2019—2020第一学期二年级部编版统编版道法教学计划

2024道法教学计划一、学情分析（一）学生特点1.好奇心强一年级的学生对周围的世界充满了好奇，对新知识和新体验有着强烈的渴望。

例如，在学习汉字时，他们会好奇每个字的形状和含义。

2.注意力难以持久他们的注意力集中时间较短，容易被外界的事物所干扰。

像在课堂上，可能一只飞过的小鸟就能吸引他们的目光3.形象思维为主这个阶段的孩子更多地依赖具体的形象来理解事物。

比如，在学习数字时，通过数具体的物品会更容易掌握。

4.好动、活泼一年级学生精力充沛，喜欢活动和游戏。

（二)学习能力1.识字量有限刚入学时，大部分学生的识字量较少，影响了他们的阅读和理解能力。

2.语言表达能力较弱在表达自己的想法和感受时，可能会表述不清或不完整。

(三)学习习惯1.尚未形成良好的学习习惯,不知道如何预习、复习，缺乏自主学习的意识。

2.书写规范需要培养,握笔姿势、笔画顺序等书写方面的规范都需要逐步教导和纠正。

(四)家庭背景影响1.家庭环境的差异:不同家庭对孩子学习的重视程度和支持方式不同，会对学生的学习产生影响。

有的家庭会提供丰富的学习资源和良好的学习氛围，而有的家庭可能关注较少。

2.家长教育方式:家长的教育方式也会影响孩子的学习态度和习惯。

过于严厉或过于宽松的教育方式都可能带来不利影响。

综上所述，一年级的学生在学习上具有独特的特点和需求，教师和家长需要根据这些情况，采取相应的教育教学方法和引导策略，帮助他们逐步适应学习生活，养成良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童,为今后的学习打下坚实的基础。

二、教材分析（一）教材整体框架统编版道德与法治(2024)一年级上册教材教材共四个单元，分别是“第一单元我是小学生啦”“第二单元过好校园生活”“第三单元养成良好习惯”“第四单元我们讲文明”。

教材整体围绕学生的学校生活和社会生活展开，旨在引导儿童适应新生活，养成良好的习惯和品德。

（二）教材的变化1.内容编排：低年级段每册都由与儿童密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域构成，新教材可能在这方面进行了优化和调整，相同场域的主题单元内容可能呈现出螺旋上升的特点，以凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

部编版道德与法治二年级上册第一单元二.周末巧安排备课时间：2020年9月5日教材分析：本文是道德与法治二年级上册的第一单元的第二课，本课教学旨在让学生意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

本课共有《说说你的周末》《这样可以吗》《怎样安排更精彩》三个栏目，引导学生结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。

让学生会判断自己的行为是否合理。

引导学生逐渐具有管理和控制自己行为的意识。

以后当他在周末遇到问题时，能自己想办法解决，同时也能与家人老师同学商量，寻求各种解决方法。

学情分析：二年级的学生虽然已有了几年过周末的经历，但是他们对周末的安排多数还是依赖大人。

鉴于学生不能自主安排周末的特点，本节教学时较多地采用了小组合作的学习方式。

这种学习方式给课堂教学注入了活力。

学生在小组学习活动中，由于角色相同地位平等，因而愿意自主发言，大大提高了他们的积极性。

教学目标：1.通过学习明白自己在周末里，该干的事情与不该干的事情，合理安排时间;2.能够结合自己生活的具体情况，判断自己的周末过得怎么样?让周末过得愉快精彩;教学重点：学会安排时间，使自己的周末过得愉快精彩。

教学难点：能够为下节课在成人的帮助下制定自己的周末计划并努力实现打基础：明白什么样的事情有意义。

前置作业：前置作业类型：调查思考、搜集图片类作业。

布置作业时间：上本内容前一周安排。

前置作业内容：小朋友们,你喜欢过周末吗？回忆一下，你的周末是怎样度过的呢？你都喜欢做些什么呢？请在大人的帮助下，简单完成下面的调查表吧。

也可以把你过周末的照片带到学校，让同学们和你共享一下你过周末的美好情景吧教学过程：第二课时（一）导入：师：上节课，老师和大家一起聊了如何过周末的话题，这一节课我们继续学习《周末巧安排》。

设计意图:谈话导入简单回顾上一节课的内容，自然引出本节课的内容。

回归学生生活，指引学生当下生活。

（二）活动一：周末活动大家谈1.交流周末想做的事情（1）周末又到了，你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。

部编版二年级道德与法治上册教学计划 (篇一)一、学生基本情况分析（一）总体状况分析本班有学生*人:其中男生*人，女生*人。

年龄大都在在7-8岁。

通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。

能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。

大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。

但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。

（二）学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。

在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。

他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。

班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。

学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。

教学中要帮助学生打好基础。

培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。

同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。

二年级上册道德与法治教学计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据乾安县教育局工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体要求上课（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教师抽查的形式进行检查反馈。

（2）图书资源利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。

（3）家长资源家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.四、教学内容1.假期有收获2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.装扮我们的教室9.这些是大家的10.我们不乱扔11.大家排好队12.我们小点声13.奇爱家乡山和水14.家乡物产养育我15.可亲可敬的家乡人16.家乡新变化五、教学总量16课时学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。

加油吧！孩子们。

道德与法治二年级上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生了解基本的道德和法治概念，并培养他们正确的价值观和法治意识。

2. 教学内容第一单元：道德与生活- 了解什么是道德，研究不同的道德准则和行为规范。

- 研究如何区分好人和坏人，培养正确的品德和行为惯。

第二单元：尊重他人- 研究尊重他人的重要性，包括尊重他人的隐私、尊重他人的意见和观点等。

- 研究如何处理冲突和争论，培养与他人友好相处的能力。

第三单元：法律与公平- 了解什么是法律，研究法律的基本原则和作用。

- 研究不同法律的具体内容，如交通法规、劳动法等。

- 研究公平的概念，了解公平对社会的重要性。

第四单元：积极参与社会- 研究社会参与的意义和方式，如志愿者活动、义卖等。

- 研究与他人合作和分享，培养集体荣誉感和社会责任感。

3. 教学方法- 利用课堂讨论，引导学生思考和讨论道德和法治问题。

- 运用案例分析，让学生了解不同情境下的道德和法律选择。

- 组织角色扮演和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

- 鼓励学生参与社会实践活动，加深对道德和法治的理解。

4. 评估方法- 课堂表现：学生参与讨论和活动的积极程度。

- 作业和小测验：检查学生对道德和法治知识的理解程度。

- 项目作品评估：评估学生在社会实践活动中的表现和成果。

5. 教学资源- 教科书：《道德与法治二年级上册》- 多媒体教具：投影仪、计算机等。

6. 教学安排- 每周两次课程，每次45分钟。

- 整个学期共8个单元。

- 每个单元的教学时间为2周。

7. 其他注意事项- 教师应根据学生的实际情况和研究进度，进行教学内容和方法的适当调整。

- 鼓励学生与家长进行交流，促进家校合作。

- 注意课堂纪律，确保研究氛围安静和谐。

- 运用多种教学手段，激发学生的研究兴趣和积极性。

以上为《道德与法治二年级上册教学计划》的大致内容和安排，请根据实际情况做适当的修改和调整。

二年级道法课教学计划•二年级上册道德与法治教学计划六篇教学计划课程计划是课程设置的总体计划。

规定了不同课程类型的相互结构以及不同课程在管理学习方法上的要求和比例。

同时，学校的教学、生产劳动和课外活动得到了全面的•2021部编二年级道德与法治上册教学计划【七篇】教学是教师向学生传授知识和技能的过程七十二弟子：严佑、严惠福、子集路。

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部编人教版二年级上《品德与法治》全册教案第一单元做文明的公民课时1 《拥有一颗文明的心》教学目标：- 了解什么是品德与法治- 研究做一个文明的公民- 掌握讲述自己的经历并表达自己的想法教学内容：1. 品德与法治的概念2. 文明的行为示范3. 经历的讲述和想法的表达教学步骤：1. 前导活动：- 引导学生观察周围的人的行为举止，并分析哪些是文明的行为。

- 引导学生思考品德与法治的概念，提出问题并互相讨论。

2. 导入新课：- 介绍品德与法治的概念，鼓励学生发表自己的理解。

- 展示文明的行为示范，与学生共同探讨。

3. 研究主体：- 研究并掌握如何讲述自己的经历，如何表达自己的想法。

- 学生分组练讲述自己的经历，并展示给全班。

4. 拓展活动：- 教师与学生一起制定在校内校外如何表现文明的行为规范。

- 学生组织表演或小品，展示文明的行为。

教学评估：- 学生能够描述品德与法治的概念。

- 学生能够观察并分析周围人的行为，区分文明的行为和不文明的行为。

- 学生能够用清晰的语言讲述自己的经历并表达自己的想法。

- 学生能够参与小组活动并共同制定文明的行为规范。

- 学生能够通过表演或小品的形式展示文明的行为。

教学反思：这节课通过观察、讨论和互动的方式，引导学生了解品德与法治的概念，并培养文明的公民意识。

学生通过讲述自己的经历和表达自己的想法，加深了对文明行为的理解和重视。

拓展活动让学生更加深入地思考文明行为在不同场景中的具体表现，培养了他们的创造力和团队合作精神。

部编版二年级上册道德与法治教案(全册)第一单元：研究道德与法治的意义研究目标：- 了解道德与法治的基本概念和作用；- 引导学生树立正确的道德和法治观念。

教学内容：1. 道德与法治的定义- 道德：指人们所应遵循的行为准则和规范，包括尊重他人、诚实守信等。

- 法治：指国家依法管理社会的一种制度，包括法律的制定与实施等。

2. 道德与法治的作用- 培养良好的道德品质，提高个人素质；- 维护社会秩序，保护公民权益。

3. 树立正确的道德和法治观念- 培养良好的道德惯，如尊重他人、团结合作等；- 遵守法律法规，不违法乱纪。

教学活动：1. 游戏：道德与法治挑战- 学生分组进行问答游戏，测试对道德与法治的理解。

2. 观看小视频：道德的力量- 向学生展示真实的道德故事，引发思考和讨论。

3. 小组讨论：我的责任- 学生分组讨论个人在家庭和学校中应承担的责任，并汇报讨论结果。

第二单元：身边的法律与法治研究目标：- 了解身边的法律和法治问题；- 培养遵守法律的意识和能力。

教学内容：1. 身边的法律- 安全规定：交通规则、安全意识等。

- 校规校纪：学校规定的行为准则等。

2. 法治问题- 举报不文明行为；- 防止网络欺凌等。

教学活动：1. 视频观看：关于身边法律的案例- 学生观看与身边法律相关的案例视频，并进行讨论。

2. 情景模拟：遵守校规校纪- 学生分组进行角色扮演，模拟在学校中遵守校规校纪的情景。

3. 小组讨论：如何预防网络欺凌- 学生分组讨论如何预防网络欺凌，制定相关策略，并汇报讨论结果。

第三单元：我是小法官研究目标：- 了解审判程序和法官的职责；- 培养公正和公正的精神。

教学内容：1. 审判程序- 案件的立案、听证、判决等程序。

- 法官的角色和职责。

2. 公正和公平- 公正：依法公正、客观处理案件。

- 公平：平等对待每个人，不偏袒任何一方。

教学活动：1. 观看视频：小法官的故事- 向学生展示小法官公正处理案件的故事，引发思考和讨论。

2019学年第一学期二年级《道德与法治》教学计划一、情况分析（一）学生情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。

随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。

但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

(二）教材内容分析1.第一单元——我是家庭成员此单元重点突出了“我”这个家庭成员，旨在借助一定的学习、活动、实践，参与家庭生活，树立学生创造和谐幸福的家我也责无旁贷的主人翁意识。

2.第二单元——我是学习小主人学习是自己的事情，细心、认真，多角度思考问题，发现、培养自己的学习兴趣这些优秀的学习品质得从小为孩子们奠基。

3.第三单元——亲近大自然人生活于自然之中，与动物为伴，与植物为友，作为人类，我们该如何珍爱我们身边的大自然呢。

4.第四单元——学做文明人诚实、讲文明、懂礼貌，这些道理学生都懂，能否践行？如何自觉践行？更为重要。

二．教学目标1.关注单元体验活动，让单元体验活动既是一次活动，更是一次本领的现实操练。

2.在实践中感受家庭成员的付出，从而主动协助，尽自己的努力让家庭更为和谐、美好！3.体验自主活动、探索、发现的愉快，热爱大自然，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

4.把学到的本领运用到生活实际，让生活因每一个人的文明素养提高而更为美好。

三、教学措施1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合的各项活动进行教育。

部编版二年级上册道法计划部编版二年级上册道法计划1教学目标：1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重难点：教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

教学难点：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学准备：PPT 收集不尊重他人的事例教学课时：2课时第二课时教学过程：一、游戏引入。

1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

2.说一说玩游戏的感受。

3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。

你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。

4.揭示课题：1.学会尊重之尊重他人二、新知探究。

（一）了解尊重1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？2.从实际的案例中体验尊重。

案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。

在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。

我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。

今晚我要好好查资料，完成这个任务。

案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。

从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。

爸爸妈妈的态度让我很开心。

3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

（二）感受尊重1.回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。

并说说当时的感受。

（2）小组推荐一名同学在全班交流。

2.思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?3.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

部编人教版二年级上册历史与法治教学计
划
课程简介
本教学计划主要是教授二年级学生历史和法治方面的常识。

通过本课程的研究，学生能够了解到我们的国家是一个法治国家，并且掌握历史知识，了解中国的传统文化和历史变迁。

教学目标
- 让学生了解什么是法治，我国是一个法治国家的基本情况
- 让学生掌握简单的法规和法律，比如交通规则
- 让学生认识到历史的重要性，知道中国的悠久历史
- 让学生了解中国的传统文化和历史变迁
教学内容和方法
第一章、法治知识
教学内容包括：什么是法治，我国是一个法治国家，法律是保护人民的工具，简单的法规和法律，如何维护自己的权益。

教学方法：通过课堂讲授、小组探究和案例分析的方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

第二章、交通安全知识
教学内容包括：交通规则、交通标志和信号灯的含义等。

教学方法：通过课堂讲解、视频教学和交通场景模拟等方式，
帮助学生理解和掌握相关知识。

第三章、中国的传统文化和历史变迁
教学内容包括：中国的传统文化、中国的悠久历史和历史上的
一些重要事件。

教学方法：通过课堂讲授、图片展示等多种形式，让学生了解
中国的历史和文化，加深对中国传统文化的理解。

评价方式
本课程的评价方式主要包括平时表现、课堂表现和期末考试等。

其中平时表现占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%，期末考试占总成绩的40%。

参考资料
- 人教版小学历史与社会课程标准
- 《交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规。

《家乡物产养育我》教学设计教材分析《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。

教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的物产，明白这些物产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。

其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在认识了解家乡的物产同时，自然而然能产生热爱家乡的情感，和学生一起对家乡的特产做深度探究．产生自豪感，从而更爱家乡,立志建设家乡。

教学目标1．知识与能力(1)知道家乡的物产，能简单介绍这些特产的特点。

(2)学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

2．情感与态度认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，培养学生的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯小组合作探究的过程中，学会倾听和整理资料。

教学重难点1．重点搜集家乡物产和特产，并对特产做深层次的探究。

2．难点增强热爱家乡的情感。

教学准备教师准备：幻灯片、一些物产。

学生准备：课前了解家乡的物产，收集家乡物产的资料。

课时、一课时一、谈话、视频资料导入课题。

师：同学们，你们的家乡在哪里？你是哪里人？能不能跟大家说说。

用自己的话说说你认识的家乡。

生：我的家乡走马...好。

生：鹤峰美。

......我们一起来欣赏关于鹤峰的一个小短片，播放（视频)短片中你看到了什么？生：我从短片中看见有好多山。

师：能不能说一说怎样的山？生：清清河水，茶，树。

师：用一句话告诉我们你眼中的水吗？.....师：我们鹤峰巨石深洞，幽谷鸟鸣，这片土地在蓝天白云，青山绿水的映衬下格外美丽。

这片特殊的土壤也孕育出丰富的物产。

今天我们一起走进家乡，走进家乡的物产。

板书：家乡物产养育我。

二、新授。

1.物产介绍。

昨天老师布置了一项特殊的作业，收集家乡的物产，看看同学都收集了什么，把它放进我的篮子，（一边收集，一边提问，）你在哪里收集到的。

2020~2021部编版二年级上册《道德与法治》教学计划及教案一、教材分析：1、教材编排的整体特点是图文结合，形式多样，内涵丰富，始终坚持以学生思想教育为主线，切实抓好学生道德品质教育和行为习惯的养成教育为主要环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

2、本教材的内容普遍游戏较多，教学时，注重通过游戏和各种儿童喜欢的活动，对学生进行深刻的道德、科学、生活等方面的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。

3、本教材选材广泛。

面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

让学生在课堂上学习，在生活中感悟。

讲社会生活知识有机地融入了课堂教学。

二、教学目标：1、第一单元《我们的节假日》，教学时，要让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，同时也感受生活的美好和浓浓的亲情；通过课外延伸、拓展学习，让孩子们了解祖国源远流长的传统节日中的一些民俗、传统礼仪、感受到祖国积极的民间传统文化，从而建立起社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

进一步感受祖国优秀的传统文化。

2、对第二单元《我们的班级》的教学，要帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，爱护班集体，遵守班级生活的规则，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、树立自信心和责任心。

3、《我们的公共场所》这一单元，教学时，应引导孩子们在社会生活中养成爱护环境、遵守秩序，爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

同时还应渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制知识的教育。

4、针对《我们生活的地方》这个单元，在实际教学过程中，要培养学生的爱国情感，让孩子们身边的小事做起，热爱自己的家乡，了解家乡的美丽，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，从而培养学生的爱国情怀。

三、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。

2、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活实际，采取由浅入深、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度感悟和践行核心价值观。

2019-2020 学年度第一学期二年级道德与法治教课计划一、指导思想依据学校的教课工作计划要求，仔细学习新课程标准，适应教课改革局势发展要求，努力探究新课程标准的教课模式和教课方法，从根本上转变教课观念，踊跃推动教研教改，优化讲堂教课，突显“以教师为主导，以学生为主体” 的作用，努力培育学生研究性学习的精神，进一步提升学生的思想道德修养。

二、学情剖析本学期，我担当二（ 6）班的《道德与法治》老师。

全班共49 人，此中男生 24 人，女生 25 人。

由于刚才接手，对班上学生认识不深，还需要在教课中赶快地熟习学生，认识学生，并针对每个学生的状况采纳有效可行的教课方法。

三、教材剖析1.教材编排着重图文联合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品德教育为主线，确实抓勤学生品德教育和养成优异习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长创造优异的育人环境，2.本教材游戏许多，经过游戏和和各样小孩喜爱的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启发教育。

为学生形成踊跃地生活态度、优异的道德质量和实质的生计能力打下初步的基础。

3.本教材面向小孩的整个生活世界，以小孩的现实生活为主要题材。

课程将从讲堂扩展到家庭、社区及其小孩生活的全部空间。

四、教课目的1.经过第一单元《我们的节假日》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，成立起中心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。

优异传统文化内容相联合，2.经过第二单元《我们的班级》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐恪守，进而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。

3.经过第三单元《我们的公共场所》的教课，指引孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。

“德育生活化”高效课堂研究泰安市岱岳区教体局教研室亚里士多德把道德分为心智和德性两个方面，心智方面的道德以知识为基础，是可以教授的；但德性方面的习惯，却是不能教授的，只能在生活中形成。

杜威也认为，“教育即生活”，“离开了参与社会生活，学校就没有道德的目标，也没有什么目的”。

关注学生道德生命自由成长的主体道德教育，必须在生活世界中进行。

因为生活的世界，是生命存活的世界，是生命求得意义和价值的活动。

个体生命的发展不在抽象的科学世界，而在富有人性的完整生活世界；个体的道德，作为生命的灵魂和核心，不在于道德的知识和行为技能，而在于心灵的感应。

感应只发生在真实生活和具体情境中，所以，个体道德生命的发展是生活和道德的结合点。

认知性的道德教育课程，只能教给学生知识性的道德概念，受教育者把道德理论、规范、准则作为知识掌握，获得的是“关于道德的观念”，而非内在于人的“道德观念”。

即便是通过认知模式，形成了道德的认知，区分善恶的道德选择和判断能力，但这本身也消解了道德教育的实践性，导致“言”“行”分离，甚至有“言”无“行”。

新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念，把品德教育寓于生活教育和社会常识教育之中，让品德教育回归生活。

我们的品德教育和社会生活常识教育在新课程中不搞“两张皮”，要融为一体。

教育学生热爱生活、学会生活，帮助他们认识社会的过程，也就是启发学生道德自觉的过程。

新课程中的品德教育是生活化的品德教育，是淡化了教育痕迹的品德教育，它要避免的是纯学科化的德育和那种生硬的说教。

新课程的品德教育重视教育过程中学生的体验和感悟，追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。

教学中，要以“真实”的生活事件为主；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体（家庭、学校、邻里等）中的生活为主。

道德知识的掌握和道德认知的发展，也只有扎根于生活之中才有意义，才会产生道德情感、道德信念，付诸于道德实践，转化为道德行为。