人教版五年级平行四边形的面积导学案

《平行四边形的面积》导学案
年级：五年级学科：数学（上册）设计人：邹玲
课题：平行四边形的面积课型：新知探究小主人：
【学习目标】
知识与技能：(1) 掌握平行四边形面积的计算方法。

(2)能正确地计算平行四边形的面积。

过程与方法：经历平行四边形面积公式的推导过程，体验转化思想，发展学生空间观念。

情感态度与价值观：
(1)通过运用转化的思想探索知识，感悟数学知识内在联系的逻辑之美。

(2)体验学习方法的重要性，激发学生的学习热情。

学习重点：理解并掌握平行四边形面积的计算方法。

学习难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

教具准备：多媒体课件、平行四边形教具
学具准备：平行四边形纸片等
【学习过程】
一．课前预习检测（见屏幕）
1.首先用小故事引入，导出长方形和平行四边形的面积问题
2.复习长方形面积和平行四边形的相关知识（看屏幕）
二．自主探究、合作交流
（一）独立思考完成自主学习和合作探究任务。

组内交流，形成统一意见，
提出不明白的问题。

（二）. 小组合作、动手操作
1. 通过数方格的方法，发现图片中长方形的长=平行四边形的，图
片中长方形的宽=平行四边形的。

2. 剪一剪，拼一拼，怎样将平行四边形拼成长方形？
3. 拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变没？
4. 量一量，拼出的长方形的长原来的平行四边形的底，拼出的长方
形的宽原来的平行四边形的高。

5. 求平行四边形的面积必须要知道它的和。

6. 全班交流。

三．回报交流，教师总结
小结：
通过剪切和拼图，我们可以清楚地看到，任何一个,都可转化为，拼出的长方形的面积与原来平行四边行的面积，而且拼出的长方形的长=原来平行四边形的，拼出的长方形的宽=原来平行四边形的。

平行四边形面积公式=
四、智勇闯关练习
五．总结
通过这节课的学习你有哪些收获？。