《圆与圆的位置关系》 学案

4.2.2 圆与圆的位置关系（学案）姓名：一、复习引入：圆与圆的位置关系设两圆1C 与2C 的半径分别为R r ，，圆心距为12=C C d 。

（二）自主探究：如何根据圆的方程，判断它们之间的位置关系？ 类比回顾：典例（教材P129页例3）已知圆2212880C x y x y +++-=：，2224420C x y x y +---=：，试判断圆1C 与圆2C 的位置关系？（三）形成方法：典例变式1：判定圆221210240C x y x y ++--=：，222440C x y x y +--=：的位置关系？（四）问题再探：思考1：在典例中，设两圆相交于A 、B 两点，如何求相交弦AB 的直线方程？你有什么发现？思考2：在典例中，怎么求公共弦AB 的长？（五）提升练习：典例变式2：已知圆2212880C x y x y +++-=：，2222108410(0)C x y x y r r +---+=>：，当r 为何值时，两圆的位置关系为外切？相交？内含？（六）课堂小结：绵中精品小练习及两个思考探究题：探究1：对比直线的交点系方程，当圆2211110C x y D x E y F ++++=：与圆2222220C x y D x E y F ++++=：相交时，方程()2222111222+0x y D x E y F x y D x E y F λ++++++++=可以表示什么曲线？探究2：已知两圆2211110C x y D x E y F ++++=：与2222220C x y D x E y F ++++=： 当1C 与2C 相交时，直线()()()1212120l D D x E E y F F -+-+-=：表示两圆的公共弦方程。

那么，当两圆相切或是相离时，直线l 是否有一定的几何特征呢？。

24.2.3圆与圆的位置关系【使用说明】1、结合本导学案自学课本98-100页内容，认真自觉地完成预习任务。

2、独立完成导学案，用红色笔勾画出疑惑点。

【学习目标】1、掌握圆与圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法。

2、通过演示两圆的位置关系，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力。

3、通过两圆的位置关系，培养学生的分类能力，动手操作能力和数形结合能力。

【学习重、难点】：1、重点：两圆的五种位置与两圆的半径、圆心距的数量之间的关系．2、难点：两圆位置关系及判定．【学法指导】认真阅读，用类比的方法，动手操作，尝试探究，总结规律。

【学前准备】圆规，三角板，一大一小圆形物品两枚【学习过程】知识链接：直线和圆的位置关系有种，分别是，，。

你有哪几种判断方法？学案自学：自学内容（一）：课本98页—99页内容（初步探究---圆和圆的位置关系）师：前面我们学习了直线和圆的位置关系，首先从直观上观察直线和圆有无公共点这一特征入手，确定了直线和圆有三种位置关系，那么你能用类似的方法动手试一试：看圆和圆又有哪几种位置关系吗？最好用你身边的材料，聪明的你赶紧动手吧。

1、把你实验观察的结果画出来，并写出每种位置关系的公共点的个数和名称。

想一想：两个半径相等的圆的位置关系有几种?2、说出98页生活实例中两圆的位置关系:（1）（2）(3) (4)自学内容（二）：自学课本100页内容（深度探究---实现数与形的转化）师：在研究点和圆的位置关系以及直线和圆的位置关系时，我们都还从一些数量关系方面作了进一步的探讨。

那么圆和圆的位置关系又和哪些数量有关系呢？1、结合所画图形测量：ｄ(两圆圆心之间的距离)、Ｒ、ｒ•三个数据，比较d、R+r、R-r的大小，完成下列表格：2、小试牛刀：①⊙O1与⊙O2的半径分别为3cm、4cm，当两个圆的圆心距如下时，两个圆的位置关系如何？（1）O1 O2=8cm （2）O1O2=7cm（3）O1 O2=5cm （4）O1O2=1cm（5）O1 O2=0.5cm （6）O1O2=0cm②已知两圆半径分别为3和7，如果两圆相交，则圆心距d的取值范围是 .如果两圆外离，则圆心距d的取值范围是______ _.3、实践操作：例、⊙O 的半径为5cm，点P是⊙O外一点，OP=8cm,（1）以P为圆心作一个圆与⊙O外切，这个圆的半径应是多少？（2）以P为圆心作一个圆与⊙O内切呢？（3）以P为圆心作⊙P与⊙O相切，则⊙P的半径是多少？4、模仿练习：定圆O的半径是4cm，动圆P的半径是1cm,①设⊙O和⊙P相外切，点P与点O的距离是多少？点P可以在什么样的线上移动？②设⊙O和⊙P相内切，情况又怎样？小组交流：各小组交流课前预习成果，准备展示，组长汇总存在问题。

《圆》第三节圆和圆位置关系导学案1主编人：主审人：班级：学号：姓名：学习目标：【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径R、r与圆心距D的数量间的关系来判别两圆的位置关系。

【过程与方法】通过生活中的实际事例，探求圆与圆的五种位置关系，并提炼出相关的数学知识，从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论原则等数学思想。

【情感、态度与价值观】经过操作、实验、发现、确认等数学活动，从探索两圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义，感受数学中的美感。

【重点】圆与圆的五种位置关系及其应用【难点】圆与圆的五种位置及数量间的关系学习过程:一、自主学习（一）复习巩固1.直线和圆有几种位置关系?各是怎样定义的? (设圆心到直线的距离为d，半径为r)2 .平面内点和圆的关系有多少种呢？（设圆心与点的距离为d，半径为r）（二）自主探究1、古希腊的数学家毕达哥拉斯认为：“一切平面图形中最美的是圆”。

在实际生活中，我们所见到的不仅仅是单一的圆，很多都是有两个甚至更多的圆所组成的美丽图案。

你发现了哪些好看的图案呢？结合课本98页的图片，让我们一起感受两圆的位置关系，并完成99页的探究，把你的结论写到下边：圆和圆具备 种位置关系，由远及近，分别是 、 、 、 、 。

当两圆没有公共点时，可能具备的位置关系是或 ，我们把它统称为 ；当两圆有唯一公共点时，可能 或 ，统称为 ；当两圆有2个公共点时，两圆 。

2、如果两圆的半径分别为R 、r,圆心距为d,则 两圆外离 ________________ 两圆外切 ________________两圆相交 ________________ 两圆内切 ________________两圆内含 ________________3、完成表格⇔⇔⇔⇔⇔4、⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和4cm，若两圆外切，则圆心距d= ，若两圆内切，则d= ；若两圆外离，则d ；若两圆内含，则d ；若两圆相交，则d满足。

2.5.2圆与圆的位置关系素养目标·定方向课程标准学法解读1．了解圆与圆的位置关系．2．掌握圆与圆的位置关系的判断方法．3．能用圆与圆的位置关系解决一些简单问题．1．掌握圆与圆的位置关系及判定方法．(数学抽象)2．能根据圆的方程判断圆与圆的位置关系．(数学运算)3．能综合应用圆与圆的位置关系解决问题．(逻辑推理)必备知识·探新知知识点两圆的位置关系及其判定(1)几何法：若两圆的半径分别为r1，r2，两圆连心线的长为d，则两圆的位置关系如下：位置关系外离外切相交内切内含图示d与r1，r2的关系d＞__r1＋r2__d＝__r1＋r2____|r1－r2|__＜d＜__r1＋r2__d＝__|r1－r2|__d＜__|r1－r2|__C1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0(D21＋E21－4F1＞0)，C2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0(D22＋E22－4F2＞0)，联立方程得⎩⎪⎨⎪⎧x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0，x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0，则方程组解的个数与两圆的位置关系如下：方程组解的个数2组1组0组两圆的公共点个数2个1个0个两圆的位置关系__相交____外切或内切____外离或内含__两圆的位置关系？提示：不能．已知两圆只有一个交点只能得出两圆内切或外切．关键能力·攻重难题型探究题型一判断两圆的位置关系典例1已知圆C1：x2＋y2－2ax－2y＋a2－15＝0(a＞0)，圆C2：x2＋y2－4ax －2y＋4a2＝0(a＞0)．试求a为何值时，两圆C1，C2的位置关系为：(1)相切；(2)相交；(3)外离；(4)内含？[分析]先求出圆心距，与两半径的和或差比较求出a的值．[解析]圆C1，C2的方程，经配方后可得C1：(x－a)2＋(y－1)2＝16，C2：(x－2a)2＋(y－1)2＝1，∴圆心C1(a,1)，C2(2a,1)，半径r1＝4，r2＝1．∴|C1C2|＝(a－2a)2＋(1－1)2＝a．(1)当|C1C2|＝r1＋r2＝5，即a＝5时，两圆外切；当|C1C2|＝r1－r2＝3，即a＝3时，两圆内切．(2)当3＜|C1C2|＜5，即3＜a＜5时，两圆相交．(3)当|C1C2|＞5，即a＞5时，两圆外离．(4)当|C1C2|＜3，即0＜a＜3时，两圆内含．[规律方法]判断两圆的位置关系的两种方法(1)几何法：利用两圆半径的和或差与圆心距作比较，得到两圆的位置关系．(2)代数法：把两圆位置关系的判定完全转化为代数问题，转化为方程组的解的组数问题．【对点训练】❶(1)圆(x＋2)2＋y2＝4与圆(x－2)2＋(y－1)2＝9的位置关系为(B) A．内切B．相交C．外切D．相离(2)到点A(－1,2)，B(3，－1)的距离分别为3和1的直线有__4__条．[解析](1)两圆的圆心分别为(－2,0)，(2,1)，半径分别为r＝2，R＝3，两圆的圆心距为(－2－2)2＋(0－1)2＝17，则R－r＜17＜R＋r，所以两圆相交，选B．(2)到点A(－1,2)的距离为3的直线是以A为圆心，3为半径的圆的切线；同理，到B的距离为1的直线是以B为圆心，半径为1的圆的切线，所以满足题设条件的直线是这两圆的公切线，而这两圆的圆心距|AB|＝(3＋1)2＋(－1－2)2＝5．半径之和为3＋1＝4，因为5＞4，所以圆A和圆B外离，因此它们的公切线有4条．题型二两圆相切问题典例2求与圆x2＋y2－2x＝0外切且与直线x＋3y＝0相切于点M(3，－3)的圆的方程．[分析]设圆的方程，利用两圆外切和直线与圆相切建立方程组求得．[解析]设所求圆的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r＞0)，由题知所求圆与圆x2＋y2－2x＝0外切，则(a－1)2＋b2＝r＋1．①又所求圆过点M的切线为直线x＋3y＝0，故b＋3a－3＝3．②|a＋3b|2＝r．③解由①②②组成的方程组得a＝4，b＝0，r＝2或a＝0，b＝－43，r＝6．故所求圆的方程为(x－4)2＋y2＝4或x2＋(y＋43)2＝36．[规律方法]处理两圆相切问题的两个步骤(1)定性，即必须准确把握是内切还是外切，若只是告诉相切，则必须考虑分两圆内切还是外切两种情况讨论．(2)转化思想，即将两圆相切的问题转化为两圆的圆心距等于两圆半径之差的绝对值(内切时)或两圆半径之和(外切时)．【对点训练】❷已知圆O1：x2＋y2－82x－82y＋48＝0，圆O2过点A(0，－4)，若圆O2与圆O1相切于点B(22，22)，求圆O2的方程．[解析]圆O1的方程变为(x－42)2＋(y－42)2＝16，所以圆心O1(42，42)，因为圆O2与圆O1相切于点B(22，22)，所以圆O2的圆心在直线y＝x上，不妨设为(a，a)，因为圆O2过点A(0，－4)，所以圆O2与圆O1外切，因为圆O2过B(22，22)，所以a2＋(a ＋4)2＝2(a－22)2，所以a＝0，所以圆O2的方程为x2＋y2＝16．题型三两圆相交问题角度1与弦长相关的问题典例3已知两圆x2＋y2－2x＋10y－24＝0和x2＋y2＋2x＋2y－8＝0．(1)试判断两圆的位置关系；(2)求公共弦所在的直线方程；(3)求公共弦的长度．[解析] (1)将两圆方程配方化为标准方程，C 1：(x －1)2＋(y ＋5)2＝50，C 2：(x ＋1)2＋(y ＋1)2＝10．则圆C 1的圆心为(1，－5)，半径r 1＝52； 圆C 2的圆心为(－1，－1)，半径r 2＝10．又|C 1C 2|＝25，r 1＋r 2＝52＋10，r 1－r 2＝52－10．∴r 1－r 2＜|C 1C 2|＜r 1＋r 2，∴两圆相交．(2)将两圆方程相减，得公共弦所在直线方程为x －2y ＋4＝0．(3)解法一：两方程联立，得方程组⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y 2－2x ＋10y －24＝0 ①x 2＋y 2＋2x ＋2y －8＝0 ② 两式相减得x ＝2y －4 ③，把③代入②得y 2－2y ＝0，∴y 1＝0，y 2＝2．∴⎩⎪⎨⎪⎧ x 1＝－4，y 1＝0，或⎩⎪⎨⎪⎧x 2＝0，y 2＝2. ∴交点坐标为(－4,0)和(0,2)．∴两圆的公共弦长为(－4－0)2＋(0－2)2＝25．解法二：两方程联立，得方程组⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y 2－2x ＋10y －24＝0，x 2＋y 2＋2x ＋2y －8＝0， 两式相减得x －2y ＋4＝0，即两圆相交弦所在直线的方程；由x 2＋y 2－2x ＋10y －24＝0，得(x －1)2＋(y ＋5)2＝50，其圆心为C 1(1，－5)，半径r 1＝52．圆心C 1到直线x －2y ＋4＝0的距离d ＝|1－2×(－5)＋4|1＋(－2)2＝35， ∴两圆的公共弦长为2r 2－d 2＝250－45＝25．角度2 圆与圆位置关系的应用典例4 已知圆C 满足：圆心在直线x ＋y ＝0上，且过圆C 1：x 2＋y 2－2x ＋10y －24＝0与圆C 2：x 2＋y 2＋2x ＋2y －8＝0的交点A ，B ．(1)求弦AB 所在的直线方程和圆C 的方程；(2)过点M (－4,1)的直线l 被圆C 截得的弦长为6，求直线l 的方程．[解析] (1)由题意：圆C 1：x 2＋y 2－2x ＋10y －24＝0与圆C 2：x 2＋y 2＋2x ＋2y －8＝0的交点A (－4,0)，B (0,2)．两式相减得：4x －8y ＋16＝0，即x －2y ＋4＝0，所以弦AB 所在的直线方程为x －2y ＋4＝0．圆心在直线x ＋y ＝0上，设圆心为(a ，－a )，那么它到两交点A ，B 的距离相等，故有(a ＋4)2＋a 2＝a 2＋(2＋a )2，可得：a ＝－3，即圆心(－3,3)，r 2＝10，圆C 的方程为(x ＋3)2＋(y －3)2＝10．(2)当k 存在时，设直线l 的方程为y －1＝k (x ＋4)，即kx －y ＋1＋4k ＝0，直线l 被圆C截得的弦长为6，即9＝r 2－d 2，所以d 2＝1．即|－3k －3＋1＋4k |k 2＋1＝1，可得：k ＝34，所以直线l 的方程为3x －4y ＋16＝0；当k 不存在时，直线l 的方程为x ＋4＝0．直线l 被圆C 截得的弦长为6，符合题意．故所求直线l 的方程为x ＋4＝0或3x －4y ＋16＝0．[规律方法] 求两圆公共弦长的方法1．代数法：求交点的坐标，利用两点间的距离公式求出公共弦长．2．几何法：利用圆的半径、公共弦的一半、圆心到弦的垂线段构成的直角三角形，根据勾股定理求出公共弦长．【对点训练】❸ 已知圆C 1：x 2＋y 2＝1与圆C 2：(x －4)2＋(y －4)2＝R 2(R ＞0)．(1)R 为何值时，圆C 1与圆C 2外切；(2)在(1)的条件下，设切点为P ，过P 作直线l 与圆C 1相交于E 点，若|PE |＝2，求直线l 的方程．[解析] (1)由已知圆的方程可得：C 1(0,0)，C 2(4,4)，则|C 1C 2|＝42＝R ＋1，所以R ＝42－1．(2)因为C 1(0,0)，C 2(4,4)，所以P 为直线C 1C 2与圆C 1的交点，在第一象限．联立⎩⎪⎨⎪⎧y ＝x ，x 2＋y 2＝1，得P ⎝⎛⎭⎫22，22 ． 当直线斜率存在时，设直线l 的斜率为k ，所以l ：kx －y ＋22(1－k )＝0，则圆心C 1到直线l 的距离d ＝12－⎝⎛⎭⎫222＝⎪⎪⎪⎪－22k ＋221＋k 2，解得：k ＝0，此时直线方程为y ＝22．当直线斜率不存在时直线方程为x ＝22也满足条件，故所求直线l 的方程为y ＝22或x ＝22．易错警示两圆的位置有关系考虑不全面致错典例5求半径为4，与圆(x－2)2＋(y－1)2＝9相切，且和直线y＝0相切的圆的方程．[错解]由题意知，所求圆的圆心为C(a,4)，半径为4，故可设所求圆的方程为(x－a)2＋(y－4)2＝16．已知圆(x－2)2＋(y－1)2＝9的圆心为A(2,1)，半径为3．由两圆相切，则|CA|＝4＋3＝7，∴(a－2)2＋(4－1)2＝72，解得a＝2±210，故所求圆的方程为(x－2－210)2＋(y－4)2＝16或(x－2＋210)2＋(y－4)2＝16．[辨析]两圆相切可为内切和外切，不要遗漏．[正解]设所求圆C的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝r2．由圆C与直线y＝0相切且半径为4，则圆心C的坐标为C1(a,4)或C2(a，－4)．已知圆(x－2)2＋(y－1)2＝9的圆心A的坐标为(2,1)，半径为3．由两圆相切，则|CA|＝4＋3＝7或|CA|＝4－3＝1．①当圆心为C1(a,4)时，(a－2)2＋(4－1)2＝72或(a－2)2＋(4－1)2＝12(无解)，故可得a＝2±210，故所求圆的方程为(x－2－210)2＋(y－4)2＝16或(x－2＋210)2＋(y－4)2＝16．②当圆心为C2(a，－4)时，(a－2)2＋(－4－1)2＝72或(a－2)2＋(－4－1)2＝12(无解)，解得a＝2±26．故所求圆的方程为(x－2－26)2＋(y＋4)2＝16或(x－2＋26)2＋(y＋4)2＝16．综上所述，所求圆的方程为(x－2－210)2＋(y－4)2＝16或(x－2＋210)2＋(y－4)2＝16或(x－2－26)2＋(y＋4)2＝16或(x－2＋26)2＋(y＋4)2＝16．[误区警示]两圆相切包括外切与内切，外切时，圆心距等于两圆半径之和，内切时，圆心距等于两圆半径差的绝对值．在题目没有说明是内切还是外切时，要分两种情况进行讨论．解决两圆相切问题，常用几何法．。

《圆与圆的位置关系》导学案学习目标1、了解两个圆相离（外离、内含），两个圆相切（外切、内切），两圆相交、圆心距等概念．2、理解两圆的位置关系和d与R、r的数量关系并灵活应用它们解题．新知重难点重点：圆和圆的五种位置关系的概念及相切两圆的连心线的性质；难点：相交两圆的圆心距与两圆半径之间的关系。

教学过程一、复习回顾1、点和圆的位置关系2、直线与圆的位置关系二、设疑激趣，导入新课1、提问：日常生活中，两个圆之间有各种不同的位置关系.（学生回答）2、课件展示三、自学指导自学教材 P 98 --P 100 并完成练习册P56 课前预习 1、 2 题四、检验自学效果与示学动态课件展示圆和圆的几种位置关系，并由学生说出圆和圆的这几种位置关系的定义，教师加以补充或肯定。

当堂训练1⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和4cm．设①O1 O2＝8cm ⊙O1和⊙O2的位置关系是________。

②O1 O2＝7cm ⊙O1和⊙O2的位置关系是________。

③O1 O2＝5cm ⊙O1和⊙O2的位置关系是________。

④O1 O2＝1cm ⊙O1和⊙O2的位置关系是________。

⑤O1 O2＝0.5cm ⊙O1和⊙O2的位置关系是_______。

⑥O1 O2重合⊙O1和⊙O2的位置关系是________。

五、例题精析例1：（教材101页例3）如图，⊙O的半径为5cm，点P是⊙O外一点，OP=8cm,以P为圆心作一个圆与⊙O外切，这个圆的半径应是多少？以P为圆心作一个圆与⊙O内切呢？（解题过程课件展示）当堂训练2定⊙O的半径是4cm，动⊙P的半径是1cm（1）设⊙P和⊙O相外切，那么点P与点O的距离是多少？点P能够在什么样的线上移动？（2）设⊙P和⊙O相内切，情况怎样？六、补充知识对称：圆是轴对称图形，两个圆是否也组成轴对称图形呢？如果能组成轴对图形，那么对称轴是什么？我们一起来看下面的实验。

（课件动态演示）结论：从以上实验我们能够看到，两个圆一定组成一个轴对称图形，其对称轴是两圆连心线。

圆与圆的位置关系导学案学习目标1．解两个圆相离（外离、内含），两个圆相切（外切、内切），两圆相交、、圆心距等概念．2、 理解两圆的位置关系和d 与R 、r 的数量关系并灵活应用它们解题．学习过程一、自学指导自学教材自学教材 P 98 --P 100 ，完成下列各题1、 动手试验，验证圆与圆的几种位置关系，填写下列表格2、什么叫做圆心距？二、当堂检测：1、半径为6，小圆半径为3，两圆圆心距为10，则这两圆的位置关系为（ ）A ．外离B ．外切 Ｃ．相交 D ．内含2、 若两圆的半径分别是2cm 和3cm ，圆心距为5cm ，则这两圆的位置关系是( )A ．内切B ．相交C ．外切D ．外离3、已知⊙O 1与⊙O 2的半径分别为5cm 和3cm ，圆心距020=7cm ，则两圆的位置关系为（ ）A ．外离B ．外切C ．相交D ．内切4、已知1O ⊙与2O ⊙外切，它们的半径分别为2和3，则圆心距12O O 的长是（ ）A ．12O O ＞1B ．12O O ＝5C ．１＜12O O ＜５D ．12O O ＞５三、例题解析例1： 如图所示，⊙O 的半径为7cm ，点A 为⊙O 外一点，OA=15cm ，求：（1）作⊙A 使⊙A 与⊙O 外切，并求⊙A 的半径是多少？（2）作⊙A 与⊙O 相内切，并求出此时⊙A 的半径．例2：如图，⊙O 的半径为5cm ，点P 是⊙O 外一点，OP=8cm,以P 为圆心作一个圆与⊙O 外切，这个圆的半径应是多少？以P 为圆心作一个圆与⊙O 内切呢？四、作业设计一、填空题：1. (2009重庆)已知⊙1O 的半径为3cm ，⊙2O 的半径为4cm ，两圆的圆心距21O O 为7cm ，则⊙1O 与⊙2O 的位置关系为 。

2. （2009宁波）如图，⊙A 、⊙B 的圆心A 、B 在直线l 上，两圆半径都为1cm ，开始时圆心距AB=4cm ，现⊙A 、⊙B 同时沿直线l 以每秒2cm 的速度相向移动，则当两圆相切时，⊙A 运动的时间为 秒3．（10年金华）如果半径为3cm 的⊙O 1与半径为4cm 的⊙O 2内切，那么两圆的圆心距O 1O 2＝ cm.4、4．两圆半径之比为3：5，当两圆内切时，圆心距为4 cm ，则两圆外切时圆心距的长为_____． 5、5.两圆内切，圆心距为3，一个圆的半径为5，另一个圆的半径为 .6．（2010，安徽芜湖）若两圆相切，圆心距是7，其中一圆的半径为10，则另一圆的半径为_______．7.（2010，浙江义乌）已知直线l 与⊙O 相切，若圆心O 到直线l 的距离是5，则⊙O 的半径是 ．二、选择题1（2010年兰州）已知两圆的半径R 、r 分别为方程0652=+-x x 的两根，两圆的圆心距为1，两圆的位置关系是（ ）A ．外离B ．内切C ．相交D ．外切2、（2010年无锡）已知两圆内切，它们的半径分别为3和6，则这两圆的圆心距d 的取值满足 （ ） A ．d ＞9 B ．d=9 C ．3＜d ＜9 D ．d=34（2010年长沙）已知⊙O 1、⊙O 2的半径分别是12r =、24r =，若两圆相交，则圆心距O 1O 2可能取的值是 （ ）A ．2B ．4C ．6D ．8三、拓展题 已知⊙O 1与⊙O 2的半径分别为R,r(R>r),圆心距为d,且两圆相交,判定关于x 的一元二次方程x 2—2（d —R ）x+r 2=0根的情况。

《圆与圆的位置关系》导学案《圆与圆的位置关系》导学案学习目标了解圆与圆之间的几种位置关系；经历探索两个圆之间位置关系的过程，训练的探索能力；通过平移实验直观地探索圆和圆的位置关系，发展的识图能力和动手操作能力．教学重点难点探索圆与圆之间的几种位置关系教学过程一创设情境，引发探究1 点与圆的位置关系2 直线与圆的位置关系点与圆的位置关系点到圆心的距离d与半径r的数量关系点在圆内点在圆上点在圆外直线与圆的位置关系相交相离相切公共点个数公共点名称集体备课5.1《圆与圆的位置关系》直线名称d与r的关系我们已经研究过点和圆的位置关系，分别为点在圆内、点在圆上、点在圆外三种；还探究了直线和圆的位置关系，分别为相离、相切、相交．它们的位置关系都有三种．今天我们要学习的内容是圆和圆的位置关系，那么结果是不是也是三种呢?没有集体备课5.1《圆与圆的位置关系》调查就没有发言权在纸上画一个半径为3cm的⊙O1，把一枚硬币平放在纸上作为另一个圆，将这枚硬币向圆不断移动：观察硬币的运动过程,思考两圆公共点的个数在如何变化？集体备课5.1《圆与圆的位置关系》4根据观察给出有关概念类似于前面集体备课5.1《圆与圆的位置关系》点与圆、直线与圆的位置关系，在五种位置关系中，两圆的圆心距d与两圆的半径R、r（ R＞r ）间有什么关系？位置 d与两圆的半径R、r 关系公共点的个数集体备课5.1《圆与圆的位置关系》集体备课5.1《圆与圆的位置关系》(1)外离_________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》_____________________________________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》_________________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》2)外切_________________________________________________ _______________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》(3)相交______________________________________________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》_________________ 集体备课5.1《圆与圆的位置关系》(4)内切 _______集体备课5.1《圆与圆的位置关系》集体备课5.1《圆与圆的位置关系》_________________________________________________ _______集体备课5.1《圆与圆的位置关系》(5)内含_____________________________集体备课5.1《圆与圆的位置关系》__________________________________二、巩固练习：1、举出一些能表示两个圆不同位置关系的实例。

圆与圆的位置关系学习目标1、了解圆与圆之间的五种位置关系2、经历探索两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系间的内在联系的过程，并运用相关结论解决有关问题 学习重、难点重点：圆与圆的位置关系难点：根据两圆半径与圆心距的关系判断两圆位置关系 学习过程： 一、情境创设我们已经研究过点与圆、直线与圆的位置关系，如何判断点与圆、直线与圆的位置关系呢？圆与圆又有怎样的位置关系呢？ 二、探索活动活动一 操作、思考1、在回忆、思考点与圆、直线与圆的位置关系的基础上，研究圆与圆的位置关系。

将一个圆固定，另一个圆逐步向它移动，观察两圆的位置发生的变化，描述这种变化。

平面内，两圆相对运动，可以得到以下不同的位置关系：（1） （2） （3） （4） （5） 2、两圆的五种位置关系⑴两个圆没有公共点，且每个圆上的点都在另一个圆的外部时，两圆外离（图1） ⑵两圆有惟一公共点，且除了这个公共点以外，每个圆上的点都在另一个圆的外部时，两圆外切（图2）⑶两个圆有两个公共点时，两圆相交（图3）⑷两圆有惟一公共点，且除了这个公共点以外，一个圆上点都在另一个圆的内部时，两圆内切（图4），两圆外切与内切统称两个圆相切。

⑸两圆没有公共点，且一个圆上的点都在另一个圆的内部时，两圆内含（图5），同心圆是两圆内含的特例。

3、按公共点的个数分类可分为三类①相离 ②相切 ③相交活动二 探索两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系之间的联系O 1O 2O 1O 2O 1O 2O 1O 2O 1O 2外离 内含 外切内切先由学生从五种位置关系的图形中探索，再进行总结： 若两圆的半径分别为R 、r ，圆心距为d ，那么 两圆外离 d ＞ R ＋r 两圆外切 d = R ＋r 两圆相交 R －r ＜ d ＜R ＋r （R ≥r ） 两圆内切 d = R －r （R ＞ r ） 两圆内含 d ＜ R －r （R ＞ r ） 三、例题教学例1 已知⊙O 1、⊙O 2的半径分别为r 1、r 2，圆心距d=5，r 1=2. ⑴ 若⊙O 1与⊙O 2外切，求r 2；⑵ 若r 2=7，⊙O 1与⊙O 2有怎样的位置关系？ ⑶ 若r 2=4，⊙O 1与⊙O 2有怎样的位置关系？ 四、跟踪练习1. (2009台州)大圆半径为6，小圆半径为3，两圆圆心距为10，则这两圆的位置关系为（ ） A ．外离 B ．外切 Ｃ．相交 D ．内含2. （2009宜宾）若两圆的半径分别是2cm 和3cm ，圆心距为5cm ，则这两圆的位置关系是( ) A ．内切 B ．相交 C ．外切 D ．外离3. （2009泸州）已知⊙O 1与⊙O 2的半径分别为5cm 和3cm ，圆心距020=7cm ，则两圆的位置关系为 A ．外离 B ．外切 C ．相交 D ．内切 4. （2009湖州）已知1O ⊙与2O ⊙外切，它们的半径分别为2和3，则圆心距12O O 的长是（ ）A ．12O O =1 B ．12O O ＝5 C ．１＜12O O ＜５ D ．12O O ＞５ 5. （2009衡阳）两圆的圆心距为3，两圆的半径分别是方程0342=+-x x 的两个根，则两圆的位置关系是 （ ）A ．相交B ．外离C ．内含D ．外切 6. (2009重庆)已知⊙1O 的半径为3cm ，⊙2O 的半径为4cm ，两圆的圆心距21O O 为7cm ，则⊙1O 与⊙2O 的位置关系为 。

《圆与圆的位置关系》导学案学习目标了解圆与圆之间的几种位置关系；经历探索两个圆之间位置关系的过程，训练的探索能力；通过平移实验直观地探索圆和圆的位置关系，发展的识图能力和动手操作能力．教学重点难点探索圆与圆之间的几种位置关系教学过程一创设情境，引发探究点与圆的位置关系2直线与圆的位置关系点与圆的位置关系点到圆心的距离d与半径r的数量关系点在圆内点在圆上点在圆外直线与圆的位置关系相交相离相切公共点个数公共点名称集体备1《圆与圆的位置关系》直线名称d与r的关系3我们已经研究过点和圆的位置关系，分别为点在圆内、点在圆上、点在圆外三种；还探究了直线和圆的位置关系，分别为相离、相切、相交．它们的位置关系都有三种．今天我们要学习的内容是圆和圆的位置关系，那么结果是不是也是三种呢?没有集体备1《圆与圆的位置关系》调查就没有发言权在纸上画一个半径为3的⊙1，把一枚硬币平放在纸上作为另一个圆，将这枚硬币向圆不断移动：观察硬币的运动过程,思考两圆公共点的个数在如何变化？集体备1《圆与圆的位置关系》4根据观察给出有关概念类似于前面集体备1《圆与圆的位置关系》点与圆、直线与圆的位置关系，在五种位置关系中，两圆的圆心距d与两圆的半径R、r（R＞r）间有什么关系？位置d与两圆的半径R、r关系公共点的个数集体备1《圆与圆的位置关系》集体备1《圆与圆的位置关系》外离_________集体备1《圆与圆的位置关系》_____________________________________集体备1《圆与圆的位置关系》_________________集体备1《圆与圆的位置关系》2)外切___________________________________________________ _____________集体备1《圆与圆的位置关系》相交______________________________________________集体备1《圆与圆的位置关系》_________________ 集体备1《圆与圆的位置关系》内切_______集体备1《圆与圆的位置关系》集体备1《圆与圆的位置关系》________________________________________________________集体备1《圆与圆的位置关系》内含_____________________________集体备1《圆与圆的位置关系》__________________________________二、巩固练习：、举出一些能表示两个圆不同位置关系的实例。

4.2.2 圆与圆的位置关系一．学习目标1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数方法解决几何问题的思想．3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．二．学法指导及要求：1、认真研读教材99---101页，认真思考、独立规范作答，认真完成每一个问题，每一道习题，研究最佳答案准备展示,不会的先绕过，做好记号。

2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。

（尤其是：圆与圆的位置关系的几何图形及其判断方法必需牢记）3、A:自主学习；B:合作探究；C ：能力提升三．学习过程（一）【问题导学】A1. 两圆位置关系：相离、外切、相交，内切、内含B2. 判断两圆位置关系的方法：法1：代数法：将两圆的方程联立成方程组，消元变换成一元二次方程，判断根的情况 （1）如果有解，则两圆，有公共点 ①方程组有两组实数解时，两圆 ②方程组有一组实数解时，两圆 （2）如果无解，则两圆， 法 二 ：几何法： (1) 如果d > R + r , 则：两圆（2）如果 d < R - r ，则：两圆 （3）如果 d = R - r ，则：两圆（4）如果 R - r < d < R - r ，则两圆(5) 如果d = R + r , 则两圆 B3.判断两圆位置关系的方法的步骤：交点 ---- 联立方程组的解 ---- 根的判别式 ---- 代数法距离 ---- 与半径的比较 ------ 大小的关系 ---- 几何法（二）【自学检测】——小试牛刀A1. 圆0222=-+x y x 和0422=++y y x 位置关系是（ ） A ．相离 B ．外切 C ．相交 D ．内切B2．两圆012422=++-+y x y x 和014422=--++y x y x 的公切线有_________条． C3．求圆0422=-+y x 和0124422=-+-+y x y x 的公共弦的长_____________．（三）【合作、探究、展示】 A 例1.已知圆C1：013222=++++y x y x ，圆C 2：023422=++++y x y x ，试判断圆C 1与圆C 2的位置关系.说明：用两种方法判定。

圆和圆的位置关系导学案【课前预习导读】一．学习目标:了解两个圆相离（外离、内含），两个圆相切（外切、内切），两圆相交、圆心距等念．二．重点:理解两圆的位置关系，d（圆心距）、r1、r2等量关系的等价条件并灵活应用三．难点:探索两个圆之间的五种关系的等价条件及应用它们解题．四．【自主预习】1．初中学过的平面几何中，圆与圆的位置关系有几种？你能用图示演示一下吗?2.仔细研究例3，回答：如何根据圆的方程判断它们之间的位置关系？五【基础自测】1、如图，国际奥委会会旗上的图案是由五个圆环组成，在这个图案中反映出的两圆位置关系有（）．A.内切、相交B.外离、相交C.外切、外离D.外离、内切2、下列说法正确的是（）A．没有公共点的两圆叫两圆外离 B．相切两圆的圆心距必须经过切点C．相交两圆的交点关于连心线对称D．若⊙O1、⊙O2的半径为R、r，圆心距为d，当两圆同心时，R－r＞d3、．已知两个等圆⊙O1和⊙O2相交于A、B两点，且⊙O1经过O2，则四边形O1AO2B是（）A．平行四边形B．菱形C．矩形D．正方形【课堂探究导学】六．探究新知探究1、两个圆的位置关系有外离、外切、相交、内切、内含.合作探究，完成表格位置关系图形交点个数d与R、r的关系两圆相离两圆相交两圆相切探究２如何根据圆的方程，判断它们之间的位置关系例题精讲判断下列两圆的位置关系：2222(1)(2)(2)1(2)(5)16x y x y++-=-+-=与222226706270x y x x y y++-=++-=（）与规律总结巩固提高：已知圆1C：2224x y mx y+-++250m-=，圆2C：2222x y x my +--+230m -=，m 为何值时，（1）圆1C 与圆2C 相外切？（52m m =-=或）（2）圆1C 与圆2C 相内含？（21m -<<-）.课堂小结课堂检测1. 判断下列两个圆的位置关系：2222(1)(3)(2)1(7)(1)36x y x y -++=-+-=与；2222(2)2232030x y x y x y x y +-+=+--=与3．２．若圆222x y m +=与圆2268x y x y ++-110-=相交，求实数m 的取值范围．３. 已知圆1C ：222210x y kx k +-+-=和圆2C ：2222(1)20x y k y k k +-+++=，则当它们圆心之间的距离最短时，两圆的位置关系如何?。

圆与圆的位置关系导学案课堂训练1.填空：2.⊙O1和⊙O2的半径分别为3厘米和4厘米，在下列条件下，求⊙O1和⊙O2位置关系：（1）O1O2＝8厘米（2）O1O2＝7厘米（3）O1O2＝5厘米（4）O1O2＝1厘米（5）O1O2＝0.5厘米（6）O1和O2重合3 如图, ⊙O的半径为3cm,点P是⊙O外的一点,OP=5cm.求:(1)以P为圆心作⊙P与⊙O外切,小圆⊙P的半径是多少?并画图(2)以P为圆心作⊙P与⊙O内切,大圆⊙P的半径是多少? 并画图4.已知⊙A、⊙B相切，圆心距为10 cm，其中⊙A的半径为4 cm，求⊙B的半径5.如图，AB既是⊙C的切线也是⊙D的切线，⊙C与⊙D相外切，⊙C的半径r=1，⊙D的半径R=3，求四边形ABCD的面积。

6.已知⊙1O、⊙2O相交于点A、B，∠A1O B = 120°，∠A2O B = 60°，1O2O= 6cm。

求：（1）∠1O A2O的度数；2）⊙1O的半径1r和⊙2O的半径2r。

1O2OBA晚间训练1. 若两圆没有交点，则这两个圆的位置关系是；若两圆有一个交点，则这两个圆的位置关系是；若两圆有两个交点，则这两个圆的位置关系是；2.（06佛山）圆和圆有多种位置关系，与图中不同的圆和圆的位置关系是．A B C3.⊙O1和⊙O2的半径分别为3厘米和5厘米，在下列条件下，求⊙O1和⊙O2位置关系：（1）O1O2＝0.5厘米.答（2）O1O2＝2厘米答.（3）O1O2＝6厘米. 答（4）O1O2＝8厘米. 答（5）O1O2＝10厘米. 答4.两圆相切,圆心距为8cm,已知其中一圆半径为5cm, 求另一圆半径.5.三角形三边长为5cm、12cm、13cm，以三角形三个顶点为圆心的三个圆两两外切，求此三个圆的半径.6. 已知：半径均为1cm的两个圆外切，半径均为2cm且和这两圆都相切的圆有多少个？试画出它们的图形.7.如图，AB既是⊙C的切线也是⊙D的切线，⊙C与⊙D相外切，⊙C的半径r=2，⊙D的半径R=6，求四边形ABCD的面积。