《往事依依》一、教学目标1.知识与能力目标积累文中的生字词，了解作者的文学常识。
理解文中所引用诗句的含义和作用，提高诗词鉴赏能力。
学习本文围绕中心选材，详略得当的写作手法，提升写作技巧。
2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如教师范读、学生自由朗读、分角色朗读等，整体感知课文内容，体会文章的语言美和情感美。
运用默读、精读、研读等阅读方法，深入理解文本，培养独立思考和合作探究的能力。
开展小组讨论、课堂发言、写作练习等活动，提高学生的语言表达和文字运用能力。
3.情感态度与价值观目标体会作者对文学的热爱之情，激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。
引导学生回忆自己的成长经历，感受书籍和生活中的美好，珍惜时光，积极进取。
二、教学重难点1.教学重点理清文章结构，明确作者围绕“往事依依”回忆了哪几件具体的事，以及这些事之间的内在联系。
品味文中优美的语言，通过对关键语句和段落的赏析，体会作者的思想感情。
分析文中引用诗句的巧妙之处，理解其对表现主题、丰富文章内容的作用。
2.教学难点理解文中诗句与作者情感的紧密联系，以及它们如何共同营造出独特的意境和氛围。
学习作者通过回忆往事抒发情感、阐明道理的写作手法，并能够在自己的写作中加以运用。
三、教学方法1.诵读法教师声情并茂地范读，为学生营造出优美的语言氛围，引导学生进入文本情境。
学生反复朗读，在朗读中感受文章的韵律和节奏，理解文意，体会情感。
2.讨论法组织学生分组讨论文中的重点和难点问题，鼓励学生发表自己的见解，促进思维碰撞和合作交流。
针对学生的讨论结果，教师进行点评和总结，深化学生对问题的认识。
3.点拨法在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破思维障碍，拓展思路。
对文中的关键语句、修辞手法、写作技巧等进行重点点拨，使学生能够举一反三，提高语文素养。
四、教学过程（一）导入新课（播放一段轻柔的古典音乐）同学们，在这悠扬的乐声中，让我们一同开启一段时光之旅。
