现代教育的五个特征现代化教育的基本特征

第一章教育与教育学的发展1、教育发展和变革的根本原因是什么?答：经济基础决定上层建筑，生产力的发展伴随着生产关系的变革，引起了教育的发展和变革。

1）在奴隶社会和封建社会，由于生产力极为低下，所以教育的发展很慢，主要是统治阶级培养人才，广大的人民没有受教育权。

教学内容也十分险隘，主要是道德经典诵读。

2）14世纪以后，资本主义发展起来，在此发生了两次工业革命。

为适应资本主义的产生，教育权扩大，实施初等义务教育，教育的内容逐渐增加实用功利性学科。

国家更加重视立法以法治教。

3）第三次科技革命的影响，再一次改变了教育。

义务教育年限进一步延长，普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展。

高等教育走向大众化和类型日益多样化，教育制度日趋国际化。

4）20世纪80年代，新的经济形势——知识经济产生并逐渐改变着世界。

对教育又提出新的要求。

网络教育、个性教育、教育的国际化等提供要求和可能。

2、古代教育的特征是什么？教育随着人类的发展而发展。

尽管东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但都反映了社会发展水平的基本特征，这些特征在教育上具体表现为：一、等级性不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族和平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟；二、道统性统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一；三、专制性教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；四、刻板性教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿；五、教育的象征性功能占主导地位教育的功用性价值不受重视，即受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。

能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征；经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。

3、近现代教育的特征是什么？近代教育特征(1)国家加强了对教育的重视和干预。

教育现代化的九个标志对经济发达城市来说，教育设施、教育工具、教育装备已经达到了现代化的程度，但真正做到现代化还要研究一些最基本的特征，我认为，教育现代化可以用九个指标来衡量：第一是教育的民主性和平等性。

二十世纪以来，教育的民主性是大家所追求的，但是在中国城乡两极分化的情况下，教育距离民主化、平等化还有很大距离。

就是在现代化的城市，恐怕教育的民主性和平等性还有待改善。

当前，绝对的民主和平等是不可能的，但是相对的均衡发展是应当追求的目标。

第二是教育的个性性。

教育的个性首先表现在培养学生的个性，这对中国教育来说是个非常重要的问题。

中国的基础教育是有优势的，优势在于非常强调学生对基本知识、基本技能的掌握，但是在个性发展上、在创造精神上还有很大的缺陷。

个性最重要的内核就是创造性，要培养学生有创造的精神。

第三是教育的终身性。

终身教育从上个世纪60年代作为一个流行思潮，逐渐走向制度化，从理念走向实践。

终身教育有几个层次：一个是个人的层次，每个人都要终身学习；一个是各种组织的层次，每个组织都要成为终身学习的组织，每个社区都应该成为终身学习的社区。

如果说20世纪60年代提出终身教育的时候，仅仅是为了解决失业、再就业等问题的话，那么到了21世纪，终身教育已经不是为了谋求任何目的，已经成为人的生活的一部分。

第四是教育的多样性。

既然要实行全民教育、终身教育，教育就必须是多样的，多样是指既有正规教育又有非正规教育。

教育的结构要多样化，普通教育、职业教育要同时并举。

高等教育的层次要多样化，高等教育的大众化，不仅仅是一个数量概念，更重要的是达到一定阶段的质量的概念，是多层次多结构的，包括课程和专业设置的多样化。

第五是教育的开放性。

当今社会是开放的社会，教育要社会化，社会要教育化。

要建立一个没有围墙的学校，要在大教育的观念里进行。

第六是教育的国际性。

教育国际性已经越来越受到大家的重视，国际交往越来越频繁，国际信息交流越来越迅速，各国都在吸收别国的留学生，国际合作办学也在不断加强。

欢迎阅读现代教育的特征现代教育，是以机器化大生产为基础，正处于以商品经济为基础的现代社会，与现代社会因素密切关联。

现代教育有以下特征：1、受教育者的广泛性和平等性（1）全民性：面向全体人民，又可称为广泛性。

（2）公平性：现代教育的公平性既现代教育要为每一位受教育者提供均等的机会和服务，努力2 特别是3 为社会发展服务，才能适应社会发展需要，同时教育本身也才能得到发展。

4、教育的科学性科学教育是基本内容和最重要的方面，教育内容必须以科学知识为主。

而教育的发展越来越依靠教育科学研究的指导，在教育方法上必须遵循教育规律，摆脱教育经验的束缚。

5、教育的未来性与准确性现在的教育对未来的社会和个人有重大影响，要把未来社会的发展趋势作为现在教育改革的主要参照系。

6、教育的国际性与世界性教现代育在培养学生的民族文化认同和爱国精神的同时，也要使他们具备从事国际事务的态度、知识、情感、技能，从小就为一个国际化的时代做准备，也就是面向世界。

7、终身性与阶段性是指教育不再局限于学龄阶段，要贯穿人的一生。

现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄的受教育者的教育需求。

那么，建立一个更加一体化的，更能灵活地满8求，懂9就表明了它获得了现代性；当教育改革使它具有了信息社会教育的基本特征时，就表明它完成了现代性的深化。

可见，教育现代化的过程就是优化旧的教育传统和创造新的教育传统的过程。

教育现代化是社会现代化在教育领域中的逐渐实践、完成的历史过程。

它不仅有多元的目标、水平和标准，还有多层次的价值取向和价值追求。

教育现代化是一个逐渐逼近、逐渐完善的过程，一个具有指向性的能动的教育变革过程。

10、教育的制度化与高等教育教育关系到国家与民族的命运，是一项根本措施。

教育可以改变愚昧的思想，教育可以创造效益。

教育与天赋并不矛盾，教育与神学也不矛盾。

教育可以让人学到本领，逐步教育，本领逐步加强。

有必要使之规范化、制度化。

现代教育的特点范文随着社会的发展和进步，教育的形式和内容也在不断变化和改进。

现代教育具有以下特点：1.个性化教育：现代教育注重尊重学生的个体差异，关注每个学生的特长和需求，积极开展个性化教学。

教师们不再简单地传授知识，而是关注学生的个人成长和发展，鼓励他们发挥自己的特长和创造力。

2.多元化学习：现代教育提倡多元化学习，不再仅仅注重传统的知识教育，而是关注学生全面的发展。

学生在学校不仅能够学习基础的学科知识，还能够接触到艺术、音乐、体育、科技等多个领域的知识，培养综合素质和实践能力。

3.教育技术的应用：现代教育借助先进的教育技术，如电子白板、网络教育平台等，提供更加便捷和丰富的学习资源，创造更加积极和互动的学习环境。

教师们可以通过教育技术工具更好地展示教材内容，激发学生的学习兴趣。

4.培养创新意识和实践能力：现代社会对创新能力和实践能力提出了更高的要求，现代教育重视培养学生的创新意识和实践能力。

通过项目学习、实践活动、社会实习等方式，学生们能够更好地运用所学知识解决实际问题，并在实践中培养创新思维和动手能力。

5.团队合作与社交能力：现代教育强调团队合作和社交能力的培养。

在学校里，学生们通过小组合作、课堂讨论等活动，学习如何与他人合作、沟通和交流。

这样能够培养学生的团队精神和领导力，提高他们与他人合作的能力。

6.艺术与人文关怀：现代教育注重培养学生的审美能力、人文素养和艺术修养。

学校注重艺术教育，开设音乐、绘画、舞蹈等课程，丰富学生的精神世界，培养他们的审美情趣。

7.注重学生的终身学习能力：现代教育注重培养学生的终身学习能力，使他们具备自主学习和持续学习的能力。

学校通过培养学生的学习策略和探究精神，使他们成为独立思考和主动学习的人。

8.关注学生身心健康：现代教育注重学生身心健康的发展。

学校积极开展体育课程和健康教育，关注学生的体魄和心理健康。

9.社会参与意识：现代教育鼓励学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和社会参与意识。

润色东晓中学“现代化教育”特色五年发展规划（ 2014—2018）目录前言——选择现代化教育，就是选择未来 (2)一、选择“现代化教育”特色品牌的必要性与可行性 (3)1.选择“现代化教育”的必要性 (3)（1）顺应时代潮流 (3)（2）契合广州实际 (4)（3）顺应当代教育的发展趋势 (4)2.选择“现代化教育”的可行性 (5)（1）地理格局上的优势 (5)（2）竞争的优势 (5)（3）迁校效应 (5)（4）科技教育特色初成 (6)（5）教师队伍素质良好 (6)（6）东晓中学的校名优势 (7)二、“现代化教育”特色的内涵阐释 (7)1.“现代化教育”的基本特征 (7)2.著名教育专家对现代化教育的论述 (8)3.东晓中学“现代化教育”基本内涵的定义 (9)三、规划目标 (9)1.总体目标 (9)2.具体目标 (10)四、落实五年规划的主要任务和措施 (11)1.建立现代化的管理体制 (11)2.建设现代化教师队伍 (12)3.构建现代化课堂模式 (13)（1）课程体系的现代化 ............................................................................ -13（2）教学方式和教学手段的现代化 (14)4.建设现代化的学生社团 (16)5.建设现代化校园文化 (16)五、五年规划实施进程 (18)六、保障条件 (20)1.理念保障 (20)2.领导保障 (20)3.制度保障 (21)4.资源保障 (21)5.经费保障 (22)件1：东晓中学顶层文化解读 (23)附件2：东晓中学特色课程体系 (26)东晓中学建设“现代化教育”特色学校五年发展规划（ 2014—2018）前言选择现代化教育，就是选择未来在我校推进特色教育项目前期，我校学品公司通过座谈、听课、评课以及调查问卷、专家研讨等方式就我校“现代化教育”特色品牌的打造，作了详实的准备工作。

教育现代化的特征：1、教育的民主性和公平性2、教育的终身性和全时空性3、教育的生产性和社会性4、教育的个性性和创造性5、教育的多样性和差异性6、教育的信息化和创新性7、教育的国际性和开放性8、教育的科学性和法制性教育现代化内容很广泛，包括教育观念、制度、内容、设备和手段、方法、管理的现代化，但是教育观念也就是教育思想现代化是关键，是灵魂，因为教育现代化是靠有现代教育理念的人去贯彻执行的。

教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。

具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

教育部袁贵仁部长：关于教育现代化问题（一）认真研究如何推进各省的教育现代化（二）从满意度测评、干部考评、现代化指标等方面来促进教育现代化发展进程（三）从优化教育结构、促进教育公平、提高教育质量、保障教育投入等方面衡量教育现代化水平（四）从推进教育信息化建设、加强教师队伍建设等方面来构建中国特色世界水平教育现代化体系对比十七大与十八大的中的“教育”11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。

胡锦涛同志在报告中对教育的阐述，很值得教育工作者仔细研读和品味。

这里，通过十七大、十八大两份报告中有关教育阐述的对比，来看一看十八大对教育的关注有哪些新变化。

十七大报告中有关教育的论述：——优先发展教育，建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。

简述现代教育的特征。

现代教育是与古代教育相对立而言的一个教育范畴，就其实质而言，现代教育是与现代化大生产与现代社会生活相适应的一种教育体系，它主张教育与生产劳动相结合，强调教育要促进学生的全面发展。

现代教育的基本特征可以概括为如下几个方面：第一、现代教育的公共性教育公共性的一种含义是指现代教育成为面向整个社会的公共事业，它面向全体人民，为全体人民服务。

另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大众素质的基础上培养精英，培育精英。

第二、现代教育的生产性它指的是现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多元化的关系。

在知识经济的时代，教育的生产功能将会表现的越来越明显。

第三、现代教育的科学性现代教育的科学性指的是，一方面，科学教育是现代教育的基本内容与最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越离不开科学的指导。

第四、现代教育的未来性这一特征的基本含义指的是：一方面，现代教育的价值取向与目标定位等会对未来社会与个体的发展产生非常大的影响；另一方面，现代教育的发展要考虑未来社会的发展趋势，面向未来。

第五、现代教育的国际性现代教育的国际性指的是现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是面向世界。

教育应当成为促进国际理解与合作的工具，培养世界人。

第六、现代教育终身性现代教育的终身性指的是现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生，现代教育的改革应当着眼于创造一个适合于终身学习的机会，打通正规教育与业余教育、学校教育与继续教育的界限。

第七、现代教育的革命性现代教育处于不断的变革之中，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等方面都在不断地革新。

现代教育的革命性源于现代生产与生活以科学技术为基础，由于科学技术的本性是不断创新的，因而教育也处于不断的革新之中。

考试内容第一章教育与教育学【评价目标】1、了解教育的本质。

2、理解学校教育的概念与特征。

3、理解原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；现代教育发展趋势。

4、了解教育学的研究对象任务。

5、教育学的建立与变革第一节教育的发展一、教育的概念“教育”的词源最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。

”（一）教育活动是人类社会独有的活动1.动物界的“教育”与人类教育的三大区别；2.教育的本质：教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

（二）教育活动是培养人的社会实践活动1.教育活动与人类其他活动在对象、目的、方式三个方面的特殊性表现；2.教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。

（三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动1、学校教育：由专门人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

2、学校教育的特点：可控性、专门性、相对稳定性。

（四）教育概念的扩展——大教育观的形成1、终身教育的提出；2、“终身教育”概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化的社会，带来了教育观念的变革。

表现在时间上、空间上、方式上、教育性质上。

二、教育的历史形态教育的形态：教育的存在特征或组织形式。

教育形态的分类（一）按教育的正规化程度：非形式化教育形式化教育制度化教育非制度化教育（二）按实施教育的机构：学校教育、家庭教育、社会教育等1.家庭教育的特点：具有启蒙性、具有随机性和经验性、具有个别性。

2．社会教育的特点：①社会教育具有对象的全民性。

②社会教育具有地点的广泛性。

③社会教育具有内容的实用性。

④社会教育具有时间的终身性。

⑤社会教育具有形式的开放性。

（三）按教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会的教育、古代社会的教育、现代社会的教育等三、教育发展的历史阶段（一）原始社会教育的特点（二）古代社会教育1、学校产生的三个条件；生产力的发展、社会对人才的需求、文字的产生和文化的发展。

中国式现代化的五大特征（精选）中国式现代化是人口规模巨大的现代化，这意味着我们必须独立自主地走自己的路。

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，这是由社会的根本价值追求所决定的。

小编已经为你准备好了“中国式现代化的五大特征”让你使用起来更加顺畅，我们后续还将不断提供这方面的文章！中国式现代化的五大特征中国现代化五个特征，分别是：人口规模巨大的现代化国家有各种各样的因素影响人口规模的大小，包括历史、政治、经济和社会因素。

例如，中国和印度是世界上人口最多的两个国家。

这两个国家都在过去几十年里经历了快速的经济发展和现代化过程，这导致了人口规模的急剧增长。

人口规模巨大的现代化国家面临着许多挑战和机遇。

其中之一是如何为庞大的人口提供基本的公共服务，如教育、医疗和社会保障。

这需要投入大量的资源和基础设施，以满足人们的需求。

此外，人口规模巨大的现代化国家还面临着就业和就业机会的挑战。

如何为数以亿计的劳动力提供充足的工作岗位是一个重大挑战，特别是在全球化和技术进步导致就业形势不稳定和就业市场的变化的情况下。

然而，人口规模巨大的现代化国家也有巨大的市场潜力。

这些国家拥有庞大的消费者群体，为各种各样的产品和服务提供了增长和发展的机会。

同时，由于人口规模巨大，这些国家通常也是政治和经济力量的重要角色。

总而言之，人口规模巨大的现代化国家面临着许多挑战，但同时也具有巨大的机遇。

正确管理和利用这些挑战和机遇，可以推动国家的发展和繁荣。

共同富裕的现代化物质文明和精神文明相协调的现代化物质文明和精神文明的相协调是现代化进程中的重要目标之一。

现代化不仅仅是经济的发展和科技的进步，还包括社会的进步和人的全面发展。

物质文明是指经济的繁荣和科技的进步，在现代化进程中起到了重要的推动作用。

经济的发展可以提高人民的物质生活水平，为人们提供更好的生活条件和更多的机会。

科技的进步可以提高生产效率和产品质量，提供更多的技术手段和方法。

这些都能够改善人民的生活和促进社会的发展。

现代教育的五个特征
1、计算机教育：现代教育体系重点提升了计算机在教育教学中的应用，提供了更丰富多彩的课程内容，多彩多样的活动内容，以及丰富多彩的教学方式及工具。

2、创新教育：现代教育在教育理念上，尤其是针对青少年这一特定群体，注重与时俱进、灵活多变，尊重创新，发掘个性，大力提倡综合面向的、贴近当前实际情况的教育理念。

3、多元教育：现代教育注重体现教育的多元化，多个学科相结合，将不同性质的知识有机结合，注重个性发展。

4、社会教育：现代教育主要以培养适应社会实际需要的协调，沟通，协作，社会环保等能力为主，着力加强学生的实践技能。

5、系统教育：现代教育体系强调系统性，不仅要注重与时代的共振，更要确立起教育与生活，高、中、低学级之间的有效衔接，使教育内容具有完整性和渗透性。

论述现代教育的基本特征随着时代的不断发展，教育也在不断地变革和进步。

现代教育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

那么，现代教育有哪些基本特征呢？本文将从人本主义、多元化、全球化、信息化等方面进行探讨。

一、人本主义人本主义是现代教育的一个基本特征。

它将人的价值和尊严放在首位，认为教育不仅仅是知识的传授，更是关注人的全面发展和成长。

在人本主义的教育理念下，学生不再是被动接受知识的对象，而是教育的主体，教师则是学生学习的引导者和帮助者。

这种教育方式更加注重发掘和培养学生的个性和特长，让他们在学习和生活中得到更好的发展。

二、多元化现代教育还有一个重要特征就是多元化。

在过去，教育的方式和形式都比较单一，但是现在的教育已经变得更加多样化和灵活。

学生可以选择不同的学习方式和课程，从而更好地适应自己的需求和兴趣。

同时，现代教育也更加注重培养学生的综合素质，不仅仅是知识和技能，还包括道德、思维、情感等方面的发展。

三、全球化现代教育还必须面对全球化的挑战。

随着经济、文化和科技的全球化，教育也需要跟随这个趋势。

学生需要具备跨文化和国际化的视野和能力，才能更好地适应全球化的社会和经济环境。

现代教育不仅仅是传授国内知识和文化，还需要注重培养学生的国际意识和全球视野，让他们具备更广阔的发展空间。

四、信息化信息化是现代教育的又一基本特征。

随着互联网和信息技术的发展，教育也发生了巨大的变革。

现代教育不再局限于传统的教室和教材，而是可以通过互联网和多媒体技术进行在线学习和交流。

同时，信息技术还可以帮助教师更好地进行教学设计和评估，提高教学效率和质量。

综上所述，现代教育具有人本主义、多元化、全球化和信息化等基本特征。

这些特征不仅仅是教育的发展趋势，更是适应当代社会和经济环境的必要条件。

我们应该认识到这些特征的重要性，积极推进教育改革和创新，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。

中国式现代化的五大特征和本质要求中国式现代化是以中国的国情、文化传统和历史发展为基础的一种现代化道路。

它的五大特征是：国家统一的现代化、人民生活幸福的现代化、文化繁荣的现代化、社会和谐稳定的现代化以及生态环境良好的现代化。

其本质要求包括经济发展质量的全面提升、人的全面发展、社会运行的有序性、国家治理水平的全面提高。

首先，中国式现代化要求国家统一的现代化。

中国的特点是多民族统一，实现国家统一是现代化的基础。

国家需要统一政治、经济、文化和法律，确保各个地方之间的交流与发展，加强整体实力，维护民族团结和社会稳定，从而推动全国大规模现代化进程。

其次，中国式现代化要求人民生活幸福的现代化。

现代化不能仅仅侧重于经济的发展，更要关注人民生活的改善。

人民的需求和幸福感应成为现代化的重要指标。

要提高人民的收入水平、教育水平和医疗水平，改善社会保障体系，解决基本民生问题，使人民真正分享到现代化进程中的成果。

第三，中国式现代化要求文化繁荣的现代化。

中国拥有灿烂的文化传统和丰富的历史底蕴，现代化不能简单的西化，而要有中国特色的现代文化。

需要保护和传承传统文化，推动现代文化的创新与发展，提升国家的软实力，培养具有国际竞争力和影响力的文化产业。

第四，中国式现代化要求社会和谐稳定的现代化。

现代化过程中必然伴随着社会变革和冲突，社会稳定是现代化的前提。

要建立健全的法治体系，维护社会公平正义，增强社会信任度，化解社会矛盾，确保社会和谐。

第五，中国式现代化要求生态环境良好的现代化。

中国面临严峻的生态环境问题，现代化必须与环境保护相结合。

要坚持绿色发展，推动资源能源利用的优化和环境保护力度的加大，建设生态文明，保护生态环境，实现经济社会可持续发展。

首先，中国式现代化要求经济发展质量的全面提升。

经济发展要注重质量而不仅仅追求速度。

要以提高产业结构、创新能力和综合竞争力为主要目标，推动经济由规模型向质量型转变，实现可持续发展。

其次，中国式现代化要求人的全面发展。

什么是现代教育现代教育的特性现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。

那么你对现代教育了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是现代教育的内容，希望大家喜欢!现代教育的概念关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定。

有的人从外部条件入手，把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征”。

有的人从内部因素看问题，将其界定为“教育者以大生产性和社会性相统一的内容，把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。

”综合起来看，可以将现代教育表述为：“从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。

”该定义力图揭示现代教育的共性。

实际上，不同的文化传统、社会制度和不同的发展阶段的现代社会都会以自己的独特个性来表现和实现这一共性。

从这个意义上说，资本主义的现代教育与社会主义的现代教育，英国的现代教育与美国的现代教育既有着共同的趋势又有着不同的特色。

现代教育是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。

现代教育的特性教育的社会性是教育的根本属性。

教育是为人类所特有的现象，它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的，是人类社会特有的。

教育自从生产劳动中分离出来后，担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，最终目的使人社会化。

相对于古代教育而言的现代教育，从生产力与教育发展的历史来看，是现代生产的产物，是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育。

现代教育以现代化的大机器生产作基础，处于以商品经济为基础的现代社会，因而，与古代教育相比更具有新的特点。

现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。

全面发展培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。

现代化教育的基本特征包括随着现代科技的飞速发展，教育也在不断的变革和进步当中。

越来越多的国家在着力推动教育的现代化发展，以更好地满足现代社会的需求。

那么现代化教育的基本特征是什么呢？首先，现代化教育注重学生的发展。

现代化教育不仅仅是传授知识，更是注重学生的全面发展。

教师在教学过程中要充分考虑学生的个人特点、兴趣爱好、以及个人潜能，给予他们更多的关注和鼓励，使学生能够在学习中掌握所需的知识和技能，以及德智体美劳全面素质。

其次，现代化教育关注教学方法的创新。

随着科技的不断进步，教育方式也在不断地创新。

现代化教育强调采用多种不同的教学方法和手段，使学生更好地理解知识，并能够将知识应用于实践。

同时，教师也需要根据学生的不同需求，采用更好的教学方法，并不断进行评估和调整。

第三，现代化教育注重实践和项目性学习。

现代化教育强调实践性教学和项目式学习，通过实践活动，学生会更深入地了解知识，并且有助于他们应用所学内容。

实践和项目性学习能够培养学生的创造性思维和实践能力，使学生有更好的就业和企业创新能力。

第四，现代化教育强调应用和合作。

现代化教育强调应用性教学，使学生学会应用知识来解决实际问题。

在学习中，学生将学会与他人交流和合作，从而培养自己的团队协作和沟通技能。

这是因为现代工作环境对个人能力和团队合作能力的要求越来越高。

第五，现代化教育强调社会互联和全球化合作。

教育需要与社会越来越密切地协作，学校应该提供充足的资源和深度的教育服务来匹配现代社会的需求，为学生的发展提供更多的机遇。

同时，使用现代科技使得教育不再有界限地进行，学生和教师可以在全球范围内分享知识和文化，这有助于使学生更好地理解世界，增长开阔的国际视野。

总之，现代化教育的基本特征包括学生的全面发展、教学方法的创新、实践和项目性学习、应用和合作、社会互联和全球化合作，其目的在于培养出具有现代素质的人才，让学生具备面对不断变化的社会和职场的能力和素质，为社会和经济的发展作出更大的贡献。