读古典名著品百味人生
一、激趣导入，明确主题
说说你都看过哪些课外书。（课件出示四大名著）看过的请举手。今天这节课，让我们一起去了解这四大名著。
板书课题：读古典名著，品百味人生。
二、认识作者，了解内容
1.这四部书的作者分别是谁呢？
2.师简要介绍作者。
3.在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，你知道这部书主要写了什么吗？
4.请你说说这部书的主要人物及其性格特征。（课件出示相应的人物图片）
5.在这些人物当中，你最想了解谁的故事？
6.交流其他几部书的主要内容和主要人物。
7.你最喜欢哪个人物？你最佩服谁？你最想读哪本书？
三、交流方法，培养习惯
1.我们了解这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。你会用什么方法来读？
2.交流总结：
（1）“囫囵吞枣”式——速读
（2）“细嚼慢咽”式——精读
①不动笔墨不读书：圈画勾划；写批注；做摘录；列提纲；写心得。
②断章取篇来细读
（3）“如牛反刍”式——品读
（4）对比阅读
四、断章取篇，熟悉精读方法
下面我们断章取篇，用精读的方法读一读四大名著中精彩的片段。
1.王熙凤见林黛玉
（1）明确题目所对应的读书方法。
（2）检查预习，交流成果。
（3）师小结：林黛玉初到贾府，处处留意，步步小心，一个个人物随着林黛玉的到来而表现了不同的性格，那么林黛玉又怎么和贾宝玉见面的呢？请同学们读原著。
2.香菱学诗
（1）你在读这篇文章时都使用了哪些读书方法？
（2）读完这一部分，你有什么感想？
（3）师小结：香菱这个人物，命运很悲惨，她原本生活在富贵人家，可被人拐骗，卖给了宝钗家做丫鬟，她后来的命运有怎样呢？请同学们阅读原著。
3.关羽刮骨疗毒
（1）请你说说这个片段的主要内容。
（2）哪些句子让你感受最深？
（3）阅读原著可以让我们都发挥想象，每个人对关羽的感受都不一样，电视剧的导演就是把自己阅读名著后心目中的关羽还原成了画面。同学们去看电视剧《三国演义》刮骨疗毒的片段，你的想象是否也是如此呢？
（4）读了原著，看了视频，同学们能否说说关羽是个怎样的人？你想对他说什么？
（5）师小结：关羽这个人物，最后的命运如何？请同学们读原著。
五、课堂小结
同学们，这节课我们了解了四大名著的内容及主要人物，也熟悉了一些读书方法。请同学们课后就到图书馆去借阅，也可到书店购买阅读。你可以拣自己喜欢的内容看，可以囫囵吞枣地看，也可以找到自己感兴趣的内容精读，还可以和这部书拍成的电视剧对照读。
［教学反思］
激发学生兴趣是语文教学的关键，发挥学生的主题作用是语文教学的灵魂。学生是认知和发展的主体，语文学习的过程是学生自主活动的过程。因此，我设置了多个环节，激发学生自主学习的兴趣，使其学有所获。比如在讲解王熙凤见林黛玉这一部分时，我详细讲解了林黛玉和薛宝钗见面的情形，却将林黛玉和贾宝玉见面的情景留作悬念，激发学生的阅读兴趣，让其自己去寻找答案。
