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2.5.2意识的作用导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢知识目标：识记1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求理解：1、意识是怎样指导人们认识世界的2、意识是怎样指导人们改造世界的分析：1、列举事例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、主动性和创造性2、通过对列宁、毛泽东以及贝多芬等名人的名言分析意识对于改造世界的作用能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系【学习重难点】1．意识活动的主动创造性和自觉选择性 2. 意识对改造客观世界具有指导作用3. 一切从实际出发、实事求是二、【自学案】————把握基础，夯实基础一、人能够能动地认识世界1、意识活动具有和。
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施之前还要制定、、和等。
2、意识活动具有主动和自觉。
（1）意识对客观世界的反映是、。
（2）意识不仅能反映事物的外部_______________,而且能够把握。
（3）意识的主动性和创造性,是_______________ 的重要条件。
（4）世界上只有之物,而没有___________ 之物。
二、人能够能动的改造世界1、意识对改造客观世界具有作用。
（意识能动性的最突出的表现）人们在意识的指导下地改造世界，即通过______把意识中的东西变成______的东西,创造出_______ _____永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有和作用。
意识活动依赖于人体的____________过程,又对生理过程有着能动的_________________。
方法论：我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的意识。
2.5.2意识的作用授课人：周次：课时：姓名：班级：组别：学习目标1.知识目标(1）识记：意识的作用；一切从实际出发，实事求是的要求。
(2）理解意识是怎样指导人们认识世界和改造世界的。
2.能力目标(1）通过学习意识作用的原理，使自己对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
(2）通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养自己理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。
3.情感、态度和价值观目标人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。
这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。
学习重点：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是[知识连接]1.主观能动性和客观规律性的关系主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
客观规律性，是指规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能改变和消灭规律。
（2）二者的关系是：①遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。
②充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
既要反对否定主观能动性的机械论、宿命论的观点，又要反对夸大主观能动性的主观主义的观点。
2.“一切从实际出发”与“实事求是”、两者在根本上是一致的，但也存在一定的区别：（1）依据的原理不同：一切从实际出发是物质和意识的辩证关系原理的要求；实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。
（2）侧重点不同：一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发；实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。
《意识的作用》课堂教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，共有三目，教学内容多，具有很强的思想理论性和探索实践性。
上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
2、教学重难点：（1）意识活动的主动创造性和自觉选择性；（2）意识对改造客观世界具有指导作用；（3）必须坚持一切从实际出发，实事求是。
二、教育教学目标分析1、知识与能力识记：意识的能动作用理解：一切从实际出发，实事求是运用：（1）谈谈人们为什么能够正确地认识世界。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）列举生活实例，说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。
2、过程与方法通过教学，逐步培养学生的辩证思维能力，引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用，提高学生的思维能力和思维层次。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习，引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造性活动，深刻领会意识的能动作用。
（3）通过学习，领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。
三、教学方法1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法。
本课时主要分析“意识的特点，意识能动作用的表现，怎样发挥意识的能动作用，坚持一切从实际出发、实事求是”等问题。
通过搜集整理有关意识的作用的典型事例，展示社会生活、实践中意识指导作用的成果，在具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念。
2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终，将国家课程和地方课程资源结合起来，充分发挥校本课程优势，取材于生活，立意于运用。
3、准备学习提纲，列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。
俗话说：“笑一笑十年少”。
科学研究表明：乐观的情绪不仅能使人显示出青春活力，还将有助于增强人的机体免疫力。
不少人都有这样的经历：当<a name=baidusnap0></a>悲伤</B>、抑郁时，会出现头疼、胃痛、失眠、血压增高等症状。
最近，美国俄亥俄州立大学的研究人员发现，如果常年处于慢性压抑之下，会使血液中葡萄糖和脂肪酸升高，患糖尿病和心脏病的风险加大。
另外，压力还会使人体胆固醇水平上升，更易诱发心血管病。
二意识的作用2. 人能够能动地改造世界 1. 首先表现在人能够能动地认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性。
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物也称意识的能动作用（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（强调意识在“改造世界”活动中起的作用。
在意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
）（强调意识在“认识世界”活动中起的作用。
只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
）重视意识的作用重视精神力量，自觉树立正确的思想意识。
世界观决定物质决定意识一切从实际出发、实事求是意识对物质具有能动的反作用前提：尊重客观规律决定决定方法论二意识的作用2. 人能够能动地改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用. 1. 首先表现在人能够能动地认识世界3 . 一切从实际出发实事求是――是物质和意识辩证关系的方法论要求（1 ）什么是一切从实际出发实事求是鼓足干劲，多快好省的建设社会主义* 第五课把握思维的奥妙二意识的作用二意识的作用 1. 首先表现在人能够能动地认识世界俄罗斯馆西班牙馆法国馆英国馆马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭。
但是，最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明感到惭愧指的是什么? 比最灵巧的蜜蜂高明在那儿？这说明了人的意识具有目的性、计划性。
