五年级上册心理健康教育导学案-手机的利与弊 全国通用

五年级上册心理健康教育导学案-手机的利与弊
一、教学目标
1.了解手机的基本功能及其对我们日常生活的影响。

2.了解手机的优点和缺点，并思考如何正确使用手机。

3.意识到手机成瘾对身心健康的危害。

二、教学内容
1. 课前热身
观看一段讲述手机对生活的影响的视频，引导学生思考手机的存在对自己带来了哪些改变。

2. 了解手机的基本功能及其对日常生活的影响
1.引导学生简单了解手机的基本功能，如打电话、发短信、上网等。

2.让学生思考手机对我们日常生活的影响，如手机的存在是否让我们更加便利，是否让我们与他人的交流更加畅通等。

3. 分析手机的优点和缺点
1.引导学生分组讨论手机的优点和缺点。

例如：手机可以带来便利，但是也可能让人沉迷，影响学习和身体健康。

2.让小组代表汇报讨论结果。

4. 思考如何正确使用手机
1.引导学生思考如何正确使用手机，包括合理安排使用时间、选择有益的软件和平台等。

2.小组探讨并总结出正确使用手机的方法，并进行分享。

5. 认识手机成瘾对身心健康的危害
1.引导学生思考手机成瘾可能对身心健康带来的影响，比如影响学习和社交能力。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到手机成瘾的危害性，并探讨防止手机成瘾的方法。

6. 结束游戏
通过互动形式结合手机使用知识及创意实践，引导学生通过游戏方式将所学的知识点融会贯通。

三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解手机的基本功能及其日常生活中的重要作用。

2.让学生认识到手机使用中存在的问题和对身心健康的危害。

3.教育学生正确使用手机，并增强对手机成瘾行为的预防意识。

2. 教学难点
引导学生从更广阔的角度思考手机对社会、生活、人际关系等方面的影响，并制定出相应的预防措施，从而更加深刻地认识手机在当代生活中的地位和作用。

四、教学方式
1.视频观看
2.分组讨论
3.案例分析
4.游戏互动
五、教学评价
通过上述教学方式的应用，评价如下：
1.视频观看引发学生学习动机，激发学生对生活周围的事物进行观察和思考的能力。

2.分组讨论和小组汇报提高了学生交流和表达能力，也为学生提供了一个分享意见的平台。

3.案例分析考验了学生的分析问题和解决问题的能力，加深了学生对手机成瘾的危害性的认识。

4.游戏互动形式增加了学生学习兴趣和参与度，帮助学生更好地掌握课程内容。

六、教学反思
教学中，应充分发挥学生的主体作用，引导学生在学习中发现问题、探索问题、解决问题，实现真正的知识与技能的融合；应贴近学生的生活与兴趣，使学习具有实战性；应引导学生理性掌握现代科技的无限潜力，不断提升个人能力和素质，发现科技变革的种种机遇。