播音发声课件
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播音发声课件
听众难以跟上。
01
控制语速：适当放慢语速，
使听众更容易跟上。
02
03
练习停顿：在适当的地方进 行停顿，给听众留下反应时
间。
04
05
注重节奏：掌握好播音的节 奏，使播音更加流畅自然。
音量控制问题及解决方法
音量控制不当：播音时音量 过大或过小，影响播音效果 。
04
喉部控制
喉部是声音的共鸣器官，播音员需要掌握正确的喉部控制技巧，包括 喉头的稳定和声带的振动等，以调节声音的共鸣和音质。
鼻腔和咽腔控制
鼻腔和咽腔是声音的共鸣和调节器官，播音员需要掌握正确的鼻腔和 咽腔控制技巧，以调节声音的共鸣和音质。
播音发声的特点与要求
清晰准确
播音员需要发音清晰准确，避 免模糊不清或误读错别字等情
息。
庄重沉稳
新闻播音的语调应庄重沉稳，避 免过于夸张或轻浮的语气，体现
媒体的权威性。
广告播音发声实践应用
亲切自然
广告播音应采用亲切自然的语调，拉近与听众的 距离，增强广告效果。
突出重点
广告播音应突出产品或服务的卖点，强调其独特 性和优势。
创意独特
广告播音应具有创意和个性，避免过于平淡或机 械化的表达方式。
适应场合：根据播音场合调 整音量，如在安静的室内应 适当降低音量。
01 03
解决方法
02
掌握音量：通过练习掌握适 当的音量，使播音更加清晰 可听。
04
CATALOGUE
播音发声实践应用
新闻播音发声实践应用
准确清晰
新闻播音要求准确无误，发音清 晰，语速适中，让听众能够听清
、理解。
客观公正
新闻播音应保持客观公正的态度 ，不偏袒任何一方，传递真实信
01
控制语速：适当放慢语速，
使听众更容易跟上。
02
03
练习停顿：在适当的地方进 行停顿，给听众留下反应时
间。
04
05
注重节奏：掌握好播音的节 奏，使播音更加流畅自然。
音量控制问题及解决方法
音量控制不当：播音时音量 过大或过小，影响播音效果 。
04
喉部控制
喉部是声音的共鸣器官，播音员需要掌握正确的喉部控制技巧，包括 喉头的稳定和声带的振动等，以调节声音的共鸣和音质。
鼻腔和咽腔控制
鼻腔和咽腔是声音的共鸣和调节器官，播音员需要掌握正确的鼻腔和 咽腔控制技巧，以调节声音的共鸣和音质。
播音发声的特点与要求
清晰准确
播音员需要发音清晰准确，避 免模糊不清或误读错别字等情
息。
庄重沉稳
新闻播音的语调应庄重沉稳，避 免过于夸张或轻浮的语气，体现
媒体的权威性。
广告播音发声实践应用
亲切自然
广告播音应采用亲切自然的语调，拉近与听众的 距离，增强广告效果。
突出重点
广告播音应突出产品或服务的卖点，强调其独特 性和优势。
创意独特
广告播音应具有创意和个性，避免过于平淡或机 械化的表达方式。
适应场合：根据播音场合调 整音量，如在安静的室内应 适当降低音量。
01 03
解决方法
02
掌握音量：通过练习掌握适 当的音量，使播音更加清晰 可听。
04
CATALOGUE
播音发声实践应用
新闻播音发声实践应用
准确清晰
新闻播音要求准确无误，发音清 晰，语速适中，让听众能够听清
、理解。
客观公正
新闻播音应保持客观公正的态度 ，不偏袒任何一方，传递真实信
播音发声技巧训练 ppt课件
立舌——将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝 ，使舌尖向右侧力翻，然后做相反方向的练习。这一练习有益 于边音l的发音。
一、口部操
什么是口部操
口的开合训练
唇的练习
舌的练习
舌的练习
打舌响―― 舌尖与硬腭接触打响。将舌尖顶住硬腭，用力持阻，然后突 然弹开，发出类似“de” 的响声。 舌尖与上齿龈接触打响，舌尖顶住上齿龈，阻住气流，再突然放开，爆发出〔t〕、〔t’ 〕的声音。这一练习，对舌尖成阻无力的人改善舌尖成阻、持阻的力量有益。发不 好d、t、n、l的人可以多练。 舌根抬起至软腭交界处，用力发ga（嘎）音，体会舌根与软硬腭交界处不断地连续做“ 阻气－－突然打开－－阻气－－突然打开”的打响动作。这一练习可以改善舌根的 力量及灵活性。
播音发声技巧
CONTENT
目录
》 口部操 》基础发声训练
一、口部操Biblioteka 一、口部操什么是口部操
口的开合训练
唇的练习
舌的练习
口部操
口部训练以唇舌力量的训练为主，常作口 部操，可以有效地加强唇舌力量，提 高唇舌灵活度，使发出的声音干净明 亮集中
一、口部操 一、口部操
什么是口部操
口的开合训练
唇的练习
口的开合训练
二、基础发声训练
2、唇齿舌力量训练
舌的练习
1
B、p
2
d、t
八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
调到敌岛打特盗， 特盗太叼投短刀。 挡推顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。
二、基础发声训练
2、唇齿舌力量训练
舌的练习
反复练习b、p,声音集中在唇中间三分之一处。练习唇部力量 ，声音力量集中。 反复练习d、t，舌头抵住上齿背。练习舌部力量。
播音主持口才训练语音发声基础练习ppt课件
Tankertanker Design
24
四、舌根音：g、k、h
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【词语朗读】 ɡuānɡ ɡù ɡuó ɡē
g: 光 顾 ， 国 歌； kuān kuò ké kǒu
k: 宽 阔 ，可 口 ；
hé huā hán hu h: 荷 花 ， 含 糊 ；
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Tankertanker Design
21
Tankertanker Design
三、舌尖中音：d、t
Tankertanker Design
【绕口令练习】 dà tù hé xiǎo tù 大兔和小 兔
Dà tù dù zi dà xiǎo tù dù zi xiǎo 大 兔 肚 子 大， 小 兔 肚 子 小， Dà tù bǐ xiǎo tù dù zi dà 大兔 比 小 兔肚子大。
【词语朗读】 b ： bǎn bào bǎo bèi bì bǎnɡ 板 报 、 宝 贝、 臂 膀 p ： pīnɡ pānɡ pá pō pénɡ pài 乒 乓 、 爬 坡、 澎 湃 m ： měi miào méi mɑo mǎi mɑi 美 妙 、 眉毛、 买卖
Tankertanker Design
22
Tankertanker Design
三、舌尖中音：n、l
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lǚ kè
nán lǚ kè nǚ
男旅客女旅客
nán lǚ kè chuān zhuó lán shànɡ zhuānɡ
男 旅客穿 着 蓝 上 装，
nǚ lǚ kè chuān zhuó ne dà yī
【绕口令练习】 Tankertanker Design qīnɡ qì qiú 氢 气球
播音主持语音发声课件
t 舌尖中送气清塞音，例字：踏、太、套、团体、探 讨。 n 舌尖中浊鼻音，例字：纳、耐、闹、牛奶、农奴。 l 舌尖中浊边音，例字：辣、赖、烙、联络、劳力。 ɡ 舌根不送气清塞音，例字：尬、盖、告、骨干、国 歌。 k 舌根送气清塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、宽阔。 h 舌根清擦音，例字：哈、害、浩、欢呼、辉煌。 j 舌面不送气清塞擦音，例字：架、街、建、积极、 经济。
课后链接： 语音发声练习部分： 下面以发音部位为序，训练21个声母的发音。 1、双唇音b p m b (双唇不送气清塞音) 例如： 碧波bìbō 壁报bìbào 奔波bēnbō 冰雹bīnɡbáo 报表bàobiǎo 褒贬bāobiǎn 辨别biànbié 标本biāoběn
p (双唇送气清塞音) 例如： 批评pīpínɡ 乒乓pīnɡpānɡ 琵琶pípá 排炮páipào 瓢泼piáopō 评判pínɡpàn m (双唇浊鼻音) 例如： 面貌miànmào 美满měimǎn 埋没máimò 盲目mánɡmù 弥漫mímàn 明媚mínɡmèi
四、普通话声母的发音 把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来，就可 以说明普通话21声母是怎么发音的。 b 双唇不送气清塞音，例字：罢、拜、报、辨别、标兵。 p 双唇送气清塞音，例字：怕、派、炮、批评、乒乓。 m 双唇浊鼻音，例字：骂、迈、冒、美满、面目。 f 唇齿清擦音，例字：法、飞、凤、方法、反复。 d 舌尖中不送气清塞音，例字：大、代、到、地点的辅音。普通话中有21个辅音声母， 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。 因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。 因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
普通话语音与播音发声普通话语音与播音发声PPT讲稿共142页文档
普通话语音与播音发声普通话语音与。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
播音主持吐字发声ppt课件
（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推 至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练 习对于改进边音L的发音有益。
（6）舌打响 （7）捣舌
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为受了方音影响把广播—— guang bo 读成了 guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母
和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．舌的练习
（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿 沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上 贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这 一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很 有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多 练习。
敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵
宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆 发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到 家，干净利落，趋向鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里
（6）舌打响 （7）捣舌
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为受了方音影响把广播—— guang bo 读成了 guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母
和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．舌的练习
（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿 沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上 贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这 一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很 有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多 练习。
敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵
宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆 发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到 家，干净利落，趋向鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里
朗诵发声基础训练课件
CHAPTER 03
情感表达与控制
情感表达的类型与方法
喜悦情感
悲伤情感
表达喜悦情感时，语调应上扬，语气轻快 ，语速适中，声音明亮，以展示喜悦的情 感色彩。
表达悲伤情感时，语调应下沉，语气缓慢 ，语速较慢，声音暗淡，以体现悲伤的情 感色彩。
愤怒情感
恐惧情感
表达愤怒情感时，语调应上扬并带有压迫 感，语气沉重，语速较快，声音有力，以 展示愤怒的情感色彩。
多场景表演
可以进行多场景表演训练，掌握在不同场景中的表演技巧 和方法，如室内演出、户外活动、电视节目等，提高自己 的适应能力和表演水平。
THANKS
[ 感谢观看 ]
创新表演形式
可以在自选作品朗诵练习中尝试不同的表演形式 ，如配乐朗诵、情景表演等，提高自己的表演能 力和创造力。
舞台表演实践训练
舞台表演技巧
在舞台表演实践中，要掌握舞台表演技巧，如舞台走位、 表情控制、语调变化等，使表演更加生动、形象、有感染 力。
与观众互动
在舞台表演中，要学会与观众互动，通过与观众的交流和 反馈，调整自己的表演节奏和情感表达，增强表演效果。
胸式呼吸
胸式呼吸是一种浅呼吸， 容易导致气息短促，影响 朗诵效果。
发声训练
喉咙放松
喉咙放松是发声的关键， 可以减少声带疲劳，保持 声音的清晰和自然。
口腔与舌头
口腔和舌头是发音的重要 器官，通过灵活运用舌头 和口腔的配合，可以发出 清晰、流畅的声音。
唇齿与咬字
唇齿的配合和咬字清晰是 传达信息的重要手段，通 过训练唇齿，可以增强咬 字的准确性和清晰度。
CHAPTER 04
朗诵技巧与运用
选材与准备
选材
选择适合朗诵的文本，通常为诗 歌、散文、短篇小说等，考虑主 题、语言、情感等因素。
播音发声共鸣控制课件
播音发声共鸣控制课件
目录
• 播音发声基础 • 共鸣控制技巧 • 共鸣控制训练方法 • 共鸣控制实例分析 • 共鸣控制常见问题与解决
01
播音发声基础
发声原理
01
02
03
声带振动产生声音
人的声音是由声带振动产 生的，通过调节声带的松 紧和振动频率，可以改变 音高和音色。
气流控制
发声时需要有一定的气流 通过声带，控制气流的大 小和速度可以调节声音的 响度和音长。
通过控制音量的变化，使声音更加有 层次和表现力。
声音位置训练
口腔位置
通过调整口腔的位置，使声音更 加清晰和明亮。
鼻腔位置
通过调整鼻腔的位置，使声音更加 柔和和温暖。
喉部位置
通过调整喉部位置，使声音更加稳 定和有力。Biblioteka 04共鸣控制实例分析
新闻播音的共鸣控制
新闻播音的共鸣控制要求清晰、准确、有力，使听众能够清晰地听到每个字音， 并且感受到播音员的权威性和可信度。
在新闻播音中，播音员需要合理运用口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体，使声音更加 浑厚、深沉、有力，同时要注意控制音量的高低和节奏的快慢，以适应新闻播报 的需要。
专题播音的共鸣控制
专题播音的共鸣控制要求更加丰富和细腻，需要根据不同内 容调整共鸣腔体的运用，以更好地表达情感和传递信息。
在专题播音中，播音员需要更加注重鼻腔、口腔、胸腔等共 鸣腔体的配合使用，使声音更加自然、流畅、富有感染力， 同时要注意语速和语调的控制，以更好地引导听众理解和感 受。
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而改变声音的音色和音量。
详细描述
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而产生高亢、尖锐的声音。 在播音发声中，适量的头腔共鸣能够使声音更加高亢、激昂，有助于提高语音的表现力和感染力。
目录
• 播音发声基础 • 共鸣控制技巧 • 共鸣控制训练方法 • 共鸣控制实例分析 • 共鸣控制常见问题与解决
01
播音发声基础
发声原理
01
02
03
声带振动产生声音
人的声音是由声带振动产 生的，通过调节声带的松 紧和振动频率，可以改变 音高和音色。
气流控制
发声时需要有一定的气流 通过声带，控制气流的大 小和速度可以调节声音的 响度和音长。
通过控制音量的变化，使声音更加有 层次和表现力。
声音位置训练
口腔位置
通过调整口腔的位置，使声音更 加清晰和明亮。
鼻腔位置
通过调整鼻腔的位置，使声音更加 柔和和温暖。
喉部位置
通过调整喉部位置，使声音更加稳 定和有力。Biblioteka 04共鸣控制实例分析
新闻播音的共鸣控制
新闻播音的共鸣控制要求清晰、准确、有力，使听众能够清晰地听到每个字音， 并且感受到播音员的权威性和可信度。
在新闻播音中，播音员需要合理运用口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体，使声音更加 浑厚、深沉、有力，同时要注意控制音量的高低和节奏的快慢，以适应新闻播报 的需要。
专题播音的共鸣控制
专题播音的共鸣控制要求更加丰富和细腻，需要根据不同内 容调整共鸣腔体的运用，以更好地表达情感和传递信息。
在专题播音中，播音员需要更加注重鼻腔、口腔、胸腔等共 鸣腔体的配合使用，使声音更加自然、流畅、富有感染力， 同时要注意语速和语调的控制，以更好地引导听众理解和感 受。
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而改变声音的音色和音量。
详细描述
头腔共鸣是通过调节头部的空间和气息流动，使声波在头部产生共振，从而产生高亢、尖锐的声音。 在播音发声中，适量的头腔共鸣能够使声音更加高亢、激昂，有助于提高语音的表现力和感染力。
第二讲-播音主持语言发声基本功
一、学会胸腹联合呼吸
❖ 腹式呼吸——通过横膈肌的上下移动, 带动腹部的 扩大或收缩进行呼吸, 是人在平静状态下主要的呼 吸方式
❖ 胸式呼吸——非正常状态下的呼吸, 一般在紧张、 惊恐或生病的时候才有, 靠双肩耸起扩大胸腔, 气息 短浅, 使得声音纤细
❖ 胸腹联合呼吸——是横膈升降与胸廓张缩相结合的 一种呼吸方式, 吸入气量大, 是播音主持的基本呼吸 方式
❖ 匀。【实践】用中等语速朗读 ❖ 活。【实践】一口气说完每个句号的内容, 注
意根据句子的长短控制吸气的气量
❖ 一, 一个一 ❖ 一二, 二一, 一, 一个一 ❖ 一二三, 三二一, 二一, 一, 一个一 ❖ 一二三四, 四三二一, 三二一, 二一, 一, 一个一 ❖ 一二三四五, 五四三二一, 四三二一, 三二一, 二
❖ c 和z的发音区别不大, 不同的地方在于c气流较强。 如“猜测”、“残存”的声母。苍翠欲滴、草草了事
❖ s 发音时, 舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出, 摩 擦成声, 声带不颤动。如“嫂嫂”、“洒扫”的声母。 丝丝入扣、随机应变
4.舌尖中音：
❖ d 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带 不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。 如“达到”、“大地”的声母。顶天立地、登峰造极
胸腹联合呼吸的吸气要领
❖ 要领: 两肩放松，两肋打开，小腹站定，吸气 到位。小腹站定指小腹始终保持“微收”的 状态，吸气到位指气息下沉吸到肺底
❖ 慢吸: 建议用“沁人心脾”的闻花感觉来练习 ❖ 快吸: “兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来” ❖ 【实践】请别人在身后将双手手掌放在你
的两肋处（腰带处），并稍加压力，不必可 以想着吸气，而是两肋用力将别人的手掌推 开
播音发声-情声气的结合精品课件
精品 PPT
二、 播音中的声音
1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。 2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。 3、幅度不大，层次丰富，变化多样。
精品 PPT
三、 播音中的气息
持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，能随感情的变化进行自动而细微的调整。
精品 PPT
四、情、气、声三者关系：
精品 PPT
谢谢大家
精品 PPT
谢谢大家
第七单元 情声气的结合
精品 PPT
播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。
精品 PPT
一、 播音中思想感情的运动
1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。 2、真挚而有控制，感而不入。 3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。
情感运动----气随情动-----声随情变 1、 感情体验是获得气息和声音变化的基础。 2、气息是联系感情与声音的桥梁。
精品 PPT
情声气协调运动：
气息声音感情语言信号非语言信号
精品 PPT
五、练习篇目：《乡愁》
乡愁 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
二、 播音中的声音
1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。 2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。 3、幅度不大，层次丰富，变化多样。
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三、 播音中的气息
持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，能随感情的变化进行自动而细微的调整。
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四、情、气、声三者关系：
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谢谢大家
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谢谢大家
第七单元 情声气的结合
精品 PPT
播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。
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一、 播音中思想感情的运动
1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。 2、真挚而有控制，感而不入。 3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。
情感运动----气随情动-----声随情变 1、 感情体验是获得气息和声音变化的基础。 2、气息是联系感情与声音的桥梁。
精品 PPT
情声气协调运动：
气息声音感情语言信号非语言信号
精品 PPT
五、练习篇目：《乡愁》
乡愁 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
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1,双唇音：b,p,m
A,上下唇构成阻碍后，发出的一种辅音。
B,b,p的却别在于送气与不送气，b,p与m的却别在于，前者发生时提起软腭，气从口腔送出。
而m发鼻音，注意持阻力度。
C,注意唇舌力度与口腔松软。
力量集中在双唇中央
D,唇部收紧，注意气息配合
送气:是指口中蓄气将气喷出去；不送气：气息比较自然的放出练习：绕口令《八百标兵》《巴老爷芭蕉树》《一座棚》古诗词：《春晓》《登鹳雀楼》
单音节，双音节，四字词
新闻稿件练习
2 唇齿音F
A, 上唇与下齿构成阻碍后发出的声音
B，上唇与下齿自然接触，上齿不要咬住下唇发音，接触面要小，不然声音发拙
C,调理好气息，除阻后紧接元音，这样字音就清晰了。
D，扬声时有杂音，是因为对气流控制原因
练习：绕口令：《红凤凰》
舌尖中音：d,t,n,l
A,舌尖顶住上齿龈栖息在这一部位受阻发出的声音
B,部位准确，注意舌尖力度
C,注意气息控制，不断冲击受阻部位，舌尖灵活有力的弹击上齿龈
D,着力点在舌尖
练习：绕口令《打特盗》《白石塔》
古诗词：《寒江雪》《题菊花》
即兴口语：《寒江雪》出镜记者，要求：1，5要素2，找
角色定位3，内容清晰
3，舌根音：g,k,h
A,舌根阻是指，舌根和软腭相接，气流在这一部位受阻发出的声音
B,注意后音前发
练习：绕口令，《过宽沟》《哥哥捉鸽》
古诗词：《观猎》《黄鹤楼》
新闻练习
4，舌面音:j,q,x
A,是指舌面前部接近或抵住硬腭前部，栖息在这一部位受阻，发出的声音。
B,避免舌尖音
练习：绕口令：《七加一》《稀奇》
古诗词：《清明》《过零丁洋》
话题
5．舌尖后音;zh,ch,sh,r
A,舌尖后移与齿龈后部接触构成阻碍后发出的声音
B,牙关打开，注意气息配合，一定要放松
C，注意在舌位后移时，避免卷舌
舌尖前音：z,c,s
A,舌尖平伸过抵住上齿背，气流在这一部位受阻，而发出的声音
B,一定要注意部位准确，舌尖一定要避免与上齿背成阻的面积过大
C,避免舌头伸到齿中间成为齿间音
练习：绕口令：《知不知道》《史老师》《热》《子词丝》古诗词：《枫桥夜泊》
回顾，绕口令，古诗词
6，a,o,e,i,u,v,er,E,-i,i-
a :它是一个央低不圆唇元音。
发音时软腭上升，关闭鼻腔，音波从口腔出。
前舌面下降，舌中部微微隆起，舌位低，口腔开度大。
发音时注意口腔打开，气息通畅，下吧松弛，避免舌位靠前或靠后
o :发音时，略比a音窄，口腔半闭，舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边略卷，舌中部凹进。
注意双唇要收敛，嘴角略撮，唇不能前撅，上下唇的距离有一食指宽
e :发音时，在发o的基础上，唇稍向两嘴角展开
练习时保持微笑状态，上下齿从外观上看可见到，要稍微有些距离，这样发声会圆润，明亮。