关注学生成长 推进课程改革

关注学生成长推进课程改革
发表时间：2012-10-19T11:13:37.903Z 来源：《少年智力开发报（数学专页）》2012-2013学年第五期作者：刘勇[导读] 在新课标的实施过程中，因实行“成功教育”、“愉快教育”、“创新教育”这就要求我们的老师必须在45分钟内下功夫，调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，且创设组织有情趣的教学活动，问题要有深度，试题要有难度。

贵州省平塘第二中学刘勇
在新课标的实施过程中，因实行“成功教育”、“愉快教育”、“创新教育”这就要求我们的老师必须在45分钟内下功夫，调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，且创设组织有情趣的教学活动，问题要有深度，试题要有难度。

要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听好课，不是件容易事，就算是好学生也难得做到。

所以，作为老师，关注学生至关重要。

对于聪明的学生，大多数都好动，思想比较活跃，要想抓住他们的思维必须给他们留有悬念，教学设计必须有多步完成的问题，一个问题又有几种做法，要求找出最佳做法是什么？多问几个为什么？课堂教学中要尽量给每位学生同等的参与学习讨论的机会，教师要由居高临下的权威转向平等的合作，把教学变成一个动态的发展的，开放的系统，真正成为师生富有个性化的创造过程，要经过师生交流把学生中存在的问题表现出来，及时抓住易错的问题教育他们克服自满，虚心学习。

所谓学困生，就是学习上存在这样或那样的困难，学习效果要欠一点的一些学生。

首先给他们订的学习目标不要太高，只要跳一跳就得到胜利，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，在学生获得成功之后，教师要及时加以表扬，让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还有能力。

还有希望教师的爱对他们至关重要，要不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势，对于学生的正当爱好应给予肯定，鼓励，并加以重视和培养，实施因人施教，引导他们发展持长，开发他们的潜能，学困生的学习基础差，容易坚持不住，要想让他们走完成功之路就得在课下多帮助他们，要让他们学会回头看，会整理，多练习，反复提出问题的学习方法，使他们一点一点的进步。

作为教师在上课时说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生觉得你有学问，愿意听你讲。

你是他们心中的不倒翁，只有学生喜欢了你，才喜欢你教的书。

对中等生，他们不善于发言，有时人在教室心在外，当你叫他们时，还不知道老师在叫自己，对他们来说心不在焉。

这样的学生更要关心、帮助他们认识自我，认识我存在的价值。

教给他们的一些学习方法。

教师要从学生的学习生活中去关注和体贴他们，把师生之间心与心的距离拉近，把感情鸿沟填平，使他认识到自己是这个集体中的一员而感到荣幸和自豪，从而调动他的主动性，课堂教学要让这一部分学生积极参与培训他们的胆量，要把课堂内的空间和时间更多的留给他们，让他们有时间想，有问题问，师生交流要及时到位，要在课堂内解决他们中的疑难问题，使他们与全班同步完成教学任务。

现在的中学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”“望子成龙”“望女成凤”成了多数家庭追求的目标，一切家长包办，培养了他们的惰性。

义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中，求上进成了他们障碍，优越感使他们养成怕麻烦不愿读课文，文字长一点就觉得头痛，——急于求成，想一步到位。

怕失败，一但失败就会导致学习效果下降，教师要及时做好工作，及时补救。

除止之外，教师要带领学生到农村中考察，看一看那些贫困家庭中的子女是如何生活的，又是如何学习的，要做成一件事又是克服了多少困难的。

有机会还要带领学生去野外生活，培养他们的意志、毅力，注重对学生的心理培养，养成健康的心理。

新课标明确我们，讲课已不再是教师的专利了，要把课堂的主动权交给学生，让学生在和谐的学习氛围中互相设问互相解疑，互相欣赏。

例如几何中证角相等，就让学生去找角找三角形全等找两线关系找条件找图形中的边角关系找有几条路线可走变换条件又可以得到哪些新的结论。

使学生在交流中发现几何中的线条美、对称美、图形美，展现了自己的才华，培养了自身动脑动手能力。

这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、互相帮助和自我评价，使学生既学会了学习又学会了做人。

总之，教师在研究教材的同时要研究学生，让学生对你的课有兴趣，这是教好书的第一课。