2013—2014学年第一学期教师个人发展目标

2013-2014学年度教师个人专业发展计划卢龙镇中学张冬辉一、教育成长目标：认真学习，吸收精髓，补充能量，提升内涵，做一个成熟、有善心、有感恩心的合格教师。

二、专业成长目标：以最大的热情和责任心对待学生，真正以他们的前途、人生发展方向为出发点，爱校爱生。

三、学习成长计划：1、坚持自己的阅读习惯，坚持每周写教有所思、读有所悟。

2、坚持新课标的要求对课堂教学的研究和实践，多听多学，给自己充电。

3、形成自己的独特教学风格，成为一个有特点的老师。

四、成长途径分析：1、认真备课。

备课是一堂课能否上好的前提，所以备课的时候要加强备课的科学性、创新性、有效性。

在了解班级学生情况的前提下，选择适合学生的教学方法。

2、认真上课。

上课是最重要的教学环节。

课标要求上课应以学生为主体充分发挥它们的主动性。

而教师要为学生做一个合格的学习的主导和引领者，提高课堂效率。

3、及时反思：反思是我们不断进步的有效途径，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些好的的地方，有哪些不足的地方，认真总结才能够真正的提高自己的教学能力。

对将在课上所遇到的问题和失误及时写下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，在以后的教学中引以为鉴。

4、理论丰富：运用大量丰富的理论知识武装自己，制定自己的读书计划，规划好学习交流时间，在这一学年内读一到两本教育书籍，真正做到“胸中有墨水”。

5、全面提高专业素质（1）、多听课，通过课堂听课学习别人的长处，取长补短。

（2）、多创新，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，让自己与新课程同成长。

（3）、多反思，在总结经验中完善自我。

（4）、多写，认真阅读教育名著，即时随笔。

（5）、多参加各种课题研究学习、培训及教研活动，提升自己的知识水平。

（6）、多利用多媒体优势，更加形象、直观的上课，效果会更好。

（7）、坚持教学相长的原则，在自评互评中获得自我发展。

以上是我一些不成熟的想法和计划，在以后的工作和学习的日子里我会一如既往的遵照执行，让自己更上一个台阶。

2013——2014学年度第一学期个人工作计划南关小学苏登明本学期我担任的工作主要有校园网络维护和校园网站建设，以及多媒体教室、会议室、电子备课室、资源中心管理。

为了保质保量完成工作，对本期工作作作出如下计划：一、思想认识方面在这一学期里,我将始终严于律己，认真学习教育精神，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，时时鞭策自己，不断学习以适应信息的更新，积极参加学校组织的各项政治活动。

服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作，认真学习新课程标准，不断加强学习，进一步提高自身素养，不断改造自己的世界观,丰富自己的人生观，敢干开展批评与自我批评,工作中严格要求自己,团结同事，移樽就教，共同提高。

二、校园网络维护方面本学期，在校园网络的管理方面做好以下工作，一是勤检查，对校园局域网交换机、路由器等设备采用经常性检查的方式，使设备充分发挥其作用，为校园网运行提供便利；二是细维护，对发现的问题，及时修理，如是计算机软件方面的问题，或是网络软问题，本人一定细心维护，尽最大努力第一时间维护好，让其投入工作，如是硬件方面的问题，自己如果解决不了，及时和电信局联系或与经销商联系，让其及时修好；三是多反思，对于出现的网络故障，在进行维护的同时，多思考出现问题的原因，绝不能头痛医头，脚痛医脚，从源头上解决问题，总结经验，为以后的工作奠定基础。

三、校园网站建设方面本学期校园网的建设要做好以下几项工作：1.加大校园网站建设力度，丰富校园网功能。

学校网站是学校对外宣传的一个窗口，一个好的校园网站，也应该是学校开展日常教育教学工作的信息交流平台。

努力为师生、家校构建互动、学习、交流平台。

在原有的基础上更进一步，让网站展示教师的风采。

及时更新，努力提高校园网的使用效率，大力提升校园网在校园文化中的作用。

2.加强教育资源库的建设，提高资源库使用效率。

对于优秀的教学案例、视频、经典题型等，加入资源库中，真正实现资源库的共建和共享。

教师职业发展计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：教师个人专业三年发展规划教师个人专业发展规划2013年—2015年作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。

对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。

从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。

虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。

但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。

一．发展目标（一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。

熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

教师个人发展目标一、背景介绍教师个人发展是指教师在职业生涯中通过学习、培训和实践等方式提升自身专业能力、教学水平和领导力的过程。

教师个人发展目标的确立对于教师的专业成长和职业发展至关重要。

本文将就教师个人发展目标进行详细的阐述，包括目标的设定、实施策略以及评估方法。

二、目标设定1. 提升教学能力：作为一位教师，提升教学能力是首要的发展目标之一。

通过参加专业培训、研讨会和教学观摩等方式，不断学习和掌握新的教学理念、方法和技巧，提高教学效果，提升学生的学习成果。

2. 深化学科知识：作为学科教师，不断深化自己的学科知识是非常重要的。

通过阅读学科相关的书籍、期刊和研究论文，参预学科研究项目，与同行进行学科交流，不断拓宽学科视野，提高学科素质，为学生提供更好的学习指导。

3. 增强教育技术应用能力：随着信息技术的发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。

作为教师，需要不断提升自己的教育技术应用能力，熟练掌握教育软件和教学工具的使用，灵便运用多媒体教学手段，提高教学效果。

4. 培养学生综合素质：教师的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

作为教师，需要注重学生的品德、思维能力、创新能力等方面的培养，通过开展校内外活动、课程设计和个别辅导等方式，全面提高学生的综合素质。

三、实施策略1. 制定个人发展计划：根据自身的教学需求和发展目标，制定个人发展计划，明确发展的方向和重点。

计划可以包括参加培训、研修课程的时间安排，学习和研究的内容，以及具体的实施步骤。

2. 寻求专业指导：寻求专业指导是提升教学能力和学科素质的重要途径。

可以与学校的教研组或者学科带头人进行交流和合作，共同研究教学问题，分享教学经验，提高教学水平。

3. 参预教学研究和实践：通过参预教学研究和实践活动，可以提升教学能力和教育技术应用能力。

可以参预教育研究项目，撰写教学论文，参加教学比赛等，积累教学经验，提高教学水平。

4. 反思和改进：教师个人发展是一个不断反思和改进的过程。

2013-2014学年奋斗目标一、师德方面：1.在从事教育的这几个月以来，我本着以“做一个好人，做一个好教师”的标准来严格要求自己，对自己的言行常是日省夜悟，对一些社会现象，也能用自己的思考方式去看待去审视，能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，在教学过程中，既重视知识的传授，更注重对学生的学习方法和思维方式的指导和培养。

2.在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面,主动,健康发展,无讽刺,挖苦,歧视,体罚和变相体罚学生的现象，作为教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

二、教学常规方面：1. 在备课方面，因为没有教学经验，所以在备课时，对教学用书的依赖还是蛮大的，自己也努力的钻研教材，看优质课视频，听优秀老师的课，来设计自己的教学流程。

2. 在上课方面，遵循孩子的发展，充分利用孩子的各方面的特性，多做活动，多给孩子视觉上的感触，让孩子感受学习语文的快乐，让她爱上课堂，爱上语文。

3. 对于孩子的课下作业我会及时批改，并及时给予帮助，并采用小老师的方法，让孩子们向榜样学习。

三、教学活动方面：在日常教学中，我常常会利用课本上的现行资料，让孩子讲故事，看图说话。

对于自身方面，我努里的汲取各方面的知识，来丰富自己的经验，对于刚刚加入教育行业的我来说，多学习是必不可少的，所以在以后的教学中我要多参加一些磨课、赛课，多积累一些经验，多加向老教师学习，多听一些老教师的课，努力去积累更多的经验。

四、教学质量：在本次期中考试中，我班学生在语文成绩上两极分化现象非常明显，这样在以后的学习中，我要采取一定的措施，分析差孩子的原因，帮助他们克服学习中的困难，让他们不要产生厌学的想法，能够快乐的学习。

在期末考试时，我希望每个孩子都能够，克服学习中的坏习惯，能够取得令自己、家长以及老师满意的成绩！我相信通过老师和学生的努力我们班的学习成绩一定会更上一层楼！。

教师个人发展目标及主要措施一、个人发展目标1. 专业素养提升：深化对本学科知识的理解，掌握学科前沿动态，提高教育教学水平。

2. 教育教学能力提升：学习并运用现代教育理念、教学方法，提高课堂效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

3. 科研能力提升：积极参与科研项目，提高自身科研水平，为教育教学提供理论支持。

4. 师德师风建设：树立良好的师德榜样，关爱学生，尊重家长，为人师表，教书育人。

5. 国际化视野拓展：学习国际先进教育理念，提高英语水平，提升自身国际化素养。

二、主要措施1. 专业素养提升（1）参加专业培训：每年至少参加2次与本学科相关的专业培训，了解学科前沿动态。

（2）阅读专业书籍：每年至少阅读5本与本学科相关的专业书籍，提升专业理论水平。

（3）教育教学实践：积极参与教育教学改革，探索适合学生的教学方法，提高课堂效果。

2. 教育教学能力提升（1）学习现代教育理念：学习并运用素质教育、以人为本等现代教育理念，关注学生个体差异。

（2）教学方法改革：结合学科特点，探索并实践小组合作、探究式等教学方法，提高教学质量。

（3）课堂观察与反思：定期进行课堂观察，了解学生学习情况，及时调整教学策略。

3. 科研能力提升（1）参与科研项目：积极参与校级、市级及以上科研项目，提高自身科研水平。

（2）论文撰写与发表：每年至少撰写1篇与本学科相关的论文，争取在相关刊物上发表。

（3）学术交流：参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流科研心得。

4. 师德师风建设（1）树立良好师德：关爱学生，尊重家长，为人师表，树立良好的师德榜样。

（2）参加师德培训：每年至少参加2次师德培训，强化师德意识。

（3）自我反思与提升：定期进行自我反思，查找自身不足，努力提升师德素养。

5. 国际化视野拓展（1）学习英语：利用业余时间学习英语，提高英语水平，达到能够阅读英文专业文献的水平。

（2）参加国际交流活动：积极参与国际交流活动，了解国际先进教育理念。

2013-2014学年教师自我发展目标及计划一、情况分析我是一个事业心责任感较强的教师，对教育充满热情，善于思考创新，具有较强的进取心，勇于实践，勤于反思。

在教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学。

能够根据自身特点接受教学新观念，设计实用、新颖的英语课堂，注重培养学生的学习策略和兴趣，多元化全面发展的评价学生。

积极参加各级各类教科研活动，虚心向同事学习的同时热心指导年轻教师的成长。

2011学年，我肩负高二英语教学和班级管理的双重任务，肩负着与以前不同的任务，深感更新自己的专业知识之必要。

本学年，我重点思索如何适应高中英语新课程改革的形势，如何提高自己的教学能力并在教学论文撰写和课题研究方面有所突破。

二、努力方向1、提高政治素养和理论水平思想素质是人的灵魂，是提高教师素质的关键。

“学高为师，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。

因此，我热爱教育事业、热爱学生、认真履行教师的职责。

既注重专业知识的传授，有关注学生良好个人品质的塑造，以积极的人生态度去对待自己的工作和生活，使自己成为一名优秀的教师和班主任。

2、丰富专业文化知识高中英语教学改革的全面铺开要求教师具备广博的科学文化知识，要求教师根据社会的发展，不断更新知识，完善知识的的结构，这是有效教学的根本保证。

提高自己的业务水平，教师还需要走出去，积极参加师资培训和活动，学习他人的教学经验，完善课堂教学。

新课程改革中的教师是发展中的教师，是进行适应和调整的不断追求的人。

我将认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念，以适应新课程改革的要求。

3、积累班级管理技巧班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

教师个人发展目标与计划教师是社会中非常重要的岗位，他们肩负着培养下一代人才的重要使命。

为了更好地履行这一使命，教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要不断提升自己的教育教学能力和素养。

本文将分别从教学方法、学科知识、教学研究、学生指导、职业发展等多个方面，谈谈我个人的教师发展目标与计划。

一、教学方法作为一名优秀的教师，我希望能够掌握多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。

比如，利用情景教学法来激发学生的兴趣，利用合作学习法来培养学生的团队合作意识等。

通过不断学习、实践和反思，我希望能提高自己的教学技能，做到因材施教，培养学生的创造力和批判思维。

二、学科知识作为一名优秀的教师，我必须具备扎实的学科知识。

我将不断学习、研究最新的学科知识，通过参加学术研讨会、阅读相关文献等方式来不断提升自己的学科素养。

同时，我还会积极参与学科教研活动，与同行们交流分享自己的教学心得和经验，以提高自己的学科教学水平。

三、教学研究为了提高自己的教学水平，我计划开展教学研究。

我将从教学实践中选取一些具有特色和难度的教学问题进行研究，并针对这些问题开展探索性的实践活动。

通过反思和总结，我希望能够找到解决问题的有效方法，并将其运用到实际教学中，提高教学效果。

四、学生指导作为一名教师，我认为学生的全面发展非常重要。

因此，我在个人发展目标与计划中也给学生指导下了重要的位置。

我将注重与学生的沟通交流，了解他们的学习和生活需求，帮助他们解决问题。

同时，我还将积极参与学生活动，扮演良师益友的角色，引导学生正确的价值观和品德观。

五、职业发展教师职业是一个不断发展的过程。

为了在教育领域有更好的发展，我计划参加各类专业培训和学习活动，提升自己的综合素质和职业能力。

同时，我也会加强与教育行政部门和同行们的联系，参与教育改革和教研活动，不断拓宽自己的视野，提高自己的专业水平。

综上所述，我的个人发展目标与计划包括教学方法的多样化、学科知识的扎实掌握、教学研究的深入开展、学生指导的重视和职业发展的提升。

邱县南辛店小学2013—2014学年度教师个人成长规划蒋延玲一、自我认识工作20多年来，虽然一直勤勤恳恳，踏踏实实，但在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学以及专业知识等的一些专业知识方面缺失。

平时思想上有惰性，读书不够多，。

写作水平亟待提高，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。

二、规划指导思想全面贯彻党的教育方针及学校关于提升青年教师的综合素质、培养现代科研型、专业型教师的理念，深入学习新课程改革理论，以更新观念为前提，加强教育教学研究，积极探索有效的促进自身教学水平提高的方法与途径，在努力探索现代教学技术与数学学科的整合教学模式的同时加强校本课程的开发与研究，使自己在教学科研及教育教学水平上再上新台阶，努力实现自己的“教育人生”梦想，把教师不仅仅看作是一种职业，而是上升为自己终身追求的目标，不断提升自我素养、修炼自我，注重专业化发展。

- 1 -三、规划目标1、加强理论与实践的结合，在教学实施的工作过程中，努力提升自己的教师专业水平和教育教学技能，朝着专业型、研究型教师方向迈进；2、加强课改、科研研究，促进自身科研水平的提高，能适当给予其他教师以适时的帮助，促进学校科研水平的全面提高；加强“两课”及综合实践活动课的研究，联系自身实际全面提高各项综合素质；3、通过参与、组织各项课题研究及学校各项教学科研活动，提高自己的科研水平及协调能力；4、努力探索现代信息技术与数学学科整合的教学模式，不断提升自己的教学能力与水平，促进专业化教育成长步伐稳步前进。

四、具体措施提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。

养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。

每天分时段读书，必须完成一定的阅读量。

立足课堂实践，形成有特色的教学风格。

在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思， - 2 -在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

2013——2014学年度第一学期教师个人校本研修计划一、指导思想为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

二、基本情况分析我在几年的中高段语文教学中通过努力自己理论联系实际的能力增强了不少，也掌握了一定的教育教学方法能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文的兴趣并积极参与各类教育教学活动，开阔视野。

善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

三、研修目标及内容（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（二）在实践中进行教学研讨。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（四）、参加校本培训，提升教育理念现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高四、具体措施及安排1．勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富自己的教学经验，以达到取长补短的目的。

教师个人发展规划
庞淑娟
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学此文转自斐斐课件园水平的过程。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校发展规划后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：
发展目标和措施
1、思想是行动的指挥棒，所以要用正确的价值观引导自己的行为。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展铺设道路。

4、针对自己的教学特点拜学校里有经验的老师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学理念。

2013—2014学年第一学期教师工作目标大邱庄镇津海小学 刘光月一、自我分析：本人在本校执教已有11个年头了，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践。

身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。

具有较强的教育教学能力。

二、个人专业发展目标：教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。

因此，教师教育要加强课程体系和教学内容的改革，不断提升自己的专业水平。

但是我在很多方面还需要加强和锻炼。

例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的发展计划。

1.总目标：做一名优秀的人民教师。

努力做到为人师表，身心素质高，专业能力强，教学能力高。

2.班级管理方面：（1）与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。

（2）量化目标：逐渐明确带班风格，形成活泼向上的班级特色，争取在年内把班级学生培养成德材兼备的,能力较强独立自主的优秀学生，争创先进班级。

3.教学方面：（1）深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

（2）更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得和摘抄优秀的教案和先进的教改理念。

（3）量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。

争取在本学期考试中全都达到合格标准。

（4）及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

教师个人发展目标引言概述：教师个人发展目标是指教师在职业生涯中所追求的个人成长和专业发展的目标。

教师个人发展目标的确立对于提高教师的专业能力、提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

本文将从五个大点来阐述教师个人发展目标的重要性和实现方法。

正文内容：一、提高学科知识水平1.1 深入研究学科知识1.2 关注学科前沿发展1.3 参加学术研讨会议1.4 阅读相关学术论文1.5 学习并运用新的教学方法二、提升教学能力2.1 学习教育心理学知识2.2 掌握有效的教学策略2.3 开展课堂教学研究2.4 提高教学评价能力2.5 参与教学培训和交流活动三、培养学生综合素养3.1 培养学生创新思维能力3.2 促进学生自主学习3.3 关注学生个体差异3.4 激发学生学习兴趣3.5 培养学生的团队合作能力四、加强职业道德修养4.1 严格遵守教师职业道德规范4.2 建立良好的师生关系4.3 尊重学生个体差异4.4 积极参与学校活动4.5 持续提升自身职业素养五、积极参与教育改革5.1 关注教育政策和改革动态5.2 参与教育研究和实践5.3 提出教育改革建议5.4 推动教育创新和变革5.5 参与学校教研活动总结：教师个人发展目标的实现对于提高教师的专业能力和教学质量至关重要。

教师应不断提高学科知识水平，掌握有效的教学策略，培养学生综合素养，加强职业道德修养，并积极参与教育改革。

只有不断追求个人发展目标，教师才能更好地履行教育使命，为学生的全面发展做出更大的贡献。

教师个人发展目标引言概述：教师个人发展是教育事业中至关重要的一环。

作为教育工作者，教师个人发展目标的设定对于提高教学质量、培养学生的全面素质具有重要意义。

本文将从教师个人发展的角度出发，分别从专业知识、教学方法、教育理念、教师素质和教育研究五个方面，详细阐述教师个人发展目标。

一、专业知识1.1 深入学科知识：教师应不断拓宽自己的学科知识面，保持对学科的深入理解和掌握。

1.2 学科前沿研究：教师应关注学科前沿研究动态，积极参预学术交流，提高自己的学术水平。

1.3 教育新理念：教师应关注教育新理念的发展，不断学习教育改革的最新动态，为教学实践提供新的思路和方法。

二、教学方法2.1 多样化教学策略：教师应掌握多种教学方法，根据学生的不同特点和需求，灵便运用不同的教学策略。

2.2 创新教学设计：教师应积极探索创新教学设计，结合学科特点和学生实际，设计出富有启示性和趣味性的教学活动。

2.3 教学评价与反思：教师应注重教学评价与反思，及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。

三、教育理念3.1 学生中心：教师应以学生为中心，关注每一个学生的发展需求，促进学生全面成长。

3.2 个性化教育：教师应根据学生的个性特点和学习差异，采用个性化教育方法，满足学生的个体需求。

3.3 德育与智育并重：教师应注重培养学生的品德素质，培养学生的综合素质，实现德育与智育的有机结合。

四、教师素质4.1 自我管理与成长：教师应具备良好的自我管理能力，不断提升自己的专业素质和教育水平。

4.2 团队合作与交流：教师应注重团队合作与交流，与同事分享教学经验，共同提高教育教学水平。

4.3 专业发展规划：教师应制定个人的教育教学发展规划，明确发展目标和路径，不断提高自己的教育教学能力。

五、教育研究5.1 教育问题研究：教师应关注教育问题研究，积极参预教育研究项目，提高自己的教育研究能力。

5.2 教育政策研究：教师应关注教育政策的发展与变化，了解教育政策的背景和目的，为教育实践提供参考。

2013-2014学年教师个人工作计划2013-2014学年教师个人工作计划一、工作思路根据xx市教育局《关于在中小学幼儿园设立市级“名师工作室”的意见》的文件精神，在领衔人指导下开展工作，认真履行xx市教育局印发的《xx市中小学幼儿园名师工作室管理规定》。

加强学习，提高自身的专业知识和理论水平。

开展课题研究，培养中青年教师，组织在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，传播教研教改信息。

积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策，参与小学数学教学改革与发展。

为推进优质教育资源共享，促进全市基础教育均衡发展和教育教学质量的提高，打造xx市“红土书香”教育品牌作出积极的贡献。

二、主要工作及措施1.强化学习，提高自己的理论水平。

在第一学年要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论。

阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。

在一学年中承担校级评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，县级以上公开课（或说课）1节，县级以上专题讲座1次。

积极参加县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。

根据自身实际，根据工作室总课题《互动生成数学教学策略的研究》拟定一个子课题《有效促进师生交往互动和共同发展的研究》开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。

4.积极主动参与工作室QQ群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。

5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。

在县（市、区）选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

6.撰写教学，不断提高自己的写作水平。

本学年撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在2014年6月前发表1篇cN 级教学。

教师个人发展目标教师个人发展目标是指教师在职业生涯中所设定的个人成长和发展的目标。

通过制定个人发展目标，教师可以不断提升自己的专业素养、教学能力和领导才能，以更好地服务于学生和教育事业。

1. 提升学科知识水平作为一名教师，持续学习和提升学科知识是非常重要的。

我的个人发展目标之一是通过参加学科培训、阅读相关学术论文和参与学科研究等方式，不断深化对所教学科的理解和掌握。

我将定期更新教材和教学资源，关注最新的学科发展动态，以提高自己的学科专业水平。

2. 提高教学能力教学能力是教师的核心竞争力之一。

为了提高自己的教学能力，我将积极参加教学培训和研讨会，与同行交流教学经验，观摩优秀教师的课堂教学，不断改进自己的教学方法和策略。

我还将积极利用现代技术手段，如利用教育软件、多媒体课件等，提升教学效果和吸引学生的兴趣。

3. 培养学生综合素养作为一名教师，我的使命是培养学生的综合素养，包括知识、能力、情感和价值观等方面的发展。

为了实现这一目标，我将注重培养学生的创新思维、问题解决能力、团队合作精神和社会责任感。

我将积极参与学校的课外活动，组织学生参加科技竞赛、社区服务等活动，为学生提供更广阔的发展空间。

4. 提升领导才能作为一名教师，我不仅需要具备优秀的教学能力，还需要具备一定的领导才能。

我的个人发展目标之一是提升自己的领导能力，包括组织能力、沟通能力、决策能力和团队管理能力等。

我将积极参与学校的教研活动和课题研究，争取担任学科组长或年级组长等职务，通过实践锻炼自己的领导才能。

5. 不断反思和改进教师个人发展是一个不断反思和改进的过程。

我将定期对自己的教学工作进行反思和评估，总结经验和教训，找到不足之处并加以改进。

我将积极参加同行评课和教学观摩活动，接受同行和学生的评价和建议，不断提高自己的教学质量和效果。

通过制定并坚持个人发展目标，我相信我将能够不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展做出积极贡献。

上学期教师自我发展目标及计划新的学期伊始，作为一名教师，我深知自我发展和成长的重要性。

为了更好地履行教师职责，提升教育教学水平，我制定了以下自我发展目标及计划。

一、教学技能提升教学技能是教师职业生涯中的核心能力。

本学期，我计划通过以下途径提升教学技能：参加教学培训：积极参加学校或教育部门组织的教学技能培训，学习最新的教学理念和教学方法，如反转课堂、项目式学习等，并将其应用到实际教学中。

观摩优秀教学：定期观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学风格、课堂管理技巧以及与学生互动的方式，取长补短。

教学反思：每节课后进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足，及时调整教学策略，不断完善自己的教学方法。

二、学科知识更新作为教师，不断更新学科知识是保持教学活力的关键。

我将通过以下方式实现学科知识的更新：阅读专业书籍和期刊：定期阅读本学科的专业书籍和期刊，了解最新的研究成果和学术动态，保持对学科前沿的敏感性和关注度。

参加学术研讨会：积极参与学科相关的学术研讨会和论坛，与同行交流最新的研究成果和教学经验，拓宽自己的学术视野。

在线学习：利用网络平台学习相关的学科知识和教学资源，如网络课程、教学视频等，不断更新自己的知识储备。

三、学生管理能力增强良好的学生管理能力是维持课堂秩序和提高学生学习效果的基础。

本学期，我将重点提升以下方面的学生管理能力：制定明确的课堂规则：与学生共同制定课堂规则，明确每个人的权利和义务，确保课堂氛围和谐有序。

建立有效的沟通机制：定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。

运用多元化评价：采用多元化的评价方式，包括作业、测验、课堂表现等，全面客观地评估学生的学习情况，激发学生的学习积极性。

四、自我反思与总结自我反思与总结是提升自我发展水平的重要途径。

本学期，我将坚持做好以下几点：定期自我评价：每个月进行一次自我评价，客观分析自己在教学、管理等方面的表现，找出自己的优点和不足。

2013学年教师个人发展规划第一篇：2013学年教师个人发展规划二〇一三学年教师专业发展培训个人年度计划洪家中学体育组陈越一、指导思想教师是学校发展的第一要素。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师发展规划。

教师专业发展培训是在教师职业生涯中一种非常有效的学习方式和交流方式，我将这次发展计划看作是不断纠正自己，不断提高自己，使我能够勤勤恳恳、踏踏实实的工作在教育事业当中，为学生服务，为社会贡献自己一份小小的力量，现在将二〇一三学年教师专业发展培训的计划如下：二、培训目标：通过我对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、努力成为学科带头人和骨干。

5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师，为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。

三、学习形式：在实施发展规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：发展的模式：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

四、自我提高的内容与要求：1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。