人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教学设计及反思

漂亮的花边教学目标：1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。

2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形重点：能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。

难点：发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造。

学具准备：彩泥、彩纸、剪刀、胶棒教学过程一、组织教学二、导入师：同学们今天老师给大家带来了几位新朋友，看，他们是谁？生：“巴巴爸爸”师：今天，爸爸爸爸要给大家变个魔术，只要同学们喊：“巴巴爸爸变！”同学们想不想试一试？生：想师：一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？生：花瓶师：今天巴巴爸爸也把他们的小宝贝们带来了，他们个个是变化高手，我们一起喊“巴巴爸爸变”看，变成了什么？生：一条彩虹花边师：巴巴爸爸的小宝贝又来了，我们再来一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？生：向日葵师：巴巴爸爸的小宝贝们变出了漂亮的花边把花瓶装饰的更加漂亮了，今天我们就一起来学习第9课《漂亮的花边》三、新授师：其实从古至今，花边一直都陪伴在我们的身边。

现在让我们一起来欣赏一下。

（1）新石器时代的舞蹈纹彩陶盆，上面的花边生动的描绘了什么样的场景？你真棒！这种花边带着朴素稚拙的美。

（2）看！你见过这样的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花边淡雅秀丽，美的让人如痴如醉。

（3）现代的家居生活更容易找到花边漂亮的身影。

花边无处不在，我们来找一找。

你还在哪里见过花边？（4）师：同学们都有一双善于发现的眼睛，正是有了花边的装饰。

我们的生活才变的更加精彩。

大家想不想来制作一条花边？我们来看两条花边，谁能说一说他们有什么不同？对！单元图形向两边不断地重复延伸才是花边。

所以说单元图形的选择对制作花边来说非常重要。

单元图形的制作方法也是多种多样的！让我们一起来看一下！看了这么多有趣的方法。

老师也想制作一条漂亮的花边。

小学美术《色彩的对比》教案精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的对比》。

详细内容包括：色彩的基本概念，色彩对比的种类及效果，如何运用色彩的对比关系进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，理解色彩对比的种类及效果。

2. 培养学生运用色彩的对比关系进行创作的能力，提高审美水平。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用色彩的对比关系进行创作。

教学重点：色彩的基本概念，色彩对比的种类及效果。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画板、多媒体设备。

学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩对比的美感，引出本节课的主题。

2. 新课讲解：（1）色彩的基本概念：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），让学生了解色彩的基本知识。

（2）色彩对比的种类及效果：a. 色相对比：通过对比色相环上的颜色，让学生观察色相对比的效果。

b. 明度对比：通过展示不同明度的颜色，让学生了解明度对比的效果。

c. 纯度对比：通过展示不同纯度的颜色，让学生认识纯度对比的效果。

3. 实践环节：（1）课堂练习：让学生运用所学知识，创作一幅色彩对比的画作。

（2）展示与评价：学生展示作品，教师进行点评，引导学生关注色彩的运用和作品的整体效果。

4. 例题讲解：通过讲解一道色彩对比的例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道色彩对比的练习题。

六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩对比的种类及效果a. 色相对比b. 明度对比c. 纯度对比3. 创作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的对比关系，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的色彩对比现象，培养学生的观察力。

（2）鼓励学生尝试其他绘画技法，提高创作水平。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案4 色彩对比一，教学分析：教学目标：通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩的对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

使学生了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识并完成一幅作业。

能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点：学生色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：合理运用对比色的选择与搭配创作完成一幅作品。

二、课前准备：教具准备：对媒体课件作画工具奖励品学具准备：水彩笔三、教学过程：1.谈话导入：(1)做游戏：教师说几个词语让学生说出相对应的反义词或教师说动作词让1 / 3学生做出相反的动作。

（通过做游戏调动学生的积极性，达到活跃课堂气氛）（2）谈话导入：我们生活在什么样的世界和生活环境呢？让学生用形容词形容一下（五彩斑斓、五颜六色等）这说明我们的世界充满了色彩，色彩使我们的生活更富有生机、活力。

（3）假如生活中没有了色彩，我们的生活将会变成什么样呢？（暗淡、缺乏生机、呆板、死气沉沉）（4）复习色彩知识：三原色。

(5)打开 ppt 欣赏：欣赏并让学生说出对画面的感受（色彩鲜艳，夺目，主题突出）导入课题：色彩的对比 2.讲授新课：（1）出示色相环：以小组为单位讨论：A 让学生找出三原色，复色。

B 让学生观察后，由三原色沿直线划出对应颜色（可以以竞赛的方式激励学生）黄色对紫色红色对绿色蓝色对橙色。

（2）欣赏图片：欣赏并分析几幅具有代表性的对比色作品。

带领学生分析并说出对作品的感受。

（3）对比色的纯度和比例（讲解），对画面的影响。

《色彩的对比》教学反思
以往评价一节好课，往往把课堂形式看的很重要。

比如：课堂因开放而丰富，课堂因激情而生动，课堂因生成而精彩……等等。

但我认为，课堂还应有另一种形态，那就是宁静。

这里的“静”不单指环境的宁静，主要是指心与环境宁静的密切联系。

课堂是一个学习的场所，很多时间需要倾听和思考很多时候需要判断、推理、比较、分析。

回顾以往，我也曾经在课堂上出现过许多错误，没有把学习的重心真正放到学生身上，而只注重自己任何表演，要求学生如何配合。

尤其是搞公开课，从头到尾象在演戏一样，学生真正学到了什么？既没有知识的积累，也没有能力的锻炼，更没有情感上的体验。

自己也因一节公开课而弄得精疲力竭，心力憔悴……。

其实，我们日常的每一节课都是平实而生动的。

也许整堂课并一定十分精彩的。

但其中只要有一处或几处是精彩的、闪光的，那么这节课也是成功的。

因为只要你把心思放到学生身上，把重心倾向于学生，就一定会与学生产生知识的共鸣。

反之，也许我们的课，尽管进行了精心的设计，投入了全部的精力，但效果不一定就会圆满，就像人无完人，金无足赤一样，她总会存在一种缺憾，而正因为这种缺憾，才会使我们的课堂逐渐趋于完美，因为课堂的本身就是一种艺术，就是灵魂与智慧的自然流露。

我认为美术课中，造型与表现的重要是思维的积极参与，关键并不在于形式，因为灵魂的远翔，需要宁静，思想的放飞需要空旷，愿我们的课堂都能热烈而不杂乱，生动而又自然。

《色彩的对比》教学设计一、教学目标显性内容与目标复习色彩知识，学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

隐性内容与目标通过欣赏艺术家作品及生活各领域对色彩的运用，感悟色彩对比在生活中应用，感受色彩的神奇，渗透热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重难点重点：了解色彩的对比的概念，学习运用色彩的对比为服装配色。

难点：灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰。

三、教学流程【复习导入】1 ’（出示色相环）这是我们学习色彩知识时常用的色相环，下面让我们一起来复习学习过的色彩知识。

（三原色、三间色、冷暖色）【学习新知】8 ’1、（出示红色）怎样能让它在不改变明度、纯度的情况下，变得浅一些？或变得深一些？（学生思考、回答，运用对比的方法）教师出示概念：当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比。

2、（出示两对对比色）这两对色彩的对比，效果一样吗？（一弱、一强）对比强烈的色彩对比我们称之为色彩的强对比，对比不强或较弱的色彩对比我们称之为色彩的弱对比。

我们今天就来研究色彩的强对比。

3、（出示色卡：红、橙、黄、蓝、绿、紫）谁能为这几个颜色配对，使它们每对颜色都最强烈！（小组讨论，配对）展示各小组的配色结果，总结出红——绿、蓝——橙、黄——紫三对对比最为强烈的颜色。

这三对颜色在色相环上的位置恰巧都处于180°，我们称这三对颜色互为补色，简称互补色。

4、除了这三对对比色，还有哪些颜色进行比较时也很强烈呢？请同学们为你的彩笔配配对！（学生活动1分钟）总结：明暗对比、冷暖对比、色相对比（色相环中相互为150°——180°的色彩为强烈对比）5、播放微视频2分钟18秒【作品赏析】4 ’1、都说音乐和美术是相通的，那么色彩的对比能不能表现音乐的节奏变化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的《百老汇的爵士乐》）画家用运用了怎样的色彩对比？（强对比）画家用抽象的直线，对比强烈的色块要表达什么样的乐曲呢？是欢快的？还是悲伤的？节奏是快是慢？（学生根据画面回答）（播放爵士乐曲）与你们想象的乐曲一样吗？我们熟悉的画家中，谁最擅长运用对比色呢？（毕加索、梵高、马蒂斯）他的画给你怎样的感受？2、在生活中，色彩的对比随处可见。

小学美术《色彩的对比》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的对比》。

详细内容包括：色彩的基础知识，色相、明度、纯度的概念；色彩对比的种类及效果，如互补色对比、明度对比、纯度对比等；色彩的搭配原则及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和对比原理，提高色彩审美能力。

2. 培养学生运用色彩的对比关系进行创作，提升绘画表现力。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养观察、分析、创新的能力。

三、教学难点与重点重点：色彩对比的种类及效果，色彩的搭配原则。

难点：如何引导学生运用色彩对比进行创作，表现个人风格。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、色彩对比图例、绘画工具。

学生准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 导入：展示生活中色彩对比的图片，引导学生观察并说出自己的感受，激发学生对色彩的探究欲望。

2. 新课内容：（1）讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度。

（2）介绍色彩对比的种类及效果，如互补色对比、明度对比、纯度对比等。

（3）分析色彩搭配原则，展示生活中的优秀色彩搭配案例。

3. 实践环节：（1）教师示范：以一幅作品为例，演示如何运用色彩对比进行创作。

（2）学生练习：每人创作一幅色彩对比作品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫明度：色彩的明暗程度纯度：色彩的鲜艳程度2. 色彩对比：互补色对比：红与绿、橙与蓝、黄与紫明度对比：白色与黑色、浅色与深色纯度对比：鲜艳色与暗淡色3. 色彩搭配原则：和谐、对比、平衡七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅主题画。

2. 答案要求：画面色彩对比鲜明，主题明确，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩对比的知识，但在实际运用中还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的色彩搭配，尝试运用所学知识进行创作。

组织一次“生活中的色彩搭配”主题活动，让学生分享自己的发现和作品。

美术教案《色彩的对比》一、教学目标1.了解什么是色彩的对比，掌握色彩对比的基本原理和分类。

2.能够利用色彩对比表达画面的主题和情感。

3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力。

二、教学重点1.了解色彩的对比的基本原理和分类。

2.掌握如何利用色彩对比来表达画面的主题和情感。

三、教学准备1.教师准备：教案、投影仪、多种颜色的颜料、画布、调色板等。

2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、绘画纸等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师用投影仪或者幻灯片展示一些色彩对比的画作，让学生观察并发表感受。

2.讲解色彩的对比（10分钟）讲解色彩对比的基本原理和分类，如冷暖对比、明暗对比、互补色对比、同类色对比等，并给出相关的例子进行说明。

3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种色彩对比，通过讨论和思考得出此种色彩对比能够表达出的主题和情感，并设计出一幅画作的构思。

4.绘画实践（30分钟）让学生根据自己小组的构思，用颜料、调色板和画笔进行绘画实践。

教师可以在这个过程中对学生的绘画技巧进行指导和点评。

5.展示与评价（15分钟）每个小组完成画作后，让小组代表上台展示并进行简短的解释。

全班学生根据作品的表达和构图等方面进行评价和交流。

6.总结与延伸（10分钟）教师对今天的教学内容进行总结，并与学生一起探讨如何运用色彩对比来表达其他主题和情感。

同时，鼓励学生在以后的绘画创作中多加尝试和运用色彩对比。

五、教学反思本节课通过展示画作、讲解和实践等多种教学方法，使学生了解了色彩的对比的基本原理和分类，并能够运用色彩对比来表达画面的主题和情感。

教师在教学过程中注重培养学生的观察力和想象力，让学生通过小组讨论和绘画实践来锻炼自己的创作能力。

同时，通过展示和评价等环节，让学生得到了及时的反馈和指导。

为了进一步拓宽学生的思维和视野，可以邀请专业画家或者美术教师到班级进行讲座或者示范绘画，在实践中提高学生的绘画水平和创造力。

小学美术《色彩的对比》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解和掌握色彩对比的概念和基本原理。

1.1.2 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们运用色彩对比进行创作的意识。

1.1.3 引导学生关注生活中的色彩对比现象，提高他们对色彩运用的敏感度。

二、知识点讲解2.1 色彩对比的概念：2.1.1 色彩对比是指两种或两种以上色彩放在一起时所产生的视觉差异和效果。

2.1.2 色彩对比分为色相对比、明度对比、饱和度对比和冷暖对比等。

2.1.3 色彩对比在视觉艺术中的运用能够增强作品的表现力和感染力。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 引导学生观察和分析生活中的色彩对比现象，让学生认识到色彩对比的存在。

3.1.2 讲解色彩对比的基本原理和类型，让学生了解色彩对比的知识。

3.1.3 组织学生进行色彩对比的实践创作，培养学生的实际操作能力。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让学生了解色彩对比的概念和基本原理。

4.1.2 培养学生运用色彩对比进行创作的能力。

4.1.3 提高学生对色彩运用的敏感度和审美能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让学生理解和掌握色彩对比的原理和类型。

5.1.2 培养学生运用色彩对比进行创作的技能。

5.1.3 提高学生对色彩运用的敏感度和审美能力。

后续章节待补充。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教师准备PPT、色彩对比实例图片、色彩对比样品等。

6.1.2 准备彩色纸张、画笔、水彩颜料等绘画工具。

6.1.3 准备教学视频或动画资料，以直观展示色彩对比效果。

七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 引导学生观察和分析生活中的色彩对比现象，让学生认识到色彩对比的存在。

7.1.2 讲解色彩对比的基本原理和类型，让学生了解色彩对比的知识。

7.1.3 组织学生进行色彩对比的实践创作，培养学生的实际操作能力。

7.1.4 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和创新能力。

2024年《色彩的对比》教学反思（精选篇）《色彩的对比》教学反思1本课是一节知识性内容占主体的课程，重点难点都是有关“色彩对比”的知识。

整堂课都是围绕这一主体进行。

总体讲来，这一课的进行有两大难点，一个方面是课本身的内容造成的，另一个方面是处于一种尝试的态度，即自己选择的作业完成方式。

一、有关课程内容方面的选择与设计。

一般来讲，小学美术课，作为公开课性质的，通常需要一定的趣味性和新颖的形式，并需要在已有的课程内容上进行深层次的挖掘，但是，在选择了本课之后，随着备课内容的深入，发现这一专业知识类的课程，几乎是正好与一般内容的课相反，在课程的具体设计上，也遇到了之前没有碰到过的难题——如何能在知识讲解清晰的基础上避免枯燥？如何从色彩繁杂模糊的知识选择出适合学生理解、与本课内容紧密相关的内容来？色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。

课本知识窗的内容只提到了色相（即色调），并且是在认识色相环的基础上，在色相环上找到的。

有色环，就难以避免出现同类色，在这个方面的取舍上，考虑了很久，才形成最后的上课方式——让学生自己根据感觉、遵循色环的规律，在适合的位置上贴上适合的颜色，而不再做讲解，点到为止。

由于课本内容以“色相”为主，原来的课程设计也是重点在于色相，但是在实际生活中和美术创作中，不可避免的要出现明度对比和饱和度的问题。

饱和度，对学生而言，属于更深一层次的内容，而明度相对比较容易理解，并且在色彩对比方面，占重要角色。

针对这一点，在课本的基础上，我把本节课的重点难点设为“色相”与“明度”两个方面，避开了有关饱和度的知识。

色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。

在色彩的面积方面，原来打算给学生一定的暗示或简单介绍，但这样就会削弱课程本身的重点。

于是，在课程内容上，如何避免进行这一类内容的引导，也进行了一番思考。

在展示图片的选择上，尽量比较这一类差距较大的作品出现，让学生重点只关注与“色相”与“明度”。

人美版五年级下册美术第4课《让色彩动起来》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《色彩的纯度》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第4课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生了解色彩对比的概念和作用，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：说出曾经见过的色彩强烈对比的景物；技能目标：了解色彩对比的方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：了解色彩对比带给人的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：画油画的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们了解什么是色彩对比吗？色彩对比能给人什么样的感受？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《让色彩动起来》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《鸳鸯》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅作品；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《色彩的对比》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

《色彩的对比》五年级美术教学反思（通用10篇）《色彩的对比》五年级美术教学反思 1色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。

虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说还是有一定难度的。

《色彩的对比》是五年级下册的一节课，主要是让学生了解色彩的色相对比，认识对比色。

我在讲这节课时，课前让学生回忆学过的和颜色有关四字词语，其目的是让美术课和语文课有机的.整合，同时也激发学生的学习兴趣。

课堂上由关于色彩的词语导入新课，然后由学过的色彩知识——三原色和间色引出色相环，因为美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。

学生了解认识色相环之后，分组进行涂色游戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。

这样设计是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。

学生涂完色之后，将作品贴在一起，然后，让学生观察，哪幅作品最吸引你，为什么?由此总结出，色相环中，距离较紧的两种色相比较，视觉效果不强烈，对比弱；距离越远的两种色相相比较，视觉效果强烈，对比强，这两种颜色是对比色。

学生在色环中找一找那些颜色是对比色，选一组自己喜欢对比色，进行绘画练习。

上完这节课后，觉得有两个地方没有达到设计效果，第一是课前，让学生说有关颜色的四字词语，学生说的五颜六色，五彩缤纷，五光十色，都挺好，这也是我设计的本意，但也有学生说，黄道吉日，红杏出墙……而不是花红柳绿，姹紫嫣红等这些形容颜色的词，我觉得可能和我的提问有关，如果我说请同学们说一说形容颜色的词，可能就不会出现这样的情况。

第二是让学生说一说哪幅作品最吸引你，我的设计意图是让学生感受到运用对比色的作品视觉效果更强烈。

其实学生也都感受到了，有些学生说运用对比色的作品太亮了，不喜欢，所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有学生说，有两幅放在一起作品都是绿色为主，面积大，所以最吸引自己的是这两幅作品。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案《色彩的对比》课型：造型表现欣赏评述教学目标：知识目标：学习和运用色彩的对比知识。

能力目标：引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

情感目标：让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。

学具教具准备：绘画工具、水彩笔、卡纸剪刀、课件、示范作品等教学方法：讲授讲解自主探究课时：1 课时教学过程：1 / 8一、组织教学：复习三原色及三间色概念回答正确的同学给予奖励，激励更好地学习本课。

二、导入新课：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。

课堂气氛轻松，这时抓准时机进入下一个环节。

）师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。

（观看大自然的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？生答：对比现象。

三、讲授新课：1、刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力白板出示两幅花朵图片（暖色调、冷色调） A、请说说你对这两幅画的感受，哪一幅画你觉得花儿更红？说说为什么？（各抒己见）俗话说，万绿丛中一点红，红花还须绿叶扶。

红花的鲜艳是因为有了绿叶的？（衬托对比）这节课我们一起来学习一下：色彩的对比（板书） 2、新授：（1）白板出示课件色相环，找出图片中红绿两种颜色在色相环中的位置。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （相对）一起总结对比色的概念：一般来说，我们把色环上相对的颜色成为对比色，也可以把它理解为冷暖对比，其主要分为强对比和次对比。

五年级美术《色彩的对比》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等方面的对比关系。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，使学生能够运用色彩对比的原理进行绘画创作。

3. 激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 色彩对比的基本概念和原理。

2. 色彩对比在绘画中的应用技巧。

3. 色彩对比的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩对比的基本原理和应用方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用色彩对比原理进行创作实践。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、色彩对比的图片素材、绘画材料等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示色彩对比的图片，引导学生观察和分析。

1.2 学生分享观察到的色彩对比关系。

2. 课堂讲解与示范（15分钟）2.1 教师讲解色彩对比的原理，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等方面的对比关系。

2.2 教师示范如何运用色彩对比原理进行绘画创作。

3. 学生创作实践（15分钟）3.1 学生分组进行创作，每组选择一种色彩对比关系进行实践。

3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，分享创作心得。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生整理学习笔记。

5.3 布置课后作业：运用所学的色彩对比原理，完成一幅绘画作品。

六、教学延伸1. 邀请专业的画家或者设计师进行讲座，分享他们在创作中如何运用色彩对比的经验和技巧。

2. 组织学生参观画展或者设计展，让学生在现场感受和观察色彩对比的应用。

七、教学反思1. 在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和创作水平等。

2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

八、课后作业1. 完成一幅运用色彩对比原理的绘画作品。

2. 写一篇关于色彩对比的心得体会，内容包括自己对色彩对比的理解、在创作中的应用等。

小学美术《色彩的对比》教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识，感受。

（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。

教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。

目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。

五年级美术《色彩的对比》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握色彩对比的基本知识，包括对比色的概念和对比效果的表现。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的美术创作水平。

3. 引导学生通过观察、实践、总结的过程，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学内容：1. 对比色的概念：对比色是指在色轮上相互相对的两种颜色，如红与绿、蓝与橙、黄与紫等。

2. 对比色的效果：对比色搭配可以产生强烈的视觉冲击力，使画面更加生动有趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握对比色的概念和效果，学会运用对比色进行美术创作。

2. 教学难点：如何引导学生运用对比色创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教学准备：1. 教师准备：色彩对比的课件、色轮图、美术作品示例等。

2. 学生准备：绘画用品（如水彩笔、彩铅、马克笔等）、彩纸、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示色轮图，引导学生观察并找出对比色。

2. 讲解对比色的概念和效果：教师通过课件和实物展示，讲解对比色的定义和对比效果的表现。

3. 欣赏美术作品：教师展示运用对比色创作的美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩对比。

4. 学生创作：教师提出创作要求，让学生运用对比色进行美术创作。

5. 学生互评、教师点评：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性点评。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调对比色在美术创作中的应用。

7. 作业布置：让学生课后继续练习运用对比色进行美术创作，提高自己的色彩运用能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过色轮图和实物展示，让学生直观地了解对比色的概念和效果。

2. 运用启发式教学法，引导学生通过观察、实践、总结的过程，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

3. 采用小组合作学习法，让学生在创作过程中相互交流、讨论，提高他们的合作意识。

七、教学步骤：1. 展示色轮图，引导学生找出对比色。

2. 讲解对比色的概念和效果，引导学生了解对比色在美术创作中的重要性。

《色彩的对比》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握色彩比照的观点和类型，理解色彩比照在视觉艺术中的重要性。

2. 能够识别并运用色彩比照的表现手法，提高对色彩搭配的敏感度和审美能力。

3. 培养对色彩比照的兴趣，激发对美术学习的热情和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握色彩比照的类型和运用，如明暗比照、冷暖比照、补色比照等。

2. 教学难点：在实际创作中灵活运用色彩比照，达到良好的视觉效果。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含色彩比照的案例和图片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，方便学生实践。

3. 准备一些基础色彩理论知识的学习资料，供学生课前预习。

教室流程如下：1. 导入：通过展示一些色彩比照强烈的艺术品或设计作品，引导学生观察并讨论色彩比照的特点。

2. 讲解：详细介绍色彩比照的观点、类型和运用，通过案例分析帮助学生理解。

3. 实践：学生动手实践，运用色彩比照创作一幅画或设计一件物品，教师指导。

4. 评判：学生展示作品，分享创作思路和心得，教师和其他学生进行评判和讨论。

5. 总结：回顾本课所学内容，强调色彩比照的重要性和运用，鼓励学生继续探索和创新。

四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引入课题。

2. 欣赏大师作品，初步了解色彩比照的运用。

（二）新课教学1. 讲解色彩比照的观点及种类。

* 什么是色彩比照？* 比照的主要种类有哪些？2. 探究色彩比照的运用原则。

* 如何运用色彩比照产生不同的视觉效果？* 色彩比照在生活中的实际运用。

3. 实践操作，体验色彩比照。

* 学生自主选择色彩，尝试进行色彩比照搭配。

* 小组内展示、交流搭配效果，分析优缺点。

* 教师总结，提精彩彩搭配建议。

（三）教室互动1. 设计问题，引导学生思考。

2. 组织小组讨论，分享学习心得。

3. 针对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调色彩比照的重要性和运用技巧。