苏教版六年级下册第一单元扇形统计图教案

苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何绘制扇形统计图。

教材通过实例呈现，让学生在实际操作中感知和理解扇形统计图的概念，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解相对较少，需要通过实例和操作让学生进一步理解和掌握。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习和指导。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息、分析数据的能力。

3.学会绘制扇形统计图，提高学生的数据处理和绘图能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：扇形统计图的绘制方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例呈现，让学生在实际情境中感知和理解扇形统计图的概念。

2.操作教学法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践操作能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论和绘制扇形统计图，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和数据，用于讲解和展示扇形统计图。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。

3.准备投影仪或白板，用于展示和学生绘制扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例呈现，如学校各部门的费用分配情况，让学生观察并思考：如何用图表的形式来表示这些数据？引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，如能清晰地表示部分与整体的关系，展示数据的占比等。

通过实例分析，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个实例，绘制扇形统计图。

六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过观察扇形统计图，读取和理解数据；2.学生能够根据数据填写扇形统计图，并描述所描绘的数据；3.学生能够根据问题使用扇形统计图解决实际问题。

二、教学准备1.教师准备课件；2.学生配备笔、纸、尺子等学习用品。

三、教学内容1. 导入教师可以通过引入一个广告或是一本介绍扇形统计图的书来激发学生的兴趣，调动课堂氛围。

2. 学习扇形统计图1.讲解扇形统计图的组成：标题、几个扇形、扇形对应的数字等；2.给出一份以扇形统计图呈现的数据，让学生观察统计图，自行计算数据的百分比；3.学生跟着教师一起填写扇形统计图，并讲解自己如何计算百分比；4.引入一个练习题目以检验学生学习情况；3. 实际应用1.引导学生思考扇形统计图的应用场景，比如用来呈现旅游行程，呈现学生选择的课外兴趣等；2.引导学生思考如何利用扇形统计图解决实际问题，掌握扇形统计图的使用技巧；3.提供一些实例，让学生练习应用扇形统计图解决问题。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解扇形统计图的组成和制作方法，让学生逐渐掌握扇形统计图的知识；2.互动式教学法：教师和学生进行对话型教学，从学生的实际需求入手，引导学生思考扇形统计图的实际应用；3.组织小组讨论: 学生分组，每组讨论和解决一个实际问题，培养学生耐心观察数据，分析数据的能力。

五、教学评估1.练习题考查；2.考查学生掌握扇形统计图的方法和技巧，是否会选取和使用合适的统计方法；3.学生的思维方式是否变得更加系统化。

六、教学延伸1.给学生更具挑战性的练习，提高学生的技能；2.扩展到其他图表类型以及涉及到的统计学知识。

以上即为本次六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）的全部内容。

希望教案能够让学生们更好地理解和应用扇形统计图。

六年级下数学教案-第一单元第一课时扇形统计图-苏教版一、教学目标1.学生能够理解扇形统计图的概念和构成要素；2.学生能够读取并分析扇形统计图；3.学生能够绘制简单的扇形统计图。

二、教学重难点1.完整理解扇形统计图的构成要素；2.能够分析并提取出扇形统计图中的主要信息；3.能够根据给定数据绘制简单的扇形统计图。

三、教学过程1. 导入新知教师出示一张扇形统计图，并引导学生观察和思考，提问：（1）这张图是在描述什么内容？（2）图中所有扇形共占了多少度数？（3）哪个颜色的扇形面积最大？最小？（4）还能从图中读取到哪些信息？2. 理解扇形统计图的构成要素教师使用具体的例子，引导学生分析扇形统计图的构成要素，如图所示：构成要素含义圆心角用度数表示的扇形对应角度，反映该扇形对应的数据占比扇形代表一个数据占比图例解释图中每个扇形所代表的数据3. 分析扇形统计图教师将另一张扇形统计图呈现给学生，引导学生分析该图，并回答以下问题：（1）每种颜色的扇形分别代表的数据是什么？（2）哪种数据在整个数据中的比例最大？（3）这张图有什么特点？4. 绘制扇形统计图教师出示一张给定数据，让学生根据数据绘制出相应的扇形统计图，并回答：（1）该数据中有多少种情况？（2）每个情况在整个数据中的比例是多少？（3）哪种情况在整个数据中所占比例最大？5. 总结复习教师让学生自主完成练习册上的相关练习，并对学生的问题进行解答和指导。

通过这个环节对上面的学习内容进行综合性的巩固，确保学生能够掌握本节课的内容。

四、作业1.完成练习册上相关练习；2.熟记扇形统计图的构成要素和绘制方法。

五、教学反思本节课采用了“导入新知-理解构成要素-分析扇形统计图-绘制扇形统计图-总结复习”的教学模式，较好地激发了学生的学习兴趣，并通过具体的例子和练习巩固了学生的理论知识和实际操作能力。

同时，通过“分析扇形统计图”一环节，学生不仅可以理解扇形统计图的概念和构成要素，也有助于培养其数据分析和推理能力。

扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第1课时，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

本节课的内容是对条形统计图和折线统计图的拓展，为学生提供了丰富的现实背景材料，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的统计观念。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。

但是，对于扇形统计图的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，让学生进一步体会统计方法在现实生活中的应用，提高学生的统计素养。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。

2.培养学生绘制扇形统计图的能力，提高学生的数据分析能力。

3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会绘制扇形统计图。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、案例分析法等，引导学生主动探究，合作交流，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔等。

2.学具：学生分组准备扇形统计图的相关素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体展示各种统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

–提问：你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？2.呈现（10分钟）–教师展示一个扇形统计图，让学生观察并描述其特点和作用。

–引导学生发现扇形统计图可以反映部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）–教师发放扇形统计图模板，让学生分组绘制扇形统计图。

–学生根据给定的数据，动手绘制扇形统计图，并交流绘制心得。

4.巩固（10分钟）–教师通过多媒体展示一些实际问题，让学生运用扇形统计图解决。

苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。

本节课主要让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。

教材通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生在具体的情境中感受统计图的特点，培养学生的统计观念。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能局限于生活中的简单接触，对扇形统计图的内涵理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，加深对扇形统计图的认识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养解决问题的能力，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计在生活中的重要性，培养学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：扇形统计图的制作方法，通过扇形统计图获取信息，解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用。

2.观察法：学生通过观察扇形统计图，了解其内涵。

3.操作法：学生动手制作扇形统计图，提高实践能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享制作扇形统计图的方法和心得。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活中的扇形统计图实例，如超市商品销售额统计图、学校各科目成绩统计图等，引导学生观察并思考：这些图表有什么特点？你们知道这是什么类型的统计图吗？呈现（10分钟）教师介绍扇形统计图的概念，讲解扇形统计图的特点和作用。

苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。

三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。

2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。

3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。

4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。

四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。

五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。

在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。

在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。

但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。

3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。

2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。

教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。

但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。

2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。

3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。

然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。

让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。

六年级数学下册教案：1 扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.认识扇形统计图的概念和构成要素；2.能够正确提取扇形统计图中的信息；3.能够利用扇形统计图分析数据。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，并帮助他们能够正确提取扇形统计图中的信息；2.教学难点：帮助学生能够利用扇形统计图分析数据，并灵活运用扇形统计图。

三、教学准备1.教师：苏教版《数学》六年级下册教材、教学课件、白板笔、教学实物（如扇形模型等）；2.学生：苏教版《数学》六年级下册教材、笔、纸、计算器等。

四、教学过程1. 导入新知1.让学生思考：平时我们经常接触到哪些统计图？2.引出扇形统计图，并让学生归纳扇形统计图的构成要素。

2. 讲授新知1.在黑板上绘制一个扇形统计图，并案例让学生分析并解读里面的数据。

2.讲解扇形统计图的构成要素：扇形、中心角、数据比、数据名称。

3.分步骤示范如何画扇形统计图，以及如何构造数据。

3. 练习巩固1.在黑板上继续绘制扇形统计图，并要求学生分析并记录数据。

2.让学生画出相应的扇形统计图，并用数据填充其中。

4. 拓展应用1.引导学生运用扇形统计图来分析相应的数据，通过对数据进行筛选和分析，得出相关结论。

五、教学总结1.总结本节课学习的知识点和方法，复习扇形统计图的构成要素和画法。

2.小组内学生相互交流学习心得，并共同总结和巩固，提高学习效果。

六、教学扩展1.让学生利用扇形统计图，分析一些与日常生活相关的实际问题，如：班级学生的生日分布、饮料市场占比、书店不同品类图书销售比等。

2.融合信息技术手段，利用电脑制作扇形统计图，提升学生学习兴趣和能力。

苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。

但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。

2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。

苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》的优秀教案，主要让学生通过学习扇形统计图，了解其特点和作用，能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，让学生掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.让学生能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

3.培养学生的观察能力、思维能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的案例，用于教学呈现。

2.准备与扇形统计图相关的练习题，用于巩固和拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的概念和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察并描述扇形统计图所表示的信息。

引导学生了解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，尝试绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生完成与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予学生反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理？让学生举例说明，分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

六年级下册数学教案第一单元扇形统计图∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案，第一单元：扇形统计图，苏教版。

一、教学内容我们今天的学习内容是扇形统计图。

我们将通过实例来学习扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析数据。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本知识，学会绘制扇形统计图，并且能够通过扇形统计图来分析数据。

三、教学难点与重点重点是扇形统计图的绘制方法和数据分析。

难点是对于扇形统计图的深入理解和应用。

四、教具与学具准备我将会准备一些扇形统计图的实例，以及一些数据分析的题目。

同学们需要准备笔记本和笔，以便做笔记和解答题目。

五、教学过程六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的基本构成，绘制方法，以及分析方法。

七、作业设计数据：一班有30人，其中有15人喜欢打篮球，10人喜欢踢足球，5人喜欢打乒乓球。

答案：扇形统计图如下：篮球：15人，占比50%足球：10人，占比33.33%乒乓球：5人，占比16.67%八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于扇形统计图的理解还是不错的，大部分同学都能够熟练地绘制扇形统计图，并且能够进行数据分析。

但是，也有一些同学对于扇形统计图的应用还是有些模糊，需要在课后进一步巩固。

拓展延伸：同学们可以尝试自己寻找一些数据，绘制扇形统计图，并分析数据，以此来提高自己的数据分析能力。

重点和难点解析在本次六年级下册数学教案的第一单元——扇形统计图教学中，我认为有几个重点和难点细节需要特别关注，并在下面进行详细的补充和说明。

一、教学内容细节在教学内容上，我们不仅学习了扇形统计图的基本知识，还通过实例来学习了扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析数据。

这些实例不仅帮助我们理解扇形统计图的概念，还让我们学会了如何将实际问题转化为数学问题，再通过扇形统计图来解决这些问题。

二、教学目标细节在教学目标上，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本知识，学会绘制扇形统计图，并且能够通过扇形统计图来分析数据。

第一单元扇形统计图（教案）六年级下册数学苏教版我今天要为大家讲授的是六年级下册数学苏教版的第一单元，扇形统计图。

在这个单元中，我们将学习扇形统计图的基本概念、绘制方法和应用。

一、教学内容本节课我们将学习扇形统计图的章节，具体内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的绘制方法、扇形统计图的应用等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本概念，学会绘制扇形统计图，并能够运用扇形统计图解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和应用，难点是理解扇形统计图的原理和如何通过扇形统计图进行数据分析。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了PPT和一些实际的统计图案例，同学们需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的知识点。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际案例引入本节课的主题，例如：某学校的男女比例情况，我会用扇形统计图来展示这个数据。

3. 练习：在讲解完扇形统计图的基本知识后，我会给同学们一些实际的数据，让同学们尝试自己绘制扇形统计图，并解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：扇形统计图定义：以圆形为基础，将数据分成若干部分，用扇形的大小表示各部分数据的多少。

绘制方法：确定各部分数据的比例，画出圆形，再根据比例画出各个扇形。

应用：可以用来展示各部分数据在整体中的占比情况，适用于展示比例关系。

七、作业设计1. 请同学们自己找一个实际的数据，尝试用扇形统计图来展示这个数据。

答案：例如，某班级男女生比例为3:2，可以用扇形统计图来展示，男生部分占3/5，女生部分占2/5。

某学校的初中部和高中部学生人数比为2:3，其中初中部有1200人，高中部有1800人。

答案：计算出总人数为1200+1800=3000人。

初中部学生占2/5，高中部学生占3/5。

绘制扇形统计图，初中部部分占2/53000=1200人，高中部部分占3/53000=1800人。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够在实际中应用扇形统计图来展示数据和解决问题。

扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》是本学期的第一课，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生活中的实例，让学生体会扇形统计图在解决问题中的作用，培养学生的统计观念。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能较为模糊，需要通过具体实例来让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，培养学生的统计观念。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备与学生生活实际相关的扇形统计图实例。

2.准备扇形统计图的模板，让学生动手绘制。

3.准备相关的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图实例，如商场促销活动、班级学生身高比例等，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍扇形统计图的概念和特点，让学生通过观察实例，分析扇形统计图的构成、作用等。

教师引导学生总结扇形统计图的特点，如整体与部分的关系、角度与比例的关系等。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实例，根据实例绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在这个过程中，让学生动手操作，加深对扇形统计图的理解。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些问题，引导学生通过观察扇形统计图来解决问题。

如：某班有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，请绘制扇形统计图并回答相关问题。

苏教版小学六年级下数学第一单元《扇形统计图》优质课教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下数学第一单元的内容。

本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，并能够自己绘制扇形统计图。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，并通过实践活动，让学生掌握绘制扇形统计图的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图形知识，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，并能够理解其含义和作用。

但是，对于扇形统计图，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实践活动，让学生了解扇形统计图的特点和作用，并掌握绘制方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用。

2.让学生学会如何通过扇形统计图获取信息。

3.让学生能够自己绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解扇形统计图的应用。

2.实践活动法：让学生动手操作，自己绘制扇形统计图。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成实践活动。

六. 教学准备1.教学课件：扇形统计图的图片和实例。

2.实践活动材料：纸张、彩笔等。

3.学生分组：提前将学生分组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的扇形统计图，如超市商品销售情况、学校男女比例等，引导学生了解扇形统计图的应用。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现一个具体的实例，如某校六年级学生兴趣爱好统计图，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计图是什么类型的？b.它有什么特点？c.如何通过这个统计图获取信息？3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一个实践活动：根据给定的数据，绘制一个扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，并讲解图中的信息。

六年级下册数学教案扇形统计图选择统计图苏教版 (1)教案：扇形统计图教学内容：教学目标：1. 学生能够理解扇形统计图的概念和作用。

2. 学生能够读懂扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

3. 学生能够自己制作扇形统计图，并能够进行分析。

教学难点与重点：难点：学生理解扇形统计图的原理，能够自己制作扇形统计图。

重点：学生能够读懂扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，课件。

学具：纸，笔，尺子。

教学过程：一、导入：我会在黑板上画一个条形统计图和一个折线统计图，让学生回顾一下这两种统计图的特点和作用。

然后，我会提问：“你们有没有见过扇形统计图？扇形统计图是怎样的？”让学生分享他们的经验。

二、新课导入：我会介绍扇形统计图的概念，解释扇形统计图是如何展示数据的。

我会用课件展示一些扇形统计图的实例，让学生观察和理解扇形统计图的特点。

三、实例讲解：我会用课件展示一些扇形统计图的实例，让学生观察和理解扇形统计图的使用场景和如何读懂扇形统计图。

我会解释扇形统计图中的百分比和角度的关系，让学生明白扇形统计图是如何展示数据的。

四、随堂练习：我会给学生发放一些扇形统计图的练习题，让学生自己读懂扇形统计图，并回答问题。

我会引导学生注意扇形统计图中的百分比和角度的关系，以及如何从扇形统计图中获取信息。

五、制作扇形统计图：我会让学生分组，每组学生自己选择一个主题，收集数据，并制作扇形统计图。

我会提供一些制作的指导，让学生明白如何制作扇形统计图。

六、分析扇形统计图：我会让学生展示他们制作的扇形统计图，并让学生分享他们从扇形统计图中获取的信息。

我会引导学生注意扇形统计图中的百分比和角度的关系，以及如何从扇形统计图中获取信息。

板书设计：在黑板上，我会写下扇形统计图的概念和特点，以及扇形统计图的使用场景和如何读懂扇形统计图。

我还会写下扇形统计图中的百分比和角度的关系，以及如何从扇形统计图中获取信息。

苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的教学内容。

本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图解决实际问题。

教材通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在绘制扇形统计图方面可能存在一定的困难，因此需要通过具体的例子和实践活动让学生更好地理解和掌握扇形统计图的绘制方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.通过解决实际问题，培养学生的数据分析能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.教学难点：如何根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和实践来解决问题。

2.运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.采用案例分析和实践操作相结合的方式，让学生更好地理解和掌握扇形统计图的绘制方法。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料和实践活动素材。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些实际生活中的统计图，如超市的商品销售统计图、学校的考试成绩统计图等，引导学生观察和分析这些统计图的特点和作用。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容：扇形统计图。

通过具体的例子介绍扇形统计图的概念和作用，让学生了解扇形统计图的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一个实际问题，运用扇形统计图进行数据展示。

第一单元扇形统计图第一课时扇形统计图教学目标：1.结合实例认识扇形统计图，联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。

2.初步体会扇形统计图描述数据的特点。

教学重点：从扇形统计图中发现蕴含的数学信息，并能对所得的信息进行分析。

教学难点：在对扇形统计图进行分析的过程中感受其描述数据的特点。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.师：我们已经学习了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？（条形统计图可以清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。

）2.揭题：今天我们一起来认识另一种统计图——扇形统计图。

二、交流共享1.课件展示教材第1页例1。

介绍：用一个圆形来表示整体，用大小不同的扇形表示部分，这样的统计图我们就称它为扇形统计图。

师（指着任意小部分提问）：说说这一部分表示什么？提问：“平原12.0％”表示什么？生：平原面积占我国陆地总面积的12.0％。

2.你还能从扇形统计图中了解到什么？学生在小组内交流、集体汇报。

汇报预测：（1）从扇形统计图中，可以看到整个圆表示我国陆地的总面积。

（2）每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。

（3）山地面积最大，占总面积的33.3％，丘陵面积最小，占总面积的9.9％……教师归纳扇形统计图的特征：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

3.计算每种地形的面积。

提出要求，用计算器算出每种地形的面积，填入下表。

学生完成后展示学生的计算结果，并让学生说说是怎样想的。

三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”。

说说从统计图中你能知道什么，想到什么？让学生明白中国人多地少的实际情况，对学生进行珍惜土地，珍惜资源的教育。

2.完成教材第5页“练习一”第1题。

要求：说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

交流：哪天的食物搭配比较合理？引导学生从荤素搭配、粗细搭配、营养均衡等方面进行分析。

苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的一章内容。

本章主要让学生了解扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。

通过本章的学习，学生能够掌握扇形统计图的基本知识，并能够运用扇形统计图解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认知和理解能力也较强。

但是，对于扇形统计图这一概念，学生可能较为陌生，因此需要通过实例和操作来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题引导学生思考，通过实例让学生感知和理解扇形统计图，通过小组合作让学生互相交流和解决问题。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例图片。

2.准备与扇形统计图相关的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些生活中的扇形统计图实例，如商店的销售统计图、学校的课程安排统计图等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们叫做什么名字？2.呈现（10分钟）向学生正式介绍扇形统计图的概念和特点，通过扇形统计图的实例进行讲解，让学生理解扇形统计图是一种用来展示数据分布情况的图形。

3.操练（10分钟）让学生通过观察和分析扇形统计图实例，回答相关问题，如：这个扇形统计图展示了哪些数据？各个扇形的大小代表了什么含义？如何通过扇形统计图来获取信息？4.巩固（10分钟）让学生分组合作，各自选择一个主题，绘制扇形统计图，并互相交流和解释扇形统计图中的信息。

5.拓展（10分钟）让学生思考：扇形统计图在实际生活中有哪些应用？如何选择合适的统计图来展示数据？引导学生联系生活实际，运用扇形统计图解决实际问题。