云南省大桃县2019-2020九年级第二学期化学教学工作总结

关于第二学期九年级化学教学工作总结（15篇）关于第二学期九年级化学教学工作总结（通用15篇）关于第二学期九年级化学教学工作总结篇1这一学期，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。

现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作1、积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课；2、每周至少两次的学生作业，要求全批全改；3、发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；4、认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验；5、每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；6、每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

本学期上了一节区级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。

以适应当前教育的形式，给自己充电。

我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。

学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。

利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

初三下学期化学教学工作总结范文5篇教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。

下面给大家分享一些关于初三下学期化学教学工作总结范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

初三下学期化学教学工作总结范文120__—20__学年下学期的教学工作即将结束，这学期在校长、教务处领导关怀指导下顺利开展了“两日一循环”的教育教学活动。

终于，在不断的实践与探索中摸索出一套行之有效操作简便的施行方案。

诚然，还有许多的不足之处，然而只要坚持不懈实事求是地把这项工作开展下去，终会有所收获。

有如下的经验可供分享。

一、思想上的正确认识首先，循环考试它不是一场考试，不是给常规教学带来的额外负担。

在思想上，应该认识到它是常规的作业，也就是作业考试化;它基于作业，又高于作业。

它是针对过去学生没有目标不合理安排时间写作业的一次纠偏。

基于正确思想认识，在试卷选题方面才不会走偏。

我们教师自身在思想认识上要正确，言传身教，平时的一言一行也要准确强调循环考试的重要性。

否则，如果从教师开始就不重视，学生就会更加随意对待，甚至是消极对待了。

教师是学生的榜样，须以身作则。

二、格式上的高度统一经过多次考试尝试，多次推翻修改，抛弃了多套不合理的格式。

最终拟定出最佳格式：1—10题为选择题每题2分，共计20分;11—15题为填空题每空1分，化学方程式2分;16题为计算题5分。

在填空题，计算题部分题目中分成【普通班】以及【重点班】不同两套题型供不同学习程度的学生解答。

在试卷最后部分设置2道【附加题】供学有余力的学生解答。

这样的格式与中考的题型设计接近，既照顾到后进生，也有利于优等生。

参考今年中考的试题变化，在出题上还做了如下改变：1、减少了题目的阅读文字量(中考文字缩减了300~400字)2、减少了死记硬背的题目(中考题目更加注重考查学生的能力)3、增加实验探究题目量(中考的命题趋势也愈加重视实验的考查)三、内容上的有效及时每周的循环考试内容，应以本周所教授的知识为基础。

九年级化学第二学期教学工作总结本学期我担任九年级的化学教学工作。

化学是九年级新开的学科，是中考必考的学科，短短一年多的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

由于本届学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量：一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。

因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，编印相应的复习学案;练习题、测试题都严格筛选。

初三化学第二学期教学工作总结5篇篇1一、背景概述在繁忙的教学季度末，回顾这一学期的教学历程，本报告旨在总结初三化学第二学期的教学工作，分析教学方法、学生反馈以及改进措施等方面的情况。

通过这份总结报告，希望能够为今后的教学工作提供有益的参考。

二、教学内容与目标分析在本学期的教学工作中，我们的教学内容围绕化学基础知识展开，目标是通过系统的课堂教学和实践操作，使学生掌握初中化学的核心概念和基本原理。

主要教学内容包括：1. 原子与分子概念的深化与拓展；2. 化学反应方程式与化学计量学；3. 酸碱盐的性质与变化；4. 金属、非金属及其化合物的性质；5. 有机化学基础知识。

教学目标是帮助学生建立化学知识体系的基本框架，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，并激发学生的学习兴趣。

三、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法与手段，以确保教学质量和效果。

1. 课堂教学：采用启发式教学法，通过问题导入、讨论交流等方式，引导学生主动思考、积极参与课堂活动。

2. 实验操作：重视实验教学，通过实验培养学生的实践能力和观察力，加深对理论知识的理解和应用。

3. 多媒体辅助教学：利用课件、视频、模型等多媒体手段，生动形象地展示化学知识，增强学生的学习兴趣。

4. 分层教学：针对不同层次的学生进行分层教学，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、学生反馈与评价通过本学期的教学工作，我们收集了学生的反馈意见，总体评价如下：1. 大部分学生对化学知识产生了浓厚的兴趣，学习热情高涨；2. 学生在化学基础知识和实验技能方面有了明显的提升；3. 部分学生在面对复杂问题时，分析和解决问题的能力有待提高；4. 少数学生在学习方法和态度上还需进一步引导和激励。

五、改进措施与经验总结针对教学中的问题和反馈，我们提出以下改进措施和经验总结：1. 加强基础知识的巩固与拓展，确保学生掌握核心概念；2. 增加实验操作的机会，提高学生的实践能力和观察力；3. 采用更多样化的教学手段，如在线资源、互动游戏等，激发学生的学习兴趣；4. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，提供个性化的指导；5. 定期举办学习交流会和化学竞赛活动，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

九年级下册化学教学工作总结九年级下册化学教学工作总结（通用7篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的九年级下册化学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级下册化学教学工作总结篇1本期我继续担任初三第二学期四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。

2、认真组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，安排好作业。

3、课后做好辅导工作。

初中局部学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作。

二、搞好培优转差工作对于局部偏科的学生引导他们不时强化，突破重点，协助他们建立自信，提升兴趣。

我还和班主任坚持密切联系，随时掌握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。

在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以褒扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成果自然也就提高了。

九年级化学第二学期教学工作总结本学期的化学教学工作中，我遵循“理论与实践相结合，培养动手能力”的原则，力求将抽象的化学理论与生活实际联系起来，提高学生的学习兴趣和动手能力。

以下是对本学期化学教学工作的总结。

一、教学内容安排合理本学期我按照教材的内容进行了系统化的教学安排。

在教学中，我注重理论知识与实验实践的结合，通过实验，让学生亲自动手进行实验操作，培养了学生的动手能力和实验观察能力。

同时，我还结合课堂小组讨论、问题解决等活动形式，提高学生的思维能力和创新能力。

二、教学方法多样化在教学中，我注重采用多种教学方法，例如板书讲解、多媒体展示、案例分析等，结合学生的实际情况进行灵活运用。

通过讲解、示范、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的主动学习能力。

三、教学资源丰富我积极收集了大量的教学资源，包括教学课件、实验指导书、视频资料等，并将其应用于教学实践中。

教学课件的制作能够使学生更加直观地理解化学知识，实验指导书和视频资料则能够提供更加真实的实验操作场景，提高学生的实验技能和操作能力。

四、教学过程设计合理在化学教学过程中，我注重培养学生的合作能力和实践能力。

通过小组合作学习、实验操作等方式，让学生在学习中主动思考、合作探究，在实际操作中培养实际技能。

同时，我注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出新颖的问题、解决复杂的化学实际问题。

五、教学效果明显通过本学期的化学教学工作，学生们取得了明显的进步。

学生们对化学知识的掌握程度明显提高，实验操作能力得到了有效的培养，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。

学生们对化学感兴趣的积极性明显增强，参与度和合作能力明显提高。

六、存在问题与改进措施在本学期的化学教学工作中，我也存在一些问题，主要体现在以下几个方面：一是课堂教学时，有时对学生的掌握程度把握不准确，没有及时做好复习和巩固工作。

二是在实验操作中，我有时没有充分发挥学生的主动性和创造性，导致实验结果的准确性和可靠性不高。

九年级第二学期化学教学工作总结日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的九年级第二学期化学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级第二学期化学教学工作总结1时间如白驹过隙，转眼又一年过去了，我们初三化学备课组五位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提高。

下面对本学年的主要工作做如下总结：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；备课组进行了十余次的中招备考活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究、学生模拟统测成绩分析以及学校印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质，遵守学校各项规定，遵守劳动纪律。

二、各尽所能，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。

组内5位教师，在困难面前，大家都相互理解、相互支持。

尽管九年级教学工作繁杂，但我们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。

坚持每周一次集体备课，统一教学进度，统一教学内容，研讨教学重点和难点。

三、教学科研，成效显著。

一年来我们组通过组织到外校听课学习(如到乡镇中学学习交流）、集体备课、课堂教学改革研究、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

一学期来了，共开设公开课5节，如钟文英老师的《金刚石石墨C60》一课精彩生动，作为刚入职的新教师实属难得，基本功较扎实。

杨劲科老师的《利用化学方程式的简单计算复习课》方法引导得当，学生学习效果较好。

孙凤老师的《金属材料》一课设置了小游戏，课堂气氛活跃，学生参与度高。

组内老师在认真教学的同时也积极参与省市级论文撰写，不断提高自身知识素养。

2019-2020学年度第二学期九年级化学教学工作总结本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

九年级化学下学期教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二学期九年级化学教学工作总结第二学期九年级化学教学工作总结时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编精心整理的第二学期九年级化学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第二学期九年级化学教学工作总结1本学期我担任九年级（2）、（7）、（8）三个班的化学教学工作，按教学计划顺利完成教学工作任务。

教学中从实际出发，注重全体学生在原有基础上提高化学学习成绩，为了能进一步的提高教学质量，中考中取得更好的成绩，现总结一学期来的教学工作经验。

一、扎实基础，不赶进度：本学期是中考最关键的学期，学生要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是以化学教材为依据，教学中力求每单元过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低学困生。

那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

其次，在教学中注重夯实学生的学习基础，抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，解决具体的实际问题，逐步形成科学探究能力，同时培养学生的化学基本素质。

二、联系实际，知识应用：在复习时，要多渠道、多方面的吸收、了解与教学内容有关的信息。

可以通过课外书籍、看报纸、听广播、看电视、上网各种方式，了解世界上发生的重大事件，关心环境的变化，经济的发展、科技的进步。

第二学期九年级化学教学工作小结
本学期我担任九年级（4）（16）（17）三个班的化学教学任务，并兼任化学教研组长工作。

这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下：首先，制定好计划，认真备课和教学，积极组织并参加各项教学教研活动，经常听各位同仁的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

在教学过程中，尽量简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。

充分利用信息化教学，课堂气氛尽量活跃，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。

为了减轻学生的负担，我尽可能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。

这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

对于交上来的作业我都会争取批改，把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲，并在作业批改记录中反思。

对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导，不断给学生树立信心。

学生只要有进步，我就不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习化学的信心。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，在课堂教学效率上多下功夫，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获，争取“再上一层楼”！。

2019-2020学年度第二学期九年级化学教学工作总结本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

九年级化学第二学期教学工作总结共5篇(九年级化学教学工作年度总结)而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。

3、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研课程标准教学方法手段，促进同学的学习。

，学习有关训练科学的学问和理论，不断提高自身的理论水平。

将训练理论与训练实践相结合，在实践中不断创新，迅速而灵敏运用，并与同学个体进展的具体问题相结合。

运用现代随着新课程改革的深入到到，老师要转变教学理念，在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5主动参预听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学相互沟通方面，我们主动参预同科老师相互观摩课堂教研活动，还参预学校评优课角逐评比工作；我还走出校内，参预了其他兄弟学校的的研讨课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

6、加强试验教学中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。

在教学及复习中加强这部分的力度。

7、留意培育特长生理直气壮抓好学有余力，有特长的同学参预学科竟赛活动，给有特长的同学缔造进展共性的氛围、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。

在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美而好的明天奉献自己的力气。

九班级化学教学工作总结三门峡市外国语中学史凤华本学期我担当九班级四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、仔认真细的训练教学，在教学中留意激发同学学习化学的兴趣和学习主动性，留意夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。

九年级化学下册工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020—2020学年度九年级第二学期化学授课工作总结教育分类:本期以来,教者连续担当九年级一个班的化学授课工作（另任一个班七年级数学授课任务）.经过一学期紧张、有序的授课,注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性,侧重夯实学生基础,提高了学生的学习成绩,收到了较好的授课收效,到期末已经完成本期的授课任务,现就本期的授课工作做以下总结.一、本期睁开的主要工作1、对九年级的学生而言,本期学习任务重,时间紧,是提高学习成绩的重点时期.开学初,学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课,提出好多难得建议,使教者授课水平有了较大提高,为顺利完成本期授课任务确立了牢固基础.2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分,完成学校下达的授课任务,教者自知任务艰巨,长远以来,对工作扎扎实实,脚扎实地,坚持超前3课时备写授课设计,做到备课充分、合用高效、教法学法灵便.为,教者成立奋斗目标,确立推进对象,从课堂授课下手,认真认真的备好课,保证上好每一节课.落实课堂授课环节,解说知识重点、难点突出,努力实践学校提出的“先学后教,当堂训练”的授课模式,在授课过程中积累了必然的授课经验.3、考点训练及时、正确,单元过关检测落得实,坚持以学生为主,充分调动学生的积极性,进一步优化课堂授课,在课堂授课中打破重点、考点,严抓训练,做到教师精讲,学生多练,进一步突出合作学习的地位和作用.4、本期以来,教者完成化学下剩4单元的新授课内容,同时对教材进行了系统的复习,完成5个专题训练及会考模拟训练题.二、授课工作获取的成绩1、侧重老例授课,提高授课效率.本期以来,教者按授课计划进行授课,顺利完成化学下册新授课的全部内容及复习内容.学校先后举行三次质量检测考试,教者所任班级成绩稳步提高,同时,教者认真解析,搜寻差距,及时解决授课中存在的问题,对学困生多激励、多指导、多检查,做到抓两头促中间,利用好现有资料,对习题进行精选,使全体学生的学习成绩有较大的提.对学生作业坚持当天批阅,严格控制作业数量和质量.在课堂授课结构全面改革的情况下,教者积极研究,学习新理念,结合自己的授课本质,有力的促进了授课成绩的提高.2、侧重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性.在授课过程中,注意采用多种授课形式、各种授课方法和授课手,以吸引学生.在授课中多思虑多动脑筋,多留神多做好准备课前的工作,精心备课,不但要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以优秀的表演动人学生,让学生期望上化学课,学生学习化学的积极性就被调动起来了,学习化学的兴趣浓厚了,学习成绩也就提高了.3、侧重“双基”授课,夯实学生的学习基础.重视“双基”授课,夯实学生基础,让学生从基础着手,不断提高学生解析问题和解决问题的能力.经过本学期的化学课授课,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决详细的实责问题,使知识转变成技术技巧,以提高学生解析问题和解决问题的能力.在授课过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、解析方法、浸透化学知识、化学技术和技巧.4、亲近联系社会生活本质 ,抓好知识的应用.化学是一门实践性很强的学科,要与平时生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感.要重申解培养学生的发现问题,解决问题的能力,更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学,敬爱科学规律的精神和思想,要着力于知识与生活的联系与结合.让学生产生对化学知识的贴近与平和之感,也促进学生对化学知识与能力的提高.从这两年的试卷来看,试题中涉及的生活、生产本质中问题很多,从多种角度对学生的知识与能力进行观察.让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用科学视角去观察问题和解析问题,学以致用.学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和解析方法,去理解知识,解析好多实责问题.如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行解析和理解.5、研究中考命题方向,讲究复习策略.研究近几年中考试题,会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据,全面表现了“知识与技术、过程与方法、感神态度价值观“三个维度的要求.在此基础之上,讲究复习策略,重视学生的个体差异,侧重培养学生的优秀学习兴趣、学习习惯.在历次模拟考试中,教者所任班级化学成绩比较优秀,基本完成了学校下达的授课任务,其中及格率为70.2%,优秀率为33.9%,平均分为49.25,经过师生的共同努力,基本完成本期的授课任务.三、授课中存在的问题1、化学授课以实验为基础,但我校化学仪器及药品比较短缺,分组实验难以完成,加之授课时间紧,部分学生实验（酸碱盐的性质）只幸亏课堂上表达,也许改成演示实验.2、教材中的部分难点、重点对学生而言,理解掌握起来比较困难,比方有关溶液中溶质质量分数的计算,研究实验,计算等,而这些题目要求的能力较高,比较灵便,因此,一部分学生掌握起来有困难,以致成绩偏低.3、部分学生学习态度欠正直,目的不明确,认为自己升学无望,有混天度日的现象,平时学习劲头不足,抄袭作业现象严重,有些同学上课不注意听课,学习不够扎实,成绩提高不大,面对诸如问题,教者严管学生,责怪教育,耐心说服,加以引导,使学生从思想上有所认识.4、对特其他个体关心不够.由于学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快,一小部分学生接受知识较慢.对这些相对困难的学生尽管恩赐了很多的帮助,但关心的还不够,特别是一些自己很努力却没有能学好的同学,没有能给出更好的指导.四、对今后授课工作的打算及措施搞好九年级授课工作有十分重要的意义,在压力大、任务重的情况下,教者向来努力坚持工作,把授课质量放在首位,为了进一步搞好今后授课工作,教者打算采用以下措施:1、认真认真的备写授课设计,研究教材,研究教法,打破重点、难点,掌握考点,抓好课堂授课,落实课堂授课环节.详细及时批阅作业,深入教室及时随从指导,解决当天学习存在的问题.在授课过程中,严管学生、严抓训练,对学困生多激励,多指导,恩赐他们进步的信心和勇.2、培养学生学习化学的兴趣,把教材知识与生活本质联系起来,引导学生采用研究式、启示式、合作式的学习方法.教者在课堂上做好演示实验,培养学生观察、解析、解决问题的能力,对有条件的学生实验,教者应组织学生进入实验室完成.3、虚心向别人学习,采用灵便多样的教法,调动学生的积极性,力求课堂授课高效化、优秀化,进一步提高授课质量.。

第二学期九年级化学教学工作总结|九年级第二学期工作总结第一篇：20XX-20XX学年度第二学期九年级化学教学工作总结本期我担任九年级三个班的化学教学工作。

通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

俗话说，“兴趣是最好的老师”。

学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。

“亲其师而信其道”。

我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。

在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。

这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

通过化学课的学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识的熏陶和影响下，在不断进行的教育和教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

九年级化学下学期教学工作总结本学期我继续担任九年级化学教学工作。

化学是初三新开设的自然学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考科目。

教学任务十分繁重，不仅要求学生掌握化学基础知识和基本技能，还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，提高学生素养。

为此，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，同时尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。

在教育观念方面，我严于律己，热爱党的教育事业。

在当今素质教育浪潮中，我不断研究新的教育教学理论和课程标准，并多次参加教师继续教育培训。

教师既要教书又要育人，除对自己严格要求外，还要利用一切可利用的场所，对学生进行思想教育，以此来培养班级的团结互助、合作研究的氛围。

在教育教学方面，我注重提高教学质量，关键是要向45分钟要质量。

为了上好课，我从以下几点进行准备：一是课前精心备课，认真钻研教材，了解教材的结构，把握重点与难点，清楚明白地掌握教材。

二是了解学生原有的知识结构和基本技能，了解他们在研究新知识的过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

三是考虑教法，解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生，让学生在“学XXX，XXX”。

在课堂上，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，不让每个学生掉队。

同时，我善于激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，调动学生的研究兴趣，提高课堂效率。

二是夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。

在教学过程中，我注重巩固学生的基础知识，让学生扎实掌握化学基本概念和基本技能，不赶进度，确保学生学有所得。

学生作业和测试中的错误往往与他们对化学基础知识和技能的掌握不够有关。

因此，在平时课堂研究中夯实基础非常重要。

要抓好基础知识，就要让学生掌握每个章节的文本知识。

由于每个学生的个性不同，对化学知识的掌握也会有所不同。

因此，教师应该根据学生的实际情况量身定制教学计划，尽量避免让学生掉队。