湖南一年级下册科学教学计划
- 格式:docx
- 大小:22.03 KB
- 文档页数:3
小学一年级科学下册教学计划湘教版小学一年级科学下册教学计划(通用7篇)时间是箭,去来迅疾,为了以后教学质量不断提高,是时候静下心来好好写写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编帮大家整理的湘教版小学一年级科学下册教学计划(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级科学下册教学计划篇1《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
教材编写的指导思想1、在语文一年级上册的基础上,进一步加大改革力度,锐意创新,开拓进取。
2、教材要具有时代特点和现代意识,编辑思想符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神。
3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植爱国主义情感。
同时尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
4、教材的内容要力求简约,避免烦琐,力求灵活,避免呆滞。
简化头绪,加强整合,致力于学生语文素养的全面提高。
5、教材的呈现方式要灵活多样,有助于教师教学方式和学生学习方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。
6、教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。
教材同时要留有余地,增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间,以满足不同地区、不同学生学习的需要。
教材基本结构一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。
湘教版一年级科学下册教学计划教学目标通过本教材的研究,学生将了解以下内容:1. 掌握物体的基本属性与特征。
2. 了解日常生活中常见事物的基本科学原理。
3. 了解天地万物间的相互关系。
4. 培养科学探究意识和观察能力,激发研究兴趣。
5. 培养良好的惯和自主研究能力。
教学内容第一章海洋世界1. 海洋中的动物- 了解不同的海洋动物,如鲸鱼、海星、海藻等。
2. 海洋中的植物- 研究海洋中的植物,如藻类、海葵等。
3. 海洋现象- 探究海浪、潮汐和暴风雨等海洋现象的形成原因。
第二章太阳系1. 行星与卫星- 了解太阳系中的行星和卫星。
2. 太阳的意义- 探究太阳的构成,了解太阳在地球生态系统中的作用。
3. 星座与天文现象- 了解星座和日月星辰等天文现象的产生原因。
第三章生命与环境1. 种子的生长- 了解种子萌发的条件和生长过程,培养种植兴趣。
2. 环境中的生物- 探究生物对环境的适应性和对环境的影响,提高环保意识。
3. 垃圾分类- 研究垃圾分类方法,了解其对环境的影响。
第四章物体的运动1. 动的事物- 探究小球滚动、人跑步等常见运动的规律。
2. 静的事物- 了解物体在不同的状态下的特征,如硬度、形状等。
3. 重力与磁力- 研究重力和磁力对物体的影响和作用。
教学方法1. 通过展示海洋生物的形象图片,引导学生认识和了解不同的海洋动植物。
2. 通过实地观察太阳的位置和日月星辰的变化,引导学生了解星座和天文现象的产生原因。
3. 利用教育玩具和积木等工具让学生自己动手构建各种物体,提高其动手创造能力。
4. 采用团体合作研究模式,组织小组讨论和展示,共同探究环保、垃圾分类等问题。
总结本教学计划秉承“探究—发现—萌芽”教育理念,注重培养学生的科学素养和环保意识,以及自主思考和创造能力,使学生在愉悦中快速学习科学知识。
同时,教学计划注重与学生实际生活和环境的结合,让学生在学习中能够自觉关注身边环境,成为积极的环保行动者。
教案一年级科学下册全一册教案一、教学目标1.知识与技能:(1)让学生掌握基本的科学知识,如动植物的特点、天气变化、简单物理现象等。
(2)培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2.过程与方法:(1)通过观察、实验、探究等方式,让学生了解科学知识。
(2)运用图片、模型、实物等教学手段,激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生对科学的热爱和好奇心,激发他们探索世界的欲望。
(2)培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1.动物园里的动物2.植物园里的植物3.天气的变化4.光与影5.水的奥秘6.空气的力量7.声音的传播8.电的现象三、教学重点与难点1.教学重点:(1)让学生了解动植物的基本特点。
(2)让学生掌握天气变化、简单物理现象等科学知识。
2.教学难点:(1)如何激发学生对科学的兴趣和好奇心。
(2)如何培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
四、教学方法1.采用启发式教学,引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段,丰富教学内容,提高教学效果。
3.组织小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1.导入新课(1)通过图片、视频等展示动植物的特点,激发学生的兴趣。
(2)引导学生观察身边的天气变化,提出问题,引发思考。
2.探究学习(1)组织学生进行实验,观察动植物的特点,如生长过程、生活习性等。
(2)引导学生观察天气变化,记录数据,分析原因。
3.课堂讲解(1)讲解动植物的基本特点,如生长过程、生活习性等。
(2)讲解天气变化、简单物理现象等科学知识。
4.实践活动(1)组织学生进行观察、实验,巩固所学知识。
(2)开展小组合作,进行科学探究活动。
5.总结评价(1)对学生进行口头提问,检查学习效果。
(2)组织学生进行实践活动,评价学生的动手能力和思维能力。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
2.教师要善于发现学生的优点,及时给予表扬和鼓励,培养学生的自信心。
部编版科学一年级下册教学计划《部编版科学一年级下册教学计划》一、学情分析本学期我担任一年级的科学教学任务,一年级的学生对科学探究的基本技能有一定的掌握,但在具体的科学探究过程中,学生的探究能力还需要进一步提高。
因此,在新的学期,我将继续注意培养学生的观察力、动手能力和创新能力,以提高学生的科学素养。
二、教材分析本册教材是一年级下册的科学教材,主题是:石头与泥土、水、空气和动物与植物。
通过学习,学生将学习有关石头与泥土、水、空气和动物与植物的知识,并培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
本册教材共有四个单元,每个单元都包含一个主题,以及若干个探究活动和实践活动,这些活动将围绕主题展开,并根据学生的实际情况进行调整和实施。
三、教学目标1. 在观察中学习科学知识,培养学生的观察力和发现问题的能力。
2. 在实验中培养学生的动手能力和创新能力,并通过实验验证自己的猜想。
3. 培养学生的合作精神和创新意识,使学生能够通过合作完成科学探究活动。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感,使学生能够意识到科学与社会的联系。
四、教学措施1. 根据学生的年龄特点和认知水平,采用直观的教学方式,如图片、视频、实物等,提高学生的学习兴趣。
2. 采用探究式的教学方式,引导学生在探究中学习科学知识,培养学生的探究能力。
3. 鼓励学生多进行实验探究,培养学生的动手能力和创新能力。
4. 注重培养学生的合作精神和创新意识,使学生能够通过合作完成科学探究活动。
5. 注重培养学生的环保意识和社会责任感,使学生能够意识到科学与社会的联系。
五、教学进度周次课次教学内容教时备注1-2 1 石头与泥土22-3 2 水24-5 3 空气26-7 4 动物与植物28-9 复习210-11 期末考试六、教学评价1. 学生的科学素养评价,包括观察力、动手能力和创新能力等。
2. 学生的实验探究能力评价,包括实验操作、数据分析和问题解决等。
3. 学生的学习态度评价,包括课堂表现、作业完成情况和合作精神等。
一年级下册科学教学计划一、教学目标:1、通过动手实验、玩玩具等活动,引导从生活与经验中提出问题,带着问题进行学习。
2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动,来感受物体外部特征及现象,初步学会运用感官去认识周围事物。
并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动,学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。
3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具,初步认识使用工具给人们生活带来的便利。
学会运用简单工具的功能和方法,结合身边材料和简单工具,动手完成简单的任务。
4、科学探究不但注重结果,更要注重过程。
课内充分参与活动,经历探究的全过程;课外运用学到的方法,自主参与家庭实验探究。
5、认识到科学就在我们身边,激发学生好奇心。
二、学生情况分析:通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,具有一定的学习科学的兴趣,喜欢动植物,能参与课堂学习,动手实践操作,但观察的注意力不集中,没有目的的观察,不会从动手操作中总结经验,学生的合作交流也不强,喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
由于学生的学习能力和基础各不相同,教师需要关注个体差异,采用多样化的教学方法和活动,以满足不同学生的学习需求。
三、教材分析:本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨,以学生生活经验的扩展为主线,以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构;将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中,提高探究水平;通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置,形成完整的探究链条;设置单元评价,以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据,提高学生的自我评价意识,促进学生发展。
一年级科学下册教学计划一年级科学下册教学计划(通用12篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,是时候写一份详细的计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编收集整理的一年级科学下册教学计划,欢迎大家分享。
一年级科学下册教学计划篇1学生情况分析学生经过半年时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣,同时具备了初步的科学知识和初步的探究能力。
但是,毕竟是一年级的学生,其认知水平比较低,基础知识和基本能力比较薄弱,动手能力不强,还不具有科学的思维方式方法,学生之间也没有形成合作探究的习惯。
因此,在本学期的教学过程中,要进一步扩大学生的知识面,提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,提高学生的科学素养。
教材分析本册教材为苏教版教材,共分四个单元和一个专项学习。
第一单元石头与泥土,有三课内容,分别为《石头》《玩泥巴》《沙子与粘土》。
本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能的多给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
第二单元水,本单元包含三课内容,分别为《水是什么样的》《玩转小水轮》《盐和糖哪儿去了》。
第一课和第三课从科学概念层面入手,着力于帮助学生观察并描述水的颜色、状态、气味等特征,知道有些物质在水里能够溶解,有些物质在水里很难溶解。
第二课则从工程技术层面入手,针对第一课习得的科学知识,让学生进一步了解人类对水资源的开发和利用及其给人类生活带来的便利。
第三单元空气,本单元有三课组成《找空气》《这里面有空气吗》《空气是什么样的》。
本单元对空气的观察和描述采用先感知再观察的设计思路,层层递进,前两课运用多种方法,充分感知空气的存在。
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学才一个学期,新的研究和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣。
他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难。
一年级上册科学在小学六年科学研究中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话,从现在起,他们进入的将是一门“课程”。
好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读根据《小学科学课程标准》(2017年03版)“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4个领域中的相关内容要求,安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元,共计15篇课文。
各单元简介:1.“水”:对水这种熟悉物体的外部特征进行观察、比较并加以描述,通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动,引导学生经历有目的地观察过程,初步知道分类的基本方法;并以此为基础,开展水的探究活动。
2.“空气”:通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验,丰富对自然界的整体感知;通过观察、比较、分类与交流,引导学生对空气产生新的发现、新的想法和想要研究的问题,激发学生对大自然的热爱与好奇。
3.“形形色色的动物”:利用学生天然的好奇和热情,指导他们研究描述、记录周围动物,并能坚持连续观察记录动物的特征,初步意识到动物石油共同特征的,同时存在差异,能够给其分类。
4.“各种各样的植物”:通过对生活中常见植物的观察和分析来认识植物的共性与差异,渗透保护环境教育。
5.“纸飞机”:指导学生发现问题并能提出改进意见的能力,体会在游戏中提高科学能力的乐趣。
三、教学目标观察在科学探究过程中具有重要作用,科学史上许多重大科学发现源于细致的观察。
因此,“水”作为教材的第一个单元,就为刚刚接触科学研究的学生,设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动,帮助学生初步体验科学研究的基本程序、基本方法,开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。
一年级下册科学全册教案:教科版一、教学目标1. 了解一年级下册科学的全部内容。
2. 掌握教材中的重点知识和技能。
3. 培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学内容1. 第一单元:动物的特征和习性- 了解不同动物的特征和习性。
- 学习如何观察动物。
2. 第二单元:植物的生长和繁殖- 了解植物的生长和繁殖方式。
- 学习如何种植和照料植物。
3. 第三单元:物体的性质- 认识物体的不同性质。
- 学习如何进行简单的实验。
4. 第四单元:天气和季节- 了解不同季节的特点和天气变化。
- 学习如何观察天气和预测天气变化。
5. 第五单元:身体健康和卫生- 学习如何保持身体健康和个人卫生。
- 了解一些常见疾病的预防和治疗方法。
三、教学重点1. 帮助学生了解科学知识的基本概念和原理。
2. 培养学生的实践能力,通过实验和观察来加深对科学的理解。
3. 引导学生主动思考和提问,培养他们的探索精神和创新能力。
四、教学方法1. 观察法:通过观察不同的现象和物体,培养学生的观察能力。
2. 实验法:通过开展简单的实验,帮助学生探索科学知识。
3. 讨论法:通过小组讨论和互动,激发学生的思考和想象力。
4. 游戏法:通过科学游戏和活动,增加学生对科学的兴趣和参与度。
五、教学评价1. 观察学生在实验和观察中的表现,评价他们的实践能力和观察力。
2. 通过小测验和口头提问,检查学生对知识的掌握情况。
3. 鼓励学生进行小组或个人项目,展示他们的学习成果。
六、教学资源1. 一年级下册科学教科书。
2. 实验器材和材料。
3. 图片和视频资料。
4. 网络资源和多媒体设备。
七、教学安排1. 每周安排2节科学课,每节课45分钟。
2. 每单元安排5-6节课,包括知识讲解、实验和活动。
八、教学反思1. 根据学生的实际情况,进行教学内容和方法的调整。
2. 鼓励学生提出问题和意见,及时进行解答和反馈。
3. 定期与其他科学教师交流,分享经验和教学资源。
以上是一年级下册科学全册教案的简要内容。
一年级下册科学教学计划一年级下册科学教学计划(精选8篇)时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,请一起努力,写一份计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家收集的一年级下册科学教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析本班共有37人,21个男生,16个女生。
入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征:(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
一年级科学下册教学计划一年级科学下册教学计划5篇时间就如同白驹过隙般的流逝,很快就要开展新的工作了,让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢?以下是小编整理的一年级科学下册教学计划,希望能够帮助到大家。
一年级科学下册教学计划1(一)学生情况及学情分析今年适逢国庆六十周年大庆,是个举国欢腾的年华,因此我们作为教师也当在教育行业里一如既往地对学生渗透爱国主义教育。
作为音乐课的责任就是让校园歌曲爱国歌曲革命歌曲进入校园,唱响校园。
初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能达到一定的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析,音乐内容理解。
(二)教材分析教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
(四)本学期教学的目标1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
(五)教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生,注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
(七)评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念。
着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
一年级科学下册教学计划2一、班级情况分析:一(5)班现有学生50人,学生经过一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。
一、教学目标本教学计划的主要目标是培养学生对科学的兴趣,提高他们观察、发现和探索问题的能力,并逐步培养他们形成科学思维和习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点:让学生通过观察、实验和实际操作,积累科学知识,培养观察和发现问题的能力。
2.教学难点:培养学生探索问题和解决问题的能力,激发学生对科学的兴趣。
三、教学内容和教学方法1.教学内容:(1)认识和身边的物体:认识物体的性质和特点,如形状、颜色、大小、重量等。
(2)认识日常生活中一些常见的动物和植物:如猫、鸟、草、树等。
(3)认识一些简单的自然现象和物理性质:如水的流动、风的飘动、光的反射等。
(4)认识季节的变化和天气的变化:如四季的特点、晴天、雨天等。
2.教学方法:(1)观察法:通过观察和描述身边的物体,培养学生的观察力和描述能力。
(2)实验法:引导学生进行简单的实验,让他们动手操作,从而培养科学探索和实验能力。
(3)故事法:通过讲故事的方式,引发学生的好奇心,增加他们学习科学的兴趣。
(4)游戏法:通过一些有趣的游戏,让学生在玩中学,培养他们的探索能力和思维能力。
四、教学过程1.第一学期(1)第一课:认识物体的形状教师通过实物和图片,引导学生观察物体的形状特点,并进行形状分类的活动。
(2)第二课:认识物体的颜色教师通过实物和图片,引导学生观察物体的颜色特点,并进行颜色分类的活动。
(3)第三课:认识物体的大小教师通过实物和图片,引导学生观察物体的大小特点,并进行大小分类的活动。
(4)第四课:认识物体的重量教师通过实物和图片,引导学生观察物体的重量特点,并进行轻重分类的活动。
(5)第五课:认识猫通过图片和实物,让学生认识猫的特点和性质,并通过观察猫的行为和声音,培养学生对动物的观察能力。
(6)第六课:认识鸟通过图片和实物,让学生认识鸟的特点和性质,并通过观察鸟的行为和叫声,培养学生对动物的观察能力。
(7)第七课:认识草通过实物和图片,让学生认识草的特点和性质,并通过观察草的生长和变化,培养学生对植物的观察能力。
教科版一年级科学下册教学计划及教案一、教学计划1. 教学目标:一年级下册的科学课程旨在通过生动的实验和活动,培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望,同时为他们打下坚实的科学知识基础。
具体目标包括:加深学生对常见自然现象的理解,如天气、动植物的生长等。
培养学生的实验能力和观察能力,鼓励他们动手实践,主动探索。
增强学生的环保意识,培养他们爱护自然、保护环境的习惯。
2. 教学内容:本课程将涵盖以下主题:天气与气候:通过观察和实践,让学生了解不同的天气现象及其形成原因。
动植物的生长:通过实验和观察,让学生了解动植物的生长过程及其所需条件。
简单的物理实验:如浮力、重力等,通过实验培养学生的实验能力和探究精神。
3. 教学方法:采用启发式教学法,引导学生主动思考,培养他们的问题意识。
结合实验教学,让学生在亲身实践中感受科学的魅力。
利用多媒体教学资源,如视频、图片等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
4. 教学评估:通过课堂表现、实验操作和课后作业等方式,全面评估学生的学习情况。
鼓励学生自我评价和同伴评价,培养他们的反思能力和合作精神。
二、教案示例主题:天气与气候教学目标:了解常见的天气现象及其形成原因。
学会观察天气变化,记录天气数据。
培养学生的环保意识,了解天气对日常生活的影响。
教学准备:天气现象的图片或视频资料。
天气记录表、温度计、湿度计等观察工具。
教学过程:1. 导入新课:向学生展示不同的天气现象图片或视频,激发他们的好奇心。
提问学生:“你们喜欢什么样的天气?为什么?”引导学生讨论天气对日常生活的影响。
2. 讲授新课:向学生介绍常见的天气现象(如晴天、雨天、雪天等)及其形成原因。
讲解天气与气候的区别,引导学生理解气候对动植物生长和人类生活的影响。
3. 实践活动:组织学生进行天气观察活动,教授他们如何使用温度计、湿度计等工具记录天气数据。
让学生每天观察并记录天气变化,培养他们的观察力和数据记录能力。
4. 课堂小结:让学生分享自己的天气观察记录,讨论天气变化的原因及其对生活的影响。
湘科版《科学》一年级下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发,在卡通人“指南车”的引导下,前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索,学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”(纸飞机)的工程技术单元,旨在引领学生围绕工程的核心“设计”,在可利用的条件下制造纸飞机,开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动,继续引导学生在观察的基础上,展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索,从而学习有关的科学知识,培养科学观察、比较、分类,动手做实验,进行设计制作的基本技能,重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力,激发学生的探究兴趣,引导学生关注人与自然的关系,感悟什么是科学,体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元,共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组,第一组是物质科学领域的水和空气单元;第二组是生命科学领域的动物和植物单元;第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”:教材从学生已有的知识与生活经验出发,引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”,从水的基本特征人手,通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”,了解人们对水力的应用,体会事物具有两面性。
第二单元“空气”:空气和水相比,最大的差别是看不见它。
正由于看不见,所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后,同时在本单元的学习中,学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去,教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学,始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”:本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手,继续感受动物是生物,感受动物的多样性,体会动物与人类关系密切,并初步树立保护身边动物的意识。
湘教版一年级下册科学教学计划一、教学目标:1.理解生活中常见的物品是由不同的物质所组成的。
2.了解常见的物质有哪些,并且知道它们的用途。
3.了解日常生活中的简单科学知识,如水的性质,太阳对地球的影响等。
二、教学内容:1.第一单元:物质的组成(1)性质相同的物体是由相同的物质组成的。
(2)我们身边常见的物质有哪些,它们都有什么用途?(3)同一物质可以有不同的状态,如固态、液态、气态等。
2.第二单元:水的性质(1)水是一种非常重要的液体,它可以用来熄灭火焰,洗涤物品等。
(2)水的三种常见形态:固态、液态、气态。
(3)水有很多独特的性质,如流动性、浮力等。
3.第三单元:太阳对地球的影响(1)太阳对地球的影响非常大,地球上的生命都离不开太阳。
(2)太阳光可以照亮地球,提供光和热。
(3)太阳对地球上一些重要的自然现象,如天气变化,生物生长等,都有着不同程度的影响。
三、教学方法:1.通过实验,观察对比不同物体的性质。
2.通过多媒体及图片等形式,让孩子们了解不同物质的用途。
3.通过大量的案例和生动有趣的实验,来让孩子们更直观地了解水的性质。
4.通过图片、视频等方式,展示太阳对地球的影响,并进行研究探讨。
四、教学评价:本教学计划旨在让学生在生动有趣的教学中,感受科学的神奇魅力。
在实践中,老师可以通过设计课堂游戏、教学活动等方式来评估学生的学习成果。
另外,可以安排学生进行小组合作学习,互相观察、交流,以促进他们的彼此学习。
最后,可以通过考试、问卷等方法来评价学生的学习水平,以便更好地指导教学。
一年级科学下册教学计划较新一年级下册科学教学计划篇一一、学情分析一年级小学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,较终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标(一)情感态度与价值观对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密,初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密,知道声音传播的途径和方式,认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座,初步发现星空变化的规律,让学生参与中长期科学探究活动,经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来,区分常见的天然材料和人造材料。
一年级下册科学教学计划 (2)执教:黄婷一、指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》为指导.全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标等内容.进行科学启蒙教育.以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨 .科学课程由“启蒙课程”改为“基础课程”.并修订了课程目标.根据目标要求.在教学过程中.要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响.在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向.二、学生情况分析本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期.在经历了一年级上册科学学习的基础上.学生认识了周围常见的物体(如材料、工具)、事物的现象、特征或性质(如大自然、天气).学习了有关科学知识.培养科学观察、比较、分类.动手做实验、进行设计制作的基本技能.重点发展了学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发了学生对科学这门课程的兴趣和探究科学的兴趣.本学期的教学应建立在上述基础上.进一步培养学生学习科学的兴趣.发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发学生的探究兴趣.引导学生关注人与自然的关系.感悟什么是科学.体会技术对生活的影响.三、教材分析及重难点分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发.在卡通人“指南车”的引导下.前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索.学习认识事物的方法.最后一个单元是“制造产品”(纸飞机)的工程技术单元.旨在引领学生围绕工程的核心“设计”.在可利用的条件下制造纸飞机.开始具体地学习如何“做技术”.本册共布设28个丰富有趣的探究活动.继续引导学生在观察的基础上.展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索.从而学习有关的科学知识.培养科学观察、比较、分类.动手做实验.进行设计制作的基本技能.重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发学生的探究兴趣.引导学生关注人与自然的关系.感悟什么是科学.体会技术对生活的影响.本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元.共计15篇课文.5个主题单元可以分为3组.第一组是物质科学领域的水和空气单元;第二组是生命科学领域的动物和植物单元;第三组是工程与技术领域的纸飞机.第一单元“水”:教材从学生已有的知识与生活经验出发.引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”.从水的基本特征人手.通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”.了解人们对水力的应用.体会事物具有两面性.第二单元“空气”:空气和水相比.最大的差别是看不见它.正由于看不见. 所以儿童常常忽略它的存在.学生认识空气要难于认识水.因此本单元置于水单元之后.同时在本单元的学习中.学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去.教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学.始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征.第三单元“形形色色的动物”:本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手.继续感受动物是生物.感受动物的多样性.体会动物与人类关系密切.并初步树立保护身边动物的意识.单元认知线索是从认识常见的动物开始.然后选择猫和鸡两种动物训练学生观察和描述动物特征的方法.再从不同的动物个体中学会归纳动物的共同特征.最后拓展认识动物和我们的关系.第四单元“各种各样的植物”:植物和动物相比.学生更容易被动物的“动”吸引.为遵循学生的认知特征.将植物单元置于动物单元之后.本单元也将利用学生在认识形形色色的动物单元学到的认识方法.迁移到对植物的认识.开始带领学生从身边常见的植物人手.继续感受植物是生物.通过观察和简要描述不同植物的特征.尝试给植物分类.感受植物的多样性.体会植物与人类关系密切.并初步树立保护周围植物的意识.第五单元“纸飞机”:教材借助让一张纸飞起来、飞得远这个需求为本单元的主线.主要的做法是改变纸的形状.其次依据学生的生活经验.他们会想到做成纸飞机可以让纸飞得更远.通过在这样的实践活动中学生初步感受一个简单的经验型技术的流程.以达到一年级学生渗透技术工程思想的目的.内容的组织上是先引导学生思考“如何让一张纸飞得远”.然后表达自己的想法并进行初步的尝试.接着带领学生利用提供的材料和工具.通过看图纸制作一架纸飞机来达到让纸飞得远的目的.在实践活动中学生与他人合作、反思.调试、改进纸飞机.初步感受科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程.本册教材为学生提供了适合他们年龄特征和认知规律的学习内容.循序渐进.由浅人深;科学探究能力的培养上.实现了单元内及前后单元由“扶”到“放”的过程.四、教学措施(一)把握小学生心理特点.注重培养学生学习科学的兴趣要搞好小学低年级科学课教学.既要了解学生的已有认知水平.还要了解这个年龄段学生的认知特点以及其他方面的一些心理特点.针对这些特点开展教学活动.1.保护学生的好奇心和探究兴趣小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲.对没见过的、不了解的事物充满兴趣.爱问“这是什么”“为什么”等问题.这是科学课教学非常好的心理基础.教学中要善于利用学生的好奇心.通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容.运用多种教学手段.调动学生的学习积极性.培养学生对科学与科学课的热爱;同时还要特别注意保护学生的好奇心.使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长.而不是衰退.为此.要尊重他们的探究兴趣.对他们提出的各种问题(包括与教学内容无关的问题)给予及时、合理的反馈.学生之所以提出一些看似怪异的问题总有一定原因.有些原因是成人不理解的.对于这些问题.应该通过梳理、筛选等方法.或找到与现阶段学习内容的相关联系.发现问题的价值与意义.或巧妙地将其引导到学生力所能及的、可关注到的视野里.引发学生有目的地进行课外学习.2.精心安排多种活动小学一年级学生处在从幼儿向少儿过渡阶段.爱观察、爱动手、爱玩.这是他们的天性.为此.在一年级科学课教学中.要充分利用这一心理特点.一是尽可能通过观察、实验、制作等实践活动开展教学.避免在长时间内单纯地采用讲述、问答的方法;二是可以适当选用教学游戏的方式.让他们在玩中学.在使用教学游戏时.要注意科学课的游戏是教学游戏.既要有游戏性.又要有目的性、科学性和教学性.不能单纯为了激发兴趣做游戏.3.尊重每一位学生“小学科学课程要面向全体学生.适应学生个性发展的需要.使每位学生获得良好的科学教育.”小学低年级学生热情、积极.对科学课充满喜爱.对科学课老师无限信任.对科学课上的各项探究活动、老师的各项要求都会积极响应、努力表现.这也是科学课教学非常好的心理基础.需要充分运用.与此相关的.小学低年级学生的心理又很脆弱.经不起学习活动的失败.经不起教师的责难和批评.这就给教师提出了更高的要求:要热爱学生.尊重学生.精心准备、努力上好每节课.使学生更好地感受到过程的重要以及成功的欢乐.教学中.教师对待所有学生应一视同仁.公平、民主;要多用鼓励、表扬.慎用、少用批评.鼓励、表扬、提示或批评都要具体、有针对性.使科学课的学习成为愉快的学习.科学课成为学生最喜爱的课程.科学课老师成为学生最喜爱的老师.(二)加强教学组织.重视学习习惯的培养经过一个学期科学的学习.对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课.学生常常会毫不掩饰地表现出喜欢.同时.也会暴露出一些问题.如对教师提出过的一些学习要求有的还做不到.有的遗忘了.未形成良好的科学学习习惯.这是低年级教学的一个共性问题.对教学效果有直接的影响.根据这个特点.建议教师采取以下措施:1.加强教学组织工作严谨的、符合儿童发展规律的教学组织工作是顺利完成教学任务的保障.备课时.不仅要考虑怎样指导学生的学习活动.怎样培养技能与发展他们的能力.还必须细致、全面地考虑各项教学活动怎样有序、有效地开展——在活动中可能会出现什么问题.怎样避免或解决.越是低年级、动手活动多、教学环境复杂(例如室外考察)的课.越要周密考虑.教学实践告诉我们.必须重视科学课的教学组织管理的研究备课.教学中一切可能发生的事情和采取的措施都要尽可能地想在前面.常常是哪里想不到哪里就出了问题.在这方面.有很多成功的教学经验可循.也有很多因教学组织不严密而造成教学混乱的教训值得吸取.一般来说.为使各项教学活动有序有效地进行.活动前首先要明确基于问题解决的活动目的、方法、步骤、注意事项;活动中要有监控.出现影响学习方向、学习效果的共性问题要及时纠正;活动后要有具体、针对性的评价.值得注意的是:教学组织工作既要严格、周密.同时又要根据教学实际情况.灵活地处理一些问题.教师提出的各种要求、采取的各种措施.都应是为了更好地突出学生的主体作用.让学生能积极主动地学习.而不是将学生“管死”.束缚学生的思维和学习积极性.2.注重科学课教学常规教育.培养良好的学习习惯教学常规是根据学科教学特点、要求制定的.经过较长时间培养训练形成的、学生自觉遵守执行、已成习惯的教学规矩.教学常规在教学中具有重要的作用.它是一种无声的要求.是教学中师生间、生生间互动的一种默契.是提高教学效率、达到教学目标的重要保证.教学常规既有共性.又会因教师的教学特点、教学风格不同而具有某些特性.在一年级的下学期.依然要把教学常规教育作为教学的一个重点.并与教学内容有机地融合在一起.良好的教学常规的培养在教学中具有事半功倍的作用.小学低年级科学课要着重构建的教学常规大致有如下一些方面:上科学课时要带什么学习用品.这些学习用品应该放在什么地方;如果在科学课专用教室上课.有什么特殊要求;老师讲述、讲解、演示时.怎样注意听讲;观察、实验时.小组学生怎样分工合作;观察、实验后.怎样收拾各种器材;野外考察时.应该注意哪些事项;汇报交流观察实验结果时.应该按照怎样的程序介绍(首先说观察对象、实验目的.然后说采用的观察、实验方法.之后再说在观察、实验中有什么发现);研讨时.怎样发表自己的意见.倾听其他同学的意见.怎样对其他同学的发言进行评价.怎样对其他同学的评价进行肯定和辩解;归纳概括结论、判断解释问题时.应该按照怎样的逻辑表达;教学反思时.应该思考哪方面的问题.如果有评价手册应该怎样填写;对于老师布置的课后研究项目.应该如何完成……这一切.都要有计划地坚持一贯地训练培养.使其形成良好的学习习惯.这对整个小学阶段乃至更高阶段科学课的学习.以及学生科学素养的形成.都有十分重要的作用.(三)明确观察要求.注重观察能力的培养透过观察我们可以领略这个奇妙的世界.从观察所得的信息引发我们的好奇心.对周围的事物提出问题.引发思考.作出解释并作进一步的探究.观察能力是学习科学的最基本技能.是发展其他探究技能的基础.搞好观察活动.应该注意以下问题:1、必须准各好观察材料.没有观察材料.就无法进行观察.观察材料应该比较典型.具有一定揭示事物特征的结构性.这样才有利于学生进行有效的观察.观察材料必须具有足够的数量.能做到让学生分组进行观察.选择材料时教师应参照教材.根据实际情况.尽可能选用学生身边的物品.2、把握观察训练的“扶”和“放”.观察“水”是在一年级上学期学生学会了观察的基础上.指导学生利用各种感官去认识水的颜色、形状、气味、味道等特征.层次上属于半扶半放.对“空气”的观察.则要求学生将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去.层次上属于“放”.3、掌握观察活动的基本步骤:(1)明确观察的目的.即学生要明白观察什么.为什么要观察.(2)讲解观察重点和观察方法.即联系问题理解观察的重点.结合观察重点理解观察的方法.(3)学生分组观察.这一步骤需要为学生提供比较充足的时间.以利于学生真正细致、有效地进行观察.学生观察时.教师要巡回观察学生的表现.及时发现和准确判断学生在观察时的良好表现和存在的问题.从而组织学生之间的相互学习或教师的有效指导.(4)汇报观察结果.引导学生把观察到的事情详细、具体、形象地加以描述.鼓励学生合作.强调实事求是.重视发展学生表达与交流的能力.(5)教师小结.讲解通过观察应该明确的问题.评价学生在观察中的表现.(四)加强安全防范意识指导学生从以下一些方面引起注意:1.保持一个有组织、有秩序的活动空间.2.遵循规定的安全实验程序.3.建议并执行恰当的安全操作步骤.4.意识到可能出现的安全问题和安全隐患.例如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤;使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤;动植物实体观察时可能出现的意外伤人;感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味;户外活动触及不明物体.等等.5.认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外活动).6.始终关注自己和他人的安全.五、实验(活动)器材准备六、课时安排:第一周认识水第二周比较水的多少第三周小水轮第四周哪里有空气第五周认识空气第六周小风车第七周常见的动物第八周观察身边的动物第九周动物的特征第十周动物和我们第十一周常见的植物第十二周观察身边的植物第十三周植物和我们第十四周折纸飞机第十五周改进纸飞机第十六周复习第十七周期末测试七、提质设想1、运用讲故事、猜谜等手段.激发学生学习科学的兴趣.2、多搜集资料.选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学.根据科学课的自身特点.明确地向学生提出正确的学习态度.逐步培养学生良好的学习习惯.3、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段.八、业务提升措施1、认真学习新课标.深入钻研教材.深入理会教材编写意图.认真上好每一节课.搞好教学工作.2、充分运用各类课程资源和现代教育技术充实自己.3、虚心向同行学习.多听课多参与教研课.多阅读有关教研.教学方面的书、碟片等.提高自身的素质和业务水平.九、学科评价安排期末评优将结合期中、期末考试成绩、平时表现和作业完成情况进行综合评分.具体分值为期中10%.期末40%.平时表现20%.作业完成情况30%.。
湘教版一年级下册科学教学计划
一、指导思想
培养学生的科学素养为宗旨,在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。
转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念,并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、学情分析
从年龄结构和心理特征来看,一年级的学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,经过学前教育的学习,基本具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探索能力。
在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。
三、教学目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
四、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元,引领学生学习“水”、“空气”、“形形色色的动物”、“植物”、“纸飞机”等内容。
教材以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经
验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,
进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
五、主要措施
1.利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍并提倡学生积极参加社会实践,小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容,采取课内与课外相结合
5.加强优生与后进生联系,促使他们相互帮助在团结气氛中尽快成长。
6.做好周清,月考等组卷,考试、考评、试卷分析工作利用各种测评,了解掌握学生、试卷分析工作利用各种测评,了解掌握学生的学习情况,及时补上缺漏,使孩子的共同进步。
7.充分发挥学习小组的作用,让孩子们自主发现问题提出问题,选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感受、共同进步,在小组汇报环节,鼓励孩子使用“我发现”这样的说法,要求孩子在发言之初就亮明观点,是同意、不同意还是补充前面同学的观点,“养成习惯,规范用语。
”
8.课堂即时评价,在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的评判。
9.教师自我反思,对自我既往教育教学实践随时进行重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考,并随时改进。
六、教学进度
第一周认识水
第二周比较水的多少
第三周小水轮
第四周哪里有空气
第五xx认识空气
第六周小风车
第七xx常见的动物
第八xx观察身边的动物第九xx动物的特征
第十xx动物和我们
第十一xx常见的植物
第十二xx观察身边的植物第十三xx植物和我们
第十四xx
第十五xx
第十六xx
第十七xx纸飞机
改进纸飞机
总复习
总复习
制定人:xx2018年上学期。