小学语文教师知识素养试题关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2、蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
3、日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
4、采菊东篱下，悠然见南山。
5、海存知己，天涯若比邻。
6、海日生残夜，江春入旧年。
7、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
8、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10、会当凌绝顶，一览众山小。
11、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
12、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！13、山回路转不见君，雪上空留马行处。
14、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
16、足蒸暑土气，背灼炎天光。
17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
18、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
19、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
20、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
21、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
23、剪不断，理还乱，是离愁。
24、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
25、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
26、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
27、持节云中，何日遣唐？28、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
29、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
30、了却君王天下事，赢得生前身后名。
31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32、夕阳西下，断肠人在天涯。
33、兴，百姓苦。
亡，百姓苦。
34、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（二）专题式默写答案示例：（答案不唯一，写对即可）1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、绿树村边合，青山郭外斜。
3、了却君王天下事，赢得生前身后名。
4、（1）明月几时有？把酒问青天。
（2）小时不识月,呼作白玉盘。
5、天：明月几时有？把酒问青天。
云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
山：绿树村边合，青山郭外斜。
水：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
6、征战沙场：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
思念家乡：烽火连三月，家书抵万金。
7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。
9、少壮不努力，老大徒伤悲。
10、陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
11、海存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
12、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
13、好雨知时节，当春乃发生。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
14、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
16、锄禾日当午，汗滴禾下土。
17、客路青山外，行舟绿水前。
18、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
19、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
20、山光悦鸟性，潭影空人心。
21、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
22、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
23、（1）月下飞天镜，云生结海楼。
（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
24、大漠孤烟直，长河落日圆。
25、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
26、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（三）语境式默写1、出淤泥而不染。
2、世外桃源3、政通人和，百废具兴。
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、但愿人长久，千里共婵娟。
6、择其善者而从之，其不善者而改之。
7、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
8、落红不是无情物，化作春泥更护花。
9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
10、有朋自远方来，不亦乐乎？2011年小学语文教师素养大赛知一、填空。
（5分）1．《左传》是我国第一部叙事详细的体著作，相传为所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《》。
2．汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。
其中《_______________________》是我国古代最长的叙事诗，与《________________》合称“乐府双璧”。
3．《语文课程标准》指出：“是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
4．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”是的名言。
5．贾岛曾作诗“，”，因此被称为苦吟诗人。
6．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是。
二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。
（5分）1．我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是【】A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是【】A．汉朝名将霍去病B．汉朝名将广C．国名将廉颇D．三国名将云3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循【】A．巩固性原则B．因材施教原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则4．林升诗：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把作汴州。
”讽刺的是哪朝的统治者？【】A．南朝B．后周C．北宋D．南宋5．被尊称为“画圣”的是谁?【】A．择端B．石涛C．吴道子D．顾恺之6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到哪一年教育改革发展的战略目标之一是“基本实现教育现代化”。
【】A．2015B．2020C．2025D．20307．公众参与是实现可持续发展的一个重要方面，下面的公众行为符合可持续发展思想的是【】①使用公共交通工具②追求计算机的更新换代③垃圾分类回收利用④农田灌溉采用大水漫灌⑤自备篮子买菜A．①③⑤B．. ②③⑤C．③④⑤D．②③④8．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是【】A．王勃为“初唐四杰”之一，其所写的《送杜少府之任蜀州》为送别诗之名作，《滕王阁序》是他所写的一篇著名的骈文。
B．愈是唐代古文运动的倡导者，是唐宋八大家之一，被轼赞誉为“文起八代之衰”。
C．杜牧在晚唐诗坛独树一帜，因他与商隐齐名，故有“小杜”之称，《阿房宫赋》是他写的一篇文赋。
D．现代作家钱钟书的代表作有散文集《写在人生边上》和长篇小说《围城》、《人鬼兽》。
9．下列各句中，没有语病的一项是【】A．全面落实科学发展观，进一步调整经济结构和转变经济增长方式，是缓解人口资源环境压力、实现经济社会全面协调可持续发展的根本途径。
B．翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是靠这个最厉害之极的杀手锏上演了逆转好戏。
C．能否发现并阐明自然规律，不在于个人身份的高低，而在于以实事的态度和慎思明辨的求知方法去探索。
D．磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
它没有轮子和传动结构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
10．“教是为了不教”。
下面摘引的叶圣先生的一些论述，其中哪几项是说明“不教”的?【】A．教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
B．学生能自为研索，自求解决。
C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。
D．凡为教，目的达到不需要教。
E．自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
F．必令学生运其才智，勤其练习。
2011年小学语文教师素养大赛知识素养测试题评分标准及参考答案一、填空。
（5分，每空0.5分）1．编年左丘明资治通鉴2．孔雀东南飞木兰诗3．语文素养4．孟子5．两句三年得，一吟双泪流6．花重锦官城7．愈二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。
（5分，每题0.5分）1．D 2．B．3．C4．D 5．C6．B 7．A.8．D 9．A10．B E一、阅读教学应培养学生哪些能力？阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力二、语文课程的基本理念是什么？语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
三、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。
你怎么认为？答：（1）这种看法是不正确的。
（2）新课程的价值追使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。
（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。
（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。
四、试论发展性评价的基本特征。
新课程改革倡导建立发展性评价体系。
发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性、激励性”几个方面。
多元性，体现在全面评价。
根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。
采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。
主体性，重在全员参与。
突出被评价者的主体地位，允许被评价者以主体的身份参与评价，更多地体现对评价对象的关注与关怀。
过程性，即全程评价。
评价时时刻刻发生在教学活动中，强调终结性评价与形成性评价相结合，更为注重过程方法、情感态度，实现评价重心的转移。
激励性，强调全人意识。
评价对象是一个完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。
评价应以保护人的尊严为起点，以促进人的发展为目的，使每一个体的生命得到最大限度的扬五、语文课程的三维目标、四念、五大领域分别指什么？三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观四念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程五大领域：识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。
六、新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。
七、小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
B 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
八、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
