小学英语说课稿中文模板(自改).doc

小学英语说课模板（英文版）Goood moring,I'm glad to interpret my lesson here.The lesson plan I am going to talk about is Part A let's learn of unit1PEP Primary English book7.I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰanalysis of the teaching content.Ⅱways of teaching and learning.Ⅲteaching proceduresⅣblackboard designV assessmentNow Let’s focus on the analysis of teaching content.It can be divided into3parts as followed:the status and the function,the teaching objectives,the main points and difficult points,I’ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit1,book7.It includes two parts:Let’s learn and let’s play.In section1,it mainly deals with these key phrases:on foot,by bike,by bus,by train,by subway.And in section2,it provides a game for the Ss to prastise the patterns:How do you go to…?And the answer:I go…by../on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life.It’s not difficult for them to understand and use these words.If students can learn it well,it will help students to learn the rest of this unit.So,I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read,recognize and use these key phrases:on foot,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1)To develop Ss’abilities of listening and speaking.(2)To train the Ss’ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2)To foster Ss’consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1)To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2)To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3)To develop Ss’interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question“How do you go to…?partⅡways of teaching and learningAs we all know:the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.So in this lesson I’ll mainly use“Task-based”teaching method.That is to say,I will let the Ss learn in real situations,finish a task by making a survey”How do you go to school?”to help Ss to get a better understanding of the key phrases.I will arrange these activities:guessing game, finishing a survey and having a competition.And in this lesson a recorder,CAI, will be needed.partⅢteaching proceduresI’ll finish this lesson in five steps.step1lead--in activitiesI will begin my class with"drawing and guessing"game,just like this:I show students some vehicles such as bike,bus,jeep which they learned before by"Stick Figures"and ask them guess what’s it.Purpose:It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game.and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step2prestentationNow I’ll mainly talk about this step.1、first there is a Free talk between T and Ss.For example:I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions,such as"do you like this city?where do you want to go?"and help Ss to answer them with"by train,by plane,by ship".By the way,I show the picture of a school,and say“I go to schiool by bus”,Ss read this sentence.do the actions and ask"how do you go to school?",show many pictures of tools such as,on foot by bike,by bus to help students answer my question one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming,who is going to school.He says:I go to school by…Then play the sounds of bus,bike ask students to listen carefully and tell“I go to school by…"according to the different sounds,by the way,I present anothernew phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures,to help Ss use the language in a real situation.step3practise3I order to make every student read these new phrases correctly,I design a"drill "in this step,I show cards as soon as possible,students should read the words quickly and spell them.Then I ask'How do you go to school?'students answer"I go to......"also I will quicken the speed to ask.The purpose is to draw the whole students'attention to the spelling of the words4After this,I ask Ss to do"Let's play"in fours.They use places cards and vehicle cards,ask and answer:How do you go to…?I go to…by…”5,If Ss can ask and answer expertly,I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep4consolidationlet students do a survey about"how do you go to school?"and the table like this:write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method is used here to develop Ss’abilityof communication and also their ability of co-operation will be well trained.step5homeworkask students to collect other kinds of transport tools through thelibrary,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the students'knowledgestep6blackboard designmy blackboard design like this:on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to......"step7assessmentdue to the students'age,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the students'interest and provide they a wide thinking room.I make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthat's all,thank you for your listening!小学英语说课稿模板二学生分析根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

Good morning, ladies and gentlemen! I’m very glad to be standing here.各位评委老师！上午好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学英语XX年级上册第XX单元第XX课Lesson 1 How are you?基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

现将具体分析我对本课的教学设计：一、说教材本节课是交际训练课\对话教学\复习课|，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：知识目标：（1）能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.（2）掌握句型……并能在实际情境中运用。

（3）能听懂简单的指示语并能按照指令做出相应的动作。

能力目标：（1）提高学生听、说、读、写的综合能力。

（2）在图文或情景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识的进行交流的能力。

情感目标：（1）激发学生的积极参与、综合运用语言和团结合作的意识。

（2）培养学生的学习兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

教学重点：能正确听、说、读、写单词 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.教学难点：对所学句型。

的运用。

由于学生年龄小，对于一堂课要正确运用所学句型有一定难度，而且容易混淆。

小学英语万能说课稿模版（中英结合）【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。

我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。

一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。

本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。

并且能在活动中灵活运用。

How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。

2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。

(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。

小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语课说课稿1各位评委老师：大家好！我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。

今天我说课的课题是《Welcome back to school》。

一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。

二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。

让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。

让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。

然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。

这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。

三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。

第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。

2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。

3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。

创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*中文说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。

一．说教材本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。

且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。

根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。

情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用二．说学情（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。

且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。

三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。

四．说教学过程：Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。

(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。

尊敬的各位老师上午好：今天我说课的内容是小学英语新标准第六册Module_____中的Unit _______________下面我会从一下几个方面进行我的说课：首先是第一个方面：教材分析本模块的主题是_______________ ，本单元主要围绕______________________________，通过___________________________的对话或者___________来让学生了解_____________ _________________________________。

第二的方面是教学目标分析小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，那么我将本课的教学目标分为3个：第1是知识目标：让学生掌握单词的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，学习运用句型＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第2是能力目标：让学生理解课文，掌握以上的单词和句型，培养学生运用语言的能力。

第3是情感目标：通过本课的学习让学生积极参与交流，培养他们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，增强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三个方面是教学的重点与难点的分析本课的教学重点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿难点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四个方面是教法和学法的分析为了突破本节课的重难点，我将以学生为主，采用教学直观法，鼓励法，听说法，视听法，情景交际法和任务活动教学方法，引导学生积极参与课堂的活动中来，提高他们的语言运用能力。

第五个方面是教学过程的分析结合本课，我会事先准备好与本课有关的录音，挂图，卡片等等。

之后进行我的教学：第1个环节是热身首先是与学生问号，之后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，既营造了轻松愉悦的课堂环境，又激发了学生学习英语的兴趣，为第2环节的课文导入做了铺垫) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第2个环节是课文的导入与呈现在这个环节中，我会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引出本课的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引出课文，具体形象，运用听录音的方式，锻炼了学生的听力能力）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第3个环节是巩固与操练首先是让全班朗读课文，再分组或者分角色朗读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其次对课文的重点句型进行操练，结合学生的实际情况，对句型进行操练，鼓励学生多说，并即使纠正学生所说的。

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。

以下是整理的《⼩学⽣英语说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⽣英语说课稿 ⼀、说教材 各位⽼师，⼤家好!今天我说课的内容是⼈教版⼩学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第⼀课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。

本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这⼀题材展开，使学⽣能⽤英语简单的介绍⾃⼰的朋友。

⼆、说教学⽬标和教学重难点 1、说教学⽬标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔的应⽤能⼒。

包括了学⽣的语⾔技能，情感态度，学习策略和⽂化意识⼏个⽅⾯。

根据以上要求，我将教学⽬标确定为： (1)知识⽬标：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能⼒和精神。

(3)技能⽬标：能让学⽣听，说认读本课的新单词及会运⽤新句型。

2、教学重难点 (1)教学重点：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

(2)教学难点：学⽣会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情和学情 1、说学情：四年级的学⽣对英语在三年级的基础上已经有了进⼀步的了解，这时对英语也产⽣了极⼤的兴趣，在已能听，说，读⽅⾯具有了⼀顶的基础。

小学英语中文讲课稿模板小学英语课程是学生英语学习的起点，对于激发学生学习英语的兴趣和打好基础至关重要。

以下是一份小学英语中文讲课稿模板，供教师参考使用。

课程名称：快乐的一天教学目标：1. 学生能够听懂、会说、认读本课的单词和短语。

2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。

3. 培养学生用英语描述日常生活的能力。

教学重点：- 单词：起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学、放学、做作业、玩游戏、睡觉。

- 句型：I get up at 7:00. / I brush my teeth. / I have breakfast. / I go to school. / I play games with my friends.教学难点：- 正确使用一般现在时描述日常生活习惯。

教学准备：- 单词卡片- 图片或实物（牙刷、毛巾、早餐食物等）- 录音设备（播放课文录音）教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 问候学生，询问学生今天的心情。

2. 通过提问，引导学生谈论自己的一天：“What do you usually do in the morning?” “What time do you go to school?”二、呈现新知（10分钟）1. 展示单词卡片，教授新单词。

2. 利用图片或实物，帮助学生理解单词含义。

3. 播放录音，让学生跟读单词。

三、操练新知（15分钟）1. 分组练习单词发音，每组选择一个单词进行角色扮演。

2. 利用句型结构，让学生造句描述自己的一天。

3. 教师提供情景，学生用英语进行对话练习。

四、巩固练习（15分钟）1. 完成课本上的练习题，包括填空、连线等。

2. 进行小组竞赛，每组轮流说出一个活动和时间，其他组猜测。

3. 个别学生上台前展示自己的一天，其他学生评价。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本课所学单词和句型。

2. 强调一般现在时的用法。

3. 提问学生，确保学生理解并能运用所学知识。

六、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*小学英语万能说课稿模版（中英结合）How many【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。

我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。

一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。

本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。

并且能在活动中灵活运用。

How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。

2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。

(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。

中文说课稿尊重的列位评委先生,上午好！我是7号考生,我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（）,下面我将从说教材,说学情,说教法学法,说教授教养进程,说板书设计五个方面和大家一路分享我对本课的懂得.一．说教材本单元是环绕（）描写睁开的话题,切近生涯,学生也很感兴致.且在前面学生进修了（接洽前面的常识）,本课是是本单元的第一（四）时,是在此基本的扩大和延长.依据我对教授教养内容的剖析和懂得,设置教授教养目的如下：常识目的：才能目的：能在具体的情景中应用句子( )与人进行交换.情绪目的：联合本单元的内容（没有就全能的进一步造就学生的英语兴致,不雅察和交换才能）个中,进修….单词和句子…是本课时重点,难点是：某个单词的发音,词义组成应用二．说学情（）年级的学生,经由（）年的英语进修,有必定的英语基本和技巧,有较强的好奇心,模拟才能和竞争意识.且在前面学生进修了（）单词和句型（）,是以,我会在教授教养运动设计中采取以旧带新的方法,让新旧常识融合贯通,减轻学生进修新知的压力,乐于启齿.三．说教法学法依据英语新课标的要乞降学生的现实情形,我将采取义务型教授教养模式,应用多媒体帮助法,情景法,小组竞争法引诱学生介入进修,让学生在交换合作体验的进程中,激发进修英语的兴致,慢慢进步分解说话应用才能.四．说教授教养进程：Step1. warm-up (大约五分钟,2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!经由过程唱歌调节教室氛围,拉近师生之间的距离,让学生在轻松高兴的情形中进入英语进修世界. (假如有和内容相干好的chant,调节教室氛围,温习旧知,让学生在轻松的运动中开端本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以先生的生涯为例）讯问几个学生之后,将此话题扩大到生生之间的pair work,学生高低桌交换（）,先生指点,几组学生展现,使人人启齿说英语,介入教室,温习旧知,为引出新知做好铺垫.Step2. Presentation (大约15分钟,4个环节)1.(可以ppt直接播放动画,图片,猜先生的爱好,听声音,猜谜语,什物,做动作,简笔划)引出词汇,参加语音教授教养,游戏操练,联合教材中的句子和这个单词以前相干问题的句子,进行操练懂得.2.采取同样的办法引出什么,简写一到2个单词3.为了冲破（）难点,我将采取（）游戏或者什么情景,让学生懂得单词（以上环节,我经由过程…引出本课的词汇,在教授教养中渗入渗出语音教授教养,同时接洽生涯现实,操练和应用句型,环环相扣,激发进修的兴致）4听灌音,回归教材,学生用手指着词汇跟读,模拟语音语调,采取男女赛读,小组赛读方法操练课文,加强语感.Step3. Consolidation(大约10分钟,2个环节)1.（机械操练）用what’s missing 或者图片与单词练线,火眼金睛 ,巩固和记忆本课时重点词汇或短语.2. 可以采取滚雪球,猜猜看,唱双簧,最接拍档,玩转盘,咂金蛋小组竞争操练和应用本课时重点句子,经由过程比赛,造就竞争意识.Step 4. Extension（大约花8分钟）（可所以小小查询拜访员,生齿普查员,采访,设计师,小小活雷锋）学生6人一小组,先生发给学生一张表格,填写好运动的名称,先生引诱学生用如下句型交换（说出和扩大运动相干的句型,要有深度）,先生鄙人面指点和赐与帮忙,几组学生上台展现,先生点评.经由过程创设一个真实的情景义务,让学生在义务中交换合作,应用新旧常识,进步说话的外交才能.（假如和情绪教导有关可以说出情绪教导的内容）Step 5. Summary and homework(大约花2分钟)1.请个体学生总结,先生总结,应用板书,梳理本节课的重点,点评小组的表示情形.2.依据不合的学生进修才能和需求,听灌音,熟读教材,抄写本课时四会单词或短语是必做功课;设计（）是选做功课.最后一个环节说板书设计,为了让我的板书设计一目了然,重难点凸起,介绍下本身的板书是怎么样的,写上课题.以上就是我的说课内容,thanks。

小学英语中文说课稿范文（通用5篇）小学英语中文说课稿范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

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小学英语中文说课稿1说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学英语中文说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。

一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module 6 school, unit2 what’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生们学习英语的兴趣和愿望，使学生们通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析三年级的学生们于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。

经过本模块第一单元的学习，学生们已经初步掌握了询问并识别物体的句型：what’s this? 和what’s that? 学生们已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。

三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生们能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。

(2) 通过学习让学生们熟练掌握句型what’s this? 和what’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作,如point to th e …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生们有兴趣听、说英语，培养学生们注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）让学生们在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

（3）通过小组活动培养学生们合作交流能力，从而让学生们意识到学习英语的重要意义。

小学英语说课稿中文版分钟本文是一篇小学英语说课稿中文版，将会详细介绍如何进行小学英语课堂教学，并且附有详细的教学计划、教学背景和教学资源，帮助教师进行高效、实用的教学。

教学背景本次教学是针对小学三年级英语课程的，主题为“Vegetables”，教学目的为让学生掌握一些蔬菜的英文名称，并能够说出这些蔬菜对健康的好处。

此次教学采用的教材为《小学英语（三年级）》中第七单元的“Unit 7 Vegetables”。

教学目标1. 学会辨认并掌握10种蔬菜的英文名称。

2. 会用简单语句谈论蔬菜的好处，如“Tomatoes are good for our eyes.”3. 了解蔬菜对健康的重要性，并能将实际果蔬的好处和所学的蔬菜联系起来。

教学重点1. 学会辨认蔬菜的英文名称。

2. 熟练使用简单句型描述蔬菜的好处。

教学难点1. 对某些较流行的蔬菜名称进行纠正，如西红柿是“tomatoes”而非“tomatos”。

2. 学生的主语和动词搭配的准确性。

教学过程Step 1. 热身（Warm-up）通过唱一首歌曲和表演一些动作来使学生们进入英语内部，也可以是有益身心健康的激活器。

唱一首简单的歌曲《Vegetables》，这首歌曲有一个简单的旋律，并且歌词非常简洁，易于学生们记忆：Vegetables, vegetables,What do you see?I see a potato looking at me.Potato, potato, what do you see?I see a carrot looking at me.Carrot, carrot, what do you see?I see a tomato looking at me.Tomato, tomato, what do you see?I see an onion looking at me.Onion, onion, what do you see?I see a pepper looking at me.Pepper, pepper, what do you see?I see cabbage looking at me.Cabbage, cabbage, what do you see?I see a mushroom looking at me.Mushroom, mushroom, what do you see?I see a pumpkin looking at me.然后鼓励学生们一起动一动做几个s在课程为蔬菜做准备。

英语说课稿中文的模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就英语教学的一节课进行说课，本节课的主题是“日常交流英语”，旨在帮助学生掌握基本的日常英语交流技巧。

一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识目标：学生能够掌握一些常用的日常英语表达，如问候、介绍、询问等。

2. 技能目标：通过实践练习，学生能够熟练运用这些表达进行简单的英语对话。

3. 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们勇于开口，积极参与英语交流。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 问候语：如“Hello”, “Good morning”, “How are you?”2. 自我介绍：如“My name is...”, “I'm from...”等。

3. 询问信息：如“Where are you going?”, “What time is it?”等。

4. 表达感谢和道歉：如“Thank you”, “Sorry”, “Excuse me”等。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：设计一些与日常生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 互动式教学法：鼓励学生之间的互动，通过对话练习提高口语能力。

四、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过播放一段简单的英语日常对话视频，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：逐一介绍本节课的知识点，并通过板书或PPT展示。

3. 练习（Practice）：设计一些对话练习，让学生在小组内进行角色扮演，练习使用新学的表达。

4. 应用（Application）：让学生在模拟的日常生活场景中，运用所学知识进行交流。

5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，确保学生能够掌握。

五、作业布置为了巩固课堂所学，我将布置以下作业：1. 完成一份自我介绍的英语小短文。

小学英语人教版pep说课稿中文版小学英语PEP（Primary English for China）是一套广泛使用的教材，它以活泼有趣的方式教授英语基础知识。

以下是一份PEP教材的说课稿中文版：# 课程名称：《小学英语PEP》# 教学目标：1. 学生能够掌握本课的新词汇和短语。

2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。

3. 学生能够通过听说读写活动，提高英语交际能力。

# 教学重点：- 新词汇的正确发音和意义。

- 重点句型的灵活运用。

# 教学难点：- 词汇的准确记忆和运用。

- 句型在不同语境中的恰当使用。

# 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实情景，帮助学生理解和记忆新词汇。

- TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过身体动作加深学生对词汇和句型的理解。

- 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。

# 教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过播放与本课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生兴趣。

- 提问与主题相关的问题，引导学生思考并引入新课。

2. 新课呈现（Presentation）- 展示新词汇和短语，通过图片、实物或动作辅助教学。

- 教授新词汇的正确发音，让学生跟读并纠正发音。

3. 操练（Practice）- 通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中练习新词汇和句型。

- 利用游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和互动性。

4. 应用（Application）- 设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。

- 通过填空、改错等练习，巩固学生对句型结构的理解。

5. 总结（Summary）- 回顾本课所学内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生分享学习心得和体会。

6. 作业（Homework）- 布置相关的听说读写练习，如朗读课文、完成练习册上的习题等。

- 鼓励学生在生活中寻找使用英语的机会，如与家人用英语交流。

# 教学反思：- 课后，教师应反思教学方法的有效性，学生的反应和参与度。

英语说课稿范文中文版今天我要给大家分享一篇英语说课稿的范文，希望能够对大家有所帮助。

这篇说课稿的主题是关于动物的，适合小学三年级的学生。

在这篇说课稿中，我将会介绍教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程以及板书设计。

首先，让我们来看一下教学内容。

本次教学的主要内容是关于动物的外貌特征和生活习性。

通过这节课的学习，学生将能够了解各种动物的外貌特征，比如，有的动物长着长长的脖子，有的动物有尾巴，有的动物有鳞片等等。

同时，学生还将学习到不同动物的生活习性，比如，有的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上，有的动物会飞等等。

接下来，我们来看一下教学目标。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些关于动物外貌特征和生活习性的基本知识，培养学生对动物的兴趣，激发学生对自然的好奇心，提高学生的观察和描述能力。

然后，我们来看一下教学重点和难点。

本节课的教学重点是让学生能够掌握一些动物的外貌特征和生活习性，并能够用简单的英语进行描述。

而教学难点则在于如何引导学生用英语描述动物的外貌特征和生活习性，以及如何激发学生的学习兴趣。

接下来，让我们来看一下教学过程。

首先，我将通过图片和实物让学生了解各种动物的外貌特征和生活习性，然后我将用简单的英语进行描述，引导学生模仿并进行口头练习。

接着，我将设计一些小组活动，让学生在小组中互相交流，用英语描述动物，从而培养学生的口语表达能力。

最后，我将设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

最后，我们来看一下板书设计。

我将设计一个大大的“Animals”标题，下面列出一些动物的名称，并配上简单的英语描述，让学生在回顾时能够更加直观地了解所学内容。

通过这样的教学过程，我相信学生们一定会对动物产生浓厚的兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学会一些简单的英语表达。

希望这篇说课稿能够对大家有所帮助，谢谢大家的聆听。

尊敬的各位老师上午好：今天我说课的内容是小学英语新标准第六册Module_____中的Unit _______________ 下面我会从一下几个方面进行我的说课：首先是第一个方面：教材分析本模块的主题是_______________ ，本单元主要围绕______________________________，通过___________________________的对话或者___________来让学生了解_____________ _________________________________。

第二的方面是教学目标分析小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，那么我将本课的教学目标分为3个：第1是知识目标：让学生掌握单词的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，学习运用句型＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第2是能力目标：让学生理解课文，掌握以上的单词和句型，培养学生运用语言的能力。

第3是情感目标：通过本课的学习让学生积极参与交流，培养他们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，增强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三个方面是教学的重点与难点的分析本课的教学重点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿难点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四个方面是教法和学法的分析为了突破本节课的重难点，我将以学生为主，采用教学直观法，鼓励法，听说法，视听法，情景交际法和任务活动教学方法，引导学生积极参与课堂的活动中来，提高他们的语言运用能力。

第五个方面是教学过程的分析结合本课，我会事先准备好与本课有关的录音，挂图，卡片等等。

之后进行我的教学：第1个环节是热身首先是与学生问号，之后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，既营造了轻松愉悦的课堂环境，又激发了学生学习英语的兴趣，为第2环节的课文导入做了铺垫) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第2个环节是课文的导入与呈现在这个环节中，我会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引出本课的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引出课文，具体形象，运用听录音的方式，锻炼了学生的听力能力）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第3个环节是巩固与操练首先是让全班朗读课文，再分组或者分角色朗读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其次对课文的重点句型进行操练，结合学生的实际情况，对句型进行操练，鼓励学生多说，并即使纠正学生所说的。

英教专科一班余王丹 1221013125英语说课稿中文版一说教材《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第6单元，第一课时。

这课主要是以服饰为主，前面unit3已有所接触，本单元是对其的之时延伸，具有承上启下的能力。

让学生们了解到衣服着装的搭配，并能够有利于学生的审美能力的提高，重难点在于对服饰类的单复数使用。

此外，对学生的学习应该多做点相应的问答练习，让学生们在掌握知识的同时，能很好的理解单复数的运用，也能很好提高学生的审美能力。

二说教学目标根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：1 语言知识目标：（1）能正确地听、说、读、写词语small , long , they , big , short , shoe , sweater , jacket 。

（2）听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···2 语言技能目标：（1）能根据课本上的情境和图片说出单词和句子（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。

3 情感态度目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

（2）培养学生积极主动地参与课堂活动并与日常生活联系在一起，鼓励学生大胆开口，主动模仿和交流。

（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。

4 文化意识目标：让学生了解到日常生活中的许多物品都是可以用英语来表达的，从而让学生多用英语交流，多练习口语。

三说教学重点1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词long , small , they , big , short , shoe , sweater , jacket2 听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···3 能用适当的词语说出并能简单地描述自己的日常穿着服饰。

这篇关于⼩学英语说课稿(中⽂版)，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！教学内容：⼩学新标准英语三年级起点，第⼆册Module 7 Unit 1 I like football. ⼀、说教材 1.教材的地位及作⽤本课重点围绕学⽣对⼏种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I like …，让学⽣能够⽤英语表达出⾃⼰的思想和感受。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。

2.教学⽬标知识⽬标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运⽤句型 I like …don't like …。

能⼒⽬标：培养学⽣运⽤英语的能⼒。

德育⽬标：教育学⽣热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确⽴教学⽬标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，⼩学阶段的英语课主要是激发学⽣学习英语的兴语调，为英语的进⼀步学习打下基础。

3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运⽤句型 I like …\I like …。

教学难点：灵活运⽤句型 I like …\I don't like …。

确⽴教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作⽤。

4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学⽣学习外语存在⼀定困难的实际情况，⾸先给学⽣创设学习英语的氛围，使学⽣感到⾝临其境；其次激发学⽣学习英语的兴趣，使学⽣在⼀系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学⽣所学的知识进⾏训练，从⽽达到巩固知识的⽬的。

⼆、说教法为了顺利完成教学⽬标，更好地突出重点，突破难点，按照学⽣的认识规律，我采⽤全⾝发应法、情景假设法、直观演⽰法、交际法、游戏法相结合的⽅法。

兴趣是学⽣的⽼师，⼩学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运⽤全⾝发应法、游戏法，激发学⽣学习英语的兴趣，进⽽促使学⽣由兴趣发展到产⽣要学好它的志趣。