初中化学化学反应微观实质专题 (2)

热点题型二生活现象解释类型一微观图形题型解析物质由分子、原子、离子等微粒构成，物理变化中分子不变，分子间隔改变；化学变化中分子改变，原子不变；化学反应的实质是原子重新组合的过程；宏观角度：化学反应前后元素的种类、质量不变，物质总质量守恒；微观角度：化学反应前后原子的数目、种类、质量都不变。

这是初三化学中学生建立起来的微粒观和守恒观，也是物质微观变化的本质。

此类题型主要考查学生运用微观视角解释化学反应的实质和生活中的常见问题，感受化学基本概念、化学反应原理与生活实际的联系，北京历年中考中选择题、填空题中都出现过，题目难度不大，但考试中学生很容易出错。

解题时，先根据题目所给的微观示意图写出反应的化学方程式，化学反应的微粒个数比是化学方程式中化学式前的化学计量数比，质量比为相对分子质量之和的比值。

实战中考1.(2016·北京)烟道气中含有大量，经“捕捉”可用于生产尿素、甲醇等产品。

(1)尿素]属于化学肥料中的氮肥。

(2)生产甲醇。

①“捕捉”：高压时将烟道气中的溶解于甲醇，得到的甲醇溶液。

所得溶液中溶质是。

②用“捕捉”的生产甲醇，反应的微观示意图如图2-2-1所示：图2-2-1该反应的化学方程式为。

解析：(1)尿素中含有氮元素，故其属于氮肥。

(2)在高压时将溶解于甲醇，CO2是被溶解的物质，所得溶液中溶质是。

根据反应的微观示意图写出反应的化学方程式：。

2.(2015·北京)甲、乙、丙、丁4种常见物质，由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2~3种组成。

(1)甲俗称纯碱，其化学式为。

(2)乙是一种氧化物，遇水放出大量的热，乙的名称是氧化钙。

(3)丙与氧气在点燃条件下反应，其微观示意图如图2-2-2所示，请在方框中补全相应微粒的图示。

图2-2-2(4)如图2-2-3所示(夹持仪器略去，、均关闭)，打开，待液体全部流下，立即关闭，观察到产生大量气泡，且烧杯中丁的溶液变浑浊。

充分反应后，打开和，使液体全部流入锥形瓶，瓶中无明显现象。

物质的反应实质一、选择题1、下图表示的是某化学反应前后物质的微粒变化，其中分别表示X 、Y 、Z 三种物质的分子。

该反应的化学方程式中，X 、Y 、Z 三种物质的化学计量数之比为（? ???）A 、1∶1∶1?????B 、1∶2∶1C 、2∶1∶2?????D 、4∶1∶22、某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（ ） ? A ． 该反应是置换反应? B ． 该反应的本质是原子的重新组合? C ． 该反应前后分子的种类改变? D ． 该反应中的生成物都是化合物3、提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示．下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（ ）4、某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）A.该反应说明原子在化学反应中可再分B.反应物的分子个数比为3：2C.所有参与反应的物质都是化合物D.D 物质中氯元素的化合价+15、下图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示单质的是（ ）6、意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N 4分子．N 4分子结构如图所示．下列有关N 4的说法正确的是（ ）A ．N 4约占空气体积的78%? ?????B ．N 4是一种单质C ．N 4属于一种新型的化合物????D ．由于N 4与N 2的组成元素相同，所以它们的性质相同7、右图是高温下某反应的微观过程。

下列说法中正确的是 (? )A ．该反应属于复分解反应B ．该反应中元素的化合价没有变化C ．图中的两种化合物都属于氧化物D ．该反应所得生成物(按图中顺序)的质量比为?????? (填最简整数比)二、填空题8、右图为电解水的实验装置图。

接通电源观察两电极都有气泡产生。

（1）通电一段时间后，玻璃管a 收集到的气体是 ，?a 、b 两玻璃管收集的气体体积比约为 。

（2）下图为水分解的微观过程：①水的分解过程中，不发生变化的微粒是 ?? ?????????? ????? 。

2024中考化学重难点考点专题微观示意图及微观粒子（原卷版）考点剖析：一：此类考点通常考查两个知识：1：根据质量守恒定律对反应前后微观粒子的种类、个数及质量进行判定。

2：对初中化学中的化学用语进行考查，如元素符号、化学式，离子符号的含义进行正确叙述。

二：要准确解答此类题型1：正确识别微观示意图中微粒的含义，正确运用质量守恒定律去判定物质的构成、微粒的个数及质量关系。

2：对一些常见的符号必须掌握它的宏观及微观含义。

3：对于一些离子应掌握它们是否可以形成新物质，相互结合成新物质的特征，在溶液中是否可以共存等。

考点典例例1：.（2023年贵州安顺中考）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图所示，回答下列问题。

①x的值是________。

②碳属于________(填“金属”或“非金属”)元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯(C2H4)是重要的基本化工原料。

由乙烯的化学式C2H4获得的信息有________。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。

如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图______。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为_______(填微粒名称)并重新组合。

③写出该反应的化学方程式____________。

.例2：（2023年北京中考）甲酸（HCOOH）具有清洁制氢的巨大潜力，其分解前后分子种类变化的微观示意图如下：下列说法正确的是（）A.甲酸分子中氢、氧原子个数比为1:2B.乙中碳、氧元素质量比为1：2C.46g甲酸中氢元素质量为2gD.生成甲与乙的分子个数比为2：1例3：（2023年河北中考）利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，如图所示为该反应的微观示意图。

下列说法不正确的是A.甲醛的化学式为CH2OB.生成物丙和丁中氧元素的化合价相同C.生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成D.参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1:1例4:（2022广东深圳中考）科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（化学式为CH2O），该反应过程的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A:物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成B:物质乙中氧元素的化合价为-2价C:该反应前后原子种类和数目均发生改变D:该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5:3例5：（2018河北中考试题）如图所示是某化学反应的微观示意图。

热点专题2 微观图示化学反应的本质为分子的破裂，原子的重新组合，形成新的物质。

而这一变化均为微观粒子的变化，而在宏观上展现出来，要研究化学就必须从化学的本质出发。

因此由微观图示来表达化学反应的微观世界更为直观，让学生更容易理解及掌握。

本专题也是将各类微观图示题进行收集整理，供学生练习，其中涉及物质分类微观图示、微粒运动微观图示、化学反应本质微观图示等。

考向1 物质分类微观图示一、选择题：1. 下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③2. 用“"和“"表示不同元素的原子，下列微观示意图可以表示氧化物的是A. B. C. D.3. 如图是不同物质的微观示意图，其中表示原子微粒的是（）A. B.C. D.4. 用“”和“”表示不同元素的原子,下列微观示意图能表示化合物的是（）A. B. C.D.5. 水分解的微观过程可用下面的模型展示，其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）A. B. C. D.6. 如图表示甲、乙、丙三种微粒的微观示意图，下列分析正确的是A. 甲中质子数和中子数不等B. 乙是阳离子C. 甲和丙属于同种元素D. 丙的质量最大7. 分子模型可以直观地表示分子的微观结构。

如图所示的分子模型中“““分别表示不同元素的原子，则该图可表示（）A. H2OB. CO2C. H2O2D. NH38. 为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是（）A. B. C. D.二、填空题：9. 将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：①从微观角度看，A图表示3_____ （填化学符号），B中每个分子由_____ 个原子构成．②从宏观角度看，图中表示单质的是_____ （填字母序号）．10. 单位体积的不同状态水的微观模型如下图所示:（1）模型图A、B、C中代表水蒸气的是_____（填字母序号）（2）从微观角度判断B到C属于物理变化的依据是_____。

对宏观现象进行微观分析专题复习劬劳中学苏巧玲一、教学目标知识与技能1.认识物质的微粒性，能知道物质由分子、原子、离子微观粒子构成的；2、知道酸碱盐在水溶液中，以离子形成存在，能写出离子符号。

3.能用微观粒观点解释某些化学反应的原因。

过程与方法1.在“宏观──微观──符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，学生要掌握认真观察、仔细体会、准确表达等方法。

2.通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。

3.帮助学生学会获取知识的方法，加深对类推法、类比法、归纳法等科学方法的理解。

情感态度与价值观充分利用学生在头脑中已有的微观经验，帮助学生在化学学习中形成物质微观构成的认识，认识化学与生活的联系。

二、学情分析物质微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界也是学生学习化学后应掌握的重要思维方法，微观粒子的教学如果出现障碍，都会影响学生学习化学的积极性，影响概念间的迁移。

只有正确建立起微观粒子的模型，才能扫除初中化学学习上的障碍。

但是，在实际教学中发现，初中生对微观认识能力比较弱，对宏观（现象）表征、微观（结构）表征、符号表征不能有效地统一、迁移和深化，如看不懂微观变化示意图，不能解决一些有关微观粒的题目，这说明很有必要进行物质微观粒培养和解题思维方法培养。

三、重点、难点分析(1)重点:微观粒子的客观存在；微粒观的建立。

(2)难点:从微观角度认识一些化学反应的实质并能解决一些问题。

四、教法分析化学是一门以实验为基础的学科，特别在初中化学中，许多概念和原理是建立在非常抽象的微观层次上。

只靠讲解进行知识的传授，这对初中生来说难以做到真正的理解和掌握。

从微观角度科学地认识和研究物质及其化学变化，是化学学习的基本学习方式。

学生能够感知到得宏观的实验现象和变化的事实，而这些客观事实的实质却是肉眼和显微镜看不到的微观世界的变化。

从微观角度透视复分解反应复分解反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，其实质是在溶液中发生的离子之间的反应。

酸、碱、盐之间发生的反应都是复分解反应，但并不是都能发生，只有当生成物中有沉淀、气体、水产生时，复分解反应才可以发生。

因此，从微观的角度看，复分解反应能否发生，其实就是看混合溶液中是否同时存在可以结合生成沉淀、气体或水三者之一的离子。

若有，反应即可发生；反之，则反应不可发生。

初中化学常见的能相互结合生成沉淀、气体或水的离子主要有以下几种情况：1.生成水的离子：H+和OH-。

2.生成气体的离子：H+和CO32-、H+和HCO3-、NH4+和OH-。

3.生成沉淀的离子：Ba2+和SO42-、Ag+和Cl-、Ca2+和CO32-、Ba2+和CO32-、Mg2+和OH-、Cu2+和OH-、Fe3+和OH-等。

当溶液中同时出现以上离子组时，该反应就可以发生。

初中阶段复分解反应的本质，简单理解就是以上11对离子之间的反应。

具体应用如下：1．离子共存离子之间能反应，则不能共存。

简单理解为物质中若含有以上11对离子时，在溶液中混合后彼此不可以共存。

另外，还应该注意题目中的附加隐含条件：（1）“溶液无色透明”时，溶液中一定没有有色离子。

常见的有色离子有Cu2+（蓝色）、Fe3+（棕黄色）、Fe2+（浅绿色）。

（2）“酸性溶液”、“pH=1的溶液”、“使石蕊溶液变红”等，分析离子时需考虑H+的存在；“碱性溶液”、“pH=14的溶液”、“使石蕊溶液变蓝”或“使酚酞溶液变红”的等，分析离子时需考虑OH－的存在。

酸性溶液中一定不存在能与H+反应的离子；碱性溶液中一定不存在能与OH－起反应的离子。

（3）“能与金属反应产生H2的溶液”，分析各选项组的离子时还需考虑H+或OH－的存在。

2．离子检验检验和鉴别物质时，要从该物质的结构角度出发。

尤其是由离子构成的物质，检验时要考虑与该离子能发生反应且有明显实验现象的离子。

滚动小专题(二) 微观模型示意图1．构建模型是我们认识微观世界的主要手段之一。

“”“”“”分别表示氢、氧、氯三种不同元素的原子，其中表示单质的是(C)2．(2017·成都二诊)下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。

下列说法正确的是(C)A ．生成物一定是混合物B ．分子在化学变化中不可分C ．化学反应前后原子种类不变D ．该反应既不是化合反应也不是分解反应3．(2018·北京)氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一。

该反应前后分子种类变化的微观示意图如下。

下列说法不正确的是(D)A ．甲中氮、氢原子个数比为1∶3B ．乙的相对分子质量为32C ．两种生成物均为化合物D ．生成的丙与丁的分子个数比为1∶24．(2017·黔东南)如图为某反应的微观示意图，其中“”“”代表不同元素的原子。

下列说法正确的是(B)A ．有五种分子参加反应B ．有两种分子参加反应且个数比为3∶1C ．各元素的化合价在反应前后未改变D ．此化学反应属于置换反应5．(2018·黔南)汽车尾气排放的有毒气体可在“催化转化器”中转化为无污染的气体。

如图为微观反应示意图，请回答：(1)该微观反应过程中出现了__3__种氧化物；(2)该反应的化学方程式为__2NO ＋2CO=====催化剂2CO 2＋N 2__；(3)该反应前后原子的种类和个数均__不变__(填“减少”“不变”或“增加”)。

6．(2017·自贡)下面是A 、B 、C 、D 四种物质的微观示意图。

请回答下列问题：(1)可燃冰是上述物质中的__A__(填字母)物质的水合物。

(2)上述物质中产生温室效应的是__C__(填字母)。

(3)上述物质中属于单质的是__B__(填字母)，属于有机物的是__CH 4__(填化学式)。

(4)物质构成的最准确说法：D 物质的一个分子是由__2个氢原子和一个氧原子__构成的。

7．(2018·凉山)研究和探索物质间的性质，总是建立在宏观与微观之间，现有下列图示：(1)若C 是空气中的主要成分，则C 与D 的质量比是__14∶27__；(2)若C 是氧化物，且A 与B 的分子个数比为4∶7时，该反应的化学方程式是__4NH 3＋7O 2=====一定条件4NO 2＋6H 2O__。

化学反应微观示意图化学反应的本质：化学反应的本质是原子的重新组合。

化学反应围观示意图能清晰的使用微观粒子表示化学反应的本质和过程。

例如：表示的化学反应为：Cl2+2NaClO2==2NaCl+2ClO2典型例题解析：一、确定模型表示的物质例1：分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。

下图所示的分子模型表示的分子是A．HCHO B．CO2C．NH3D．CH4【解析】：模型表示物质的确定要从物质的元素种类、每个分子中原子的个数、原子的总数来综合考虑。

模型中小球的大小及颜色不同值代表了不同种类的原子，也就是代表了宏观上的元素种类的不同。

同种小球的个数代表了同种原子的个数。

本题中有三种不同的小球,说明分子中有三种不同的原子，且其中有两个同种原子，另外分别有两种一个原子。

符合条件的只有A.【答案】：A。

二、判定模型表示的变化例2：下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是A．①②B．②③C．①③D．①②③【解析】:化学变化的判定标准就是要有新物质生成.在三个变化中,①表示了氢气和氧气反应生成水的反应,有新物质水生成，化学变化.②中变化前是A、B两种物质，变化后仍然是这两种物质，没有新物质生成，物理变化.③反应前有钠离子、氯离子、氢离子和氢氧根离子，反应后氢离子和氢氧根离子生成了水,有新物质生成，化学变化。

【答案】：C。

三、观察模型变化的结果例3：右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。

煮沸后，液态水变成水蒸气。

在这一过程中，发生的变化是（）【解析】:水受热由液态变成水蒸气是物理变化,根据物理变化的定义，变化前后物质不变，水分子的本身大小和个数也不会改变，仅仅是分子间的间隔变大，且分子还是均一的状态，不会跑到容器的一端。

【答案】:B。

四、判定模型表示的化学反应类型例4：如图所示的微观化学变化的反应类型是A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应【解析】：观察反应前后模型的变化，可以知道：反应前只有一种化合物，反应后生成了一种化合物和一种单质，符合一分为多这样的特征，应该是分解反应。

中考化学复习《微观结构、模型与反应示意图》专题训练-附带参考答案1. 工业上用甲和乙反应制备燃料丙，根据下列微观意示图得出的结论中，错误的是A. 丙是由分子构成的物质B. 反应中甲、乙、丙的分子个数比为1：1：1C. 甲、乙、丙都是有机物D. 丙中质量分数最大的是碳元素2. 氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一，该反应前后分子种类变化的微观示意图如下，下列说法正确的是A. 整个过程中共有3种氧化物B. 1个甲分子中含有10个质子C. 反应前后各元素的化合价均不变D. 反应前后原子的种类和个数发生改变3. 在碳中和领域我国取得了长足的进步，中国科学家取得了将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料的重大突破。

二氧化碳和氢气反应制取乙烯，其反应的微观过程如下图所示。

下列说法正确的是A. 反应物分子数之比是1:4B. 该反应前后都有单质存在，所以属于置换反应C. 反应前后原子种类、数目均不变D. 乙烯的化学式为CH24. 一种新型火箭推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观过程如图所示。

下列说法正确的是A. 乙中氮、氢原子的个数比为2:1B. 反应过程中分子的种类改变C. 反应过程中氮原子的个数减少D. 生成丙和丁的分子个数比为1:15. 法国科学家拉瓦锡研究空气的组成时给固体氧化汞加强热，氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中表示汞原子，表示氧原子)，下列说法不正确的是A. 化学反应的实质是分子的分解和原子的重组B. 原子在化学变化中不能再分C. 氧化汞分子是由氧原子和汞原子构成的D. 此反应只生成了一种单质6. 中科院大连化学物理研究所的研究队成功实现电催化一氧化碳高选择性直接制备乙烯。

该发应的微观过程如图所示。

下列有关该反应说法正确的是A. 该反应属于置换反应B. 反应后分子总数减少C. 参加反应的两种物质的分子个数比为3：2D. 反应前后涉及到的物质均为化合物7. 甲酸(HCOOH)在一定条件下会脱水分解，下图是其分解前后的微观示意图，下列说法正确的是A. 一个甲酸分子中含有一个一氧化碳分子B. 生成物的质量比是1：1C. 该反应前后元素种类改变了D. 23g甲酸中氧元素的质量为16g8. 我国学者开发促进CO2和H2反应生成甲醇（CH3OH）和水的一种新型催化剂，催化过程微观示意图如图，下列说法不正确的是A. 反应前后原子种类没有发生变化B. 两种反应物的分子个数比为1：3C. 反应前后催化剂的性质不变D. 该反应有利于实现“碳中和”9. 将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。

化学反应的微观实质
化学反应的微观实质
1、⽯墨⼀定条件⾦刚⽯
实质：碳原⼦的排列⽅式改变
2、分⼦分裂成原⼦，原⼦重新结合形成新的分⼦
2H2 + O2 点燃2H2O H2 + Cl2 点燃2HCl
实质：氢分⼦分裂为氢原⼦，氧分⼦分裂为氧原⼦，然后氢原⼦和氧原⼦结合⽣成⽔分⼦。

3、有新粒⼦⽣成
（1）中和反应的实质——OH+与H+结合⽣成H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
(2)⾦属与稀酸、盐溶液的反应
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
实质：铁原⼦变为亚铁离⼦，氢离⼦变为氢原⼦，氢原⼦结合为氢分⼦
Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu
实质：铁原⼦变为亚铁离⼦，铜离⼦变为铜原⼦
（3）2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2
实质：H+和CO32--结合⽣成CO2和H2O
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
实质：H+和HCO3--结合⽣成CO2和H2O
Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4
实质：SO42-和Ba2+结合⽣成BaSO4
NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl
实质：Cl-和Ag+结合⽣成AgCl
物理变化涉及的微观知识
1、分⼦之间有间隔，⽔沸腾：分⼦之间间隔增⼤。

2、分⼦是不停运动的，温度越⾼，分⼦运动速率越快。

化学反应的微观本质
化学反应的微观实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子，化学变化前后原子
的种类、数目不变，分子的种类一定改变。

在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸
热现象等。

按照原子碰撞理论，分子间发生化学变化是通过碰撞完成的，要完成碰撞发生
反应的分子需满足两个条条件：具有足够的能量；正确的取向。

从反应物和生成物的种类及数量进行划分，可以把化学变化分为四种基本反应类型：
化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

水解反应：还原剂（反应物）→失电子或共用电子对偏移→化合价增高→被水解→出
现水解反应→分解成水解产物。

还原反应：氧化剂（反应物）→得电子或共用电子对偏向→化合价降低→被还原→发
生还原反应→生成还原产物。

在化学反应中，反应物总能量大于生成物总能量的反应叫作放热反应。

包含冷却、中和、金属水解、铝热反应、较开朗的金属与酸反应、由不能平衡物质变成平衡物质的反应。

ooQO0—氨原子物一氧原子化学反应的微观示意图（二）班级：一、单选题1.将CO2转化为化工原料乙烯（C2H4）的微观过程如图：下列说法错误的是°氢隔子•碳黒子O氧原子A.该反应若能广泛应用，将有助于缓解温室效应B.化学反应前后各原子的种类、个数、质量均保持不变C.该反应生成了2种化合物D.CO2与H2恰好完全反应的分子个数比为1：42.研究人员用钻及其氧化物研制成一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如下。

下列说法错误的是（）A.上图中含有3种分子B.分子在化学变化中可以再分C.反应物和生成物中共有两种氧化物D.化学反应前后原子种类、数目及元素种类没有发生变化3.某反应的微观示意图如下，有关说法正确的是彫一氮原子—氯原子■—氫原子催化剂加熱第1页共4页◎第2页共4页A.该反应中所涉及的四种物质均为化合物B.化学反应前后，原子个数改变了C.a、b、c、d四种物质均由分子构成D.a物质中氮元素的化合价为+3价4.“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。

其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。

下列说法中正确的是：（反应前）（减应后）①生成物全部是化合物②参加反应的两种分子个数比为1：1③反应后分子个数变少了④反应后原子个数变少了A.①②B.②③C.只有③D.③④5.'亍表示氢原子，二厂表示氧原子，它们组成的分子发生了如图所示的反应。

关于该反应的说法不正确的是A.该反应属于化合反应B.反应前后元素种类没有改变C.原子在化学反应中不能再分D.反应前后分子的种类没有改变第3页共4页◎第4页共4页觀一氮原子—氫原子・—氢原子A.该反应中所涉及的四种物质均为化合物B.化学反应前后，原子个数改变了C.a、b、c、d四种物质均由分子构成D.a物质中氮元素的化合价为+3价7.如图是一个化学反应的微观模型图，其中•和.•表示两种原子，甲、乙分别表示反应前和反应后的物质，下列说法正确的是（）A.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4B.该反应属于置换反应C.w物质中碳元素的质量分数为75%D.化学反应前后原子的个数改变9•下图是某密闭容器中物质变化的微观示意图。

专题二：物质的微观世界（一）构成物质的微粒1、分子和原子分子原子定义分子是保持物质化学性质的微粒原子是化学变化中的最小微粒。

(1) 分子很小 (体积小、质量小 )(1)原子很小 (体积小、质量小 )(2) 分子是在不断运动的性质(2)原子是在不断运动的(3) 分子间有间隙(3)原子间有间隙(4) 同种分子性质相同，不同种分子性质不同联系分子是由原子构成的。

分子、原子都是构成物质的微粒。

区别化学变化中，分子可分，原子不可分。

(1)化学变化的实质：在化学变化中，分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。

(3)分子构成的描述：分子是由原子构成。

如：双原子分子：由 2 个原子构成的分子 (如： H2、 O2、 N2、HCl 等 )多原子分子：由 2 个以上的原子构成的分子(如 H2O 为三原了分子， )2、原子的构成(1)原子结构(2)原子结构示意图① m 决定元素种类；② n 与元素的化学性质关系密切；③m=2＋8＋ n；④在化学反应中，n 可变， m 不可变。

(3)原子中：核电荷数=质子数 =核外电子数 =原子序数(4)原子核内质子数不一定等于中子数，如普通氢原子核内无中子。

(5)原子的质量主要集中在原子核上，近似相对原子质量=质子数＋中子数3、离子(1)定义：带电荷的原子(或原子团 )叫做离子，如Na＋、Cl－、SO42－等。

(2)离子的分类阳离子：带正电荷的原子 (或原子团 )，如 Na＋、 Mg 2＋、 NH4＋阴离子：带负电荷的原子 (或原子团 )，如 Cl－、 S2－、SO42－(3)离子的形成：金属原子一般失电子形成阳离子；非金属原子一般得电子形成阴离子。

(4)书写：在元素符号或原子团的右上角标上离子所带电荷，数目在前，正负号在后。

离子带 1 个单位正电荷或1 个单位负电荷时，“ 1省”略不写。

如Na＋、Cl－、 Mg 2＋、 S2－、 SO42－等。

(5)原子和离子的比较粒子种类离子原子阴离子阳离子粒子结构质子数 =核外电子数质子数 >核外电子数质子数 <核外电子数区别粒子电性中性正电负电联系（二）物质的组成元素和分类1 、概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数 )的一类原子的总称。