上海版四年级品德与社会部分课文教案

第二单元城市的记忆2、建筑的回声万国建筑博览学习目标：知识：知道外滩的万国建筑是上海租界时期留下的，了解上海人在租界时期遭受的屈辱。

知道老建筑蕴含的历史故事，理解保护老建筑的意义。

方法与能力：能通过查一查，说一说一个外滩建筑的故事和建筑特色。

情感、态度与价值观：对帝国主义在租界为所欲为、欺凌中国人表示愤怒，知道国家落后人民就受屈辱。

教学重点、难点：能从外滩的老建筑中读出其背后隐藏的历史，感受到中国人在上海租界时期所受到的帝国主义的欺凌。

教学准备：教师：多媒体课件学生：课前探究，对外滩的一处建筑进行探究，了解其建筑特色及关于她的故事。

教学过程：一、观赏图片，导入新课。

1、音乐声中学生观赏一系列外滩建筑群的美丽图片。

2、师：同学们，你们能交流下在观赏了这些图片之后的感受吗？预设：建筑十分雄伟；这里是上海的外滩；这些建筑的风格不像是我们中国的；夜晚的景色特别迷人……3、师：没错，这里就是上海的一处地标性景点：外滩。

大多数同学应该都有去外滩游览过，有的在夜游浦江时也领略过外滩的迷人夜景，你能把自己游览的经历简单地和大家说说吗？学生自由交流。

4、师：刚刚同学们都提到，外滩的众多建筑都不是我们中国传统的建筑风格，而具有其他各个国家的不同风格，所以，外滩也因此有了个称号，叫“万国建筑博览”。

出示课题：万国建筑博览。

二、解读教材，了解故事。

1、师：那为什么在我们中国的土地上，会有那么多风格的建筑呢？让我们一起来读读书本28页上的内容。

2、学生小组讨论、交流，阅读书本内容的感受。

3、教师交流点拨，板书重点：不平等条约《南京条约》成立租界，受到殖民统治（中国人在自己的国土上，但是没有主权，很多事都是由外国人来决定）4、师：外国侵略者强行“租借”了我们中国人的土地，在上海“划定”自己的租界，他们在租界里随心所欲地办银行、开商铺，外滩的这些建筑之所以有各国的风格，就是因为它们是在这样的历史背景下诞生的。

在这些壮观的建筑背后还隐藏着许多沉重的故事。

(沪教版)四年级上品德与社会教案_02这里四季分明 (1)二、这里四季分明教学目标：1．知道上海有明显的四季变化，不同的季节呈现不同的景色与不同的生活风情，并知道各个季节需要预防的气象灾害主要特征。

2．关心天气变化，注意天气变化对生产和生活产生的影响；能学习收看和收听天气预报，并能进行简单的描述。

*能提高根据天气情况安排自己日常生活的能力，对于预防灾害性天气有积极的对策。

教学过程：第一课时一、媒体比较，引出课题：1、让学生说说各个季节的主要特点，教师随即通过媒体出示上海街头四季的图片。

2、师结：在这些图片上，我们可以看到一年四季的特点非常分明，而这就是我们家乡上海的四季掠影。

3．师：那么是不是世界上所有的地方都是如此呢？ *南极——终年酷寒、风大、气候干燥。

*泰国——只有旱季和雨季之分，全年最高温度35度，最低温度22度，雨量充沛，光照充足，空气湿度大。

*海南——四季不分明，夏无酷热，冬无严寒，气温年较差小，年平均气温高；干季、雨季明显，冬春干旱，夏秋多雨，多热带气旋。

*哈尔滨——四季分明，但是冬季漫长而寒冷，夏季短暂而炎热，而春、秋季气温升降变化快，属于过渡季节，时间较短。

4．教师小结过渡：并不是所有地方的四季都是分明的！而上海的气候算是很丰富，一年四季的特色全占了，所以四季的变化非常明显。

5．出示课题：这里四季分明二、联系生活，了解上海四季的特点：1、教师出示描述上海春、夏、秋、冬各季情况的材料，要求学生读完后，说说知道些什么？上海属北亚热带季风性气候，四季分明，日照充分，雨量充沛。

上海气候温和湿润，春秋较短，冬夏较长。

20XX年，全年平均气温℃，日照小时，降雨量毫米。

全年70%左右的雨量集中在5至9月的汛期，汛期有春雨、梅雨、秋雨三个雨期。

——以上摘自中国上海网站以候(5天)平均气温低于10℃的为冬季，高于22℃的为夏季，介于低高之间的为春、秋季。

按此划分，春季(一般在4月上旬至6月中旬，约72天)在冷暖空气交替下，时寒时暖，乍晴乍雨，变化多端。

资源信息表第三课时生机勃勃的工业区教学目标1．认识到工业是上海城市经济的最重要组成部门。

2．了解上海的一些著名工业园区。

3．知道上海的工业生产是“海纳百川”“敢为人先”城市精神体现的重要领域。

教学过程：活动一：播放2007上海车展录像，谈话引出课题1、播放2007上海车展上汽展台录像2、看了这段录像你有什么感受。

3、教师在学生交流的时候出示：“荣威750”图片和“上海”牌新能源图片，简介它们的先进性能。

4、上汽集团是中国最有竞争力的汽车企业之一，上汽2006年销售整车超过134万辆，居全国汽车集团销售量榜首。

上汽集团的发展是上海工业发展的一个缩影，今天我们就来走近上海生机勃勃的工业区，到那里去参观学习。

5、出示课题：生机勃勃的工业区活动二：联系学生生活，了解工业在上海经济发展中的地位1、谈到工业同学们可能觉得离我们的生活相对较远，其实它跟我们是息息相关的。

2、教师出示事先调查的学生父母职业所属各种工业部门的调查表。

3、你的亲人当中还有哪些人从事的职业与工业有关？4、在我们的家里，有哪些上海生产的工业品？5、总结：工业是上海的主导产业，上海工业规模大、效益好、科技领先、上海的工业发展代表着中国最先进的生产水平。

活动三：师生交流，了解上海的工业区1、出示上海主要工业区分布地图。

2、请制作上海工业导游手册小组根据地图交流他们的探究成果。

3、教师在学生交流的过程中适时出示上海工业区一览表。

并适时提问你知道上海的这些工业区有什么特点？4、互相评议，交流自己的感受和体会，表扬和鼓励为完成导游手册做出贡献的同学。

活动四：观看录像，畅谈感受1、播放访谈录像（学生家长中有一人工作的地方就在浦东张江高科技园区，他是罗氏制药的一名工作人员，请他简介张江高科技园区，及罗氏制药在研制新药等领域的情况。

）2、请学生畅谈观看录像后的感受。

3、总结：和张江高科技园区一样，上海的工业园区发展迅速，显示了蓬勃的生命力，希望同学们努力学习，为将来上海的工业发展做出新贡献。

新上海版牛津品德与生活四年级品德与生活上册教案全册介绍本教案是针对新上海版牛津品德与生活四年级上册所编写的教学计划。

该教学计划旨在帮助学生发展良好的品德与生活惯，培养他们的道德意识和社会责任感。

教学目标1. 通过研究，学生能够理解并应用各种品德与生活的基本概念，如友善、诚实、守时等。

2. 培养学生的社交技能，如与他人合作、分享、尊重他人等。

3. 发展学生的创造力和解决问题的能力。

4. 提高学生的自我反思和自我评价能力。

5. 通过各种活动和案例分析，培养学生的道德意识和社会责任感。

教学内容本教案按照教材的章节顺序，安排了相应的教学活动和案例。

以下是每个章节的教学内容概述：1. 第一单元：尊重他人- 介绍尊重他人的重要性，并讨论尊重他人的行为和语言。

- 分析尊重他人的案例，让学生思考不同情况下的应对方式。

2. 第二单元：友善待人- 引导学生理解友善的含义，并鼓励他们在日常生活中表现出友善的行为。

- 进行小组活动，让学生模拟不同情境下的友善交往。

3. 第三单元：守时守信- 讨论守时守信的重要性，并引导学生认识到违反守时守信的后果。

- 设计一系列时间管理的活动，帮助学生培养守时的惯。

4. 第四单元：责任心- 探讨责任心的含义，鼓励学生在学校和家庭中承担责任。

- 分析责任心的案例，引导学生思考责任如何影响他们的日常生活。

教学方法教学计划采用多元化的教学方法，包括小组讨论、案例分析、角色扮演、游戏等。

通过丰富的教学活动和互动，提高学生的研究兴趣和参与度。

教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教案提供了一系列评价方法，包括课堂观察、小组报告、作品展示等。

通过综合评价，检查学生对品德与生活的理解和应用能力。

结论本教案全面涵盖了新上海版牛津品德与生活四年级上册的教学内容，旨在提高学生的品德素质和社会责任感。

通过多元化的教学方法，帮助学生发展良好的品格和生活习惯，为他们的未来做出积极贡献。

第二单元城市的记忆2、建筑的回声民居里的革命身影教学目标知识：知道中国共产党在上海成立，知道上海有很多名人故居，了解鲁迅、李白等名人的事迹。

方法与能力：能收集一到两处上海名人故居的资料以及该名人的突出贡献。

情感态度与价值观：对上海的革命者和仁人志士产生崇敬之情；对“一大”会址和名人故居产生兴趣，有保护意识。

教学重点知道中国共产党在上海成立；知道一两处上海名人故居的资料。

教学难点对上海的革命者和仁人志士产生崇敬之情。

教学准备教师：多媒体课件学生：课前探究：收集一到两处上海名人故居的资料以及该名人的突出贡献。

教学过程：一、谈话引入1、出示：上海市区地图和“一大”会址的图片。

师：这是上海市卢湾区兴业路76号，这是一幢不起眼的石库门民居，但却又是具有历史意义的房子，那里就是著名的“一大”会址。

2、出示一系列“一大”会址的图片（外部内部都有）。

二：了解“一大”会址的故事。

1、师：在这片房子里曾经发生过一段决定了中国命运的历史，到底有着怎样的故事，我们一起来读教材。

2、学生读读教材中关于中国共产党第一次代表大会的故事。

有条件的话，可以让学生观看相关的录像介绍。

3、学生交流读课文、观看录像后的感受。

4、教师补充关于“一大”会址和第一次党代会的资料，让学生做进一步的了解。

5、师小结：就是在这普普通通的上海民居里，中国共产党成立了，之后，带领中国人民经过艰苦卓绝的斗争，赶走了殖民统治者，打败了日本侵略者，解放了全中国。

这么大的事，原来就发生在我们上海的一栋民居里。

出示课题：民居里的革命身影。

三：了解其他故事。

1、自学教材中另外两个故事：鲁迅故居纪念馆工作人员的话；民居里的红色电台站。

2、学生交流自学成果。

教师展示相关的图片、文字资料。

3、交流课前探究：交流自己找到的其他上海民居中值得纪念的历史故事。

教师板书学生交流的内容。

4、师：请问，你从这些故事中知道了什么，学到了什么？学生自由交流。

5、师小结：在中国人饱受欺凌的那个年代，在上海有一大批仁人志士为了民族的独立和国家的富强，抛头颅、洒热血，与敌人进行了艰苦卓绝的斗争，在上海的这些普通民居中，留下了他们曾经为革命而奋斗的身影。

四年级品德与社会全册教案一、第一章：家庭和学校1.1 教学目标：让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。

培养学生对家庭和学校的热爱和责任感。

1.2 教学内容：家庭的意义和功能：家庭的定义、家庭的角色、家庭的功能学校的作用和环境：学校的定义、学校的作用、学校的环境1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对家庭和学校的看法，引导他们认识到家庭和学校对个人成长的重要性。

小组活动：让学生分组讨论家庭和学校的作用，并展示他们的讨论结果。

二、第二章：友谊与尊重2.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重他人。

2.2 教学内容：友谊的意义和价值：朋友的定义、朋友的作用、友谊的价值尊重他人的重要性：尊重的定义、尊重他人的意义、尊重他人的表现2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟友谊和尊重的场景，培养他们的交往能力和尊重他人的意识。

小组讨论：让学生分组讨论友谊和尊重的重要性，并展示他们的讨论结果。

三、第三章：健康与生活3.1 教学目标：让学生了解健康的重要性，学会保持健康的生活方式。

3.2 教学内容：健康的定义和重要性：健康的定义、健康的重要性健康的生活方式：饮食、运动、睡眠、个人卫生3.3 教学活动：健康讲座：邀请专业的健康讲师进行讲座，让学生了解健康的重要性和保持健康的生活方式。

小组活动：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并展示他们的讨论结果。

四、第四章：环境与保护4.1 教学目标：让学生了解环境的重要性，学会保护环境。

培养学生对环境保护的意识和行动力。

4.2 教学内容：环境的意义和重要性：环境的定义、环境的重要性环境保护的方法和措施：垃圾分类、节能减排、植树造林4.3 教学活动：实地考察：组织学生进行实地考察，让他们了解环境现状和环境保护的重要性。

小组活动：让学生分组讨论环境保护的方法和措施，并展示他们的讨论结果。

五、第五章：社会与公民5.1 教学目标：让学生了解社会的组成和运行，学会做一个负责任的公民。

沪教版上教版四年级品德与生活上册全册教案第一单元诚实（共6课）第一课温暖的家教学目标1.了解家庭是一个人生活中最重要的组成部分，感受家庭的温暖和力量。

2.通过讨论、游戏、情景剧等活动，让孩子懂得诚实是人的基本美德。

教学重点1.让孩子感到家庭的温暖和力量，引导他们学会关爱家庭，认识到家庭的重要性。

2.让孩子认识到诚实的重要性，懂得诚实是最基本的品德。

第二课我的童年故事教学目标1.通过讲述自己的童年故事，让孩子体验成长过程中的喜怒哀乐，感受自己与别人的异同。

2.通过故事中的道德品质，让孩子回顾自己的品德行为，对照自己的行为作出评价，尝试改进自己存在的问题。

教学重点1.帮助孩子认识到童年是人生中最难忘的阶段之一，是个人品德形成的重要时期。

2.让孩子通过故事的道德品质，理解品德形成的过程，认识到自己存在的问题，尝试改进自己。

第三课朋友间的承诺教学目标1.让孩子了解朋友之间的承诺应该是诚实的，不能随意违背。

2.让孩子能够从自己的行为中反思，懂得诚实的重要性。

教学重点1.引导孩子重视和维护朋友关系，培养诚实守信的品德。

2.通过情景剧和游戏，让孩子能够体验朋友间的承诺和责任感。

第四课小小跑步机教学目标1.让孩子认识到机器不会说谎，只会记录事实。

2.通过讲述故事，让孩子理解说谎的危害，懂得诚实的好处。

教学重点1.让孩子了解到机器的特点，引导他们懂得区分谎言与真相。

2.通过讲述故事，让孩子理解到做人诚实的重要性，尝试做到遵守承诺和守信。

第五课大表演教学目标1.让孩子能够自信地展示自己的才华和特长。

2.通过训练和准备，让孩子理解到认真对待自己的承诺和准时完成工作的重要性。

教学重点1.让孩子认识到自己的才华和特长，鼓励他们勇敢表现自己。

2.通过研究和训练，让孩子体验到认真对待承诺和准时完成工作的好处。

第六课神奇的花瓶教学目标1.让孩子了解到诚实不仅是人际关系中的基本要求，还是一种文明进步的标志。

2.通过游戏和故事，让孩子体验到诚实的重要性。

小学品德与社会沪教版四年级上册第四单元第3课《我为上海添光彩》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.搜集信息,知道很多同龄人在用实际行动参与谱写城市文明新乐章,产生向他们学习的愿望。

2.小组合作探究,学会制定具体的行动计划,真正参与到建设城市文明的活动中。

3.能发现不文明的行为,并动脑筋、想办法解决实施文明行动计划时遇到的困难。

2学情分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。

这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

3重点难点
教学重点:
知道很多同龄人在用实际行动参与谱写城市文明新乐章,产生向他们学习的愿望。

教学难点:
小组合作探究,学会制定具体的行动计划,真正参与到建设城市文明的活动中。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、联系实际，新闻导入。

资源信息表这里四季分明说课：《这里四季分明》是四年级第一学期第一单元《风光无限的上海》中第一课中的第二个学习课题。

主要从“衣”这个生活角度，认识上海四季分明的气候特点，感受不同季节上海的不同景色与不同生活风情。

并要求学生学习认读简单的天气预报图，认识到天气灾害对生产生活的影响。

课文呈现了上海四季不同风景的照片（春天白玉兰等各种花朵竞相开放，盛夏人们薄衫短袖，秋季秋高气爽、菊花盛开，冬季偶尔下雪、银装素裹），以及上海与南北其他城市四季气温对比，表明上海四季分明的气候特点，人民的生活也因之丰富多彩。

右页图片分上下两个不同的主题。

上方三幅照片，分别展示了台风、大雪、梅雨天气给人们的生产、生活带来的不利影响，提示着不同的季节会遇到不同的气象灾害。

同时，上海人想出了各种方法来预防灾害性天气。

下方运用了上海报刊每天刊登的天气预报图片，结合“我的天气报告表”卡通画，提示学生每天关心天气预报，以便更好地依据天气变化，合理安排自己的生活。

四年级的学生对于认识到“一个地方的生活方式、生产方式以及景色变化与气候有着很大关系”这点还处于懵懂阶段，但是通过第一个学习主题《我们傍水而居》的学习，应该对于自然环境和生活的相互作用有所认识。

因此通过该课的学习，学生将对此有进一步的了解。

并且也是进行热爱家乡、热爱生活教育的好时机。

我将教案目标设定为： 1．知道上海有明显的四季变化，不同的季节呈现不同的景色与不同的生活风情，并知道各个季节主要需要预防的气象灾害特征及相应对策；2．关心天气变化，注意天气变化对生产和生活产生的影响，提高根据天气情况安排自己日常生活的能力；能学习收听和收看天气预报，并能进行简单的描述。

其中第一个目标为教案重点，而难点则在于让学生能根据不同季节的特点安排好自己的生活。

在教案中，我充分采用比较法，要求学生将上海与一些比较有特点的地方的气候进行比较。

比如在“上海与我国部分城市四季气温比较”中，要学生先确认哈尔滨和广州这一南一北两个城市在中国地图上的位置，然后关注各城市的“四季”气温数据。

四、看看城市的样子教学目标：1．初步认识上海城市形象的多方面表现：商业和旅游中心的形象、交通和经济中心的形象、快速发展的形象、创新和新行业涌现的形象、东方大都市城市建筑林立的外表形象等。

2．能与同学合作，学做小导游，通过实地考察和资料收集，介绍上海某些方面的特色。

3．增强对家乡上海的自豪感和热爱之情。

第一课时教学过程：活动一：出示“申博”录像，谈话引出课题1、播放“申博”宣传资料片（经剪辑），请学生谈观后感。

（上海“申博”宣传资料片从多角度，表现了生机勃勃的上海，学生也可以从城市建设、历史古迹、商业繁荣等方面谈自己的感受。

）2、上海真是一座充满魅力的城市，今天就让我们走近它，看看这座城市的的样子。

3、出示课题：看看城市的样子活动二：主题讨论“我眼中的‘东方明珠’”1、在你眼中上海是一座怎样的城市，让你印象最深的是什么？2、先请学生在小组里交流，做到人人发言；再选出学生在班中进行交流。

教师在学生交流的基础上进行归纳。

3、板书出示：生意兴隆的商业区生机勃勃的工业区神奇的都市农业区古韵悠悠的名胜区……活动三：分组合作，制作“魅力上海”导游手册。

1.、我们这座充满魅力的城市吸引了全国各地、世界各地的人们来旅游观光，假如请你当小导游，你会选择从哪一个方面向客人介绍上海的魅力，怎样让他们不虚此行呢？2、帮助学生分组，引导学生根据板书的提示，寻找与自己兴趣相近的同学组成导游小组。

3、小组学生结合教材，讨论导游手册的制作计划。

4、全班交流并总结出导游手册的制作要点。

（将讨论的要点整理后，印发每位学生）5、请同学们利用课余时间，利用小队活动完成导游手册，下节课进行交流。

资源信息表我们傍水而居说课：四年级第一学期的《品德与社会》（科教版）以家乡——上海为主题，引导学生通过对家乡上海的地理环境、历史文化，以及对上海城市商业、交通、旅游资源、内外联系、城市精神、上海在国家建设发展中的作用和地位等的了解，激发对家乡（对新上海人来说，是第二故乡或第三故乡）的自豪感和热爱之情。

第一单元主要介绍上海的地理风貌及城市概况，帮助学生从空间角度认识自己生活的城市——上海。

而作为本单元第一课时“‘东方水都’的生活”，则主要从城市的地理特征入手，分“我们傍水而居”、“这里四季分明”、“认识家乡地图”三个专题。

“我们傍水而居”这一课题主要认识上海的地理位置及相关的地理知识，四年级的学生通过之前几年品德与社会学科的学习，已经具备了一定的读图能力。

并且因为生活在上海，对于上海的“水”（黄浦江、苏州河、东海等）和家乡傍水而居的特点有了一些感性的认识。

但是对于上海因此有着优越的地理位置，并对人民的生产生活和城市发展有着重要的影响这些方面则需要通过教师的引导和学习才能有所认识。

同时这也将为今后品德与社会的学习，特别对于认识到河流对于人类文明发展的重要作用，增强环境保护意识打下良好的基础。

因而我将教学目标定为：1．知道上海是一座傍水而居的城市，认识上海市市标，并对其含义有所了解； 2．能通过小组合作学习和自主探究的方式，初步尝试从地名、桥梁密度、河道数量、船舶航运等不同角度认识“水乡”的基本特征；3.能认识到上海优越的地理位置，特别是傍水而居的特点对于上海人民的生产和生活都有非常重要的影响，初步具有保护母亲河，保护水源的意识。

为了能顺利达成教学目标，我一上课就通过出示中国地图，引导学生找到上海的位置，并突出上海在祖国的东部、位于长江入海口、面向东海和太平洋、三面环水等一些基本的地理基础知识。

使学生在整体上了解到上海具有优越的地理位置。

导入部分的教学，我的目的不仅是要寻找进入第一课的切入点，而且也使以后几课的的教学更有针对性。

资源信息表第二课时寻找老西门的“门”教学目标1、知识：通过探究“老西门”这一地名的取名缘由，知道城隍庙一带几百年前是上海城的中心，保存着上海独有的古韵。

2、方法与能力：通过探究、讨论等方法对上海古代历史的初步了解。

3、情感、态度和价值观：通过建城墙的故事，感受上海地区先民同心协力抵抗外敌的精神，对先民产生敬仰之情，并加深对上海这座城市的热爱。

教学重点、难点：1、重点：知道城隍庙一带几百年前是上海城的中心，保存着上海独有的古韵。

2、难点：通过建城墙的故事，感受上海地区先民同心协力抵抗外敌的精神。

教学准备：教师：一段影片、11路站牌学生：小地图、老城厢小故事教学过程一、引入课题1、说到上海，你首先想到可能是上海的繁华、时尚、文明……2、老师这里有一段发生在上海的故事，我们一起看看。

播放抵抗倭寇的影片片段3、你看了有什么感受？4、这段历史发生在上海的老城厢，今天我们去走走上海的老城厢。

二、了解上海的地名——老西门1、（出示11路公交车站牌），你看到了哪些站点？2、交流3、有什么疑问？4、在你们的小地图上找找这些地方。

5、四人一组找地方。

6、11路所行驶的人民路和中华路就是老城厢所在地。

7、想想为什么要给这些地名取这样的名字？8、看书后组内交流9、你知道老西门的来历以及它的位置了吗？对周围有关门的地名有什么疑惑吗？学生质疑，互相解答10、学生阅读《老西门的“门”》看后，我们都知道后来很多“门”都被拆除了？但为什么要保留一段城门呢？你有什么感想？三、上海的地名与历史有关1、教师介绍“大自鸣钟”的故事，原先是有钟的，根据地名猜猜此地原先是什么样子？2、学生交流。

3、你能说说一些地名的故事吗？4、学生介绍（大柏树、徐家汇、南翔）5、老师还有一个地名故事，下节课再告诉大家。

（沪教版）四年级上品德与社会教案_13伫立在外滩的塑像第一篇：(沪教版)四年级上品德与社会教案_13伫立在外滩的塑像三、伫立在外滩的雕像教学目标：知识：知道陈毅是建国以来上海第一任市长，大致了解他对上海的贡献。

方法与能力：1、了解树立在街头的雕像也是探究、了解过去的线索。

2、列举一些名人雕像并了解该名人的主要事迹。

情感态度与价值观：感受人民解放军知民爱民，在攻占上海时不动人民的一针一线，对人民解放军产生崇敬感。

教学重点：知道陈毅是建国以来上海第一任市长，大致了解他对上海的贡献。

教学难点：感受人民解放军知民爱民，对人民解放军产生崇敬感。

教学准备：多媒体课件、陈毅市长的介绍和为上海作贡献的故事、其他名人雕像的主要事迹。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、（出示陈毅雕像）：你们去过上海外滩吗？那么有没有见过这尊伫立在外滩的雕像？你们知道他是谁吗？为什么要把他的雕像放在外滩呢？（小组自由交流）2、学生集体交流3、小结：他是我们上海市解放后的第一任市长，他曾带领着上海人民共同建设新上海。

这节课，我们就来了解一下陈毅市长的故事《伫立在外滩的雕像》。

二、观赏电影，探究解放初的上海1、（播放电影《战上海》片段）：老师先让大家看个电影片段（学生观看）你从中看到了什么？（学生交流）2、归纳：是呀，解放上海的时候，我们的解放军叔叔为了上海快速解放，哪怕露宿在上海的南京路街头，也决不破坏军队的规矩，这表现了解放军的什么精神？对，他们遵守《三大纪律八项注意》，不动人民的一针一线，体现了他们知民爱民的精神。

3、上海在什么时候解放的呢？看“相关链接”4、小结过渡：上海的解放是来之不易的，她牵动着千千万万人的心，包括我们的党中央领导，尤其是陈毅爷爷。

下面我们进一步来了解陈毅爷爷。

三、交流展示，了解陈毅市长1、老师告诉大家，陈毅是解放上海的中国人民解放军第三野战军司令员。

解放上海的时候，为了保护上海城区不受破坏，陈毅下令，攻克市区时部队绝对不准开炮，绝对不准爆破。

牛津沪教版小学道德与法治四年级下册全册教案第一单元：个人卫生与健康课时1：身体的保健- 目标：了解身体的构造，掌握正确的个人卫生惯- 内容：- 介绍身体的不同部位和功能- 讲解个人卫生的重要性- 教授正确的洗手方法和注意事项课时2：营养与健康- 目标：理解食物的作用，掌握合理饮食的原则- 内容：- 介绍食物的分类和作用- 引导学生分辨健康食物和不健康食物- 讲解合理饮食的原则和注意事项课时3：运动与健康- 目标：认识运动对健康的重要性，掌握正确的运动方式- 内容：- 介绍运动对身体的好处- 引导学生选择适合自己的运动方式- 教授正确的运动姿势和注意事项第二单元：安全常识课时4：安全意识- 目标：增强安全意识，掌握常见安全事故的防范方法- 内容：- 引导学生了解常见安全事故的危害- 教授遇到紧急情况时的求救方法- 讲解如何预防火灾、交通事故等安全事故课时5：户外安全- 目标：了解户外活动中的安全知识，提高自我保护能力- 内容：- 讲解户外活动的注意事项和安全规则- 引导学生学会应对野外紧急情况的基本技能- 教授如何防范溺水、中暑等常见户外安全问题课时6：网络安全- 目标：掌握基本的网络安全知识，提高防范网络风险的能力- 内容：- 介绍网络的基本概念和使用方式- 引导学生理解网络安全的重要性- 教授如何防范网络欺诈、个人信息泄露等网络风险第三单元：公民道德课时7：尊重他人- 目标：培养尊重他人的意识，学会友好相处- 内容：- 引导学生理解尊重他人的重要性- 教授尊重他人的基本礼仪和待人之道- 组织情景角色扮演，让学生实践尊重他人的行为课时8：关爱环境- 目标：培养保护环境的意识，学会绿色生活- 内容：- 讲解环境保护的重要性和现状- 引导学生学会垃圾分类和节约能源- 设计环保主题的小组活动，培养关爱环境的惯课时9：守法公民- 目标：了解法律的作用，引导学生守法行为- 内容：- 引导学生认识法律的重要性和作用- 讲解一些日常生活中的法律规定和法律常识- 组织学生讨论，分享守法行为的好处以上是牛津沪教版小学道德与法治四年级下册全册教案的概要内容。

三、神奇的都市农业区和古韵悠悠的名胜区教学目标1．初步了解都市农业区的基本特色。

2．认识上海主要的名胜古迹。

教学过程活动一：谈话引出课题1、上节课我们走进了上海工业园区发展迅速，从那里感受到来上海工业发展的蓬勃生命力，今天我们继续来交流同学们制作的导游手册，我们来了解一下神奇的都市农业区是怎样的。

2、出示：神奇的都市农业区活动二：师生交流，了解上海的农业区1、请制作上海农业导游手册小组交流他们的探究成果。

2、教师适时出示反映传统农业的生产水平、生产的农产品类型、科技含量的多媒体。

3、听了同学的介绍，看了老师播放的媒体，你想说什么？4、互相评议，交流自己的感受和体会，表扬和鼓励为完成导游手册做出贡献的同学。

5、那么上海还有哪些农业园区，它们有什么特色呢？6、学生根据课前收集的材料交流，教师出示媒体上海市级农业区分布图。

活动三：师生交流，了解上海的名胜1、离开神奇的现代都市农业区，让我们去一些幽雅宁静的地方去，走近那些古韵悠悠的历史名胜区。

2、出示：古韵悠悠的历史名胜区。

3、请制作上海名胜导游手册小组交流他们的探究成果。

4、教师适时出示静安寺的资料图片，了解静安寺的历史。

5、相信同学们大多有参观、游览上海某一名胜区的经历，下面就请同学们说说自己去过的某处古迹，用自己的话介绍它的特点。

6、互相评议，表扬和鼓励为完成导游手册做出贡献的同学。

活动四：总结本次制作导游手则的活动，激发学生热爱上海的感情1、总结本次制作导游手则的活动，评选最佳小组。

1、今天我们就要结束这次小眼睛看大上海的旅程了，同学们制作的导游手册，老师将在班级的橱窗里展示出来。

这次旅行中我们感受到了上海商业的生意兴隆，体会到了上海工业的勃勃生机，为神奇的现代农业惊叹，为典雅精致的风景名胜赞叹。

我们就生活在这样一座城市里，它是世界上一颗独一无二的“东方明珠”。

学习评价：1．能否积极投入小组合作学习，参与完成上海农业、商业、工业、旅游业等某一方面的探究作业。

资源信息表认识家乡地图说课《认识家乡地图》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《风光无限的上海》中《“东方水都”的生活》的第三个学习课题。

本课题从地理知识入手，以“行”为切入口，拓展学生认识上海的视野，并初步学习基本的地理图表阅读技能，学看普通上海交通地图，认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。

人们在日常生活中常常要用到地图，如果掌握了一些地图常识，学会看地图，就能给生活带来方便。

对于生活在上海这个大都市的小学生来说，应该要认识上海的地图，熟悉了区县的大致分布，对学生的实际生活、理解媒体的有关报道将有一定的帮助。

三年级曾经学过认读和制作学校、社区范围的示意图、分布图，因此认读上海地图没有多大的困难。

本课学习的目的是进一步提高判读地图的能力。

我将教学目标设定为：1、学看普通上海市地图，了解各区县的大致分布，能准确地在上海市普通地图上找到自己学校和家庭所在的区域；2、逐步形成利用地图解决生活问题的意识和习惯，进一步提高判读地图的能力；3、通过认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。

四年级的学生交往能力较强，因此，我虚拟出一个名叫“方晓慧”的四年级同学，根据她生活中遇到的情境来设计四个教学环节。

首先，以“家住静安区武宁南路上的的方晓慧邀请同学们来做客，这是她给大家画的从学校到她家的路线图。

”引入学习，让学生知道查找地图确实是很好的办法。

从学生的生活实际出发，创设情景引出课题，了解地图的重要性。

接着，继续创设“方晓慧带着表妹游览上海”的情景，让学生在活动中学习读地图，判读地图上的各种图例。

学生以小组为单位，通过讨论交流，学会看各种地图，学会判读地图上的各种图例，明白地图是我们生活的好帮手，不同的地图有不同的用途。

我们可以根据自己的需要来选用不同的地图。

然后，由课内向课外延伸，“和方晓慧一起学”利用各种地图做做练练，让学生开展小组活动，在实践操作中真正提高读地图的能力。