运用分层教学法 打造初中数学高效课堂

学生课堂2019 年 9 月
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运用分层教学法 打造初中数学高效课堂
李炳来
（江西省景德镇市乐平市观峰中学　江西景德镇　333331）
摘　要：打造高效课堂是促进学生发展的有效途径，传统的灌输式教学模式已经过时，老师需要将符合各层次学生共同发展的分层教学
法运用到实际教学之中，以此来不断提高各层次学生的学习兴趣及能力，打造真正意义上的高效课堂。

本文先对分层教学法在初中数学教学中运用的价值进行了探讨，然后提出了运用分层教学法打造初中数学高效课堂的策略，仅供相关教育研究参考。

关键词：初中数学　分层教学法　高效课堂
通过对目前较多初中数学老师的调查发现，虽然新课改及素质教育已经推行多年，但他们在教学之中仍运用的是统一式教学模式，并制定统一的教学目标，此种教学模式和学生的个性发展需求不相符合，很容易使得班级中学生的两极分化现象越来越严重，暴露出越来越多的教学弊端。

而将分层教学法运用到实际教学之中，就可以轻松的解决这些问题，并能打造高效化的课堂，非常有助于全体学生的共同发展，实现公平教育。

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一、分层教学法在初中数学教学中运用的价值分析
通过对分层教学法的深入分析与研究，将之运用到初中数学教学之中，其价值主要体现于以下两大方面：
1．尊重学生的个性差异
传统的初中数学教学过程中，之所以总是无法取得理想的教学效果，和老师统一的教学有直接的关系，此过程中并未考虑到不同学生之间存在的认知、理解、能力等差异，如果长期实施统一式教学模式，就会导致班级中学生之间的差距越来越大，最终形成两极分化现象。

而将分层教学法运用到教学中则不同，能够坚持因材施教的基本原则，给予每位学生获得良好学习体验的机会，并且学生会处于不断追赶的学习状态，能够在控制两极分化发展趋势的基础上，不断提高课堂教学的质量及效率。

2．构建完整的知识体系
学生想要学好数学学科，最基础的一点就是要掌握扎实的知识，而在实际的初中数学教学过程中，老师由于所采取的教学模式及坚持的教学理念过于陈旧，使得班级中有部分学生都未掌握扎实的基础知识，更不用提有效学习了。

而将分层教学法运用到实际教学之中，就可以在有限的教学时间内保障学生构建完整的知识体系，能为学生后续更为顺利的学习及发展奠定扎实基础。

3．提高学生的学习积极性
分层教学法的实施要点就在于基于不同学生的特点，采取层次化的教学方案，将之应用到初中数学课堂教学过程中，就可以给予学生在自己能力范围学习与发展的机会，自然学生学习的积极性会越来越高，能够逐渐提升学习的效率，为高效课堂的打造奠定扎实基础。

二、运用分层教学法，打造初中数学高效课堂的策略
1．学生分层
分层教学法在初中数学教学中运用之时，需要先基于学生间的个性差异，对学生进行合理分层，这样才能够逐渐合理开展分层教学活动，不断提高初中数学教学的效率，为高效课堂的打造奠基。

具体而言，学生分层的过程中，老师需要通过检测性的测试来对学生的知识掌握情况、能力等综合情况进行了解，在此基础上将学生合理分为优等生、中等生和后进生，合理分层完毕后要基于不同层次的学生采取不同的教学策略。

比如在学习《反比例函数》相关内容之时，课堂教学中老师需先进行简单的讲解，之后对不同层次的学生提出不同的要求，针对优等生要让他们直接进行独立思考，之后辅以有效的练习，不断的举一反三，提高他们的自主学习效果。

针对中等生在详细讲解后需辅以不同题型练习，帮助其内化所学；针对班级中的后进生，老师需要用更多的时间对知识进行详细讲解，辅助学生进行练习，并基于其疑惑处再次讲解。

2．教学目标分层
分层教学法在初中数学教学中运用之时，对于教学目标的分层也极为必要，是必不可少的重要环节，针对班级中的优等生，其教学目标应该定位于对他们思维能力、自主探究等能力的培养之中，所以教学之中要合理增加教学难度与深度；针对班级中的中等生，其教学目标应定位于对他们双基的培养之中，教学难度要适中，让他们逐渐掌握适合自己的学习方法，朝着优等生方向不断前进；针对班级中的后进生，要以最基本的教学目标来教学，并要加强对学困生喜好及优点的关注，更好地提升他们的数学学习兴趣。

比如在学习《不等式》相关内容之时，优等生的教学目标为，理解不等式的基础上，对其运用方向进行了解，具有快速解决各种不等式问题的能力；中等生的教学目标为，掌握具体解法以便于灵活运用，后进生只需要要求他们能不等式知识进行基础应用即可，确保分层教学更为顺利的推进，取得良好的教学效果。

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3．辅导分层
分层教学法在初中数学教学中运用之时，有些老师常忽视辅导分层这一方面，使得各层次学生的学习都难以得到理想的内化，为此老师需要加强对辅导分层的关注。

针对优等生而言，其辅导应侧重于综合训练方面，让其在老师的合理辅导之下，更好地进行自主发展；针对中等生而言，需要侧重于对基础知识巩固及逻辑思维锻炼方面的辅导；针对后进生需要侧重于对他们基础概念及知识的辅导，并辅以有效的练习题。

结语
分层教学法在初中数学教学中的运用，能够使得班级中的优等生、中等生及后进生都有不断发展的机会，能够逐渐实现打造高效课堂的教学目的。

作为现代化的数学老师，仍需要加强对此教学法的深入分析与研究，并对教学中存在的问题进行不断反思、优化与创新，相信必能取得越来越理想的教学效果，促使全体学生的共同发展。

参考文献
[1]韩丽丽.试论如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂[J].中国校外教育.2018(32).
[2]杨志鑫.结合分层教学模式,优化初中数学课堂[J].数学学习与研究.2018(20).。