Unit 2 My favourite season(3)

Unit2. My favourite seasonPart A. Let’s learn & Read and match一、学习内容：Part A. Let’s learn & Read and match。

二、学习目标知识与技能：1. 能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。

2. 能够使用句型Which season do you like best?提问，并能根据实际情况作出回答。

3.能够看懂指示语，并按照指令完成read and match中的简单任务并chant。

过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式培养团队合作意识，开拓思维。

情感态度与价值观：1、培养学生热爱四季的积极向上乐观的生活态度。

2、增强学生安全意识。

3、培养学生珍惜时间、珍惜农民劳动成果的习惯。

三、教学重点1.四会单词spring，summer，autumn，winter，season。

2.能用句子Which season do you like best?并能运用于生活中。

四、教学难点：能正确掌握四会单词：spring, summer, autumn, winter, season.五、教学过程1．热身（Warm-up）Let’s sing.2．新课呈现与操练（Presentation and Practice）(1) 运用气候引入What’s your favourite …? 设计如下：T: What’s the weather like today? S: It’s ….（1）分别用简笔画、声音、谜语、视频引出四个季节的单词。

呈现单词spring, summer, autumn , winter。

板书并领读。

（2）用男女生分开读、抢答游戏、单排练习、单列练习等方式操练这四个单词。

（3）用教师个人喜好引出句型Which season do you like best ?学生用开火车的方式根据个人情况作答。

五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。

梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。

语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。

在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。

通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。

语篇二: 基于Let's spell 。

该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。

现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。

本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。

通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。

语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。

通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。

人教版PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season 单元作业设计铲_、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本 单元名称英语五年级 第二学期 人教版PEP （三年级起点）Unit 2 My favouriteseason元织式 单组方 0自然单元□重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1 Colourful seasons Part A Let's learn 2My favourite season Part A Let's talk 3 Funny phonetics Part A Let* s spell 4 Seasons and activities Part B Let* s learn 5 Talk about reasons Part B Let* s talk 6Robin likes them allPart B Read and write（三）学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时依据学情分别设计出基 础性作业、提升性作业和拓展性作业，基础性作业必做，提升性和拓展性作业选做；周 末个性化作业以“地球小卫士”趣味实践活动为素材，开展手工绘本的制作，并最终体 现在单元质量检测作业中。

对于选做性作业，教师鼓励所有学生积极参与，并给予适当 的帮助与奖励。

2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为依据，科学设计作业内容本单元主要围绕“季节”这一话题展开，学生通过学习能够了解与季节相关的天气 特点、景色、所做活动，同时还拓展了与季节相关的衣物选择、特色饮食等。

为了践行 学思结合、用创为本的英语学习活动观，本单元每个课时作业都按照课时与作业目标设 置了相关的任务与活动，还专门设置了学生很感兴趣的“地球小卫士”趣味实践活动和 手工绘本的制作作为周末的个性化作业。

作业内容丰富多样，能帮助学生从谈论季节、 认识季节、感受季节等多方面入手，让学生在完成作业的过程中参与感十足，从而加深 对单元主题意义的探究。

五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。

四、教学准备教学课件，单词卡片。

五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。

如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。

PEP五年级英语下册Unit2My favourite season单元测试Ⅰ.找出不同类的单词（）1.A.spring B.fall C.season D.summer（）2.A.snow B.rainy C.sunny D.windy（）3.A.which B.why C.because D.when（）4.A.leaf B.grass C.flower D.best（）5.A.picnic B.pick C.paint D.makeⅡ.根据图片及划线部分的发音规则，写出合适的单词补全句子。

1. 2. 3. 4. 5.1.Grandma likes green.2.His eats bread for breakfast.3.My brown is in the library.4.The green grow quickly(快地).5.is in the playground.He is great.Ⅲ.单项选择（）1.lots of snow.It is white.A.Is thereB.There areC.There is（）2.I often go with my friends on the weekend.A.BoatB.boatingC.boats（）3.I like summer best Children’s Day.A.becauseB.BecauseC.because of（）4.I want a picture,too!A.paintB.paintingC.to paint（）5.lovely colours!A.WhichB.WhereC.What（）6.It is very cold winter.A.atB.inC.on（）7.I like best.The colours are beautiful and theare red and yellow.A.spring,leavesB.autumn,leafsC.autumn,leaves （）8.My favourite season is.I often pick.A.spring orangeB.autumn orangesC.winter oranges （）9.Today we the seasons.A.drawB.are drawC.will draw（）10.There beautiful flowers.A.are,everywhereB.are,every dayC.is,everywhere IV.根据图片及句意补全句子。

PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。

此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。

2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。

（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。

2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。

Unit 2 My Favourite Season一、Topic: 谈论自己喜欢的季节二、Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season?I like… Which season do you like best? I like…best. Why do youlike…? Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。

4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

三、Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.Speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。

3.Reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。

4. Writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

五、Objectives:1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.”（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。

pep五年级英语下册Unit 2 Myfavourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。

教学重点正确书写五个名词并运用what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。

教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。

2.让学生发挥想象为四季画一幅画。

一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：what’syourfavourite…?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。

2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。

并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。

Unit 2 My favourite season 第3课时（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册一、教学目标1.学习四季的英文表达以及四季的特点和变化；2.通过图片和文字的结合，培养学生观察能力；3.通过课堂对话，训练学生的口语表达能力；4.培养学生对英语学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：四季的英文表达及其特点和变化；2.教学难点：四季的复习及口语表达能力的训练。

三、教学内容1.学习四季的英文表达：spring, summer, autumn, winter；2.学习不同季节的特点和变化，如：天气、温度、植物、动物、节日等；3.学习用英语表达自己最喜欢的季节以及喜欢这个季节的原因。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师播放四季的图片，让学生自己说出季节的名称；2.教师问学生最喜欢的季节是哪个，并引导学生说出自己喜欢这个季节的原因。

2. 学习重难点（40分钟）1.学习四季的英文表达及其特点和变化（20分钟）：教师呈现图片，让学生观察不同季节的天气、温度、植物、动物、节日等特点和变化，并鼓励学生用英语说出：•spring: warm, sunny, green, flowers, Easter, etc.•summer: hot, sunny, beach, swimming, ice cream, etc.•autumn: cool, windy, yellow/red leaves, Halloween, Thanksgiving, etc.•winter: cold, snowy, Christmas, skiing, snowman, etc.2.学习用英语表达自己最喜欢的季节以及喜欢这个季节的原因（20分钟）：教师让学生模仿自己的口吻，说出自己最喜欢的季节及其原因，如：•I like summer because I can swim in the pool and eat ice cream.•I like autumn because I can see the beautiful yellow and red leaves and celebrate Halloween with my friends.3. 巩固练习（15分钟）1.学生结合自己的学习情况，用英语回答老师出示的问题；2.学生进行自由课堂对话，模拟谈论自己喜欢的季节。

英语作文：My Favourite Season英语作文：My Favourite Season（通用15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的英语作文：My Favourite Season（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语作文：My Favourite Season 篇1Fall is beautiful,winter is white,but spring is my favourite season.it's warm and sunny!In spring i can see many flowers and trees.birds in sky .fish swim is lake.i can fly kites, oh,it's nice.in spring i wear my cool t-shirt and shirt!My favourite season is spring!i like it very much!英语作文：My Favourite Season 篇2My favourite season is autumn. The weather in autumn is neither hot nor cold, it's so cool, that makes people feel very suitable.Also it is the season that people can get the harvest of the crops from the field. We can go to fly kites in autumn .英语作文：My Favourite Season 篇3Of all the four seasons,I love summer most.Firstly, summer is my most favourite season because the longest vacations of the year are in summer.I can have a lot of fun during summer vacations, include of camping with friends and family members, going to the beach or swimming at public pools, traveling and sightseeing locally and nationally.Secondly, summer is a pleasant season for all kinds of cold foods and juicy fruits. Ice cream is our all time favourite dessert.Yeh, I love ice cream so much. I have to eat some ice cream almost everyday in summer. There are a lot of fresh fruits selling everywhere. Watermelon is proudly rated to be the most demanding fruit in the season. All kinds of iced drinks are greatly demanded in summer.My favorite season is spring.When spring comes. Snakes wake up. They find their tasty food. White rabbits run on the grass. Many fish are in the river.Spring is beautiful and green. In spring, the air is fresh, the sky is blue, the clouds are white. I often wear a red sweater and blue jean. I can fly kites on the green grass. In March we can plant trees. In spring, the weather is always sunny and warm, usually I go shopping. Sometimes I go hiking and climb mountains. I like spring.英语作文：My Favourite Season 篇4There are four seasons in a year.The first season is spring. In spring, almost everything comes back to life. The snow begins to melt, the trees sprout and the grass turns green.Spring is warm so that it's a good time to go hiking outdoors. After spring, itis summer. Summer is my favorite season,because I can swim quite often. The third one is autumn. In autumn, the weather is cool and comfortable.Farmers may be the busiest people, because autumn is a time of harvest.Winter is the last season of the year. In winter, the weather is very cold. In the north, it usually snows. Children can play games or make snowmen after snow. It seems very funny. But, because of the cold weather, I don't like winter very much. What's your favorite season?英语作文：My Favourite Season 篇5有的人喜欢万物复苏的春天，有的人喜欢夏日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我却喜欢硕果累累的秋天。

核心素养导向的小学英语教学：五下Unit 2 My favourite season一、教材分析本单元紧紧围绕“个人对四季的喜好—四季不同活动安排—记录自己在不同季节里的感受—发现不同地区的季节差异”这一主线，帮助学生形成客观地认识四季、感受自然的意识，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。

二、学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇和句型，能进行简单的表达。

教师在本单元教学中要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的实践活动提升学生的英语核心素养。

三、设计思想通过学生的积极参与，帮助学生客观地认识四季、感受自然，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。

四、教学目标1.引导学生认识四季，表达自己最喜欢的季节（1）能够听、说、认读句型：Which season do you like best？Winter.I like snow.It’s pretty.词汇：spring，summer，autumn，winter。

（2）能够运用正确的语音、语调、意群朗读对话。

（3）能掌握听力技能，能在教师和图片的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同特征有个大概的认识。

2.引导学生分享喜欢季节的原因（1）能在语境中理解生词vacation，because，good job的意思，并能正确发音，在教师和图片的帮助下正确朗读和理解对话大意。

（2）听力和口语表达能力得到提升，能在情景中运用句型“Why？Because I...”提问并回答喜欢某个季节的原因。

（3）合作和竞争能力进一步提高。

（4）能够感受四季不同风景的美好，更加热爱生活。

3.讲述喜欢季节的活动（1）能够读懂创编语篇，完成填空，并能听、说、认、读四个有关描述季节活动的词组：go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。

（2）能够描述、询问不同季节的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节及活动。

五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。

A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。

功能句型是：I like snow，It's pretty。

教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Which season do you best? Ask and answer。

本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。

可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。

教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。

学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。

教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。

Unit 2 My favourite season第1课时一、教学目标1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。

2. 能够在句型Which season do you like best? ….中运用以上五个单词。

二、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。

2. 难点：能够熟练运用句型Which season do you like best?以及回答。

三、教学过程Step 1: Lead –in:1. 师生相互问候。

教师在课件上出示有关季节的单词。

2. 复习五上所学句型What’s your favourite food?What’s your favourite drink?Who’s your favourite teacher?What’s your favourite day?引导学生做出回答。

Step 2：Presentation1.教师引导学生说出最喜爱的季节，过渡到新课，What’s your f avourite season？2.呈现并操练核心句型Which season do you like best? Winter.3.①教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。

教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。

如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best.②教师提问Which season do you like best? 学生感知问句，并回答：I like ... best.③同桌之间运用句型Which season do you like best? I like ... best.进行练习，教师提供必要的帮助。

Unit 2 My favourite season知识速递1.重点单词和短语spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的2.语法回顾a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：①I like spring best. （我最喜欢春天。

教学案：五年级下册英语Unit 2 My favourite season. PALet’s talkI. 教学目标1. 知识目标1.1 能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。

1.2 能够听懂、会说、会读句子：What’s your favourite season? It’s I like because2. 能力目标2.1 能够运用所学的词汇和句子描述自己喜欢的季节，并能够简单解释原因。

2.2 能够与他人进行简单的交流，讨论各自喜欢的季节。

3. 情感目标3.1 培养学生对季节变化的感知和热爱大自然的态度。

3.2 提高学生的合作意识和口语表达能力。

II. 教学内容2.1 词汇：spring, summer, autumn, winter。

2.2 句子：What’s your favourite season? It’s I like becauseIII. 教学重点与难点3.1 重点：掌握季节词汇和句子结构。

3.2 难点：能够运用所学的词汇和句子描述自己喜欢的季节，并能够简单解释原因。

IV. 教具与学具准备4.1 教具：PPT、图片、卡片。

4.2 学具：笔记本、文具。

V. 教学过程5.1 Step 1: 导入5.1.1 教师通过PPT展示四季变化的图片，引导学生谈论季节变化。

5.1.2 学生分享自己对四季的看法和喜好。

5.2 Step 2: 新课呈现5.2.1 教师通过PPT展示季节词汇和句子，引导学生学习和朗读。

5.2.2 学生跟读并模仿，掌握词汇和句子的发音。

5.3 Step 3: 课堂练习5.3.1 教师发放练习题，学生独立完成，检测对词汇和句子的掌握情况。

5.3.2 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

5.4 Step 4: 小组活动5.4.1 学生分成小组，用所学的词汇和句子进行交流，讨论自己喜欢的季节。

5.4.2 各小组派代表进行分享和展示。

人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案一. 教材分析《Unit 2 My favourite season》是人教版PEP教材五年级上册的第二单元，本单元主要让学生学习季节相关的词汇和句子，以及表达自己最喜欢的季节。

教材通过描述不同季节的天气、景物和活动，让学生学会用英语描述季节特点，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本单元时，需要进一步拓展对季节的认识，并能用英语进行描述。

同时，学生在生活中对季节的体验丰富，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握表示季节的词汇spring, summer, autumn,winter，以及描述天气、景物和活动的相关词汇。

2.能力目标：学生能用英语简单描述自己最喜欢的季节，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：季节词汇的掌握和运用。

2.难点：如何用英语描述自己最喜欢的季节。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置季节情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的交际能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含季节词汇、图片、动画的课件，生动展示季节特点。

2.教学素材：准备与季节相关的景物、活动图片，用于教学展示和练习。

3.录音设备：用于播放季节相关的音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论季节，如：“What’s your favourite season? Why?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示季节词汇的图片，如spring, summer, autumn, winter，并引导学生跟读。