并能运用下列基本句子：There are many interesting place in Beijing. It is great.2. 学习策略目标学生将继续养成和提高前几册所介绍过的基本学习策略：要养成听录音和跟读句子的习惯；课上课下积极利用英语和他人交流；学习时要集中精力；主动问老师或者其他同学问题；通过联系在相关知识间建立关联；积极与同学合作，共同完成任务；制定简单的学习计划。

3.情感态度目标在经历旅行的过程中，学生感受到北京的伟大，增强对北京对祖国的热爱之情。

培养学习英语的兴趣和好奇心：找机会练习听力技巧；在日常生活中尽量模仿和使用英语。

4.文化意识：学生学会如何使旅行变成一次很好的文化学习的经历。

学会如何用英语向别人介绍中国美丽的景点。

四、教学重难点：教学重点：本课的单词love，travel，interesting，place基本句子There are many interesting place in Beijing. It is great.教学难点：能够就旅行展开话题，运用英语介绍北京。

五年级语文教案课题：《草房子》教学目标：1.通过学习《草房子》，使学生了解中国农村的生活环境和乡村文化传统；2.培养学生对自然环境的观察和感受能力；3.培养学生的情感体验能力，使其能够体验故事中人物的喜怒哀乐。

教学重点：1.了解并描述《草房子》中的人物和环境；2.领会故事中的情感体验。

教学难点：1.通过故事理解中国农村的生活环境和乡村文化传统；2.做到情感体验的全面传达。

教学方法：情感教学法、任务型教学法、讨论式教学法教学准备：1.录音机2.黑板、粉笔3.课文《草房子》教学过程：一、导入1.创设情境，通过播放农村地区的自然环境和乡村音乐的音乐，进一步激发学生对乡村生活的兴趣。

2.引导学生谈论和描述他们所知道的关于农村生活的情景和乡村文化。

二、学习课文1.听录音，入门熟悉课文。

2.分段导读，点明问题。

教师指导学生注意文中的关键词汇和情感描写，以便引导学生理解文章中的情感。

三、展开活动1.小组合作，分段交流。

要求学生分组讨论和交流对故事中人物的感受，以及故事发生在乡村的原因。

2.扩展学习，自主合成。

要求学生根据故事情节合成一个即兴的小故事，保持乡土风味。

四、小结1.收集学生的即兴故事，突出表彰，并提供针对性的评价。

2.教师总结文章的主题和情感，并与学生讨论。

五、课堂作业1.要求学生写一篇题为《我眼中的农村生活》的作文，结合课文和自己的亲身经历，写出自己对农村生活的理解和观察。

2.要求学生用自己的语言重新编写一个类似《草房子》的故事，故事情节应保持乡土风味。

教学反思：本教案在教学目标上注重了学生对中国农村生活环境和乡村文化传统的了解，通过情感教学法和任务型教学法，让学生能够体验故事中人物的喜怒哀乐，并将其自己的情感体验进行表达。

在教学过程中，学生的参与度较高，通过小组活动的形式，学生能够主动交流和讨论，培养了学生的口头表达能力。

教师对学生的表现进行及时点评和总结，使学生能够得到鼓励和正面激励。

通过本次课的学习，学生对农村生活的了解有了提升，能够更好地体会到人与自然的和谐相处，同时对中国农村的乡土文化有了更深入的认识。

冀教版五年级第二学期数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考冀教版五年级第二学期数学教学计划篇1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共有学生28名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

还有一名弱智学生，每科成绩不足40分。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。

3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

xxxx-xxxx学年度上学期小学五年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目：科学河北人民教育出版社1、小苗的诞生一、教学目标1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

2、能从研究结果中发现新的研究问题。

3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。

难点：同重点。

三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。

四、教学课时：2课时。

第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。

第二课时，完成交流及总结部分。

五、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。

1、让学生展开讨论。

2、学生汇报讨论的结果。

3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。

4、学生进行猜想。

5、学生设计实验验证自己的猜想。

（1）学生制订实验方案。

（2）学生交流各自的实验方案。

（3）学生对实验现象进行解释。

（4）归纳小结。

6、让学生提出还想研究的问题。

7、让学生阅读“科学在线”的内容。

（三）指导学生制作种子标本。

六、板书设计1、小苗的诞生适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光2、土壤与植物的生长一、教学目标1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

4、能对实验结果产生原因进行解释。

二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。

难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

三、课前准备配套实验材料、烧杯等。

四、教学课时：2课时。

第一课时，完成活动1及活动2。

第二课时，完成活动3及拓展部分。

五、教学过程（一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？（二）指导学生探究认识不同的土壤。

1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

通过课程资源的开发和利用提高小学品社课堂教学的效率课程资源的开发和利用对于提高课堂效率具有重要意义，一方面，让师生生活和经验进入教育过程，使教学活起来；另一方面，可以使学生从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性。

下面我就以冀教版五年级下册中《多种多样的住房》一课为例和大家交流一下我对《品德与社会》课程资源的开发和利用做的一些尝试。

一、灵活地使用教材《多种多样的住房》一课主要是让学生通过对不同区域住房的认识来理解区域差异对人们住房、生活方式的影响。

教材按照房屋的起源、会“走”的房子、老北京的四合院、黄土高原的窑洞组合的。

依据教学目标与教学重点，我把教材进行了改动：由房屋的起源和变迁导入教学，然后依据地域环境的不同依次探究草原上的住房、南方水乡的住房、北方的住房、黄土高原的窑洞、有特殊意义的住房（北京的四合院、山西乔家大院）。

这样就把窑洞提前了一个环节。

其目的就是把它作为从区域性住房向有特殊意义住房的一个过渡。

从课堂效果来看，这样的改动使得教学的线路更加清晰，学生对区域环境和住房的关系的认识更加深刻了。

二、学生也是课程资源的开发者《全日制义务教育“品德与社会”课程标准（实验稿）》有关课程资源的开发和利用一节提出教师、学生、家长是重要的课程资源。

不仅如此，学生更是其他资源如：图片、图书、录音、录象、软件等的积极开发者。

在认识窑洞、北京的四合院时我鼓励学生交流课前搜集的资料，在交流中整理、补充然后在“现在我主持”、“我是小导游”活动中加以运用。

（活动背景为窑洞图片和四合院美丽的夜景图。

）在这两个活动中四合院图片和窑洞图片学生开展主体活动创设了情境，学生兴趣盎然，跃跃欲试，课堂上也随之掀起了一次又一次的探究学习的高潮。

知识、技能、情感在这些活动中不露痕迹地渗入学生的身心。

三、合理利用现代化信息技术在《全日制义务教育“品德与社会”课程标准（实验稿）》课程的开发与利用一节明确提出“教师应尽可能使用现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。

冀教版五年级下册科学活动手册答案1、35铁钉生锈速度最快的是( )。

[单选题] *A.铁钉完全浸没在水中B.铁钉一半浸在水中一半暴露在空气中(正确答案)C.铁钉一半浸在油中一半在干燥的空气中2、下列生活实例中，说法正确的是（）。

[单选题] *A.给重型坦克安装很宽的履带是为了固定数量众多的轮子B.图钉尖又细又尖是为了增大受力面积，更方便钉东西C.相同重量的宽肩带书包比窄肩带书包更舒服，是因为压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小(正确答案)3、目前，人们为了保护生物多样性正在采取的措施有( )。

[单选题] *A.建立自然保护区保护濒危物种B.建立动物精子库，植物种子库和花粉库C.以上都是(正确答案)4、像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫固体。

( ) [单选题]对错(正确答案)5、日食是当太阳、地球和月球在同一条直线时，地球在中间挡住了太阳照向月球的光。

[判断题] *对错(正确答案)6、小船在行驶过程中容易偏离方向，增加动力装置能让小船保持一定的方向。

[判断题] *对错(正确答案)7、(嘉兴市)地球上一年有四季的原因是（）。

[单选题] *A.地轴是倾斜的，且倾斜方向不变B.地轴是倾斜的，且倾斜方向不变，同时地球围绕太阳公转(正确答案)C.地球围绕太阳公转8、公安机关可以利用( )侦破各种案件。

[单选题] *A.人遗传物质的独一无二B.人指纹的独一无二C.两者都可以(正确答案)9、生态瓶中的水最好是冷却的自来水。

[判断题] *对错(正确答案)10、关于港珠澳大桥,下列说法错误的是( )。

[单选题] *A.横跨伶仃洋,连接香港与珠海、澳门B.大桥全长55千米,包含桥、岛、隧道C.大桥在修建过程中利用了两座天然岛屿(正确答案)11、下面关于能量的说法，正确的一项是（）。

[单选题] *A.电风扇在工作时将电能转化为热能B.电视机和电视遥控器使用的电都是由发电厂提供的C.电动机用途很广，大至重型机器，小至儿童玩具，都有其踪迹(正确答案)12、(杭州市)弟弟对地球充满了好奇，关于地球和地球的运动，说法不正确的是（[单选题] *A.托勒密坚持“地心说”，他认为地球处于宇宙中心B.“日心说”最早的提出者是哥白尼，他认为地球在运动，并且24小时自转一周(正确答案)C.贝塞尔用量日仪的观测结果，证明了地球在围绕着太阳公转13、我们在调查动物时，可以从脚印，粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。