(浙美版)四年级美术下册教案 风筝风筝飞上天 1

风筝飞美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!风筝飞美术教案6篇教案能够帮助教师安排好课堂时间来进行知识的巩固和复习，认真写好教案可以使教师在课堂上更好地掌控学生的学习进度，以下是本店铺精心为您推荐的风筝飞美术教案6篇，供大家参考。

风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.知识与技能目标•了解风筝的由来和制作方法。

•学习简单的风筝飞行技巧。

•掌握风筝飞行的安全知识和注意事项。

2.过程与方法目标•培养学生的观察力和动手能力。

•提升学生的团队合作意识和沟通能力。

•培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标•培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

•培养学生的环保意识和责任心。

•培养学生的勇于尝试和坚持不懈的精神。

二、教学重点和难点•教学重点：风筝的制作方法和飞行技巧。

•教学难点：风筝的升空和飞行技巧的掌握。

三、教学准备•风筝制作材料：竹子、纸张、绳子、彩色笔等。

•风筝飞行场地：开阔的场地，无高楼和树林。

四、教学过程第一步：导入新课1.引入话题：老师向学生介绍风筝的由来和相关文化。

2.提问：你们听说过风筝吗？你们知道风筝的制作方法吗？第二步：制作风筝1.分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作风筝。

2.指导学生选择风筝材料和设计风筝的外观。

3.指导学生根据设计图纸，用竹子和纸张制作出风筝的框架。

4.指导学生用彩色笔在纸张上进行装饰。

第三步：风筝飞行1.安全知识讲解：向学生介绍风筝飞行的注意事项和安全知识。

2.指导学生选择合适的天气和场地进行风筝飞行。

3.分发绳子，帮助学生将风筝连接好。

4.指导学生正确地将风筝拋起，并掌握风筝的飞行技巧。

第四步：总结交流1.学生表演：让学生展示他们制作的风筝和飞行效果。

2.思考问题：你们觉得风筝飞行过程中遇到的问题有哪些？有什么解决办法？五、教学延伸1.风筝比赛：组织学生之间的风筝比赛，鼓励他们展示风筝设计和飞行技巧。

2.文化探究：让学生了解其他国家或地区的风筝制作和飞行传统。

六、课后作业1.完成课后习题，回答与风筝制作和飞行相关的问题。

2.写一篇关于风筝制作和飞行的心得体会。

七、教学评价•观察学生在制作风筝和飞行过程中的参与程度和表现。

•检查学生对于风筝制作和飞行的理解程度。

•评价学生对于风筝飞行安全知识的掌握情况。

教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具：课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具：宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】（一）激趣导入师：以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后两句，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢，诗中的的“纸鸢”指是什么？生：风筝师：这节课我们就来一起欣赏并学习制作一下传统风筝。

（贴上《风筝》课题）（二）欣赏感受师：大家将自己平时放的风筝带教室里了，可见大家是非常喜欢放风筝的，咱们本节课学习制作的风筝跟大家带来的机器制作的不太一样，本节课我们制作的是民间传统风筝。

追问，你对传统风筝了解多少呢？生：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源.汉朝以后，由于纸的发明和应用在制作风筝时，逐渐以纸代替木，称为纸鸢，五代时又在纸鸢上系上竹哨，风吹竹哨，所以称为风筝。

师：风筝的品种极为丰富，我们可以根据构造不同将风筝分为硬翅风筝、软翅风筝、直串风筝、板子风筝，此外还有立体风筝，现代风筝等等。

有着两千多年历史的风筝，一直沉浸在中国传统文化之中，受其熏陶，传统风筝的设色、题材都包含了我国传统民俗文化。

【设计意图：让学生了解风筝的发展历史，欣赏感受民间艺术文化。

】（二）方法指导,制作表现1、看视频概括风筝制作方法师：通过观看视频我们将风筝制作分为：扎、糊、绘、放四个过程。

1、扎架子要注意比例，捆扎紧密。

2、糊纸面能掌握材料特性，防止扯裂，大小相宜。

（相对称）3、绘花材能形象鲜明，色彩艳丽，装饰性强。

4.放风筝。

2、初步尝试制作几分钟师:说一下在尝试过程中遇到的问题。

生1:怎样将图案绘制对称，怎样快速上色师：展示绘制步骤，播放微课视频。

生2:在糊的过程中，怎样糊地更结实。

师:展示给学生提供的锦囊———宣纸片，并播放微课视频教给学生制作技巧。

3.小组内合作制作完成一只风筝组长将本组成员安排好分工，组员按步骤相互协作完成作品。

风筝风筝飞上天教案教案：《风筝风筝飞上天》阅读课一、教材分析本课时的教材为《风筝风筝飞上天》，是一篇感人心灵的故事，讲述了一个孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。

本文节奏明快，语言朴素，情节感人，适合学生阅读短篇小说，了解社会人文，增加语文阅读兴趣。

二、教学目标1.了解社会人文，认识孤儿的生活问题，了解阿里和父亲的感情纠葛，体味孤独无助的情感。

2. 注重阅读技能和学习策略，尤其是通过猜测词义和推理来理解文章中的语言难点和情节。

3.提高学生的语文阅读能力，让学生熟悉如何运用语文知识展开阅读分析，对比先后文中人物性格、心态等，强化对文章的理解。

三、教学重点难点1.了解社会人文2.理解文章中语言难点和情节3.运用语文知识展开阅读分析四、教学过程Step1.引入课题用一些简短的问题引出故事主题。

如：父母的生死离别让人失去了亲情，那么，一个孤儿应该如何面对自己的人生？（呈现悬念，引起学生的注意和兴趣）Step2.快速阅读要求学生粗读一遍文章，了解全文主题和基本情节。

1.学生自读课文，快速抓住文章的基本情节和主题。

2.教师引导学生对基本情节做出总结：一个孤儿阿里的成长经历，他因为父亲的死难受，饱受抑郁症，后来在阿里放风筝的过程中，渐渐挣脱了心理的困扰。

我们可以看到，风筝不仅仅是一种游戏，更是阿里和父亲的情感纽带，是他重拾自我，走出心理阴影的救赎。

Step3.分析文章结构分析文章的结构和套路，了解全文的脉络和主旨。

1.学生认真阅读文章，重视结构和套路的处理。

2.教师引导学生根据阅读、理解的情况，分析文章结构：本文分为起、承、转、合四个部分，其中阐述了孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。

整篇文章围绕风筝，通过阿里的心灵世界展开，流畅、生动、情感丰富。

Step4.理解文章词汇通过文中的生字、短语、成语等逐步加强学生的词汇积累和词义理解能力1.引导学生查找生字、短语和成语。

2.针对文中的生字、短语和成语，教师进行详尽解释。

风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

风筝风筝飞上天教案[001]教案：《风筝风筝飞上天》教学目标：1.了解中国传统风筝文化，培养对风筝制作和飞行的兴趣。

2.通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，了解家庭教育的重要性，学习如何调节家庭关系。

3.提高听说读写的能力，学习如何表达自己的意见和观点。

教学重难点：1.了解中国传统风筝文化。

2.理解和表述故事中的情节和主题。

3.运用所学知识和语言表达自己的观点和想法。

教学准备：1.多媒体投影仪、电视机或笔记本电脑。

2.教师准备风筝模型或图片，以及故事书籍。

3.学生准备笔、纸、课本。

教学步骤：Step1. Warming up1.教师展示风筝模型或图片，让学生了解风筝的样式、材料和用途。

2.介绍中国传统风筝文化，与学生分享自己的风筝制作和飞行经验。

3.让学生彼此分享自己曾经制作或飞行风筝的经验和感受。

Step2. Pre-reading1.教师出示故事书籍，并介绍故事的背景和主要人物。

2.让学生观察书籍封面和插画，猜测故事的内容和发生的地点。

Step3. While-reading1.教师逐段朗读故事，让学生注意故事中的情节和主题。

2.教师适时停止朗读，让学生表达自己对故事情节的理解和感受。

3.鼓励学生互相交流并讨论故事中的问题，如：“你认为机器猫的行为合适吗？为什么？”、“你认为猫妈妈是个好妈妈吗？为什么？”等等。

Step4. Post-reading1.让学生开展小组讨论，讨论在这个故事中，家庭和教育的作用和特点。

2.组织学生集体讨论，扩大讨论范围，让更多观点和看法得到表达。

3.让学生用自己的语言总结出这个故事的主题和启示。

Step5. Homework1.让学生写一篇文章，介绍自己曾经制作或飞行过风筝的经验和感受。

2.让学生选一种传统风筝，了解其制作和历史背景，写一篇介绍文章。

教学反思：通过本次教学，学生对风筝制作和飞行有了更深入的了解，也了解了中国传统风筝文化的重要性。

通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，学生更加认识到家庭教育的作用和家庭和睦关系的重要性。

美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思一、教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

二、教学重、难点重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

三、教学设计学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。

1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。

伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。

届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。

风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的起源和文化背景；2.掌握制作风筝的步骤和方法；3.增强动手能力和团队合作精神；4.提高创造力和想象力。

二、教学内容1.风筝的课堂讲解，介绍风筝的起源和文化背景，引导学生了解风筝的类别和特点；2.制作风筝，分组进行，每组5-6人，自行准备材料制作。

制作过程中要求学生沟通合作，并注意安全；3.风筝飞行操练，组织学生在室外开展风筝飞行操练活动；4.课程总结，让学生分享自己的创作过程与心得体会。

三、教学重点和难点1.教学重点：制作风筝的步骤和方法，以及风筝飞行操练；2.教学难点：风筝制作过程中的协作和安全问题，以及风筝的操控和飞行技巧。

四、教学准备1.PPT讲义、制作风筝的各种工具和材料、风筝飞行场地；2.老师制定的教学计划与教材。

五、教学过程第一步：课堂讲解通过PPT简介介绍风筝的起源和文化背景，介绍各种不同的风筝类型及其特点。

讲解完毕后，老师提供示范手工制作风筝的方法和步骤，提醒学生注意制作过程中的安全问题。

第二步：制作风筝学生分组制作风筝，每组5-6人，自行准备材料制作。

制作过程中，老师和助教会提供必要的指导和帮助。

同组成员要互相协作，共同完成风筝的制作。

第三步：风筝飞行操练所有制作好的风筝在室外进行飞行操练。

老师指导学生观察天气和风向，分别选取适合的场地进行飞行。

期间，老师可以指导学生风筝的操纵和飞行技巧。

第四步：课程总结风筝操练活动结束之后，组织学生进行总结分享。

老师可以邀请学生分享自己的制作过程和心得，以及风筝操练中的体验和发现。

六、教学评估1.考核风筝制作过程和成品质量，评价每组的制作质量以及同组内各成员的分工与合作；2.考核风筝飞行操练的表现，评价学生的风筝操纵和飞行技巧；3.考核学生的总结分享，评价学生的创造力和想象力，以及表达能力。

七、教学延伸1.组织学生参加风筝比赛，并邀请专业教练给予指导；2.邀请相关专家进行主题演讲，深入了解风筝文化的传承和发展；3.组织学生自行策划、制作、操纵多个风筝组合的秀。

风筝风筝飞上天教案[001]一、教学目标1.知识目标：让学生了解风筝的起源、分类、材料、制作和飞行技巧。

2.能力目标：培养学生的动手能力、合作与沟通能力以及创新思维能力。

3.情感目标：培养学生的兴趣爱好，提高对传统文化的认识和保护意识。

二、教学内容1.风筝的起源与分类。

2.风筝材料的选择与制作。

3.风筝的飞行技巧与注意事项。

三、教学重点和难点1.教学重点：风筝材料的选择与制作。

2.教学难点：风筝的飞行技巧与注意事项。

四、教学准备1.教学素材：风筝制作的原材料、工具等。

2.教学设备：投影仪、计算机、白板、笔。

五、教学过程第一步：导入新课通过展示一张风筝的图片，引起学生对风筝的兴趣，向学生提问：“你们是否制作过风筝？风筝是由什么材料制作而成的？你们知道风筝的分类吗？”激发学生思考和回忆。

第二步：学习风筝的起源与分类1.利用PPT或者白板展示风筝的起源与分类的相关知识，让学生了解风筝的起源和传统风筝的分类。

2.分组讨论：学生分成小组，通过展示、分享和交流的方式，让每个小组选择一个风筝进行介绍，并谈谈自己对风筝的认识与喜爱之处。

第三步：风筝材料的选择与制作1.介绍风筝制作所需的材料，如竹子、布料、线等，并解释每种材料的使用方法和特点。

2.示范操作：老师现场演示风筝的制作过程，让学生观摩并记笔记。

3.学生动手：学生根据自己选择的风筝分类和材料，分组进行风筝制作。

老师在一旁进行指导和帮助。

第四步：风筝的飞行技巧与注意事项1.讲解风筝的飞行技巧，包括起飞、上升、下降和操控等。

2.引导学生分析和总结风筝飞行的注意事项，如选择适当的场地、避免强风、注意线的拉扯等。

第五步：展示与分享1.学生将自己制作的风筝展示在教室或者操场上，进行飞行试验。

2.学生通过分享自己制作风筝的心得和体会，互相学习和交流，提出改进意见。

六、作业布置要求学生写一篇关于风筝制作和飞行的心得体会，可以包括风筝的分类、材料的选择和制作技巧、风筝飞行的体验等内容。

风筝美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

美术《风筝》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术《风筝》教案8篇一份有序的教案能够使教学过程更加井然有序，一份有趣的教案能够激发学生的学习热情，以下是本店铺精心为您推荐的美术《风筝》教案8篇，供大家参考。

《风筝风筝飞上天》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解风筝的历史文化、种类和基本构造，包括风筝的骨架结构、蒙面材料以及装饰图案。

掌握风筝的设计与制作方法，能够独立制作一个造型美观、色彩鲜艳且能飞上天的风筝。

2.过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在制作风筝的过程中，提高学生对材料的选择、运用能力，以及对风筝平衡和飞行原理的理解能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间艺术——风筝的热爱之情，培养学生对传统文化的传承意识。

让学生在放风筝的实践中体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解风筝的文化内涵和艺术特色，了解不同地区、不同类型风筝（如潍坊风筝、南通板鹞等）在造型、色彩、图案方面的特点，以及这些特点与当地文化、民俗的联系。

学会制作风筝的基本步骤和方法，包括制作骨架、选择蒙面材料、设计装饰图案和调整风筝的平衡，重点掌握风筝骨架的扎制技巧（如竹条的选择、弯曲和绑扎）和图案的设计与绘制，使风筝既具有美观性又能保证飞行性能。

2.教学难点引导学生在风筝设计中融入自己的创意和文化元素，避免千篇一律的模仿，使风筝具有独特的个性和文化价值，同时要考虑到风筝的飞行功能对设计的限制。

在制作过程中，确保风筝的平衡和稳定性，这需要学生准确把握骨架的对称、重心的位置以及尾巴的长度和重量等因素，使风筝能够顺利飞上天。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备风筝相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖风筝的历史起源（如古代风筝用于军事、通信等）、发展历程、不同类型风筝的展示（从简单的几何形状风筝到复杂的人物、动物造型风筝），同时介绍风筝在世界各地文化中的地位和作用。

制作风筝的材料和工具，如竹条、宣纸、丝线、颜料、画笔、剪刀、胶水、打孔器等，用于示范。

(8—3)风筝风筝飞上天浙美版第八册第三课定海区东海小学倪海刚教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步了解风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝。

3.通过收集、了解、设计风筝活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

重点：在纸上设计出风格新颖独特的风筝或画一幅有关于放风筝的儿童画。

难点：风筝的对称外形及图案的精细描绘，风筝主题的丰富想象。

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：有关风筝资料收集。

教学过程一、猜谜式导入：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘・。

（打一玩具）--------- 风筝二、师出示风筝实物，学生观赏三、研究风筝的基本构造! ------ |... ■/.•1si/1:!尾条.||11. • • 1风筝的结构风筝一般是以竹料为骨架，用纸或绢蒙面裱糊，再精小绘制而成。

依照风筝的结构形状，也就是从观赏的角度，可把风筝分为板子类、硬翅类、软翅类、龙类、立体类、硬翅串类、软翅串类、自由类等八个类别。

1 .板子风筝：这就是人们所说的平面形风筝。

从结构形状看，它的升力片是主体，无凸出部分，风筝四边有竹条文撑，如民间广泛流行的脸谱风筝、双鱼风筝、青蛙风筝等。

这类风筝扎制容易，飞升性能好，适合表现多种题材，是少年儿童最喜爱的一种，京津一带也叫它拍子风筝，或呈八角菱形，或呈螟虫形。

为了便于起飞，这些风筝，-•般都抱着一条长长的尾巴或穗子。

2. 硬翅风筝：这种风筝是用上下两根据竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高,中间略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸山，平着看去，像个元宝形。

所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”（图1—3—2）等。

硬翅风筝的硬翅是固定形式，而硬翅范围以外的造型与骨架结构则随内容题杉的不同而变化。

可表现的主题式样较多，加北京流行的米字风筝中的花篮、鸳鸯、喜鹊、鹦鹉等。

幼儿园美术课教案：风筝飞上天教案标题：风筝飞上天教案目标：1. 培养幼儿对风筝的兴趣和想象力。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的艺术细胞和创造力。

4. 通过创作和欣赏风筝，培养幼儿的表达能力和审美能力。

教材准备：1. 各种颜色的纸张。

2. 彩色笔、彩色铅笔、颜料等绘画工具。

3. 剪刀、胶水、美工刀等工具。

4. 风筝原型样板。

教学步骤：引入：1. 师生交流：师问“你们知道风筝吗？你们有没有见过风筝？”学生回答。

2. 师生互动：教师出示一些风筝的图片，询问学生他们对风筝的了解和感受。

3. 引入主题：教师通过图片展示和简短的介绍，引入本节课的主题：“我们今天学习如何做一个属于自己的风筝，并用美术来表现风筝飞翔的场景。

”实施：4. 创作准备：教师向学生展示风筝原型样板和准备的工具，告诉学生今天他们将会亲手制作一个属于自己的风筝。

5. 制作风筝：教师给予学生一定的自由度，让他们自己决定如何制作自己的风筝。

鼓励学生使用不同颜色的纸张和装饰物，发挥他们的想象力，创作出各种不同样式的风筝。

6. 装饰风筝：学生用彩色笔、彩色铅笔、颜料等绘画工具，对风筝进行装饰，使其更加生动有趣。

7. 教师巡视指导：教师巡视学生的制作过程，给予帮助与指导。

鼓励学生多尝试，多动手实践。

8. 分享展示：学生制作完成后，进行展示，分享自己的创作经验和想法。

9. 环境创设：教师展示多张描绘风筝在天空中飞翔的美术作品，营造出风筝翱翔的氛围。

总结：10. 教师引导学生回顾整个制作过程，回答问题：“你们制作风筝的时候遇到了什么问题？你们是如何解决的？”11. 引导学生总结经验：鼓励学生分享自己在制作过程中的收获和创意点子。

12. 结束语：教师以风筝的形象为载体，进行本节课的总结，比如“同学们的创作真是美得飞上了天”。

延伸活动：1. 天气允许的话，带领学生去操场或开阔的地方放飞他们亲手制作的风筝，感受风筝在天空中的飞翔。

2. 进行欣赏和评价活动，让学生对彼此的作品进行欣赏和评价，增加他们对艺术的理解和认识。

浙美版第十册第二课《风筝风筝飞上天》教学设计一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版第十册第二课的教学内容，本节课主要让学生通过学习制作风筝，了解风筝的历史、种类、结构等基本知识，掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。

教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生学习和参考。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，可能已经对风筝有一定的了解，他们可能曾经放过风筝，但对风筝的制作过程和制作技巧可能不是很清楚。

学生对于动手操作的活动通常比较感兴趣，因此，通过本节课的学习，学生能够进一步了解风筝的制作过程，提高他们的动手能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构等基本知识。

2.让学生掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。

3.培养学生的动手能力和创造力。

4.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。

2.教学难点：风筝的制作过程和制作技巧的掌握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的基本知识和制作技巧。

2.示范法：展示制作风筝的整个过程，让学生直观地了解制作步骤。

3.实践法：让学生亲自动手制作风筝，提高他们的动手能力。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成风筝的制作，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.准备风筝制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.准备风筝的图片和视频资料，用于展示和参考。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片和视频，引导学生关注风筝，激发他们对风筝的兴趣。

同时，教师提出问题，如“你们对风筝有什么了解？”、“你们放过风筝吗？”等，让学生发表自己的观点和经历。

2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的基本知识和制作技巧，包括风筝的起源、种类、结构等。

同时，教师展示制作风筝的整个过程，让学生直观地了解制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始动手制作风筝。

1.风筝风筝飞上天一教学目标：1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

二教材分析：本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。

这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。

三教学重点、难点。

重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。

难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。

四教学设计课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。

（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。

教学过程：1、出示图片，谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。

）2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。

）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。

风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。

提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

风筝风筝飞上天教学目标：1、让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。

2、通过多媒体欣赏，小组探究讨论绘制一件沙燕风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的纹样美、造型美及色彩美的特点。

3、运用传统纹样绘制沙燕风筝，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。

教学重难点：教学重点：了解风筝文化和来历，学会运用传统纹样绘制北京沙燕风筝教学难点：设计、制作新颖、精美的沙燕风筝作品，提高创新能力。

教具准备：有关风筝视频、风筝图片，著名四大风筝产地的风筝成品。

学具准备：风筝制作材料准备。

教学过程一、激趣导入——设疑自探1.玩纸飞机游戏导入，激发兴趣师：从古至今，飞翔一直是我们人类追寻的梦想，并不断地实践着。

你知道人类最早的飞行器是什么吗？师：在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就陈列着一只风筝，有这样一条非常醒目的标语：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。

”可以毫不夸张的说，中国的风筝是飞机及现代所有飞行器械的鼻祖。

师：你放过风筝吗？你见过什么样的风筝？你知道哪些关于风筝的知识？男女老少都喜欢放风筝，今天我们就来学习<风筝风筝飞上天>，揭示课题二、了解风筝文化师：说到风筝，你知道它有多少年的历史吗，最早的风筝又是谁发明制作的呢？让我们通过一段视频来了解下风筝的文化。

1.播放视频，了解风筝文化师：看来我们的风筝文化真是博大精深，通过观看视频你印象最深的是哪一点？师：没看出来吧，小小的风筝居然隐藏着这么深厚的大智慧。

风筝是我国传统的民间艺术，它世代传承，形成了独树一帜的风筝文化。

那么今天，我们一起来走进风格各异的风筝文化，领略它的魅力。

三、欣赏感受1、欣赏各种风筝课件出示典型风筝（配乐欣赏）这里这里所呈现的是来自我国著名的四大风筝产地的风筝，有山东的潍坊的恐龙风筝有北京的硬翅沙燕风筝，还有这是江苏南通的板鹞风筝，天津的软翅蝴蝶风筝2、欣赏风筝实物。