《可怕的白色污染》教学设计
福建省寿宁县实验小学刘旭东
活动背景：
《数学课标》指出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”《可怕的白色污染》是人教版第八册第一单元的一节活动课，小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的实际问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。这部分是在学生学习了简单的数据整理和求平均数的基础上，通过让学生调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
活动目标：
1、让学生经历和体验从生活中调查，收集数据并进行计算、比较、分析的过程，巩固统计知识。
2、增强学生运用数学知识分析和解决实践问题的意识和能力。
3、让学生通过触目惊心的数据认识到白色污染的严重危害，增强学生的环境保护意识。
活动准备
1、查找有关白色污染的资料：什么是白色污染？白色污染的危害有哪些？我们身边有哪些白色污染？
2、调查自己家里一天大约用几个塑料袋？
活动过程：
一、揭题导入
今天我们将来学习《可怕的白色污染》这一课，看到这个课题，你想了解哪些知识？（结合学生的回答适当加以板书）
1、什么是白色污染？
2、白色污染的危害有多大？
3、身边有哪些白色污染？
（展示师生所收集的有关白色污染的资料，部分通过投影、幻灯展出。）
二、探究危害
1、收集数据
白色污染的情况较多，日常生活中我们使用塑料袋比较多，我们就以塑料袋为例，进行一些初步的探究。
同学们已经调查了自己家中一天用的塑料袋的个数，请以小组为单位（组长登记，其他汇报）把调查的结果填在表格中，并画成统计图。
附报告单：
小组成员
家里每天要用
的塑料袋数量
（个）
《可怕的白色污染》调查数据单
（个）
16
14
12
10
8
6
4
2
( ) ( ) ( ) ( ) 小组成员组内交流：你的数据是怎样得来的？
计算一下平均每个家庭一天要用掉（）个塑料袋。（不能整除的用估算的方法求出整数值。）
2、展示收集的情况，指名说说数据是怎样获得的并汇报每个家庭一天要用掉的
塑料袋的个数。
3、展开探究（课件出示）
算一算，想一想（用计算器计算）
①我们实小一共有近2000个学生，如果按照上面的数据计算，每天一共要用掉
（）个塑料袋，一个星期要用（）个，一个月（30天）要用（）个，一年（365天）要用（）个塑料袋。
一个塑料袋的面积以大约4平方分米计算，把我们学校全体同学的家里每年用掉的塑料袋铺开，占地面积是（）平方分米，即（）平方米（保留整数）。
我们实小的校园面积是近6000平方米，如果将这些塑料袋铺在校园里你想象将会是什么样子？
②我们寿宁县有近60000户家庭，每个家庭也按你们上面的数据计算，一天要用（）个塑料袋，一年（365天）用（）个塑料袋，按每个塑料袋４平方分米计算，可以铺开（）平方米。
寿宁城关的面积大约是３平方千米，如果将这些塑料袋在城关铺开，将会是什么样子的？
天安门广场是世界上最大的广场，可同时容纳100万人，面积近400000平方米，如果将这些塑料袋铺在天安门广场又将是一番什么样的景象呢？
③我国有近3亿户家庭，如果每户家庭每天也用这么多个塑料袋，
一年（365天）能用（）个塑料袋，这些塑料袋按每个4平方分米计算，铺开的面积将有（）平方米，也就是（）平方千米。
我们寿宁县整个县的面积约1400平方千米，如果这些塑料袋也按每个4平方分米计算，将这些塑料袋铺遍整个寿宁县的山山水水，可以铺（）层。
（想象一下，那将会是怎样的一番景象呢？）
如果几十年积累下来，祖国大地将遍地都是，到那时我们还能看到山清水秀吗？
课外延伸
根据自己的特点选一种作业：
1、写一份倡议书。
2、画一幅环保漫画。
3、出一期有关环保的黑板报。