赶小猪小班活动教案5篇

赶小猪小班活动教案5篇
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赶小猪小班活动教案5篇
教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，优秀的教案可以帮助教师有效实施个性化教学和差异化教育，本店铺今天就为您带来了赶小猪小班活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

赶小猪小班活动教案篇1
活动目标
1.学习故事对话，炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

活动准备
教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点：
理解故事内容，体验表演故事的内容。

活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。

活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？(小猪、小白兔、小白鹅)
提问：这只小猪长得什么样子？(教师注意用故事中的语言：圆
圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同)
提问：小白兔长得什么样子？(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上)
提问：小白鹅长得什么样？(红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上)
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？(小白兔，我和你一块玩好吗？)
提问:小白兔是怎么回答小猪的？(小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩)
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？(小白鹅，我和你一块玩好吗？)
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？(小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩)
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？(走，我带你到河边去洗个澡吧！)
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友即兴表演故事内容，体验故事的乐趣。

赶小猪小班活动教案篇2
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾，将玩具归类收放好。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。

垃圾场，其他的辅助材料。

活动建议：
a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)
b) 小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？提醒幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

e) 评价。

活动反馈：
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。

部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。

大部分幼儿只是将故事演出。

活动对策：
教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。

教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

赶小猪小班活动教案篇3
活动由来：
根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。

另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是小皇帝小公主，无拘无束，有的甚至为所欲为。

而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

活动目标：
1、喜欢倾听并理解故事内容。

2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

活动准备：
故事cd、表演用的手偶。

活动过程：
1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。

(吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。

)
2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？(调动幼儿原有的经验。

)
小朋友猜猜：小猪不小心摔倒了。

小猪不讲卫生。

小猪妈妈没给他换衣服。

3、观看故事《小猪变干净了》。

(激发幼儿倾听故事的兴趣。

)
4、提问故事中的内容。

(帮助幼儿理解故事内容。

)
教师：小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？
幼儿回答：小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。

教师：后来它为什么变脏了？
幼儿：它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。

它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。

教师：最后小猪怎么变干净了？
幼儿：因为小朋友们都不喜欢它了。

它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。

小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。

它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。

小猪洗干净了，大家都喜欢它了。

教师：小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？(小朋友低头看看自己身上的脏东西) 幼儿：我身上可干净了，老师你看。

我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。

有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：这里有点脏，以后要小心了。

教师：请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？
带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

5、根据故事进行模仿游戏。

赶小猪小班活动教案篇4
活动目标：
1．感受乐曲欢快的曲调，在循环猜同伴游戏中自然学唱歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：
1．具有请你猜猜我是谁的游戏经验，会用我是XXX美羊羊的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

活动过程：
1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用我是XXX的小猪的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。

教师范唱歌
曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。

唱到闭上眼睛打呼噜时，引导幼
儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入猜同伴游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用
好听的声音唱出歌曲。

6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入狗熊角色进行游戏。

全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词打呼噜后躲进彩虹伞中。

(备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。

)
活动反思:
1．游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。

活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：妈妈来看看小猪的可爱样子，这样小猪与妈妈是互动的关系。

另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿不睁开眼睛，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力
活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。

游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。

有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3．基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。

但当狗熊出现时，可是被狗熊问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。

游戏中孩子们不明确——只要大声说我是XXX的小猪就会获救。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩猜同伴游戏时没有建立好游戏规则有关。

在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己我是XXX的小猪，别的同伴猜测他是谁，并用XXX小猪，快回来的句式回应他，就可以成功解救小猪。

这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。

由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这
种对白性游戏语言没有能够有效使用。

吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

赶小猪小班活动教案篇5
活动目标：
1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

活动准备：
1、材料准备：多媒体课件、背景音乐
2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程：
一、导入
1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？(小猪)
2、介绍小猪胖胖，提出问题。

小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？
你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？
小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！
看看，他都带了些什么好吃的？
二、展
1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？
你们怎么知道是小鸟飞来了？
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！
小猪是怎么给小鸟的？
那你们平时会把东西递给好朋友吗？
小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？
2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？
小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？
小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！
小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢？
3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！
为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！
你们跑得很快会发出什么声音？
小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？
4、观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？(幼儿自由猜测)看看，故事里的小猪想了什么好办法？
小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

三、完整欣赏故事
故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么？
小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和
胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！。