初中九年级历史说课稿范文3篇

初中九年级历史说课稿范文3篇

初中九年级历史说课稿范文3篇

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中九年级历史说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中九年级历史说课稿范文篇1

▲说教材

1、教材地位和作用

《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的"中华文化圈"的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。

唐太宗的"贞观之治"和武则天"政启开元，治宏贞观"的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者，贞观之治上承文景之治、开皇之治，下接开元盛世、康乾盛世，所以学好本课，还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识，为当今构建和谐社会提供借鉴。

2、教学目标

根据课程标准要求，本节课的知识特点，结合学生的实际，我制定教学目标为：

知识与能力：

历史说课稿集合9篇

历史说课稿篇1

一、说教材

1、说本节课的地位和作用

《世界经济的“全球化”》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册第七单元《战后世界格局的演变》的最后一课。

随着东欧剧变、苏联解体，二战后形成的美苏两极格局不复存在，国际形势趋于缓和，世界政治格局朝着多极化方向发展;加上现代科技的进步，特别是交通运输和信息技术的迅猛发展，世界经济出现全球化趋势，世界正处在向新格局的.过渡之中。本课以世界经济的“全球化”为主题，以经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现和影响为主要内容，反映了世界日益成为密不可分的整体的趋势。经济“全球化”趋势的出现既是当代世界生产力发展的要求和必然结果，又将成为新的世界格局的基础，它是不以人的意志为转移的历史趋势。因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总结的作用。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。通过本课的学习，既可以使学生辩证地看待经济全球化趋势，又可以使他们增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

2、教学重点难点

重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

因为只有使学生掌握了经济全球化趋势的具体表现，才能把握经济全球化趋势本身的内涵并为学习经济全球化的影响做准备。只有掌握了经济全球化趋势的影响，才能认识到我国经济发展面临的机遇与挑战，从而理解我国为加入世界贸易组织，积极融入世界的原因和意义，才能使学生增强积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

难点：经济全球化的影响。

经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡，使发达国家成为最大获利者，拉大了与发展中国家的差距，使发展中国家面临巨大的挑战，凸显了它给世界发展带来的弊端。

初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案

初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案

初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教案

[教材分析]

本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

[教学目标]

[重点难点

教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。

教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。

[学情分析]

本课讲述了伊斯兰教的创立，可以让学生比较世界三大宗教，以便加深记忆。此外，注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国，加深理解。

[教学方法]

绘制图示法；要点提炼法；活动与探究法。

[新课导入]

阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地，出现了美丽的城市和绿洲。

那么，你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们

就一起来探究一下。

[讲授新课]

一、穆罕默德创立伊斯兰教

1．伊斯兰教产生的背景

◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况，以此来了解伊斯兰教产生的背景。

通过师生讨论，伊斯兰教产生背景如下：

(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

初中历史说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中历史说课稿8篇，希望能够帮助到大家。

初中历史说课稿篇1

▲说教材

1、教材地位和作用

《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者，贞观之治上承文景之治、开皇之治，下接开元盛世、康乾盛世，所以学好本课，还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识，为当今构建和谐社会提供借鉴。

2、教学目标

根据课程标准要求，本节课的知识特点，结合学生的实际，我制定教学目标为：

知识与能力：

①通过学习，了解唐朝的建立，贞观之治和女皇武则天的基本史

实。

②掌握“贞观之治局面形成的原因”。通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。

初中历史经典说课稿3篇

比较好的初中历史说课稿篇一

各位评委、老师：

大家好！我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。

我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书四方面来说课。

一、说教材

1、教材地位和作用

本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五

千里长征。

（1）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特

殊地位。（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义，因此，）

（2）本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。

2、教学目标

（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、

遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军

取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，

培养学生读图，填图的能力。

（2）过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言；利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的

学习方法和思维习惯。

（3）情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

3、八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：

1)教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义。

2)教学难点：遵义会议的意义

二、教法学法

1、教法（有三）

1)、问题导学法，我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变；

初中历史说课稿九篇

初中历史说课稿篇1

我说课的题目是《科举制的创立》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《科举制的创立》是人教版初中历史7年级下册第4课的教学内容，包括科举制的诞生、科举制的完善、科举制的影响三个子目的内容。本课主要讲述了科举制度的确立、健全和完善，以及对中国乃至世界产生的深远影响。本课上承隋唐时期政治经济繁荣情况，下启辉煌的隋唐文化，起到了承上启下的重要作用，因此在讲授的时候要重点讲述科举制完善的过程及影响。

二、说学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强。但是他们对历史充满兴趣，对历史知识有无限的探索欲望。因此在授课过程中要提供大量的学生感兴趣的材料，顺应学生的特点，从而激发学生的积极性。

三、说教学目标

过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：

【知识与能力】

了解科举制诞生的原因；列举科举制创立与发展的史实；全面理解科举制的影响。

【过程与方法】

通过归纳科举制创立和完善的过程，提高归纳、整合能力；

通过小组讨论，分析科举制的影响，认识科举制的创立在当时社会的进步性，提高自主学习，合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过对科举制的学习，认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，制度创新是人类社会进步的组成部分。

初中历史优质课说课稿

初中历史优质课说课稿（通用8篇）

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的初中历史优质课说课稿（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中历史优质课说课稿1

▲说教材

1、教材地位和作用

《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的"中华文化圈"的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。唐太宗的"贞观之治"和武则天"政启开元，治宏贞观"的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者，贞观之治上承文景之治、开皇之治，下接开元盛世、康乾盛世，所以学好本课，还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识，为当今构建和谐社会提供借鉴。

2、教学目标

根据课程标准要求，本节课的知识特点，结合学生的实际，我制定教学目标为：

知识与能力：

初中九年级历史说课稿范文3篇初中九年级历史说课稿范文一

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我今天要给大家讲解的是初中九年级历史课程的教学内容。本节课的主题是“古代帝国的崛起与发展”，通过讲解和讨论，让学生

们了解古代帝国的形成原因、发展过程以及对世界历史的影响。

一、教学目标

1. 知识目标：了解古代帝国的定义和特点，掌握古代帝国的形成和

发展过程，认识古代帝国对世界历史的影响。

2. 能力目标：培养学生的历史分析和归纳能力，提升学生的信息获

取和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的历史兴趣，激发学生对历史文化的热爱，

增强学生的历史文化自豪感。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：介绍古代帝国的形成原因和发展过程，分析古代帝国

对世界历史的影响。

2. 教学难点：引导学生进行深入思考，分析古代帝国兴衰的原因。

三、教学准备

1. 教学资源：多媒体课件、历史教科书、图片、视频等。

2. 教学环境：保证教室及设备的良好使用状态。

3. 学生准备：学生提前预习教材内容并准备好课堂笔记。

四、教学内容与步骤

1. 导入（5分钟）

通过展示一张描绘古代帝国辉煌景象的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。

2. 学习与讨论（25分钟）

在课件上呈现古代帝国的定义和特点，引导学生思考古代帝国的形成原因，并展示世界上一些著名的古代帝国如秦帝国、罗马帝国等。通过学生小组合作讨论，了解古代帝国的发展过程和对世界历史的影响。

3. 资料分析（25分钟）

提供相关历史资料，让学生们以小组为单位进行资料分析。每个小组从不同角度分析一个古代帝国的兴衰原因，并分享自己的观点和发现。

初中历史说课稿模板5篇

初中历史说课稿篇1

各位评委、老师，您们好：

我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

一、教材分析

1、本课在教材中的地位

本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

2、教学目标

（1）知识与能力

理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

（2）过程与方法

通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂

辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。

（3）情感态度价值观

通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。

初中历史说课稿10分钟（七篇）

初中历史说课稿10分钟篇一

（一）教材地位

第二次世界大战改变了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被以美苏为首的两极格局所取代。美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张，形成“冷战”局面。但这种冷战的格局并不符合战后世界历史发展的内在逻辑，两大阵营的存在也只是一种暂时的现象，很快世界格局向多极化转化，是新旧历史阶段交替的一个过渡环节，因此，本课具有启下的作用。

（二）教学目标

根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1．知识与能力：

（1）了解二战后初期的世界形势。

（2）了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。

2．过程与方法：

（1）通过对美苏对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。

（2）通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力及透过现象认识本质的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

（2）通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵。

（三）教学重点：美苏“冷战”的表现；两极格局的形成过程

（四）教学难点：两极格局的认识与评价。

本课的“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切，较难引起学生的共鸣、激起学生的兴趣。因此，要借助文字材料、历史图片，以利于学生更直观地感受“冷战”、两极格局和“热战”，充分调动学生学习历史的兴趣。

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，我主要采用谈话法、阅读指导法、问题导学法和直观演示法等进行教学，使学生真正做到在思中学，在学中思。整个教学过程体现“以学生为主体，教师为主导的”互动教学。

经典的初中历史说课稿(精选5篇)

经典的初中历史说课稿(精选5篇)

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。为了大家学习方便，我特地准备了经典的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

经典的初中历史说课稿精选篇1

今天，我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》，选自人教版《历史与社会》八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。

一、教材分析

1.课程标准：

(1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。

(2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。

2.教材的地位和作用：

本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。

3.教学目标：

(1)知识与能力

以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。

能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。

(2)过程与方法

通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。

学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。

能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。

培养合作精神和探究意识。

(3)情感态度与价值观

在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。

(4)重点和难点

通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。

2023初中历史说课稿汇总6篇

初中历史说课稿篇1

我说课的内容是《世界近代现代史》上册第四章第一节“第二次工业革命”，下面我从四个方面谈谈我对本课的理解与设计。

一、教材分析

1、地位和作用

从历史发展阶段来看：从教材的整体布局来看：

本课是源头。是19世纪70年代世界资本主义大发展的起点，是资本主义进入帝国主义阶段的开始，它促使亚、非、拉民族民主运动和社会主义运动上了新台阶，还由于列强发展的不平衡导致第一次世界大战的爆发它上承第三章第一次工业革命和资本主义世界体系初步形成，下启第四章其余四节，形成紧密的内在联系，在本册书中具出突出地位，是历年高考的重点

2、三维教学目标的确定及依据

根据高中历史课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求，加上对教材和对我校校情、生情、学情的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

①掌握基础史实，把握历史概念，如“垄断组织”“帝国主义”②构建系统的知识体系，如从历史条件、主要内容、进程、影响等方面来比较第一次工业革命与第一次工业革命的异同倡导学生主动参与，分组讨论与探究，使每位学生都能充分参与到教学活动中来，培养学生获取知识能力、参与意识和探究意识①通

过对垄断现象的分析，理解生产关系适应生产力发展的规律和资本主义进入垄断阶段的含义②科技是第一生产力，激发振兴中华的历史责任感③联系晋江实际，懂得“博览会”在经济发展中的作用

3、重点难点：

（1）两次工业革命的内在联系和异同点

（2）垄断组织

第二次工业革命的重大发明学生在初中阶段学过，而两次工业革命的对比和垄断组织这两个问题，理论性较强，都要求学生具备相当的历史思维能力，因此作为教学中的重点难点来处理。

初中历史说课稿

初中历史说课稿（精选8篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中历史说课稿1

一、说学情

1、九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、部分学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要理清知识脉络，由浅入深，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、说教材

1、主体线索和分期：资本主义发展史就是资本主义制度产生、确立及进一步发展完善的历史，对于这段历史的学习可抓住两条线索，一是资本主义的发生史，二是资本主义的发展史。

资本主义的发生史是资本主义的童年时代，可分为两个阶段：一是资本主义的兴起；二是资产阶级的革命时代。

资本主义的发展史是资本主义制度最终确立并进一步发展走向成熟的时代，可分为四个阶段：一是资本主义制度最终确立；二是垄断资本主义阶段；三是两次世界大战；四是二战后至今。

2、教材重难点

重点：构建知识体系，理清知识点，使学生全面熟练地掌握基础知识。

难点：使学生理解知识间的相互联系，对所学知识融会贯通、举一反三。

三、说目标

根据课程标准和教材内容及亮兵中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：

《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版

九年级上册)共3篇

《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)1

《智取生辰纲》参赛说课稿（部编版九年级上册）

一、说课目的：

在九年级历史课程中，通过《智取生辰纲》这篇故事，旨在教育学生如何运用智慧和勇气，面对挑战和险境，全面提高学生的思维能力和创新精神。

二、教材分析：

《智取生辰纲》是中国古代经典小说《水浒传》中的一篇，讲述了晁盖领导的宋江营救李逵，运用智谋，精心策划，成功夺回生辰纲（掌管兵器的文件），打破了严重的地方自治、官府对人民的剥削和压迫，引起了广大民众的热烈反响。

本文从人物、情节、主题三个方面进行分析。

1. 人物：故事中涉及多个人物，其中最为重要的当属晁盖及他的水泊梁山好汉。晁盖是《水浒传》中最伟大、最受欢迎的英雄人物之一。他聪明、机智，深受水泊梁山上的好汉们的爱戴和支持，也成为了民间的英雄。

2. 情节：本文的情节紧凑，布局巧妙，反转频繁。主要分为

四个部分：水泊梁山好汉要救李逵；晁盖制定了成功的计划；水泊梁山好汉执行计划；顺利地抢回生辰纲。其中，晁盖的计划操作过程十分具有戏剧性，叙述生动细致，让人倍感神奇。

3. 主题：本文主题十分鲜明，主要是关于如何运用智慧和勇气，面对挑战和困难。主人公的成功所依赖的不仅只是武力，而是他们的机智和智慧，这是这篇文章的一个重要的、深刻的主题。

三、教学目标：

1.了解《智取生辰纲》这个故事的内容；

2.了解故事中的主要人物及其性格；

3.学习故事中的智谋，并掌握运用智慧的能力；

4.了解古代官府的鸦片贩卖，知道社会现象的演化；

比较好的初中历史说课稿(5篇)

比较好的初中历史说课稿(精选5篇)

历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。为了大家学习方便，小编特地准备了比较好的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

比较好的初中历史说课稿篇1

各位评委、各位老师：

上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。

一、教材分析：

1.教材的地位和作用：

春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。

教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。

2.教学目标：

(1)知识与技能：

了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商

篇一：初中历史说课稿：《戊戌变法》说课稿范文

初中历史说课稿：《戊戌变法》

各位评委专家：

我说课的题目是：“戊戌变法”。新课程标准要求历史教学要树立以人为本，以学生的发展为根本出发点的观念，要关注学生人文素质的培养。基于这样的理念，我将从教材、方法、过程三个大的方面谈谈我对本课的把握。

第一部分是教材分析。

“戊戌变法”是新编教材上册）第二章的第七节，内容在整个中国近代史中地位非常重要。一方面，它是先进的中国人挽救民族危亡，探索救国救民道路的继续：甲午中日战争以后，中国面临亡国灭种的危机。中国民族资产阶级在饱受痛苦和屈辱的同时，希望通过改良，实行君主立宪制，发展资本主义，来寻求救亡图存之路。但最终，由于维新思想的宣传和变法的措施触及到顽固派利益，变法运动遭到扼杀。这样的结果，又进一步刺激了民族资产阶级的反思，为之后的义和团运动和辛亥革命作了铺垫。另一方面，“戊戌变法”也标志着中国人开始跳出了“中体西用”的迷局，越过学习“器物”的层面，开始学习西方的制度，是中国近代化道路上的又一个重要步骤；同时，戊戌变法也是近代一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒。

考虑到本课的内容比较多，有变法的背景，兴起，高潮（百日维新），结果，评价等，本课教学准备用两个课时。第1课时主要解决变法的背景、兴起；第2课时，继续完成变法的高潮、结果以及评价。为了教学内容、过程的连贯性、延续性，应安排连堂课。

本课的重点有两个地方，一是康、梁的维新思想。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。它继承发展了早期维新思想，它的产生发展也表明中国的思想领域又发生了重大变化。学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，有利于良好人格的塑造。