2023年秋季部编版九年级上册语文第一单元检测试卷及答案
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④往前推三十年，也就是我的少年时代，那可 是另一番景象。
-19-
第一单元练习卷
⑤主河叫作“苍山河”，发源于村北两道山谷 的山泉，一路向南，一路汇泉，终成泠泠清溪。 而来的夏雨将河道冲宽，河床冲软，河水冲净，我 们穿着凉鞋，挽着裤腿，或顺流南下，捕捉从水库 游上来的鲤鱼、鲇鱼；或逆流北上，捡拾从山间冲 下来的美石、铁石；或扎在河里，和乡亲们一起用 磁石吸铁沙卖钱。
极力回想，这里是曾有一眼上好的山泉，种地的、砍柴
的、放羊的，还有我，都喝过。山泉日夜不息，淌成了
小河，聚成了池塘，滋润着丰茂的水草、丰收的庄稼。
-18-
第一单元练习卷
③寻泉，我本是欢欣的，慢慢却失落起来。那 泉被引走，周边的泉眼也不再汩汩涌漾，蒙了枯草和 水藻，想必已无人问津久矣。小河成了细细的线，池 塘成了浅浅的死水，零星耕种的地块儿也不求及时浇 灌，靠天收就行。没了山间小河的汇集，村中主河也 没了活力，有气无力地喘息着，像极了衰老的村庄。
-22-
第一单元练习卷
⑧憔悴是必然的。好在乡亲们寻到那眼山 泉，经过地下管道，引至仅剩的十几户村民家 门口，老人不用再拖着年迈的身体挑水就可喝 到甘甜的山泉，老井也跟着休养生息。
-23-
第一单元练习卷
⑨一年四季，回家取山泉时，我会买些日用 品“换”些父母的特产。韭菜、豆角、西红柿、 萝卜、白菜、南瓜等蔬菜，玉米、土豆、红薯、 谷子、豆子等粮食，苹果、葡萄、桃、杏、梨、 核桃等果子……皆“喝”故乡水孕育长成，滋味 地道，鲜香甜美。
-11-
第一单元练习卷
读诗小技巧 【甲】现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句 的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用排 比、复沓等，让人读起来气韵通畅。因此可以通过 反复地朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。
-12-
第一单元练习卷
没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时， 应注意联想与想象，体会意境之美。【乙】现代诗 歌通过以简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感 情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体 会作者所抒发的情感。
-30-
第一单元练习卷
(2)乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水 做豆腐，蒸年糕，蒸馒头。(句式有什么特点?有什 么作用?)(3分) 这句话多使用短句，节奏明快，生动地再现了乡亲 们腊月忙年的情景，从侧面表明村中井是家乡人的 命脉。(3分)
-31-
第一单元练习卷
7．结合全文来看，作者“怜故乡水”的原因有哪 些?请简要概括。(6分) ①故乡水滋味地道，鲜香甜美； ②故乡水默默地奉献，是几代人的命脉； ③故乡水承载了“我”儿时的回忆； ④故乡水寄寓着浓浓的乡情。(每点2分，共6分。 写出三点即可)
雪拥蓝关马不前 ”道尽英雄失路之悲慨。
-3-
第一单元练习卷
(2)党的二十大以来，我国各条战线上涌现出一大 批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中 所写：“ 数风流人物 ， 还看今朝 。”你还 积累过毛泽东的哪些诗词名句?请再写出两句：
待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑 。
-4-
第一单元练习卷
2．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 初夏(节选) 艾青
-7-
第一单元练习卷
(3)朗诵诗的第一节时，应采用的语调是( C ) (3分) A．深沉 B．激昂 C．欢快 D．舒缓 【解析】朗诵的语调是由语境决定的。此节诗内 容明快，从“轻快”“矫健”“沉醉”等词语可 以看出诗人对燕子的喜爱之情，因此应读出欢快 的语气。故选C项。
-8-
第一单元练习卷
(4)请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解， 完成与诗人王家新先生的通话。(4分) 你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某 某，_对___艾__青__《__初__夏__》__中__“__斧___斤__的__声__音__”__这__一__意___ _象__，__我__的__理__解__：__五__月__里__，__人__们__开__始__辛__勤__地__劳__作__，___ _而__“__斧__斤__的__声__音__”__象__征__着__人__们__对__美__好__生__活__的__希__望___ _与__追__求__。__我__的__理__解__正__确__吗___________________？
(选自《小品文选刊》，有删改)
-26-
第一单元练习卷
4．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ( B )(3分) A．迸流 突然 断断续续 B．迸流 骤然 陆陆续续 C．流淌 骤然 陆陆续续 D．流淌 突然 断断续续
-27-
第一单元练习卷
【解析】“迸流”的意思是“涌出；溅射”，“流 淌”的意思是“液体流动”，根据“铆足劲儿”可 知，应填“迸流”，排除C、D两项。“骤然”的意 思是“突然；忽然”，比“突然”更能体现夏雨的 急促和猛烈。“断断续续”的意思是“时而中断， 时而继续”，“陆陆续续”的意思是“有先有后， 时而中断，时而继续”，这里形容“乡亲们”，应 填“陆陆续续”。故选B项。
-37-
第一单元练习卷
材料三 如何让综合实践更好育人？我们应以顶层设 计的思维去破解，应做好统筹设计工作。
学校是做好顶层设计的第一责任人，这意味着学 校要改变育人观念和方式，不能只盯着学生学业成 绩，“放羊式”摊派实践任务。学校指导学生开展好 假期实践活动，要基于教育改革的趋势和理念，有系 统规划和设计。每所学校所处的地区不同，可利用的 资源差异很大，学生的兴趣、个性也千差万别。
-15-
第一单元练习卷
(3)下面是小芳拟写的一首小诗，表达自己对诗歌的喜爱，请你 仿照表达形式，续写一节。(4分)
诗歌，你是价值不菲的宝藏 记载着奇思妙想 是你
让我体会到思想的丰富与充盈 诗歌，你是 千啭百啼的鸟鸣
传递着生机勃发 是你
让我体会到了生命的律动与美妙
-16-
第一单元练习卷
二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一][2022·淮北五校月考](21分) 仍怜故乡水 张金刚 ①抛却那方水土，离乡客居近二十年，仍喝不惯
-36-
第一单元练习卷
为持续深化“双减”成效，在暑期提升学生劳 动素养，该省教育厅要求，各地教育行政部门要指 导学校科学安排学生暑期学习生活，倡导给学生布 置探究性、实践性、体验性、创新性作业，切实减 轻中小学生课业负担。在确保学生安全的前提下， 依托综合实践基地和劳动教育基地等，支持学生参 加研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
-20-
第一单元练习卷
⑥村中心有一口井，是几代人的命脉。无论春夏
秋冬，水位总在那儿。水井有两个最热闹的时段：一
个是一日三餐前，乡亲们说说笑笑、
来挑水，
挑回去入缸入锅，做出喷香的饭菜。一个是腊月忙年
时，乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水做
豆腐，蒸年糕，蒸馒头。一天下来，水几乎被挑完，
第二天又回到原水位。我尤爱这口井，因其记得我趴
城里的水，总感觉寡淡无味，特别是瞅着壶底、杯底 泛起的层层水垢，更让我怀恋甘甜清澈的故乡水。
-17-
第一单元练习卷
②庆幸没离乡太远，只消个把小时，便可往返装回
大桶小桶的故乡水。老家门前的水管子看见我，应是跟
我看见它一样欢喜，不然怎会一打开水龙头，便铆足劲
儿“哗哗”
。父亲说：“这泉水来自远山一道沟
谷，在村中山顶建了水塔，水好，水足，可方便了！”
燕子——轻快的翅翼之 矫. 健的飞翔； 爱在速度里沉醉的 自由的眷慕者 在江水与晴天的空阔里浮升……
-5-
第一单元练习卷
高耸的堤. 岸上 pánɡ然的樟树的遮覆下， 斧斤的声音 铿锵地敲响了五月最初的日子， 那里，在木料与竹筒的狼jí间， 一些人们正在忙碌着修理。
-6-
第一单元练习卷
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (4分) 矫. (jiǎo )健 堤. ( dī )岸 pánɡ(庞 )然 狼jí(藉 ) (2)文中画横线的句子是 单句 (单句／复句)。 (2分)
在井边做的鬼脸，记得我打水挑水时青春的模样。
-21-
第一单元练习卷
⑦后来的后来，冲出铁石、铁沙的北山上， 开了一段时间的铁矿，有的泉眼被掩埋，有的出 水减少，苍山河也不知是从哪天起瘦下来的。是 从开了铁矿，损了水脉时，还是从顺着河道修那 条柏油路，毁了塘坝，窄了河道时？我想苍山河 定是在落寞中一天天憔悴下去的，就像我的父母 及他们的同龄人一样。
-24-
第一单元练习卷
⑩有水在，故乡就在。源自深山、曾给我血 肉、知我来处的故乡水，再次建构、融入、滋养 我这行走于凡尘俗世的血肉之躯，让我感觉身心 舒畅、温润了许多。这可不是一种奢侈、一种幸 福吗？
-25-
第一单元练习卷
⑪又一个周末回乡，见到搬出故乡几十年的 一位本家姑姑，又搬了回来。在生机盎然的庭院菜 园、花圃边，她泡杯茶给我：“我就想回来。想念 咱故乡的水几十年了，真甜！”我静品一口，似乎 品出了其中滋味。仍怜故乡水，清净伴余生。姑姑 想念的，何止这一口水？其实，我也一样。
-9-
第一单元练习卷
王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》 序言中所说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦 难、希望和历史记忆连接在一起的。
-10-
第一单元练习卷
3．九年级拟定于下周三下午2点在学校报告厅开展 一次现代诗歌朗诵比赛，请你参与。(12分) (1)下面是小林准备的有关朗诵诗歌的小技巧，有 一些问题，请你帮他修改。(5分)
-34-
第一单元练习卷
综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态 化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有对整 个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队 为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更 谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和接受指 导。
-35-
第一单元练习卷
材料二 某地中小学结合本校特色，打破学科界 限，根据各学段学生的特点，设计了形式多样、趣 味十足、充满成长体验的暑期创意“作业单”。在 特色暑期“作业单”里加入了“争做父母小帮手” “制作创意水果拼盘”等劳动作业，既能让学生参 与力所能及的家务劳动，也提升了其素养。
-13-
第一单元练习卷
①【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见： 在“等”后加“手法”。(2分)
②【乙】处画线句子 成分赘余 ，请提出修改意 见： 将“以”(或：“通过”)删去 。(3分)
-14-
第一单元练习卷
(2)赛后，小记者想了解比赛一等奖获得者的获奖感受，下列采 访问题的设计及表述最恰当的一项是( C )(3分) A．你好，请问为了此次比赛你都做了哪些准备?期间有感到厌 烦吗? B．你好，恭喜足下获得一等奖，请问足下此刻内心的感受是 怎样的? C．你好，恭喜你获得此次比赛一等奖，可以请你谈谈获奖感 受吗? D．你好，你能获得一等奖，真是出乎我们的意料，请说说你 的感受。
-32-
ห้องสมุดไป่ตู้一单元练习卷
8．文章以“仍怜故乡水”为标题，有什么好处? (5分) ①“仍怜故乡水”出自李白《渡荆门送别》，作 者引用诗词作标题，古朴典雅；(2分) ②标题直接表达了对故乡水的怀念和喜爱，揭示 了文章的主旨；(2分)③同时作为线索贯穿全篇。 (1分)
-33-
第一单元练习卷
[二](18分) 材料一 综合实践活动是现代教育中的个性内容、 体验内容和反思内容，强调多种主题、多种任务模 式、多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师 的人为复杂化，而是来自学生个体对实践活动主题 的更深入认识和挖掘过程。
第一单元练习卷
第一单元练习卷
一、语文积累与运用(35分) 1．默写。(10分) (1)诗词中，作者常常运用问句启发读者思考，抒发 强烈情感。《行路难》(其一)中，李白因理想抱负 不能实现而慨叹“ 多歧路 ， 今安在 ?”；
-2-
第一单元练习卷
《长沙过贾谊宅》中，刘长卿溯古思今，用 “ 汉文有道恩犹薄 ， 湘水无情吊岂知 ?” 将自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起， 从而深化咏叹的主题;《左迁至蓝关示侄孙湘》中， 韩愈即景抒情，用“ 云横秦岭家何在 ?
-28-
第一单元练习卷
5．家乡的主河“苍山河”经历了怎样的变化?请结 合相关内容，完成下面的梳理。(2分)
三十年前，苍山河 是泠泠清溪 →后来的后 来，苍山河日渐憔悴→现在，苍山河__没__了__活__力___ (或：成了细细的线)
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第一单元练习卷
6．请按要求赏析下面语句。(5分) (1)小河成了细. 细. 的线，池塘成了浅. 浅. 的死水。(加 点词有什么作用?)(2分) “细细”写出了小河很窄，“浅浅”写出了池塘 水少，运用叠词，生动地展现了村中水源枯竭的 现状。(3分)
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第一单元练习卷
⑤主河叫作“苍山河”，发源于村北两道山谷 的山泉，一路向南，一路汇泉，终成泠泠清溪。 而来的夏雨将河道冲宽，河床冲软，河水冲净，我 们穿着凉鞋，挽着裤腿，或顺流南下，捕捉从水库 游上来的鲤鱼、鲇鱼；或逆流北上，捡拾从山间冲 下来的美石、铁石；或扎在河里，和乡亲们一起用 磁石吸铁沙卖钱。
极力回想，这里是曾有一眼上好的山泉，种地的、砍柴
的、放羊的，还有我，都喝过。山泉日夜不息，淌成了
小河，聚成了池塘，滋润着丰茂的水草、丰收的庄稼。
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第一单元练习卷
③寻泉，我本是欢欣的，慢慢却失落起来。那 泉被引走，周边的泉眼也不再汩汩涌漾，蒙了枯草和 水藻，想必已无人问津久矣。小河成了细细的线，池 塘成了浅浅的死水，零星耕种的地块儿也不求及时浇 灌，靠天收就行。没了山间小河的汇集，村中主河也 没了活力，有气无力地喘息着，像极了衰老的村庄。
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第一单元练习卷
⑧憔悴是必然的。好在乡亲们寻到那眼山 泉，经过地下管道，引至仅剩的十几户村民家 门口，老人不用再拖着年迈的身体挑水就可喝 到甘甜的山泉，老井也跟着休养生息。
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第一单元练习卷
⑨一年四季，回家取山泉时，我会买些日用 品“换”些父母的特产。韭菜、豆角、西红柿、 萝卜、白菜、南瓜等蔬菜，玉米、土豆、红薯、 谷子、豆子等粮食，苹果、葡萄、桃、杏、梨、 核桃等果子……皆“喝”故乡水孕育长成，滋味 地道，鲜香甜美。
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第一单元练习卷
读诗小技巧 【甲】现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句 的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用排 比、复沓等，让人读起来气韵通畅。因此可以通过 反复地朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。
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没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时， 应注意联想与想象，体会意境之美。【乙】现代诗 歌通过以简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感 情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体 会作者所抒发的情感。
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第一单元练习卷
(2)乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水 做豆腐，蒸年糕，蒸馒头。(句式有什么特点?有什 么作用?)(3分) 这句话多使用短句，节奏明快，生动地再现了乡亲 们腊月忙年的情景，从侧面表明村中井是家乡人的 命脉。(3分)
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7．结合全文来看，作者“怜故乡水”的原因有哪 些?请简要概括。(6分) ①故乡水滋味地道，鲜香甜美； ②故乡水默默地奉献，是几代人的命脉； ③故乡水承载了“我”儿时的回忆； ④故乡水寄寓着浓浓的乡情。(每点2分，共6分。 写出三点即可)
雪拥蓝关马不前 ”道尽英雄失路之悲慨。
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第一单元练习卷
(2)党的二十大以来，我国各条战线上涌现出一大 批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中 所写：“ 数风流人物 ， 还看今朝 。”你还 积累过毛泽东的哪些诗词名句?请再写出两句：
待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑 。
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2．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 初夏(节选) 艾青
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第一单元练习卷
(3)朗诵诗的第一节时，应采用的语调是( C ) (3分) A．深沉 B．激昂 C．欢快 D．舒缓 【解析】朗诵的语调是由语境决定的。此节诗内 容明快，从“轻快”“矫健”“沉醉”等词语可 以看出诗人对燕子的喜爱之情，因此应读出欢快 的语气。故选C项。
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第一单元练习卷
(4)请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解， 完成与诗人王家新先生的通话。(4分) 你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某 某，_对___艾__青__《__初__夏__》__中__“__斧___斤__的__声__音__”__这__一__意___ _象__，__我__的__理__解__：__五__月__里__，__人__们__开__始__辛__勤__地__劳__作__，___ _而__“__斧__斤__的__声__音__”__象__征__着__人__们__对__美__好__生__活__的__希__望___ _与__追__求__。__我__的__理__解__正__确__吗___________________？
(选自《小品文选刊》，有删改)
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4．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ( B )(3分) A．迸流 突然 断断续续 B．迸流 骤然 陆陆续续 C．流淌 骤然 陆陆续续 D．流淌 突然 断断续续
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【解析】“迸流”的意思是“涌出；溅射”，“流 淌”的意思是“液体流动”，根据“铆足劲儿”可 知，应填“迸流”，排除C、D两项。“骤然”的意 思是“突然；忽然”，比“突然”更能体现夏雨的 急促和猛烈。“断断续续”的意思是“时而中断， 时而继续”，“陆陆续续”的意思是“有先有后， 时而中断，时而继续”，这里形容“乡亲们”，应 填“陆陆续续”。故选B项。
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第一单元练习卷
材料三 如何让综合实践更好育人？我们应以顶层设 计的思维去破解，应做好统筹设计工作。
学校是做好顶层设计的第一责任人，这意味着学 校要改变育人观念和方式，不能只盯着学生学业成 绩，“放羊式”摊派实践任务。学校指导学生开展好 假期实践活动，要基于教育改革的趋势和理念，有系 统规划和设计。每所学校所处的地区不同，可利用的 资源差异很大，学生的兴趣、个性也千差万别。
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第一单元练习卷
(3)下面是小芳拟写的一首小诗，表达自己对诗歌的喜爱，请你 仿照表达形式，续写一节。(4分)
诗歌，你是价值不菲的宝藏 记载着奇思妙想 是你
让我体会到思想的丰富与充盈 诗歌，你是 千啭百啼的鸟鸣
传递着生机勃发 是你
让我体会到了生命的律动与美妙
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第一单元练习卷
二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一][2022·淮北五校月考](21分) 仍怜故乡水 张金刚 ①抛却那方水土，离乡客居近二十年，仍喝不惯
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第一单元练习卷
为持续深化“双减”成效，在暑期提升学生劳 动素养，该省教育厅要求，各地教育行政部门要指 导学校科学安排学生暑期学习生活，倡导给学生布 置探究性、实践性、体验性、创新性作业，切实减 轻中小学生课业负担。在确保学生安全的前提下， 依托综合实践基地和劳动教育基地等，支持学生参 加研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
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第一单元练习卷
⑥村中心有一口井，是几代人的命脉。无论春夏
秋冬，水位总在那儿。水井有两个最热闹的时段：一
个是一日三餐前，乡亲们说说笑笑、
来挑水，
挑回去入缸入锅，做出喷香的饭菜。一个是腊月忙年
时，乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水做
豆腐，蒸年糕，蒸馒头。一天下来，水几乎被挑完，
第二天又回到原水位。我尤爱这口井，因其记得我趴
城里的水，总感觉寡淡无味，特别是瞅着壶底、杯底 泛起的层层水垢，更让我怀恋甘甜清澈的故乡水。
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第一单元练习卷
②庆幸没离乡太远，只消个把小时，便可往返装回
大桶小桶的故乡水。老家门前的水管子看见我，应是跟
我看见它一样欢喜，不然怎会一打开水龙头，便铆足劲
儿“哗哗”
。父亲说：“这泉水来自远山一道沟
谷，在村中山顶建了水塔，水好，水足，可方便了！”
燕子——轻快的翅翼之 矫. 健的飞翔； 爱在速度里沉醉的 自由的眷慕者 在江水与晴天的空阔里浮升……
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高耸的堤. 岸上 pánɡ然的樟树的遮覆下， 斧斤的声音 铿锵地敲响了五月最初的日子， 那里，在木料与竹筒的狼jí间， 一些人们正在忙碌着修理。
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第一单元练习卷
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (4分) 矫. (jiǎo )健 堤. ( dī )岸 pánɡ(庞 )然 狼jí(藉 ) (2)文中画横线的句子是 单句 (单句／复句)。 (2分)
在井边做的鬼脸，记得我打水挑水时青春的模样。
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⑦后来的后来，冲出铁石、铁沙的北山上， 开了一段时间的铁矿，有的泉眼被掩埋，有的出 水减少，苍山河也不知是从哪天起瘦下来的。是 从开了铁矿，损了水脉时，还是从顺着河道修那 条柏油路，毁了塘坝，窄了河道时？我想苍山河 定是在落寞中一天天憔悴下去的，就像我的父母 及他们的同龄人一样。
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第一单元练习卷
⑩有水在，故乡就在。源自深山、曾给我血 肉、知我来处的故乡水，再次建构、融入、滋养 我这行走于凡尘俗世的血肉之躯，让我感觉身心 舒畅、温润了许多。这可不是一种奢侈、一种幸 福吗？
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第一单元练习卷
⑪又一个周末回乡，见到搬出故乡几十年的 一位本家姑姑，又搬了回来。在生机盎然的庭院菜 园、花圃边，她泡杯茶给我：“我就想回来。想念 咱故乡的水几十年了，真甜！”我静品一口，似乎 品出了其中滋味。仍怜故乡水，清净伴余生。姑姑 想念的，何止这一口水？其实，我也一样。
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王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》 序言中所说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦 难、希望和历史记忆连接在一起的。
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3．九年级拟定于下周三下午2点在学校报告厅开展 一次现代诗歌朗诵比赛，请你参与。(12分) (1)下面是小林准备的有关朗诵诗歌的小技巧，有 一些问题，请你帮他修改。(5分)
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第一单元练习卷
综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态 化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有对整 个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队 为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更 谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和接受指 导。
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材料二 某地中小学结合本校特色，打破学科界 限，根据各学段学生的特点，设计了形式多样、趣 味十足、充满成长体验的暑期创意“作业单”。在 特色暑期“作业单”里加入了“争做父母小帮手” “制作创意水果拼盘”等劳动作业，既能让学生参 与力所能及的家务劳动，也提升了其素养。
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①【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见： 在“等”后加“手法”。(2分)
②【乙】处画线句子 成分赘余 ，请提出修改意 见： 将“以”(或：“通过”)删去 。(3分)
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(2)赛后，小记者想了解比赛一等奖获得者的获奖感受，下列采 访问题的设计及表述最恰当的一项是( C )(3分) A．你好，请问为了此次比赛你都做了哪些准备?期间有感到厌 烦吗? B．你好，恭喜足下获得一等奖，请问足下此刻内心的感受是 怎样的? C．你好，恭喜你获得此次比赛一等奖，可以请你谈谈获奖感 受吗? D．你好，你能获得一等奖，真是出乎我们的意料，请说说你 的感受。
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ห้องสมุดไป่ตู้一单元练习卷
8．文章以“仍怜故乡水”为标题，有什么好处? (5分) ①“仍怜故乡水”出自李白《渡荆门送别》，作 者引用诗词作标题，古朴典雅；(2分) ②标题直接表达了对故乡水的怀念和喜爱，揭示 了文章的主旨；(2分)③同时作为线索贯穿全篇。 (1分)
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第一单元练习卷
[二](18分) 材料一 综合实践活动是现代教育中的个性内容、 体验内容和反思内容，强调多种主题、多种任务模 式、多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师 的人为复杂化，而是来自学生个体对实践活动主题 的更深入认识和挖掘过程。
第一单元练习卷
第一单元练习卷
一、语文积累与运用(35分) 1．默写。(10分) (1)诗词中，作者常常运用问句启发读者思考，抒发 强烈情感。《行路难》(其一)中，李白因理想抱负 不能实现而慨叹“ 多歧路 ， 今安在 ?”；
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第一单元练习卷
《长沙过贾谊宅》中，刘长卿溯古思今，用 “ 汉文有道恩犹薄 ， 湘水无情吊岂知 ?” 将自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起， 从而深化咏叹的主题;《左迁至蓝关示侄孙湘》中， 韩愈即景抒情，用“ 云横秦岭家何在 ?
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第一单元练习卷
5．家乡的主河“苍山河”经历了怎样的变化?请结 合相关内容，完成下面的梳理。(2分)
三十年前，苍山河 是泠泠清溪 →后来的后 来，苍山河日渐憔悴→现在，苍山河__没__了__活__力___ (或：成了细细的线)
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第一单元练习卷
6．请按要求赏析下面语句。(5分) (1)小河成了细. 细. 的线，池塘成了浅. 浅. 的死水。(加 点词有什么作用?)(2分) “细细”写出了小河很窄，“浅浅”写出了池塘 水少，运用叠词，生动地展现了村中水源枯竭的 现状。(3分)