幼儿园大班数学活动教案：感知图形变换

幼儿园大班数学《图形变变变》教案一、教学目标1. 掌握简单的图形变换操作，如旋转、翻转和平移。

2. 理解图形变换对于图形位置、大小和形状的影响。

3. 培养幼儿对图形变换的观察能力和探索能力。

二、教学内容1. 图形变换的概念、分类和操作，包括旋转、翻转和平移。

2. 图形变换的效果，包括图形的位置、大小和形状的变化。

3. 幼儿园大班级数学课程中的图形变换教学案例——《图形变变变》。

三、教学步骤1. 导入：通过展示几个常见的图形（如正方形、长方形、三角形和圆形）及它们的特征（如边长、直角、等角、圆心和直径等），引导幼儿了解图形及其构成要素。

2. 引入：通过幼儿自由探索、观察及描述，引入图形变换的概念，让幼儿感知任意两个图形之间的联系和差异。

3. 学习：通过在黑板/白板上现场演示图形变换的操作步骤（如顺时针旋转、逆时针旋转、上下翻转、左右翻转和平移等），及时引导幼儿讨论图形变换后的效果（如位置、大小和形状的变化）。

4. 评价：通过将教师展示的图形变换操作与幼儿手中的图形进行对比，让幼儿评价和总结不同的变化效果，并且轮流操作图形变换达到深刻理解。

5. 练习：让幼儿自己制造图形，并使用图形变换的操作，让自己制作的图形变得更为丰富多彩、有趣、富有视觉张力。

6. 展示：让幼儿将自己动手制作的图形进行展示，分享自己的成果，并观察、讨论同学的图形变换。

四、教学要点1. 通过生动的讲解，让幼儿理解图形变换的概念和操作，并强化其影响的要素，帮助幼儿快速掌握图形变换的知识。

2. 通过反复实践，加深幼儿对于图形变换的认识和理解，鼓励幼儿进行自主探索和独立思考，提高其综合分析和主动学习的能力。

3. 利用展示和讨论等方式，促进幼儿之间的交流和互动，加强幼儿的学习参与和合作意识。

五、教学后记本次课程设计以《图形变变变》为主线，让幼儿通过特定的实践活动，进一步理解图形变换的基本概念和操作，增强幼儿的观察能力、探索能力和创造能力，提高幼儿的学习兴趣和自我价值感。

幼儿园大班数学《形状变变变》教案
教案名称：幼儿园大班数学《形状变变变》
教学目标：
1. 让幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 培养幼儿的空间想象能力，通过观察和操作，理解形状的变化规律。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

教学准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。

2. 形状拼图玩具。

3. 白纸和彩色笔。

教学过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示各种形状的卡片，引导幼儿说出它们的名字。

2. 用故事的形式引入主题，比如：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘形状变变变’，你们想不想知道这些形状会变成什么呢？”
二、主题活动（20分钟）
1. 活动一：形状认知。

教师逐一出示形状卡片，让幼儿辨认并说出其名字。

2. 活动二：形状拼图。

分发形状拼图玩具，让幼儿自由拼接，体验形状的变化。

3. 活动三：形状绘画。

提供白纸和彩色笔，鼓励幼儿画出他们心中的形状变化。

三、总结提升（5分钟）
1. 教师邀请幼儿分享他们的作品，讲述自己是如何将形状变来变去的。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，强调形状变化的乐趣和可能性。

四、作业布置
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的形状，并尝试将它们组合成新的形状。

教学反思：
本节课以“形状变变变”为主题，通过形式多样的活动，不仅让幼儿认识了基本的几何形状，也激发了他们对形状变化的兴趣和好奇心。

在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿从生活中发现数学知识，让他们在愉快的游戏和探索中学习和成长。

《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。

3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。

二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。

三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。

2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。

2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。

2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。

3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。

2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。

3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。

四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。

2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。

大班数学活动“图形变变变”的教案通用教案：大班数学活动“图形变变变”一、教学内容1. 教材章节：本次活动选自《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第五章第三节“图形的变换”。

2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解图形的变换规律，培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和操作图形，发现图形的变换规律。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握图形的变换规律。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、操作板、贴纸。

2. 学具：每个幼儿一份操作板、一套图形卡片、一份贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一套图形卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，并提出问题：“你们发现这些图形有什么特点吗？它们之间有什么联系？”2. 讲解与示范（10分钟）教师利用PPT展示图形的变换规律，并进行讲解和示范。

例如：圆形变正方形，正方形变三角形，三角形变梯形等。

同时，邀请几名幼儿上台进行操作演示。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作板和图形卡片，让幼儿按照变换规律，将相应的图形进行变换。

期间，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，共同完成一份图形变换作品。

教师提供贴纸，让幼儿可以自由选择喜欢的图形进行装饰。

5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，并介绍自己的创作过程。

其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计本次活动的板书设计主要包括图形的变换规律，如圆形变正方形，正方形变三角形，三角形变梯形等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的图形，并尝试进行变换。

2. 答案：幼儿可以根据自己的生活经验，选择喜欢的图形进行变换，并将作品带来学校进行分享。

幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
图形变变变教案
一、课题安排：图形变变变
二、教学目标：
1. 能够认知熟悉的图形；
2. 通过观察能够发现图形的变化；
3. 掌握基本图形变化的方法；
4. 锻炼孩子的观察力,思维力。

三、教学准备：彩色纸张、让让灰、彩笔、荧光笔、尺子、圆规等
四、教学步骤
1.引入：
①老师带领孩子认识常见的图形，如圆，正方形和三角形；
②老师引入图像变化的概念，主要学习的是什么变化以及如何变化；
2.变形：
①老师示范，用纸张折叠拼出圆形；
②学生模仿老师，互相帮助；
③孩子们用彩色纸张折叠出不同的图像；
④老师要求学生折叠一个正方形，并将其面积变大或者变小；
3.叙事：
①老师让孩子们根据自己刚才折叠的图型，编故事、绘画；
②学生之间形成小组，帮助彼此、交流意见；
4.反思：
①老师要求孩子们讨论本节课学到了什么，有什么新收获；
②老师结合本节课的教学内容，引导孩子们讨论图形变化的原
理与方法。

五、教学反思
本节课的教学中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和良好的积极性。

小组合作互帮互助，志愿分享，热情高涨；孩子们积极思维，充分发挥，积极分享自己的想法；用让让灰绘画的活动也让孩子们对图形变化有了更深入的了解；同时，也锻炼了孩子们的观察能力、认知能力和思维能力。

教学中，我坚持以孩子为主，使课堂氛围更加活跃，但有时时间安排不当，让孩子们有些等待时间，下次应加强时间安排。

本节课的结束，孩子们在老师的引导下，对今天的图形变化有了更深入的理解，在与老师和同伴交流中收获颇丰，总结本节课也让孩子们有了更多的收获，同时树立起良好的自学能力。

感知图形变换一、教学目标1.了解图形的基本属性和变换形式；2.掌握图形的平移、旋转、翻转等基本变换方法；3.能够在感知图形变换的方式下识别和绘制变换后的图形；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备：投影仪，计算机，书面教案。

2.学生准备：铅笔，直尺，橡皮擦。

三、教学过程1. 导入启发教师通过呈现不同的图形，引发学生对于图形的变换的思考。

提问学生：“你们认为这些图形是如何变换得到的？”鼓励学生表达自己的观点，并带领学生思考变换前后图形形状和位置的变化。

2. 讲解图形变换的基本概念教师通过示例和图示的方式，向学生讲解图形变换的基本概念，包括平移、旋转和翻转。

并给出每一种变换的定义和特点。

3. 呈现实际图形变换的例子教师准备一些实际生活中的图形变换的例子，如旋转木马、转动的风车等，并通过投影仪将这些例子展示给学生。

鼓励学生观察和讨论这些图形变换的方式，并分析变换前后图形的特点。

4. 识别图形变换教师出示一些变换后的图形，要求学生通过观察和比较，推测出变换的方式。

教师引导学生思考变换前后图形的形状、位置、尺寸等方面的变化，从而识别图形变换的方式。

5. 绘制图形变换教师给出一些原始图形和变换方式的要求，要求学生在纸上绘制变换后的图形。

教师可以先给出简单的例子进行引导，然后逐渐增加难度，激发学生的创造力和想象力。

6. 总结归纳教师带领学生进行课堂小结，总结本节课的重点内容，回顾图形的基本属性和各种变换方式，并强调图形变换对于我们日常生活的重要性。

鼓励学生进行思考和讨论，加深对于图形变换的理解。

四、教学反思本节课通过对图形变换的讲解和实例的呈现，引发学生对于图形变换的思考和兴趣。

通过识别和绘制图形变换的方式，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

然而，本节课的教学过程较为简单，没有涉及到更复杂的图形变换问题，希望在以后的教学中能够增加难度，提高学生的综合应用能力。

同时，在教学中应该注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作，更好地巩固和运用所学的知识。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿园公开课图形变换教案一、教学目标1.了解图形变换的概念，学习基本的平移、旋转和翻转操作；2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和创新思维能力；3.提升幼儿的各项动手能力和运用图形变换的能力。

二、教学内容1.图形变换的概念及基本操作；2.平移、旋转、翻转三种基本变换方法；3.在图形变换中的运用。

三、教学过程1.导入老师向幼儿展示具有特殊构造、造型美观的具有空间感觉的配方模型，帮助幼儿理解“平移、旋转、翻转”的具体含义。

2.讲授1.平移幼儿先自行画出黑板上的图形，并学习如何将图形“向左、向右、向上、向下”平移。

然后老师介绍图形平移的原理，以及如何进行量算计算。

2.旋转幼儿以画布和粘土、积木等为工具，现场制作出任意形状，并通过旋转图形展示出不同的造型效果。

让孩子学习旋转变换的形式，再由老师引入正交、斜交旋转等变换方式。

3.翻转老师将两个镜面拼合，帮助幼儿感受翻转的形式。

提出“镜面翻转、轴对称、中心对称”变换方式，结合真实的环境将孩子带入反射世界。

3.操作幼儿尝试制作各种图形，并根据自己的喜好，进行变换（平移、旋转、翻转），运用到自己的作品上。

4. 总结老师与幼儿一起复盘本课学习到的内容和技能，并强调图形变换对我们的生活和工程构建中的重要作用。

四、教学评估考核学生的掌握程度，运用日常生活中的实例让孩子解答相关问题，两个课堂作业和一个复习测试，由自我评估、互相评估、老师评估共同评定学生的基本情况和学习成果。

五、教学反思1.内容的优化和完善，使课堂教育的质量更趋完善；2.发课，让幼儿带上更多的书法常识和相关技能；3.加强沟通，与家长合作进行更好地课程平衡；。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。

2.发现不同变换方式对图形产生的影响。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。

教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。

2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

3.一组带有不同形状和大小的图形积木。

教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。

在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。

步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。

步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。

步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。

然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。

步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。

反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。

课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。

同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。

不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。

在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。

结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。

大班数学活动“图形变变变〞的教案一、活动目标1．在观察、比较、操作中进一步感知正方形、长方形、三角形、梯形等图形的根本特征，发现几种图形之间的转换关系，并尝试用语言描述。

2．感受图形变化的多样和有趣，产生观察、探究图形的兴趣。

二、活动准备正方形或长方形纸人手一张，剪刀、小盘子人手各一份三、活动过程〔一〕说说正方形和长方形1．说说正〔长〕方形的特征师：看一看你的这张纸，它是什么形状的？正方形是什么样子的？〔四条边一样长，四个角一样大〕长方形呢？〔有四条边，相对的两条边一样长；四个角一样大〕2．操作验证师：你有什么方法证明你的这张纸是正方形〔长方形〕的呢？引导幼儿用对折、比较的方法验证纸的形状。

〔二〕图形变一变1．变一变正方形〔长方形〕〔1〕用折一折的方法，尝试将正方形变成长方形，长方形变成正方形。

〔2〕交流“变〞的方法。

〔3〕将折去局部的纸剪下，放到盘子里。

〔4〕再次变一变，将正方形〔长方形〕变回原来的形状。

〔直接折和剪〕2．变一变其它图形〔1〕说一说用折的方法，正方形〔长方形〕还可以变成什么图形。

〔2〕引导幼儿先折后剪，将正方形〔长方形〕变成两个三角形、两个梯形。

〔3〕交流“变〞的方法，重点认识梯形的主要特征，辨识梯形。

3．幼儿说说自己还想变的新图形，根据情况简单认识菱形等图形，激发幼儿变图形的兴趣。

〔三〕图形拼一拼1．数一数：一共变出了多少图形？每种图形有几个。

2．尝试用变出来的图形拼一样东西或一幅图，并交流。

3．将变出来的图形拼合成一开始的正方形〔长方形〕。

〔四〕小结师：今天你们玩得开心吗？一张看起来没有用的废纸，可以让我们玩图形拼一拼、变一变的游戏。

以后当你无聊的时候，你可以找一张纸来玩一玩，像今天这样剪图形、拼图形，也可以……几何图形的.学习，从小班到大班，从幼儿园到小学，都有相关的内容。

不同之处在于，认识的深度，对幼儿的思维要求有所不同。

同样，小、中、大班幼儿认识图形也有一个过程：●小班：能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕。

幼儿园老师公开课设计——大班科学《图形的变换》
一、教学目标
•让幼儿了解图形的基本概念和变换方式。

•帮助幼儿培养观察、对比和思辨能力。

•激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创造性思维。

二、教学准备
1.教学素材：板书、图形卡片、玩具模型等。

2.教学工具：幼儿园黑板、彩色粉笔、电脑等。

3.教学环境：保持教室整洁、明亮，让幼儿感受轻松愉快的学习氛围。

三、教学流程
第一步：导入
1.通过展示不同形状的图形卡片，激发幼儿对图形的兴趣。

2.与幼儿互动，提出问题：“这些图形有什么相同之处？有什么不同之处？”引导幼儿思考。

第二步：讲解
1.介绍图形的基本概念，如正方形、三角形等。

2.解释图形的变换方式，如旋转、翻转、平移等，通过简单例子让幼儿理解。

第三步：实践操作
1.让幼儿分组，每组用玩具模型进行图形的变换操作，观察变换前后的变化。

2.引导幼儿描述变换过程中的规律和特点。

第四步：展示成果
1.每组选择一种图形变换方式进行展示，其他幼儿观看并提出评价和建议。

2.老师对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们提高。

四、课堂小结
1.通过本节课的学习，幼儿对图形的变换有了初步的了解。

2.培养了幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

五、课后延伸
1.让幼儿回家继续观察生活中的图形变换现象，并记录下来。

2.鼓励幼儿用纸板、彩笔等材料进行创作，设计自己的图形变换作品。

通过本次公开课的设计与展示，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和创造能力，为其未来的学习和发展打下良好的基础。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

主要内容包括：认识基本图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形的特点，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿将基本图形进行组合和分解的能力，发展空间想象力。

3. 培养幼儿在合作活动中，与他人共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识基本图形，学会图形的组合和分解。

难点：如何引导幼儿运用空间想象力，将图形进行创造性的组合和分解。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、模型等。

学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示各种基本图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、三角形为例，展示如何将它们进行组合和分解，让幼儿理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿用学具将基本图形进行组合和分解，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的作品，讨论如何将图形进行更多有趣的组合。

六、板书设计1. 在磁性黑板上挂图，展示基本图形。

2. 在黑板上用不同颜色的粉笔，写出图形的名称和组合分解方法。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（圆形、正方形、三角形）创作一幅有趣的画。

2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力，将基本图形进行组合，创作出独一无二的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形组合和分解的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起用基本图形创作更多有趣的画作，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握基本图形的组合和分解，这是培养空间想象力和逻辑思维能力的基石。

幼儿园大班数学优秀公开课教案《感知图形变换》含反思大班数学优秀公开课教案《感知图形变换》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《感知图形变换》含反思教案吧。

【活动目标】1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动重点】掌握图形的要领。

【活动准备】1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

【活动过程】一、开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。

“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。

“由图形拼成。

”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

二、基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》合集五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀公开课教案《感知图形变换》一、教学目标1.了解图形变换的基本概念，如平移、旋转、对称等。

2.通过操作活动，培养幼儿观察、思考、创造的能力。

3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握图形变换的基本概念，能够独立完成图形变换的操作。

2.教学难点：引导幼儿发现图形变换的规律，培养幼儿的空间想象能力。

三、教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形卡片，剪刀，胶水，彩笔。

2.学具：正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形卡片，剪刀，胶水，彩笔。

四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《图形宝宝找家》的游戏，让幼儿熟悉各种图形。

2.教师提问：“你们认识这些图形宝宝吗？它们的名字分别是什么呢？”（二）主题活动1.教学图形变换基本概念（1）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察：“这个图形宝宝叫正方形，它有什么特点呢？”（2）教师展示长方形卡片，引导幼儿观察：“这个图形宝宝叫长方形，它有什么特点呢？”（3）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察：“这个图形宝宝叫圆形，它有什么特点呢？”（4）教师展示三角形卡片，引导幼儿观察：“这个图形宝宝叫三角形，它有什么特点呢？”2.教学图形变换操作方法（1）教师展示正方形卡片，示范平移操作：“我把正方形卡片往右移动一下，它变成了什么样子？”（2）教师展示长方形卡片，示范旋转操作：“我把长方形卡片旋转90度，它变成了什么样子？”（3）教师展示圆形卡片，示范对称操作：“我把圆形卡片对折一下，它变成了什么样子？”（4）教师展示三角形卡片，示范平移、旋转、对称操作：“我把三角形卡片平移、旋转、对称，它分别变成了什么样子？”3.幼儿操作活动（1）教师发放正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形卡片，让幼儿自己动手进行平移、旋转、对称操作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作，并鼓励幼儿分享自己的操作心得。

（三）拓展活动1.教师出示一些复杂的图形，让幼儿尝试用图形变换的方法进行创作。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》教学目标1.能够辨认出正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形；2.能够通过观察、描述和变换等方式对图形进行认知；3.通过对图形的加减、分割、组合等操作，培养幼儿的空间想象力和操作能力。

教学准备1.白板、马克笔、尺子、剪刀、胶水等教学工具；2.人物卡片、动物卡片、蔬菜卡片等小卡片；3.用于练习图形变换的图形拼图。

教学内容及步骤教学内容本节课主要内容为图形的变换，包括上下左右翻转、旋转、大小变换等。

通过这些变换，帮助幼儿深入认识图形，加深图形概念的理解，并引导幼儿学习将图形进行变换。

教学步骤步骤一：图形认知1.教师出示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的图片，引导幼儿观察、认知并复述各图形的特点；2.通过教师和幼儿们的共同讨论，建立幼儿们对图形的初步认知。

步骤二：图形变换1.教师在白板上绘制一个正方形，并引导幼儿将其上下翻转、左右翻转、旋转90度等；2.跟随幼儿们的变换方式，进行板书并强调要点，鼓励幼儿结合语言进行描述。

步骤三：实践操作1.教师为幼儿们发放由人物卡片、动物卡片、蔬菜卡片等组成的卡牌，引导幼儿们尝试对卡牌进行各种不同的变换；2.鼓励幼儿根据自己的创意进行组合和变换，培养其空间想象和操作能力。

步骤四：拼图游戏1.教师为幼儿们分发包含可变图形的拼图游戏，进行拼图游戏；2.引导幼儿们将图形进行变换和组合，完成拼图。

教学反思通过本次课的教学，不仅帮助幼儿们深入认识图形、巩固记忆各类基本图形，更是进一步培养了幼儿们的空间想象力和操作能力。

在今后的教学中，应该更加注重营造良好的教学氛围，引导幼儿们喜欢数学，积极参与。

同时，教师可以拓展更多有趣的数学活动，为幼儿们的数学学习多添点彩。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》幼儿园大班数学教案《图形变变变》在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《图形变变变》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：情感目标：能够乐于参加数学活动知识目标：学习形状等分并且初步感受等分的意义能力目标：能够自己在规定的时间内完成等分游戏活动重难点：学习形状等分的同时初步感受等分的意义活动准备：各种等分的图形活动过程：一、导入（故事导入）今天图图的妈妈去超市里买了很多的饼干，有各种图形的。

每一种图形都是不同的口味。

小怪和图图每种都想吃，他们两和想吃完全一样的。

可是他们分完之后自己觉得不公平，小朋友们看一看他们分的相等吗？二、引导幼儿感知等分1.教师引导幼儿比一比2.请幼儿帮助他们分一分（鼓励幼儿说出自己的原因）教师小结：1.我们刚把一个物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，谁要分的.完全相等2.判断是激动分的小秘密是分成完全相等的几部分就是几等分三、游戏《黑线碰黑线》1.将幼儿分成三组每一组桌面有不同的图形画有黑线在老师发出口令的时候，请幼儿找出与它相等相等的图形并且将黑线碰在一起。

2.请幼儿说一说自己拿的是什么图形？是几等分并且说出原因（游戏可以反复进行，利用口号：黑线碰黑线魔法变变变，使幼儿更加容易理解等分）四、结束：延伸部分：活动结束后，老师会将这些图形投放至一直去讲小朋友可以在区角活动时进行自己组织游戏大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园儿歌PPT课件《收玩具》幼师上课课件PPT+音乐。

幼儿园大班下学期科学教案《图形大变身》作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班下学期科学教案《图形大变身》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、和长方形。

2、物质准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

活动过程：（一）复习图形的特征。

游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃。

师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。

（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形没有角的，边沿摸上去是光滑的。

（二）添画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。

也可以用几个图形拼成其他各种物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

”（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）根据自己拼画的图形娃娃的'数量、种类进行数数、分类活动。

如请幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（三）图形变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。

三角形变变变大班教案【篇一：大班数学设计活动：图形变换】连城县莲峰镇理想幼儿园（青少年宫）2015-2016学年度上学期大班数学设计活动：图形变换班级：a3班时间：2015年11月23日执教老师：黄琼活动目标：1、通过让幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

2、尝试利用图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

活动重点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

活动难点：尝试利用图形拼出各种物体。

活动准备：1、教具：多媒体课件；各种图形的纸一套。

2、学具：每人一套各种图形的纸和一张白纸、固体胶。

活动过程：一、做拍手律动，稳定幼儿情绪。

二、谈话引入，感知图形变换。

开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?( 正方形、长方形、三角形、圆形)1、老师示范图形变换师：这些图形呀，它们还会变魔术呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，小朋友们想看吗？（想看）师：魔法变变变，正方形变成了什么图形？（三角形）师：正方形是怎样变成三角形的？把正方形纸对角折一下就变成了三角形。

2、请个别幼儿操作正方形、长方形、三角形、圆形的变换。

师：小朋友们想当魔术师吗？（想）现在要请小朋友来当魔术师，动动脑筋，看看还有什么方法变出其他的图形。

3、请幼儿说说变化的结果，老师引导幼儿进行归纳。

小朋友要用完整的话回答，比如：我把正方形纸对角折一下变成了三角形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

4、师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！四、利用图形拼出各种物体。

1、教师示范拼贴“船”。

师：老师想用这些图形拼贴成一艘船。

①梯形做船的底部。

②长方形船的第一层和第二层。

③小长方形做旗杆，三角形做旗帜。

④正方形做窗户。

一艘船拼贴好了。

老师用这些图形还拼贴出各种不同的造型，请小朋友欣赏。

2、欣赏用图形拼贴的各种造型3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。