2012年美术学院2011级色彩写生实施方案

闽江学院美术学院08级本科2011-2012学年第二学期课程表环境1 26人环境2 26人环境3 24人1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8星期一毕业实习 1-4郭振翔马爱平颜路明毕业实习 1-4陈彦林敏颜路明毕业实习 1-4黄勇张驰颜路明星期二星期三生产劳动 5-62周郭振翔马爱平颜路明毕业设计 7-16郭振翔马爱平颜路明 E516毕业答辩5月中旬生产劳动 5-62周陈彦林敏颜路明毕业设计 7-16陈彦林敏颜路明 E517毕业答辩5月中旬生产劳动 5-62周黄勇张驰颜路明毕业设计 7-16黄勇张驰颜路明 E518毕业答辩5月中旬星期四星期五注：毕业设计至少集中授课二天，详细记录辅导学生的过程*课程代表单周上课 **课程代表双周上课 *教室代表多媒体教室闽江学院美术学院08级本科2011-2012学年第二学期课程表环境4 26人环境5 24人1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8星期一毕业实习 1-4刘丽丽林祥辉颜路明毕业实习 1-4林枫肖丹颜路明星期二星期三生产劳动 5-62周刘丽丽林祥辉颜路明毕业设计 7-16刘丽丽林祥辉颜路明 E519毕业答辩5月中旬生产劳动 5-62周林枫肖丹颜路明毕业设计 7-16林枫肖丹颜路明 E501毕业答辩5月中旬星期四星期五注：毕业设计至少集中授课二天，详细记录辅导学生的过程。

（ *课程代表单周上课 **课程代表双周上课 *教室代表多媒体教室）闽江学院美术学院08级本科2011-2012学年第二学期课程表装潢1 28人装潢2 27人装潢3 27人装潢4 26人1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8星期一毕业实习 1-4龚晓田纪磊吴真生产劳动 5-62周龚晓田纪磊毕业实习 1-4张呈洁杨峰吴真生产劳动 5-62周张呈洁杨峰毕业实习 1-4罗芳林朱艺吴真生产劳动 5-62周罗芳林朱艺毕业实习 1-4黄忠云孙菲菲吴真生产劳动 5-62周黄忠云孙菲菲星期二星期三毕业设计 7-16龚晓田纪磊吴真 E516毕业答辩五月中旬毕业设计 7-16张呈洁杨峰吴真 E517毕业答辩五月中旬毕业设计 7-16罗芳林朱艺吴真 E518毕业答辩五月中旬毕业设计 7-16黄忠云孙菲菲吴真 E519毕业答辩五月中旬星期四星期五注：毕业设计至少集中授课二天，详细记录辅导学生的过程（*课程代表单周上课 **课程代表双周上课 *教室代表多媒体教室）雕塑甲（实验楼D103） 12人、乙（实验楼D109） 14人1 2 3 4 5 6 7 8星期一毕业实习 1-4郑庆伟（8）郑志强（郑鑫）（10）陈侠（8）生产劳动 5-6郑庆伟（8）郑志强（郑鑫）（10）陈侠（8）毕业设计 7-16郑庆伟（8）郑志强（郑鑫）（10）陈侠（8）括号里的数字代表指导毕业创作学生人数。

美术写生活动方案美术写生活动方案是一种通过观察、记录和描绘现实生活中的景物、人物、动物等来提高绘画技能和艺术素养的活动。

下面是美术写生活动方案的详细解释：1. 活动目的：美术写生活动的主要目的是提高学生的绘画技能和艺术素养，通过实践和观察，让学生更加深入地了解自然和生活，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力，同时也可以促进学生的创造力和想象力。

2. 活动准备：为了开展美术写生活动，需要准备一些必要的工具和材料，如铅笔、炭笔、彩色铅笔、水彩笔、画板、画纸、橡皮、刀片、水杯、毛巾等。

3. 活动流程：（1）确定写生场景：选择一个适合写生的场景，如公园、街道、农村、海滩等。

（2）观察场景：在场景中仔细观察，注意景物的大小、形状、颜色、光影等细节，记录下来。

（3）构图：根据观察到的景物，进行构图，确定画面的主体和背景，同时考虑透视、比例等问题。

（4）画图：根据构图，开始进行画图，可以使用铅笔、炭笔、彩色铅笔、水彩笔等不同的工具进行绘画，注意表现景物的形态、色彩和光影效果。

（5）修正：在画图过程中，需要不断地进行修正和调整，使画面更加完美。

（6）评价：完成画作后，可以进行评价，与同学分享自己的作品，交流心得和体验。

4. 活动注意事项：（1）安全：在写生现场要注意安全，遵守规定，不要随意进入危险区域。

（2）环保：在写生现场要注意环保，不要乱扔垃圾，保持环境整洁。

（3）文明：在写生现场要注意文明，不要影响他人，保持良好的行为习惯。

（4）规范：在写生过程中，要注意规范，严格遵守绘画规则和标准，不要随意涂画。

总之，美术写生活动是一种非常有益的活动，不仅可以提高学生的绘画技能和艺术素养，还可以培养学生的观察力、创造力和想象力，是一种非常值得推广的活动。

画家写生活动实施方案一、活动背景。

画家写生活动是一种以观察、记录和表现生活为主要内容的艺术实践活动，通过现场写生，艺术家能够更好地感受自然和生活的美好，提高艺术修养和技能水平。

为了丰富艺术爱好者的文化生活，我们计划开展一次画家写生活动，邀请广大艺术爱好者积极参与，共同感受大自然的魅力，展现自己的艺术才华。

二、活动内容。

1. 时间安排，本次画家写生活动将于XX年XX月XX日在XX地举行，活动时间为上午9:00至下午4:00。

2. 写生主题，活动主题为“大自然的美丽”，参与者可自由选择自己感兴趣的题材进行写生创作，如风景、花卉、动植物等。

3. 地点选择，活动地点选择在郊外风景秀丽的乡村田园或者公园，以便艺术家们能够感受到大自然的美好，获得灵感创作。

4. 活动形式，参与者需自备绘画工具和材料，可以选择油画、水彩、素描等方式进行创作。

活动结束后，将进行作品展示和交流。

三、活动流程。

1. 报名登记，参与者需提前报名登记，报名截止时间为XX年XX月XX日，名额有限，先报先得。

2. 集合出发，活动当天上午8:30在指定集合地点集合，统一出发前往写生地点。

3. 到达写生地点，上午9:00到达写生地点后，自由选择写生题材，并展开创作。

4. 午餐休息，中午12:00进行午餐休息，自备午餐，午餐结束后继续创作。

5. 作品展示，下午3:00进行作品展示和交流，分享创作心得和体会。

6. 活动结束，下午4:00活动结束，合影留念，自由解散。

四、活动要求。

1. 参与者需自备绘画工具和材料，活动期间需遵守现场秩序，不得破坏环境和植物。

2. 参与者需保持良好的创作状态，尊重他人的创作，积极交流，共同提高艺术水平。

3. 参与者需遵守活动安排和时间要求，如因特殊原因无法参与活动，需提前通知组织者。

五、活动收获。

1. 通过参与写生活动，艺术爱好者能够感受到大自然的美丽，获得创作灵感，提高艺术修养和技能水平。

2. 作品展示和交流环节，可以让参与者相互学习，分享创作心得，拓展艺术视野，丰富文化生活。

课程目标：1. 培养学生对色彩的基本认识和审美能力。

2. 提高学生运用色彩表现物体和情感的能力。

3. 增强学生的观察能力和手绘技巧。

4. 激发学生对自然美和艺术创作的热爱。

教学对象：大学生教学时间：2课时教学地点：室外写生场地或室内画室教学材料：画板、画笔、颜料、画纸、画夹、写生夹、画架等教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍色彩写生的意义和重要性。

2. 展示一些优秀的色彩写生作品，激发学生的学习兴趣。

二、基础知识讲解1. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

2. 介绍色彩的基本调和规律，如冷暖色调、对比色、邻近色等。

3. 分析色彩在不同环境下的变化，如光线、季节、时间等。

三、写生技巧指导1. 强调观察力的重要性，引导学生仔细观察物体色彩的变化。

2. 讲解构图原则，如主次分明、平衡和谐等。

3. 指导学生如何运用色彩表现物体的立体感和质感。

四、实践操作1. 学生分组进行写生练习，选取校园内或自然环境中的景物作为写生对象。

2. 教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

第二课时一、作品展示与点评1. 学生展示自己的写生作品，互相交流心得体会。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

二、色彩创作练习1. 教师引导学生根据自己写生的素材进行色彩创作，如风景画、静物画等。

2. 强调色彩在创作中的表现力，鼓励学生发挥想象力和创造力。

三、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调色彩写生在艺术创作中的重要性。

2. 学生进行自我反思，总结自己在写生过程中的收获和不足。

教学评价：1. 观察学生在写生过程中的表现，如观察力、构图能力、色彩运用等。

2. 评价学生的色彩写生作品，关注作品的创意、技巧和表现力。

3. 通过学生自评和互评，了解学生对色彩写生的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 组织学生参加校外写生活动，拓宽视野，提高写生技能。

2. 鼓励学生参加美术展览，展示自己的作品，提升艺术修养。

彩色静物写生课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解静物写生的基本概念，掌握色彩的基本原理及其在绘画中的应用。

2. 学生能够识别并运用不同的色彩搭配，表现静物的立体感和空间感。

3. 学生能够描述不同光线条件下色彩的变化，并运用到写生实践中。

技能目标：1. 学生能够运用绘画技巧进行彩色静物的写生，展现出良好的观察力和绘画表现力。

2. 学生能够通过实践，提高色彩的运用和调配能力，创作出具有美感的静物作品。

3. 学生能够运用所学知识，独立完成彩色静物写生作品，并在创作过程中进行适当的调整和改进。

情感态度价值观目标：1. 学生通过彩色静物写生，培养对美术的兴趣和热爱，增强审美意识。

2. 学生在绘画过程中，学会观察生活中的美，培养积极的生活态度和审美情趣。

3. 学生通过团队合作和交流，培养良好的沟通能力，学会尊重他人意见，提高自我评价和反思能力。

本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，以培养观察力、绘画技巧和审美情感为目标，引导学生通过彩色静物写生，掌握绘画基本技能，提高色彩运用能力，并在实践中培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 静物写生基础知识：- 静物写生的概念与意义- 色彩基本原理及其在绘画中的应用- 绘画工具和材料的选择与使用2. 色彩运用与搭配技巧：- 不同光线条件下色彩的变化- 色彩的冷暖、明暗对比及其在绘画中的作用- 色彩搭配与调和的方法3. 彩色静物写生实践：- 观察与分析静物的结构与光影关系- 写生步骤与方法- 创作具有立体感和空间感的彩色静物作品教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，有序安排和进度如下：1. 引导学生了解静物写生基础知识，为期1课时；2. 讲解和示范色彩运用与搭配技巧，为期2课时；3. 指导学生进行彩色静物写生实践，为期4课时。

在教学过程中，教师将根据学生的实际水平和进度，适当调整教学内容，确保学生能够扎实掌握彩色静物写生的基本技能和技巧。

美术色彩运用课题实施方案一、课题背景。

美术色彩运用是美术教育中的重要内容之一，它不仅是绘画创作的基础，更是艺术表现力的重要方面。

通过对色彩的深入理解和实践运用，可以帮助学生提高审美能力和艺术创作水平，培养学生的创造力和想象力。

二、课题目标。

本课题旨在通过系统的色彩理论学习和实践操作，帮助学生掌握基本的色彩运用技巧，提高他们的色彩表现能力，培养他们的审美意识和创作能力。

三、课题内容。

1. 色彩基础知识学习。

通过教学讲解和实例分析，帮助学生了解色彩的基本属性、色彩的构成原理、色彩的搭配规律等基础知识。

2. 色彩实践操作。

通过实际绘画操作，让学生亲自动手进行色彩的混合、运用和表现，培养他们对色彩的直观感受和实际运用能力。

3. 色彩创作实践。

鼓励学生开展个性化的色彩创作实践，引导他们将所学的色彩知识和技巧运用到实际的艺术创作中，培养他们的创造力和表现力。

四、课题实施步骤。

1. 教师讲解。

由教师进行色彩基础知识的讲解，引导学生理解色彩的基本概念和原理。

2. 实践操作。

学生进行色彩的实际操作练习，包括色彩的混合、运用和表现，通过实践提高他们的色彩感知和技巧。

3. 创作实践。

学生进行个性化的色彩创作实践，通过实际的艺术创作，运用所学的色彩知识和技巧进行表现。

五、课题评估。

1. 考核方式。

采用综合性评价，包括平时作业、课堂表现、作品展示等多种方式进行综合评估。

2. 评估标准。

主要从色彩运用的准确性、创作表现的独特性、审美效果的感染力等方面进行评估。

六、课题效果。

通过本课题的实施，学生将能够全面掌握色彩的基础知识和实际运用技巧，提高他们的审美能力和艺术创作水平，培养他们的创造力和想象力，为今后的美术学习和艺术创作打下坚实的基础。

七、总结。

美术色彩运用课题的实施对学生的艺术素养提高具有重要意义，通过系统的理论学习和实践操作，可以帮助学生全面提升色彩表现能力，培养其审美意识和创作能力，为其未来的艺术发展奠定良好的基础。

美术写生实践活动的方案设计一、活动背景美术写生是美术学习中不可或缺的重要环节，它能够让学生走出教室，亲近自然，观察和感受真实的色彩、形态和光影变化，从而提高学生的观察力、表现力和创造力。

为了提升学生的美术素养和实践能力，特组织本次美术写生实践活动。

二、活动目的1、让学生在自然环境中观察和描绘真实的景物，提高学生的观察力和表现力。

2、培养学生对美的感受和欣赏能力，增强学生对色彩、构图和形式美的理解。

3、锻炼学生的独立思考和创作能力，激发学生的创新精神和艺术灵感。

4、增进学生之间的交流与合作，培养团队精神和集体荣誉感。

三、活动时间具体活动时间四、活动地点详细写生地点五、参与人员参与写生的班级或学生名单六、活动准备1、物资准备（1）绘画工具：画板、画纸、画笔、颜料、调色盘等。

（2）生活用品：水壶、遮阳帽、防晒霜、雨具等。

（3）医疗用品：创可贴、消毒药水、感冒药等常用药品。

2、知识准备（1）在活动前，教师组织学生进行相关的理论知识学习，包括构图、色彩搭配、透视等。

（2）引导学生欣赏一些优秀的写生作品，提高学生的审美水平和创作思路。

3、安全准备（1）提前对写生地点进行实地考察，排除安全隐患。

（2）对学生进行安全教育，强调活动中的安全注意事项，如不私自离队、不攀爬危险区域等。

4、分组安排根据学生的绘画水平和性格特点，将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组的活动。

七、活动流程1、集合出发在学校指定地点集合，教师点名确认参与学生人数，检查学生携带的物品是否齐全。

然后乘坐大巴前往写生地点。

2、现场讲解到达写生地点后，教师先带领学生熟悉周边环境，然后选择一处具有代表性的景点进行现场讲解，包括景物的特点、构图方法、色彩运用等。

3、自由写生学生根据自己的喜好选择写生对象，开始进行写生创作。

教师在现场巡视，对学生进行个别指导和答疑。

4、小组交流学生在写生过程中，以小组为单位进行交流和讨论，分享彼此的创作思路和经验，互相学习和启发。

美术学院2011－2012学年第二学期第二周教研活动内容1、学习《关于做好山东省高等学校质量与教学改革工程项目申报工作的预备通知》，山东省质量工程文件.rar，准备项目申报工作；网址：/s/18/t/172/59/e9/info23017.htm2、学习《创新课堂评价赋分表》；网址：/s/18/t/172/5a/30/info23088.htm3、学习《关于组织开展教育部“本科教学工程”第一批“专业综合改革试点”项目申报工作的通知》，网址：/s/18/t/172/59/e8/info23016.htm4、各系教研活动结束后，上交点名表、教研活动记录本。

以后各系教研活动双周一次不再另行通知。

检查分组：孙效同－美术学，任世忠－艺术设计张忠年－书画，冉利强－动漫美术学院2012.2.21关于做好山东省高等学校质量与教学改革工程建设项目申报工作的预备通知各学院：根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）精神，今年三月份（具体申报时间另行通知），省教育厅将启动特色专业、精品课程（群）、实验教学示范中心、教学改革研究课题立项、人才培养模式创新试验区、教学名师、教学团队的评选工作，为提升项目建设质量，提高项目命中率，请各学院根据教育厅文件精神，组织力量认真做好上述相关项目的论证及申报准备工作。

附件：1.山东省教育厅、山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见2.特色专业建设方案3.精品课程建设方案4.实验教学示范中心建设方案5.人才培养模式实验区建设方案6.教学团队建设方案教务处（教学评估与督导中心）2012年2月17日创新课堂评价赋分表（仅供参考）专业名称：年级：课程名称：任课教师：评委签字：年月日美术学院2011－2012学年第二学期第四周教研活动内容1、实训室工作会议。

2、09级专升本辅导工作。

3、各系教研活动结束后，上交点名表。

美术与设计学院关于外出写生、艺术考察、专业见习的规定实践教学是我院专业学习的重要组成部分，也是我院办学的一大特色。

为进一步规范我院师生外出写生、艺术考察等实践教学的活动，经研究决定做如下规定，请各系部、科室照此执行。

1、各专业学生在校期间，依据教学计划安排进行艺术考察，指导教师必须根据艺术考察（实践）教学大纲，进行学生艺术写生考察教学活动，并负责组织工作和艺术考察的全过程，系部、专业要负责做好相关指导工作，科学合理安排出行路线、安全车辆和住宿点。

设计外出教学内容和作业要求。

外出艺术考察、如无特殊原因，原则上以专业年段组队，特殊原因须报学院批准。

美术系一年级的外出写生、艺术考察在福建省内；二年级在福建省外；三年级在福建省内；四年级不再安排外出写生、艺术考察。

每次的外出写生、艺术考察的地点可由带队老师与外出班级同学共同商定，但必须在下列所确定可供选择的地点来挑选。

由于设计系、动画系的外出考察以参观作品展览和市场考察为主，因此在考察地点上不再另作规定。

2、每次外出时为降低不可预测的风险，需通过正规可靠旅行社安排出行，并要求学生购买保险。

费用方面，外出班级可与之协商。

3、外出艺术考察必须事先拟定考察计划，确定考察内容，带队老师在确定外出时间的一个月前，就应该填写相关表格并做好详细的出行方案，填写外出申请表的同时，必须提交出行方案，申请时应同时附上与旅行社事先签订的合同，经专业主任、系部主任、教务科同意后并报学院分管领导审批，跨省考察须经院长批准，否则将不予办理。

4、每位带队老师将班级带出校园前，都必须进行安全与纪律教育，做好相关的安全预案。

5、每次的实践教学，都会评定相应的成绩。

如无特殊原因，学生不得拒绝参加。

除非身体原因，可由本人提出申请，经辅导员核实，除学生写出申请报告外，填写相应的请假单，须经带队老师、辅导员、专业主任、系部主任、分管领导批准，其在校期间的作业要求和时间安排一同上交。

请假的同学须留在校园内由所在的辅导员负责点名，并完成带队老师布置的相应任务，做好就近考察的计划和内容，完成教学任务，且安全责任自负。

色彩写生教案范本教案标题：色彩写生教案范本教学目标：1. 了解色彩写生的概念和基本技巧；2. 培养学生观察和描绘色彩的能力；3. 提高学生对色彩运用的感知和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 色彩写生相关的图片、艺术作品或实物；2. 画笔、调色板、颜料；3. 学生的画纸和素描本。

教学过程：引入：1. 向学生介绍色彩写生的概念和意义，解释它在艺术创作中的重要性。

2. 展示一些色彩写生的范例，让学生感受不同色彩运用所带来的效果。

探究：1. 分发素描本和画纸给学生，让他们准备好绘画工具。

2. 选择一幅适合色彩写生的图片或实物，让学生观察并尝试用素描记录下物体的形状和结构。

3. 引导学生观察物体的颜色和光影变化，帮助他们理解色彩对表达物体特性的重要性。

4. 鼓励学生使用调色板和颜料，尝试用适当的色彩表达物体的特征和氛围。

实践：1. 学生开始进行色彩写生练习，可以选择自己感兴趣的主题或老师提供的图片。

2. 教师巡视并提供指导，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的色彩组合和表现手法。

3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，分享彼此的观察和表达方式。

总结：1. 引导学生回顾整个绘画过程，总结色彩写生的基本技巧和注意事项。

2. 鼓励学生思考色彩写生对他们艺术创作的启发和帮助。

拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的色彩写生实践，可以选择不同的主题和场景。

2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们欣赏和学习优秀的色彩写生作品。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录色彩，培养对色彩的敏感性和表达能力。

评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与和表现；2. 评价学生完成的色彩写生作品，包括色彩运用的准确性和创造性。

教学延伸：1. 引导学生学习更高级的色彩运用技巧，如色彩对比、色彩层次等；2. 鼓励学生尝试不同的绘画媒介和风格，拓宽艺术创作的可能性。

注意事项：1. 确保学生使用的颜料和画笔是安全的，并提供必要的防护措施；2. 鼓励学生保持良好的绘画习惯，如正确使用画笔、调色和清洗工具。

2012年美术学院2011级色彩Ⅱ（外出写生）教学实施方案一、目的及意义：1、一项学术活动：外出写生是所有艺术门类特有的一种学术活动，即直接以外面的实物或风景为对象进行描绘的作画方式。

2、人才培养的重要环节：对美术专业学生来讲，写生教学是整个人才培养过程中重要的环节之一，是学生走出画室，收集素材、感悟生活、增长阅历、广见博闻与积累经验的过程。

3、培养发现美的能力：写生以培养学生通过对生活的细微观察，与自然对话从而发现生活中的美感。

4、培养创造美的能力：面对大自然，训练学生的绘画技法，让其积累创作素材、搜集设计元素、并提升审美水平从而为将来的艺术创作与设计做好准备。

二、外出写生班级：2011级全体学生（共计12个教学班）三、外出写生路线及授课教师：（以下为拟定计划，最后以实际线路为准）1、云南、贵州方向：万州——重庆——四川——云南——贵州——万州授课教师：崔毅、陈小琴2、江西、安徽、南京方向：万州——江西——安徽——江苏——万州授课教师：陈孝荣、崔可3、江西、安徽、浙江方向：万州——安徽——江西——浙江——万州授课教师：高翔、张平4、广西、贵州方向：万州——广西——贵州——万州授课教师：黎万高5、广西、贵州、湖南方向：万州——贵州——广西——湖南——万州授课教师：阿兵川、仇强6、西安、敦煌、新疆方向：万州——四川——陕西——甘肃——青海——新疆——万州授课教师：乔檑7、万州周边及三峡方向：万州——重庆——湖北——万州授课教师：易昆、龙莉、王明国四、写生汇报展：1、优秀习作展：每位同学选1——4幅优秀写生习作参加展览。

2、优秀摄影展：自愿参加。

3、艺术考察艺术品实物展：个人所购地域性、民族性的艺术品，自愿参加。

4、以各写生方向为单位进行组织并集中展示。

5、各队学生以本队的写生路线及写生经历设计并制做一个本队的写生活动视频，（3——5分钟）用于展览时播放。

6、各队安排学生拍摄授课教师写生示范的照片、教学现场、学生集体照、典型的地域性风景照片若干，上交电子档备用。

《色彩写生》作业设计方案一、设计背景色彩是视觉艺术中不可或缺的元素，能够传达情感、表达观点，是描绘世界的一种重要方式。

通过色彩写生，学生可以更好地理解色彩的运用和表现，提高观察力和表现力，培养对美的感知和审美能力。

二、设计目标1. 帮助学生深入了解色彩的基本观点和运用方法。

2. 提高学生的观察力和表现力，培养艺术修养和审美能力。

3. 激发学生对色彩的兴趣，激发创造力和想象力。

三、设计内容1. 理论知识进修：介绍色彩的基本观点、色彩的分类、色彩的搭配原则等内容。

2. 实践操作：让学生进行色彩写生练习，观察身边的事物，用色彩表现出自己的感受和想法。

3. 考核评判：通过作品展示和讨论，评判学生的作品，引导学生互相进修和提高。

四、设计步骤1. 前期准备：教师准备相关教材和教具，为学生讲解色彩的基本知识和技巧。

2. 实践操作：学生进行色彩写生练习，选择自己感兴趣的主题，用色彩表现出自己的想法和情感。

3. 作品展示：学生将作品展示给全班同砚，进行作品欣赏和讨论，分享自己的创作心得和体会。

4. 考核评判：教师根据学生的作品质量和表现情况，进行评判和反馈，鼓励学生继续尽力提高。

五、设计要求1. 学生要认真进修色彩的理论知识，掌握色彩的基本观点和运用方法。

2. 学生要积极参与实践操作，勤奋练习，不息提高自己的观察力和表现力。

3. 学生要勇于表达自己的想法和情感，用色彩传达自己的奇特视角和感受。

4. 教师要及时给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，激发学生对色彩的兴趣。

六、设计效果通过《色彩写生》作业设计，学生不仅可以提高色彩表现能力，还可以培养对美的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力，为学生的艺术修养和综合素质提升奠定基础。

七、总结《色彩写生》作业设计方案旨在帮助学生深入理解色彩的运用和表现，提高观察力和表现力，培养艺术修养和审美能力。

通过理论进修、实践操作、作品展示和考核评判等环节的设计，可以有效引导学生进修和提高，达到预期的教学效果。

美术写生活动方案（共7篇）第1篇：美术科目静物写生活动方案乔山艺海书画学校2012年艺海之旅写生活动方案一、指导思想：为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推动青少年学生校外教育发展的需求，进一步提高青少年学生的素质、促进学生德智体美劳的全面发展，丰富青少年课余生活。

全面推进素质教育，发现并培养青少年中的优秀人才，通过开展静物写生活动，提高学生的构图及造型表现能力，培养学生开拓创新、积极向上、团结协作的良好作风，促进青少年健康成长。

二、组织机构（一）、领导小组实施小组组长：成员：户外写生孩子的好处春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。

校园里，到处都是春光明媚的气象。

柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!人们常说：艺术要源于生活，高于生活。

意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。

学生的写生教学是学生绘画立体教育中的一个重要组成部分。

进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，学生性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔学生视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。

面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？三、目标任务一、素材随处可得，充分发挥孩子的自主权二、融合多种观察形式，既增强孩子自信又培养孩子的创造力（一）观察与游戏相结合（二）观察与想象相结合（三）多种感官参与观察三、亲近自然开阔视野，萌发爱家乡的情感。

写生晚会活动策划方案一、方案背景与目的随着人们生活节奏的加快和社会压力的增大，越来越多的人感受到了艺术的魅力和生活的美好。

写生作为一种表现形式独特、能够让人深入感受自然和人文环境的艺术活动，受到了越来越多人的关注和喜爱。

因此，我们策划了一场写生晚会活动，旨在通过提供一个写生学习和交流的平台，让更多的人可以参与其中，感受艺术的力量，丰富自己的生活，提升自己的审美水平。

二、活动内容与形式1. 写生专题讲座在晚会开始前，安排一个写生专题讲座，邀请知名画家、艺术家或美术教育专家为参与者讲授写生的基本知识和技巧，分享写生的体会和经验。

通过专业的讲解，提高参与者对写生的认知水平，为后续的写生活动做好准备。

2. 写生活动在活动现场设置写生区域，提供不同的场景和主题供参与者选择。

包括自然风光、建筑风景、人物肖像等等。

为了让写生活动更加丰富多样，我们还将组织参与者到城市公园、美术馆或风景名胜区等地进行写生创作，秉承“随性写生”的原则，让参与者在真实的场景中感受写生的乐趣。

3. 作品展览与评比活动结束后，组织作品展览与评比，将参与者的作品展示出来，为他们提供一个展示才华和交流经验的机会。

同时，邀请专业人士组成评委团进行评比，并颁发优秀作品奖项，激励参与者不断提升自己的画艺水平。

4. 艺术交流与分享除了评比活动，我们还将安排艺术交流和分享环节。

邀请来宾艺术家、画家或策展人等进行演讲或座谈，分享他们的艺术经验和心得，让参与者与他们进行面对面的交流，提高自己的艺术素养。

三、活动组织与安排1. 时间与地点选择活动时间选择在晚上，具体时间可根据参与者的需求和场地的安排进行确定。

活动地点选择在一个宽敞明亮的会议厅或展览馆，在场地选择时要考虑参与者的写生需要和作品展示的空间要求。

2. 参与者招募通过线上和线下的渠道进行招募，广泛邀请感兴趣的人士参与。

可以通过社交媒体、艺术学校、美术馆等渠道发布活动信息，并设定一定的报名要求，例如要求有一定的画画基础或表现出对写生活动的兴趣。

美术写生活动方案
活动背景
美术写生活动是一种传统的绘画形式，通过对自然风景、建筑、
人物等对象进行观察与记录，达到提高绘画技巧，促进想象力和表现
力的目的。

本活动旨在为青少年提供一个充分发挥想象力，放松心情，提高绘画能力的机会。

活动目标
1.提高参与者的观察力和画触感
2.增强参与者对色彩、光影、透视等绘画基本知识的了解和
应用能力
3.促进参与者的交流与合作
4.增强参与者的自信心和创造力
活动时间
活动时间：每周六上午9:00-12:00
活动流程
第一部分：讲解与示范
•对绘画基础知识进行讲解，包括构图、透视、光影等方面的知识
•进行绘画示范，并对参与者进行操作指导
第二部分：现场写生
•前往活动现场，提供专业美术用品，让参与者选择自己感兴趣的对象进行写生。

活动现场将设有多个绘画区域，供参与者自由选择
•在写生过程中，可提供专业老师的指导，并定期开展小组交流•活动现场提供茶水、小食等，方便参与者进行休息
第三部分：作品展示
•活动结束后，对参与者的作品进行汇总整理
•进行现场作品展示，并邀请专业美术家或学者进行评析
注意事项
•参与者需自备画板、画架、颜料、画笔、橡皮和其他相关绘画用品
•在活动现场要保持安静，尊重他人
•活动现场不允许吸烟，不允许携带酒水等饮品
结束语
本活动旨在让参与者享受艺术创作的乐趣，提高他们的艺术素质和表现能力。

我们相信，通过这样的活动，可以进一步推动艺术教育事业的发展，为社会培养更多有追求、有才华的艺术人才。

美术写生方案说明简介美术写生是指通过观察自然界中的景物，将其形态、色彩、结构等特点用画笔描绘出来的一种绘画艺术，是美术创作的重要组成部分。

本文将为大家介绍美术写生的方案说明，以帮助大家更好地进行美术创作。

材料准备在进行美术写生之前，需要准备以下材料：1.素描本或画板：用于记录画作，其中素描本适合练习素描和速写，而画板适合进行彩色画作。

2.铅笔、钢笔或毛笔：根据自己的喜好选择一种适合自己的画笔。

3.橡皮擦：用于更正错误的描绘。

4.水彩笔或彩色铅笔：用于彩色描绘。

5.观察对象：选择自己感兴趣的景物作为写生的对象。

方案实施以下是美术写生的方案实施步骤：1.确定画面构图：先通过观察选择角度、画面大小以及画面构图等方面进行规划。

2.进行素描：用铅笔或其他画笔进行素描，用线条勾勒出画面的主要轮廓和细节，注意要在纸上正确地表现出光影和阴影。

3.填充色彩：在画好素描之后，可以用彩色铅笔或水彩笔进行填充色彩。

4.完善细节：对画作进行反复检查，将未达到满意效果的地方进行修饰。

5.完成画作：当画作完善后，可以进行签名和拍照留念。

注意事项1.确保所选对象不会让观察者受到威胁，如野生动物、私人财产等。

2.在进行写生时，要注意细节的观察和捕捉，包括光影、阴影、暗部等。

3.在进行素描时，可以采用速写方式将对象的主要轮廓和大致位置勾勒出来，然后再逐渐完善细节。

4.画作可以采用多种形式，如速写、素描、油画、水彩画等。

根据自己的喜好和技能选择合适的方式。

结语美术写生是一种可以让人们更好地观察和感受生命的艺术形式，通过这种方式可以让我们更深刻地领略自然界中的美好。

希望本文的方案说明能够帮助到各位爱好者，在美术创作中不断提高自己的技能水平。

色彩写生考核方案1. 考核背景和目的考核背景：色彩写生是绘画中的重要基础技能之一，在视觉艺术领域具有重要的影响力。

通过色彩写生的考核，可以评估学员对于色彩运用的理解和掌握程度，以及其艺术表现能力。

考核目的：通过色彩写生的考核，旨在提高学员对于色彩的敏感性和观察力，进一步发展学员的绘画技巧和创作能力。

同时，通过考核结果，评估学员在色彩运用方面的表现，并为后续的学习和指导提供参考。

2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：2.1 色彩理论知识学员需要对色彩的基本理论知识有一定的了解，包括颜色的三原色、互补色、色相、明度、饱和度等概念。

同时，学员需要了解不同颜色间的关系，以及色彩对于画面表现力的重要性。

2.2 色彩观察和表现能力学员需要具备良好的色彩观察力和表现能力，能够准确地观察和表现物体的色彩特征。

学员需要通过观察真实景物或照片，绘制出色彩真实、准确的作品。

2.3 色彩运用能力学员需要掌握不同色彩材料的使用方法，了解不同色彩的呈现效果，并灵活运用不同色彩材料完成作品。

学员需要通过写生作品展示自己的创作能力和色彩运用技巧。

3. 考核形式和要求3.1 考核形式考核以书面作品的形式进行，学员需要根据给定的主题或对象进行色彩写生创作。

考核作品可以使用传统绘画工具如铅笔、水彩、油画等，也可以使用数字绘画软件完成。

3.2 考核要求•学员需要按照给定的考核主题进行作品创作，考核主题可以是具体的物体、风景、人物等。

•考核作品需要准确表现物体的色彩特征，色彩应真实、饱满、和谐，能够展示学员的色彩观察和表现能力。

•色彩应具有层次感和光影效果，学员需要注重色彩的明暗变化，以及光线对于色彩的影响。

•学员可以选择适当的色彩风格和表现方式，但作品的色彩应搭配合理，整体效果协调。

3.3 考核评估标准考核评估主要从以下几个方面进行： - 色彩的准确度和真实性； - 色彩表现的层次感和光影效果； - 色彩搭配的合理性和整体效果； - 创新性和个性化的表现。