3.11《分数除法的实际应用练习课2》(教案)六年级上册数学人教版
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3.11《分数除法的实际应用练习课2》(教案)六年级上册数学
人教版
作为一名经验丰富的教师,我深知教学需要有计划和目标,因此,我根据教材和人教版的要求,制定了本节课的教学计划。
本节课为
《分数除法的实际应用练习课2》,是六年级上册数学的一部分。
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第3.11章的分数除法实际应用题目。
这一章节主要让学生掌握分数除法的实际应用,能够将分数除法
应用到实际问题中,解决实际问题。
二、教学目标
1. 让学生掌握分数除法的实际应用,能够解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣,提高学生对数学的热爱。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握分数除法的实际应用,能够解决实际
问题。
难点在于让学生理解分数除法在实际问题中的应用,能够灵活
运用分数除法解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. PPT课件:用于展示题目和讲解解题思路。
2. 黑板:用于板书和展示解题过程。
3. 粉笔:用于板书和展示解题过程。
4. 练习题:用于巩固所学知识和检测学生的掌握情况。
五、教学过程
1. 复习引入:通过复习上节课所学的分数除法知识,引导学生回顾旧知,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课:通过PPT课件展示分数除法的实际应用题目,讲解解题思路和方法,让学生掌握分数除法在实际问题中的应用。
3. 随堂练习:在讲解完题目后,让学生进行随堂练习,巩固所学知识,并及时纠正学生的错误。
4. 课堂互动:通过提问、讨论等方式,让学生积极参与课堂,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
6. 布置作业:布置一些有关分数除法实际应用的练习题,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计
1. 分数除法的定义和计算方法。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
3. 解题思路和方法。
七、作业设计
1. 请用分数除法解决下列实际问题:小明有2/3千克苹果,将这些苹果平均分给他的3个朋友,每个人能得到多少千克的苹果?
答案:每个人能得到2/9千克的苹果。
2. 小华有5/6元的零花钱,他想知道这些钱能够买多少个2/9元的糖果?
答案:小华能够买15个2/9元的糖果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后,我进行了课后反思,认为学生在掌握分数除法的实际应用方面有所提高,但在解决实际问题时,部分学生仍然存在一
定的困难。
在今后的教学中,我将继续关注学生的学习情况,针对性地进行教学,提高学生的解决问题的能力。
同时,我还将引导学生进行拓展延伸,让学生了解分数除法在实际生活中的应用,培养学生的实践能力和创新意识。
例如,让学生调查家庭每月用电、用水的情况,计算家庭用电、用水量的增长比例,从而培养学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析
在上述教案中,有几个重要的细节是需要重点关注的。
是教学内容的选取,是教学目标的设定,然后是教学难点与重点的确定,接着是教具与学具的准备,再者是教学过程的设计,之后是板书设计,是作业设计和课后反思及拓展延伸。
下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、教学内容的选取
在选择教学内容时,我深思熟虑了很久。
最终决定以分数除法的实际应用为主要教学内容,是因为这一部分是学生理解分数除法在实际生活中应用的关键。
通过解决实际问题,学生能够更好地理解分数除法的概念,掌握其计算方法,并能够将其应用到实际生活中。
二、教学目标的设定
在设定教学目标时,我主要考虑了三个方面。
是让学生掌握分数除法的实际应用,这是基本的教学目标。
是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,这是学生在未来学习和生活中必备的能力。
是激发学生的学习兴趣,提高学生对数学的热爱。
这三个目标相互关联,相辅相成,共同构成了本节课的教学目标。
三、教学难点与重点
在确定教学难点与重点时,我发现让学生理解分数除法在实际问
题中的应用是难点,也是重点。
这一部分需要学生具备一定的抽象思
维能力,能够将分数除法的概念与实际问题联系起来,灵活运用分数
除法解决实际问题。
因此,我在教学过程中会特别关注学生的理解和
应用情况,及时给予引导和帮助。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学,我准备了PPT课件、黑板、粉笔和练习题
等教具和学具。
PPT课件能够直观地展示题目和讲解解题思路,黑板和粉笔则用于板书和展示解题过程。
练习题则是让学生课后巩固所学知
识的重要工具。
这些教具和学具的准备,为教学的顺利进行提供了保障。
五、教学过程的设计
教学过程的设计是整个教案中最为重要的一部分。
我设计了复习
引入、讲解新课、随堂练习、课堂互动、课堂小结和布置作业等环节。
通过这些环节的有序进行,学生能够系统地学习分数除法的实际应用,掌握解题思路和方法,提高解决问题的能力。
在教学过程中,我会特
别关注学生的参与情况和理解程度,及时调整教学节奏和方法。
六、板书设计
板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的重要手段。
我设计的板书
主要包括分数除法的定义和计算方法、分数除法在实际问题中的应用
以及解题思路和方法等部分。
通过板书的展示,学生能够更加清晰地
理解分数除法的实际应用,掌握解题的思路和方法。
七、作业设计
作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。
我布置了一些有关分
数除法实际应用的练习题,让学生课后巩固所学知识。
在作业的布置上,我会根据学生的掌握程度进行适当的调整,确保作业的难易程度
适中,既能够巩固所学知识,又不会给学生带来过大的压力。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思是提高教学质量的重要途径。
通过对本节课的教学进行
反思,我可以了解学生的学习情况,发现教学中存在的问题,并针对
性地进行改进。
同时,我还会引导学生进行拓展延伸,让学生了解分
数除法在实际生活中的应用,培养学生的实践能力和创新意识。
本节课的教案设计注重教学内容的选取、教学目标的设定、教学
难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
通过对这些重点细节的关注和补充,我相信能够提高本节课的教学质量,帮助学生更好地掌握分数除法的
实际应用。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调:在讲解分数除法的实际应用时,我会注意语言的清
晰度和语调的抑扬顿挫,使讲解更加生动有趣,引起学生的兴趣。
2. 时间分配:我会合理分配教学时间,确保每个环节都有足够的
时间进行,既不会过于仓促,也不会拖沓冗长。
3. 课堂提问:在讲解过程中,我会适时提问学生,引导他们思考
和参与,激发他们的学习兴趣,并检验他们对知识的理解程度。
4. 情景导入:在引入新课时,我会通过设置实际问题的情景,引
发学生的思考,使他们能够更好地理解和掌握分数除法的实际应用。
教案反思:
在本次教案的实施过程中,我深刻反思了自己的教学方法和策略。
我意识到在讲解分数除法的实际应用时,需要更加注重学生的参与和
理解,因此我在课堂互动环节给予了学生更多的机会表达自己的观点
和思考。
我发现部分学生在解决实际问题时,仍然存在一定的困难,
因此我在课后反思中决定加强对学生的个别辅导,帮助他们克服困难,提高解决问题的能力。
我还意识到在教学过程中,需要注重培养学生的创新意识和实践
能力。
因此,我在拓展延伸环节中,引导学生将分数除法应用到实际
生活中,培养他们的实践能力和创新意识。
通过本次教案的实施和反思,我深刻认识到教学需要不断改进和
创新。
在今后的教学中,我将更加注重学生的参与和理解,加强对学
生的个别辅导,培养他们的创新意识和实践能力,提高教学效果。
课后提升
题目1:一个长方形的长是宽的2/3倍,如果长方形的宽是4厘米,那么长是多少厘米?
答案:长方形的长是8厘米。
题目2:小华有5/6元的零花钱,他想知道这些钱能够买多少个
1/9元的糖果?
答案:小华能够买15个1/9元的糖果。
题目3:一个班级有40名学生,其中2/5的学生参加了数学竞赛,剩下的学生参加了物理竞赛。
请问参加了物理竞赛的学生有多少人?
答案:参加了物理竞赛的学生有24人。
题目4:小明的成绩是小红成绩的4/5,如果小明的成绩是80分,那么小红的成绩是多少分?
答案:小红的成绩是100分。
题目5:一个水果摊上的苹果每千克3元,现在有2/3千克的苹果,需要多少元?
答案:需要2元。
通过这些练习题,学生能够进一步巩固分数除法的实际应用,提
高解决问题的能力。
在解答过程中,我鼓励学生运用所学知识,灵活
运用分数除法解决实际问题。
同时,我也提醒学生在解答题目时要注
意细节,避免出现计算错误。
在课后,我还会对这些练习题的答案进行讲解和解析,帮助学生
理解解题思路和方法,进一步提高他们的数学水平。
同时,我也会根
据学生的练习情况,针对性地进行辅导,帮助他们克服困难,提高学
习的自信心。