语文五年级上册第一单元能力提升卷 部编版(有答案,含解析)

部编版语文五年级上册第一单元能力提升卷
时间：90分钟满分：100分
题序一二三四五六七八九十十一总分得分
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

（3分）
蓑．毛（suō shuō）铿．锵（kēnɡ kēn）玻璃框．(kuānɡ kuànɡ)
猜．想（chāi cāi）拨．开（bō pō）柜．顶（ɡuì kuī）
二、根据语境，写字词。

（5分）
1.我们家后园有bàn mǔ（）空地，母亲fēn fù（）我们把它开辟出来种花
生，翻地，bō zhǒnɡ（），jiāo shuǐ（），没过几个月收获了。

2. 每年到桂花盛开的季节，人们都chén jìn（）在桂花的香气里。

在这个季节
里，我家都能jiǎn（）几大luó（）桂花，用来pào chá（），做ɡāo bǐnɡ（），享受大自然给予的ēn huì（）。

三、下列加点字的解释完全正确的一项是（）。

（3分）
A.适宜．（适合）清澄．（水清）文豪．（具有杰出才能的人）
B.恩惠．（好处）悠．然（闲适）绝．顶（没有出路的）
C.伏．案（趴）境．界（环境）信赖．（依赖，倚靠）
四、写出句子中加点词语的近义词。

（4分）
(1)笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖
．．的巢。

（）
(2)白鹭是一首精巧
．．的诗。

（）
(3)花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕
．．之心。

（）
(4)母亲吩咐
．．我们就在后园的茅亭里过这个节。

（）
五、填上合适的关联词语。

（4分）
（1）小时候，我_____对什么花，_____不懂得欣赏。

（2）_____如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，_____觉得大了一些。

（3）_____让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_____差多了。

（4）_____小鸟的胆子越来越大了，_____它敢一点点挨近我。

六、按要求完成句子练习。

（8分）
1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

（写出句子所用的修辞手法，并仿写句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.小时候，我无论
．．对什么花，都．不懂得欣赏。

（用加点的词语写句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.我享受着小家伙的情意。

（把句子写具体）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.父亲的话印在我的心上深深地。

（修改病句）
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七、课文内容回顾。

（10分）
1.《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文，作者通过对______、______、______等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首____的诗，一首韵在骨子里的_______。

2.一花一鸟总关情。

“我”时时想起“摇花乐”，桂花雨，那是对故乡的_____之情；“我”与胆小的珍珠鸟之间的情，那是源于______。

3.《蝉》的作者是______，诗中表达出对人的品格的热情赞美和高度自信的两句是“_______，________”。

八、口语交际。

（5分）
班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。

请谈谈你的看法，把理由写具体。

班级公约
1. 按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。

2. 上课专心听讲，同桌相互监督。

3. 按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。

4. 要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。

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（17分）
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑤或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
1.请简要概括选文第①段的主要内容。

（3分）
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2.写出下列词语的近义词。

（4分）
孤独——（）安稳——（）
悠然——（）嗜好——（）
3.白鹭的“嗜好”是_________。

（3分）
4.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个____句，有力地表达了作者对白鹭的_________之情。

（3分）
5.有的同学把选文第③段的内容概括为“白鹭望哨图”，但有的同学不同意，认为这样概括不对。

请根据选文内容，谈谈你的看法。

（4分）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、阅读短文，回答问题。

（16分）
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非
常惊讶
．．，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。

同学们惊讶
．．极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。

正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。

我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。

我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。

”小女孩害羞地说。

听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。

”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
1.联系上下文，理解词语的意思。

（2分）
赞不绝口：_______________________________________________
2.不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。

（3分）
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3.下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。

（3分）
校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩_________，校长看到了，
______________，又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她_____________________。

4.“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为________________，第二次“惊讶”是因为_____________。

（4分）
5.你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。

（4分）
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（25分）
每个人都有自己特别钟爱的东西，对自己钟爱的东西都有着特别的感情，你的心爱之物是什么？它是怎么得来的？有什么特点？请你围绕你的心爱之物写一篇习作，表达出你的真情实感。

参考答案
一、【答案】suō kēnɡ kuànɡcāi bō ɡuì
【解析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。

学生在解题过程中要注意规范正确拼读，书写的时候避免出现错别字。

二、【答案】半亩吩咐播种浇水沉浸捡箩泡茶糕饼恩惠
【解析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。

学生在解题过程中要注意规范正确拼读，书写的时候避免出现错别字。

三、【答案】A
【解析】此题考查学生对字义的掌握。

根据具体词语正确理解字的能力。

同一个字在不同的词语中字的含义不同，一定要结合词意解释。

B绝顶：山的最高峰：会当凌～，一览众山小；副词。

最；极端：～聪明。

C境界：境，疆界，边界的意思。

四、【答案】暖和精致倾慕嘱咐
【解析】略
五、【答案】无论都即使也如果就因为所以
【解析】本题考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

（1）本题前面分句提出条件“我对什么花”，后面分句说明这种条件下产生的结果，“我不懂得欣赏”，分句之间为条件关系，用表示条件关系的关联词“无论……就……”。

（2）本题前面分句提出假设“如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭”，后面分句说明这种假设下产生的结果，“觉得大了一些”，分句之间为假设关系，用表示假设关系的关联词“即使……也……”。

（3）本题前面分句提出假设“让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落”，后面分句说明这种假设下产生的结果，“比摇下来的香味差多了”，分句之间为假设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……”。

（4）本题“它敢一点点挨近我”的原因是因为“小鸟的胆子越来越大了”，分句之间为因果关系，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。

六、【答案】对比桂花很小，藏在叶子里，不像梨花、桃花那么引入注意。

无论什么时候，我们都不要忘记保护环境。

我默默地享受着小家伙亲近的情意。

父亲的话深深地印在我的心上。

【解析】1题考查学生对对比句的掌握情况和仿写对比句的能力。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

对比是把对立的意思或事
物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

2题考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

3题考查学生扩句的能力。

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

4题考查学生对句子的掌握情况。

常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。

七、【答案】1.清水田里钓鱼、清晨小树上站立、黄昏的空中低飞、精巧、散文诗；
2.思念、信赖；
3.虞世南、居高声自远、非是藉秋风。

【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

八、【答案】我认为第1条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改为“迟到的同学要写检讨”；第3条与第4条重复了，保留一条就行。

【解析】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。

结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

本题口语交际的内容是根据制定的班级公约，讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。

修改班级公约，首先观察公约是否都合理，对于一些不合理的公约要加以修改；其次，观察公约是否重复，做到简约、合理。

根据阅读这次的公约可知，公约第1条是让迟到的同学在走廊罚站一节课，这条应该修改，因为让迟到的同学在走廊罚站会伤害这些同学的自尊心，可修改为“迟到的同学要写检讨”类似的公约即可。

公约第2条“上课专心听讲，同桌相互监督。

”合理，同桌互相监督可以有效减少课上开小差、不认真听课等行为。

公约第3和第4都是说完成作业的事，意思重复了，保留一条就行。

九、1.【答案】白鹭的外形之美
【解析】本题考查内容概括。

通读语段，筛选主要信息，用“谁做什么，怎么样”这样的句式来表述即可。

第一段主要对白鹭的外形作了介绍。

2.【答案】孤单沉稳悠闲喜好
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

孤独：独自一个人；孤单。

近义词：孤单，寂寥。

安稳：沉稳、平稳、稳当等。

近义词：沉稳、平稳、稳当。

悠然：安闲、闲适或深远的样子。

近义词：悠闲。

嗜好：特别爱好。

近义词：爱好，喜好。

3.【答案】晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶
【解析】此题考查学生对文本的理解能力。

结合上文“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

”可知答案。

4.【答案】反问喜爱与赞美
【解析】此题考查学生对反问句的掌握。

反问句，增强了肯定的语气，有礼地表达了作者对白鹭的喜爱之情。

5.【答案】我认为这样概括不准确。

理由：①文中“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这个问句表达的是否定的意思，否定了“望哨”之说；②文中还提到“而它却很悠然”，放哨的哨兵不可能是悠然的状态。

【解析】本题考查对重点语段的理解。

细读第七段可知，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是一句反问句，所以它并不是在望哨。

另外，“看来像不是安稳，而它却很悠然”，如果是哨兵，又怎么会如此的安然呢？必然是会非常紧张而严肃的。

所以概括为“白鹭望哨图”是不合适的。

十、1.【答案】文中指同学们对那朵大玫瑰花一直夸赞。

【解析】考查了联系上下文理解词语。

首先要找出该词语在文中的准确位置，然后抓住词语中的关键字来理解。

赞不绝口：指不停的称赞。

2.【答案】纯洁、善良、美好的心灵正是一朵永不凋谢的玫瑰。

【解析】考查了反问句改为陈述句。

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

改为陈述句，应把“不正……吗”去掉，结尾用句号。

3.【答案】摘下了这朵玫瑰花在了解到小女孩摘花的原因后这是给她和她妈妈的奖
励
【解析】考查对文段主要内容的概括。

熟读课文，根据文段内容填写即可。

本段记叙了花园里开了一朵特别好看的玫瑰花，可是有一个小女孩直接就把它摘走了。

同学们既惊讶，又气愤。

可是更让他们惊讶的是，校长不但没有批评小女孩，问清原因后又摘了两朵大玫瑰送给她，并且告诉女孩，那是奖励女孩和她妈妈的。

4.【答案】他们从来没见过这么大、这么美的玫瑰花小女孩把那朵最大的玫瑰花摘下来，拿在手中，向外走去
【解析】考查对文段的理解。

需要结合上下文理解。

同学们第一次“惊讶”：结合文段“校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看”可知，是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰；第二次“惊讶”：结合文段“这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去”可知，是因为小女孩竟然在大家的注视下摘下那朵最大的玫瑰花。

5.【答案】校长是一个真正懂得爱的人。

【解析】考查人物分析。

从关键词“亲切地问”“这朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子。

这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。

”可知著名教育家苏霍姆林斯基善于教育他人，有同情心、有爱心的人。

十一、【答案】例文：
我的心爱之物象棋
中国象棋对于中国人来说是一个益智，锻炼谋略的大好舞台，但是，对于我来说，是我的心爱之物，以前我觉得没有什么东西可以比上它，我弹了弹象棋上的灰尘说“我其实和象棋有个百思不得其解的故事。

”
先从晚上说起吧。

有一天晚上，我们乘车去‘云南过桥米线’的店铺里吃饭，路上，一座座绚丽的店铺‘飞’过眼前，我的父亲找了个车位下车了，突然，我看见展柜上有我的梦寐以求的磁力象棋，我兴奋得两眼发光，我的脚步不知不觉的慢了下来，眼光，也不禁放慢了，我目不转睛地望着那副象棋，我痴痴地站在那里，眼睛死死地勾住那副象棋生怕被别人买走，知道肚子打起了‘小锣鼓’我才恋恋不舍地离开了。

吃完美味的过桥米线我顶这个‘大肚子’去了那家杂货店？嗯嗯，我清了清嗓子说“‘什么’？！我那时候说，象棋没有
了？我大惊失色我的心碎成碎片，碎片成了碎渣，碎渣又成了灰尘……泪水在我的眼眶中翻江倒海地转着，那时，我终于知道痛不欲生是什么感觉了。

当我伤心至极时，老爸神秘地把一个包装盒塞在我手中，我拆开了，定睛一看，啊！是我那副崭新的象棋！原来最后一副象棋是被爸爸买的，那时，我禁不住眼泪花花⋯⋯。

我的心爱之物也是来之不易嘀！。

一天，受到了小哥哥的挑衅，所以我们迫不及待地开始下了，我兴奋地磨拳擦掌，满脸堆笑地看着小哥哥，好像要引入我的圈套似的。

比赛开始了，我先给哥哥来个拿手“好菜”——“炮打击”不料刚下一步就被哥哥破了。

我很生气炮往前一走，嘿！小哥哥把我卒往前一移，嘿！雕虫小技还难得到我？我想到。

不过我的白日梦马上被打破了，小哥哥把马一立，嘿！挡住了我的目标把时间推到十分钟之后……“可恶”我对小哥哥说，怎么只剩个光杆子司令了，什么兵呀！車呀、炮呀、统统被吃了。

我不得不投降了。

“迟早，我的象棋技术会提高的！”我对小哥哥说。

【解析】本题为自命题的状物作文，要求写一写自己的心爱之物。

你肯定有自己喜爱的事物：喜爱的玩具、喜爱的动物、喜爱的植物……选择你喜爱且熟悉的去写。

如写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，如写一种物品，要按一定的顺序介绍这种物品在外形、用途等方面的特点。

在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。

写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。

适当地运用比喻、拟人等修辞手法。