2016秋 期末考核 青少年心理学

青春期心理学测试题及答案一、选择题1. 在青春期，你是否常常感到情绪波动不定，经常陷入无可名状的烦躁情绪？a) 是的，经常如此b) 偶尔会有这种感觉c) 很少有这种感觉d) 从未有过这种感觉2. 在面对学业压力时，你的应对方式是：a) 总是感到吃力，逃避问题b) 有时感到吃力，但会寻求帮助c) 能够应对压力，但需要一些时间d) 能够有效应对压力，不感到困扰3. 对于自身外貌的满意度，你的评价如何？a) 很不满意，觉得自己不够好看b) 有时觉得不满意，有时觉得还可以c) 大致上满意，但偶尔也会觉得不足d) 对自己外貌非常满意，没有太多烦恼4. 在和家人相处时，你是否常常感到无法沟通和理解？a) 是的，无法与他们建立良好的沟通b) 有时会遇到沟通障碍，但能解决c) 大部分时间能够顺利沟通d) 没有任何困扰，能够很好地交流5. 对于人际关系的建立，你是否感到困难重重？a) 是的，很难和他人建立联系b) 有时感到困难，但会主动尝试c) 不太困难，能够建立一些良好关系d) 很容易与他人建立联系二、简答题1. 青春期的心理发展特点有哪些？答案：青春期是个人心理发展的重要阶段，其中的特点包括身份认同的探索、对自我形象的关注、与权威的关系变化、情绪波动和自我意识的增强等。

2. 如何应对青春期的情绪波动？答案：应对青春期的情绪波动，可以通过以下方式：寻求支持与理解、保持良好的生活习惯、进行适当的运动和放松、学习情绪管理技巧、寻求专业帮助等。

3. 青春期对人际关系的影响是什么？答案：青春期对人际关系的影响较大，包括与父母的关系、与同龄人的关系以及对异性的关注等方面的变化。

这一阶段的人常常会尝试建立独立的关系网络，同时在人际交往中经历一些挫折和试错。

4. 健康的青春期心理发展有哪些标志？答案：健康的青春期心理发展表现为身份认同逐渐明确、自尊心增强、积极应对挑战和压力、与家人和他人的良好沟通以及健康的情绪管理等。

三、判断题请判断以下说法正误，并简要说明理由。

《青少年心理发展与教育》考试题一、名词解释：（每个名词1分）1.青少年答：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。

青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。

青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。

青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。

因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。

这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。

2.身体意向答：是指一个人心目中对自己身体的美学。

所有时代的人类社会对人体美学寄予了很大的价值，但一个人对自己身体的认知可能不符合社会的标准。

身体意象的概念应用在许多学科，包括心理学、医学、精神病学、精神分析学、哲学、文化和女性主义研究。

这个词虽然经常在媒体出现，但相关的学科和媒体也没有对定义达成共识。

在心理学中，它往往包括一个人对自己身体的看法、信念和情感态度，这个概念是用来讨论各种疾病和障碍，如神经性厌食症、其他饮食失调、身体变形症（BDD）、身体完整认知失调（BIID）和各种中风后的状态。

身体意象问题也在精神病如精神分裂症和虚无妄想综合征（Cotard delusion）中显现出来。

身体意象经常与身体图式（Body schema）混淆，后者涉及控制姿势和动作。

3.认知发展答：认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平。

人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。

4.假想观众答：青少年的自我中心主义实际上是指青少年高度自我意识的结果，这种高度的自我意识体现在两个方面：一方面，青少年认为别人都像他们自己一样关注他们；另一方面，他们过分强调个体独特感或者“个人神话”。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．观察学习答：观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。

2．形象记忆答：形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性。

3．自我概念答：自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。

4．同伴关系答：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

5．心理咨询答：心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

答：错误。

按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。

2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

答：正确。

从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

答：错误。

性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

答：错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

5．品德形成的第一步是道德意识的形成。

答：错误。

品德形成的第一步是道德认知的形成。

三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：优点：对个体群体的发展提供更准确的数据，有助于了解心理变化的可能原因。

缺点：时间长、研究人员投入大，被试易缺失，工具稳定性不易保持。

2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。

答：斯皮尔曼智力二因素论的主要内容如下：英国的心理学家斯皮尔曼（Spearman）在1904年提出智力的二因素论，他认为智力由两种因素构成：一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。

2016心理健康教育期末考试试题与答案“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。

”可能是的人。

? 强迫型A、? ? 表演B、? ? 反社会型C、? ? 分裂型D、? 我的答案：C 2 “我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于。

? A、认同感扩散? ? B、认同感早闭? ? C、认同感延缓? ? D、认同感获得? 我的答案：B 3 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：? A、充分利用大学有效资源? ? B、合理的分配学习与生活时间? ?C、努力发展人际关系? ?D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望? 我的答案：C 4 有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是人格。

? 强迫型A、? ? 表演B、? ? 偏执型C、? ? 分裂型D、? 我的答案：B 5 心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于。

? A、自我调节能力? ? B、内心对情绪的接纳度? ?C、心态是否乐观? ?D、心态是否积极? 我的答案：B 6 超我强或以超我为主导人格的人，要看。

? 先天遗传A、? ? 所处环境B、? ? C、父母的教育? 我的答案：C 7 大学生最重要的任务是。

? 社交A、? ?B、个人兴趣爱好? ?C、本专业的学习? ? 慈善事业D、? 我的答案：C 8 下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症?A、偏执型分裂症? ?B、紧张型分裂症? ?C、妄想型分裂症? ?D、纠结型分裂症? 我的答案：D 9 九十年代出生的人，最需要哪种情感？? 关注A、? ? 爱B、? ? 尊重C、? ? 溺爱D、? 我的答案：C 10 与人格的人交流时比较困难，于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。

? 强迫型A、? ? 抑郁型B、? ? 边缘C、? ? 分裂型D、? 我的答案：D 11 “我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于。

一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( 缺乏快感 )2.与盲目和独断相反的意志品质是( 自觉性 )3.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( 趋避冲突 )4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( 补偿 )典型的例子。

5.( 反向 )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。

6.心理学家麦尔斯的研究表明，( 知觉能力 )发展最早。

7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( 归因理论 )8.学习兴趣的发展达到高峰是在( 小学六年级 )9.下列除( 相互利用 )之外，都属于人际交往的基本特征。

10.判断人际关系状态的主要指标是( 情感成分 )11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于( 包容需要 )12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( 人际交往 )13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( 责任感 )14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( 学生对教师的服从和信任程度提高 )之外。

15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( 晕轮效应 )16.预防网络成瘾的最好方法是( 提高青少年自身综合素质 )17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( 专制型 )父母教养方式。

18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( 在家庭中缺乏必要的教育条件 )19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是( 同化效应 )20.建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的( 二级预防 )21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( 比尔斯 )22.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于 ( 发展性目标 )23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( 人际交往 )24. 青少年时期的年龄范围大约为( 11、12——17、18岁 )25.人格中的自我调控系统指的是( 自我意识 )26.艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即( 幻想观众和个人不死 )27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于( 不合理认知 )28.发展和完善自我的根本途径是( 有效调控自我 )29.意志的核心是( 克服困难 )30.对心理危机干预的正确认识是( 他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的 )31. 学习困难学生具有的特征是( 智力落后 )32. 影响青少年学习成效的主要因素是( 学校因素．家庭因素和学生自身因素 )33. 人际交往主要理论之一的自我呈现论是( 戈夫曼 )提出的。

“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。

”可能是（）的人。

∙A、强迫型∙∙B、表演∙∙C、反社会型∙∙D、分裂型∙我的答案：C2“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（）。

∙A、认同感扩散∙∙B、认同感早闭∙∙C、认同感延缓∙∙D、认同感获得∙我的答案：B3下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：（）∙A、充分利用大学有效资源∙∙B、合理的分配学习与生活时间∙∙C、努力发展人际关系∙∙D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望∙我的答案：C4有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。

∙A、强迫型∙∙B、表演∙∙C、偏执型∙∙D、分裂型∙我的答案：B5心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。

自我调节能力∙∙B、内心对情绪的接纳度∙∙C、心态是否乐观∙∙D、心态是否积极∙我的答案：B6超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。

∙A、先天遗传∙∙B、所处环境∙∙C、父母的教育∙我的答案：C7大学生最重要的任务是（）。

∙A、社交∙∙B、个人兴趣爱好∙C、本专业的学习∙∙D、慈善事业∙我的答案：C8下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症（）∙A、偏执型分裂症∙∙B、紧张型分裂症∙∙C、妄想型分裂症∙∙D、纠结型分裂症∙我的答案：D9九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）∙A、关注∙∙B、爱∙尊重∙∙D、溺爱∙我的答案：C10与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。

∙A、强迫型∙∙B、抑郁型∙∙C、边缘∙∙D、分裂型∙我的答案：D11“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（）。

∙A、认同感扩散∙∙B、认同感早闭∙∙C、认同感延缓∙D、认同感获得∙我的答案：C12哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（）∙A、智力正常∙∙B、人际关系和谐∙∙C、行为符合年龄特征∙∙D、周期节律性∙我的答案：D13在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（）∙A、暗示性∙∙B、自信心∙∙C、心理活动强度∙环境适应能力∙我的答案：A14本我遵循什么原则？（）。

谋学网 期末作业考核
《青少年心理学》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．观察学习
2．形象记忆
3．自我概念
4．同伴关系
5．心理咨询
二、判断改错（每题6分，共30分）
1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

5．品德形成的第一步是道德意识的形成。

三、简答题（每题6分，共30分）
1．简述纵向研究的优缺点。

2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。

3．青少年情绪活动有哪些特点？
4．简答青少年师生关系的一般特点。

5．试列举学业压力会使学生产生哪些负性心理？
四、论述题（每题10分，共20分）
1．试述当代青少年心理的基本特征。

2．结合自己的教学经验，谈谈如何培养青少年的道德认知。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．第二性征：是指非生殖器官，而可以用来分辨一个物种的性别的特征。

2．焦虑：是人类在与环境作斗争及生存适应的过程中发展起来的基本人类情绪3．自我意识：是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。

4．性别角色：是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为模式。

5．他律：狭义来说，他律指非自愿地执行涵盖道德标准、法律体系（包括惩治和预防）和其他社会规范。

广义来说，他律为除本体外的行为个体或群体对本体的直接约束和控制。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

答：正确。

按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。

答：错。

矛盾动荡性改为矛盾的闭锁性。

3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。

答：错。

将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响”4．性教育就是性知识教育。

答：错。

将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，而且是人格教育”5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。

答：错。

将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。

它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。

其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。

：c79cb0a0-0397-4133-8efa-9815089cf39f：48bbba6d-1a3d-4b16-b7d8-1c25bf2b6ecf青少年心理学16秋在线作业31：米德认为青春期的困难和危机乃是（）的产物。

A：遗传B：外界环境C：人和环境相互作用D：社会文化正确答案：D2：（）是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

A：能力B：性格C：气质D：个性心理特征正确答案：B3：（）就是未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A：爱慕B：恋爱C：早恋D：早熟正确答案：C4：（）是历史上第一个提出个性理论的心理学家。

A：冯特B：弗洛伊德C：艾里克森D：斯金纳正确答案：B5：（）年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力A：1965B：1966C：1967D：1968正确答案：C6：皮亚杰认为，心理、智力、思维的发展起源于（）。

A：先天的成熟B：后天的经验C：主体的动作D：环境的作用正确答案：C7：青少年品德发展的（）是品德发展的内部矛盾A：基础B：动力C：源泉D：中介正确答案：B8：下面不属于青少年自我中心的是（）。

A：别人也像他们自己一样关注他们B：假想观众C：个体独特感D：不能把自身作为一客体与其他客体区分开来正确答案：D9：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就是（）。

A：少年期B：青年期C：青少年期D：青年初期正确答案：C10：直到（）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。

A：12B：13C：14D：15正确答案：C11：我国建国以来的第一部青年心理学专著是中国科学院心理研究所的（）写的《青年心理学》。

A：潘菽B：王极盛C：林崇德D：朱智贤正确答案：B12：思维的两大基本特征是（）和间接性。

A：直接性B：直观性C：概括性D：条件性正确答案：C13：（）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

全国2016年10月高等教育自学考试青少年心理卫生试题课程代码：05618一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。

1、撰写世界上第一部心理卫生专著的是（A）A、斯威萨B、克朗斯托C、埃里克森D、比尔斯2、男性性生理发育开始的时间大约在（D）A、9岁B、10岁C、11岁D、12岁3、脑的形态发育即告完成的时间大约在（C）A、12岁B、13岁C、14岁D、15岁4、迫于周围人的压力产生的早恋现象属于（C）A、爱慕型B、好奇型C、从众型D、模仿型5、自我体验的核心是（B）A、自信B、自尊C、自负D、自卑6、在青春期，个体仿佛第一次发现了自己，开始认识自己并主动塑造自己。

这是（A）A、自我的分化B、自我的同化C、自我的闭锁D、自我的实现7、具有爆发性和短时强烈体验的情绪状态称为（B）A、心境B、激情C、应激D、心态8、个体在欲望得不到满足时产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验，称为（C）A、愤懑B、抑郁C、嫉妒D、挫折9、小明暗恋小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒绝，这种冲突属于（A）A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、多重趋避冲突10、按照韦纳的归因模型，下面属于外部而不稳定的因素是（D）A、能力B、努力C、任务难度D、运气11、由于连续学习或高强度学习而导致学习效率下降的现象称为（A）A、学习疲劳B、厌学C、学习焦虑D、学习困难12、最有利于激发学生内在学习动机的学习方法是（D）A、灌输学习B、观察学习C、接受学习D、发现学习13、个人间感情方面的相互喜欢和亲密的现象称为（B）A、人际关系B、人际吸引C、人际交往D、人际需要14、我们一般认为“北方人性格豪爽，南方人灵活聪明”，这属于（B）A、首因效应B、刻板印象C、第一印象D、晕轮效应15、长时间无法自控地玩各类网络游戏，是一种（A）A、网络游戏成瘾B、网络信息成瘾C、网络收集成瘾D、网络交际成瘾16、青少年对学习失去兴趣，面对压力试图借酒消愁，逃避现实而喝酒，是一种（C）A、好奇心理B、补偿心理C、叛逆心理D、好胜心理17、属于独生子女良好个性特点的是（D）A、自我中心B、善解人意C、团结合作D、创造性高18、图书、电视、互联网等这些影响青少年心理卫生的重要因素，统称为（B）A、社区环境B、传播媒介C、社会风气D、社会环境19、人的发展是遗传和环境相互作用的结果，影响人的社会环境也总在不断地变化，危机可能与内部和外部困难有关。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．观察学习答:观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样) 所表现出的行为及其后果而进行的学习。

2．形象记忆答:形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性。

3．自我概念答:自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。

4．同伴关系答:同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

5．心理咨询答:心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

答:错误。

按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。

2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

答:正确。

从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

答:错误。

性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

5．品德形成的第一步是道德意识的形成。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。

答:斯皮尔曼智力二因素论的主要内容如下：英国的心理学家斯皮尔曼在1904年提出智力的二因素论，他认为智力由两种因素构成：一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。

期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力答：所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。

2.暗适应答：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。

3.图式答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。

图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”4.情景记忆答：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：实验法。

在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。

实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。

缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。

相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。

优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。

缺点：对变量的控制不多，不能揭示因果关系。

2.可以从哪些方面来理解意识。

答：(1)意识是一种觉知。

(2)意识是一种高级的心理官能。

(3)意识是一种心理状态。

3.简答概念的种类。

答：概念可以从不同的角度进行分类。

1.具体概念和抽象概念根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。

按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。

按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。

2．合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。

合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。

这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。

青少年心理学几套试题及答案《青少年心理学》练习题一一、填空题1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。

2．美国心理学家吉尔福特（Guilford）提出了智力的三维结构理论。

3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔4．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度5．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。

6．通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定_两大阶段。

7．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。

8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

9．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论10．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是少年期。

12．情绪的产生以_需要为基础。

13．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习二、名词解释1．测验法：运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。

2．同化：指个体把新的知识纳入原有的认知结构（即图式（cheme））中并引起认知结构的扩展，它属于量的变化，即“同化于己”。

3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。

无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。

4．顺应：是指个体通过改变原有的认知结构或创立新的图式来适应新的情况，它属于质的变化，即“外化于物”。

5．观察学习：通过观察榜样示范而进行的学习6．第二性征：进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释放素，促进脑垂体前部的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素，促使性机能逐渐成熟，从而引起个体生理上的一系列明显的变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具有一定的特征，称为第二性征7．成熟：格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（maturation）。

东师范青少年心理学16秋在线作业2免费答案：8be622a8-afa0-44cb-b4ae-cdcdd65f352e：1c714740-2fc9-4214-888d-4e99ece6c66f青少年心理学16秋在线作业21：班杜拉认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的（）。

A：青春期B：青年初期C：骚动期D：敏感期正确答案：C2：（）是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A：身体变胖B：身体迅速长高C：出现第二性征D：长出胡须正确答案：B3：（）受理想原则支配。

A：本我6：（）受现实原则支配。

A：本我B：自我C：他我D：超我正确答案：B7：青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的A：形式运算阶段B：直觉思维阶段C：感觉运动阶段D：前运算阶段正确答案：A8：（）是指青少年感到自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。

A：成熟感B：成人感C：独立感D：尊重感正确答案：B9：（）是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。

A：理想B：习惯C：信念D：价值观正确答案：D10：导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（）所致。

A：生物因素B：心理因素C：社会因素D：生物—心理—社会三方面的综合因素正确答案：D11：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就是（）。

A：少年期B：青年期C：青少年期D：青年初期正确答案：C12：意志的产生以（）为前提。

A：认识过程B：情绪C：情感D：个性特征正确答案：A13：在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（）。

A：自觉性B：果断性C：坚持性D：自制力正确答案：C14：（）首次提出了智力的群因素论A：斯腾伯格B：塞斯顿C：吉尔福特D：卡特尔正确答案：B15：我国著名心理学家（）提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。

A：张德B：林崇德C：潘菽D：朱智贤正确答案：D16：表情的形式有（）。

《青少年心理发展与教育》期末考核题一、名词解释：（每个名词1分）1. 青少年：青少年在英文中是“adolescence ”，其含义是“成长为成年人”(grow upintoadulthood 。

青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。

青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。

青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。

因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。

这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。

2. 身体意向：身体意象是指个人对自己身体所形成的一种心理影像，包括身体知觉与身体概念，即是个人对自己身体特征的认识和对自己身体特征的态度和感觉。

3. 认知发展：认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。

4. 假想观众：过分强调个体独特感或者“个人神话”。

换句话说，他们把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。

他们常常主观地把自己的自我欣赏、自感不足等都投射到周围人身上。

5. 情感素质：情感素质是指个体在遗传和环境共同作用下，在生活实践中形成的相对稳定的、积极的情感特征与品质6. 自律道德：是指自我约束。

自我履行道德规范的道德发展阶段，人从幼年到成年的发展也就是从他律道德阶段发展到自律道德发展阶段的过程。

7. 同伴关系：同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立起来的一种人际关系，是个体同伴经历的重要内容8. 教养方式：父母教养方式（parenting style）是父母的教养态度、行为和非语言表达的集合，反映了亲子互动的性质，具有跨情境与跨时间的一致性。

目前研究提出教养方式主要四种类型：权威平等型父母、控制型父母、溺爱型父母、忽视型父母。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、判断改错（每题6分，共30分）1．个案研究法的结果容易相互比较。

答：正确。

2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。

答：错误，离差智商是由韦克斯勒提出来的。

3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

答：错误，应该是社会的需要。

4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

答：错误，应该是矛盾的闭锁性5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。

答：正确。

二、简答题（每题6分，共30分）1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？答：（1）客观性原则（2）教育性原则（3）矛盾性原则（4）理论与实际相结合的原则2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。

早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。

因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。

由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。

对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

3．简述青少年动机的特点。

答：青少年动机的特点：表现出4种类型：1．学习动机不太明确。

2.学习是为了履行社会义务。

3．学习是为了个人前途。

4．学习是为了国家和集体的利益。

4．青少年心理发展的特点有哪些？答：（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。