初中电学实验复习策略探讨 - 副本

中考电学部分复习策略电学是中考的重要内容，每年中考电学都有30多分，电学也是学生掌握比较不好的部分，中考的压轴题也都在电学。

因此，复习好电学，将是取胜中考的关键。

下面，我把我在电学复习上的一些做法和体会和大家一起探讨、交流。

一、课标要求中考物理命题依据：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和《初中毕业生学业考试大纲》为依据，结合我市初中物理教学实际情况进行命题。

课标对电学的要求主要分布在电磁能、电和磁以及能量、能量的转化和转移。

（一）电磁能1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（电学69）（括号标注为2008年泉州市中考物理考试说明对应考点，下同）2.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（电学62、63）3.会读、会画简单的电路图。

能连接简单的串联电路和并联电路。

能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。

（电学58、59、60）4.会使用电流表和电压表。

（电学61）5.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。

能区分用电器的额定功率和实际功率。

（电学66）6.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

（电学67、68）7.了解家庭电路和安全用电知识。

有安全用电的意识。

（电学64、65）（二）电和磁1.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。

（电学70）2.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

（电学71）3.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

（电学73）4.知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

（信息、材料、与能量74）5.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

（信息、材料、与能量75）（三）能量、能量的转化和转移1.结合实例认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

(力学26)2.结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

初中物理电学实验复习有效策略探析概要：通过实验练习、测验中，既能使学生巩固所学的知识，又能及时了解学生对所学知识的掌握情况，抓住学生复习中问题的症结，对症下药，有的放矢，及时调整复习方法，使复习效果更理想，提高学生运用知识解决问题的能力，发展学生的思维能力。

我们初三物理备课组曾多次讨论关于如何搞好复习的问题，同时也提出了夯实基础、全面复习，彻底解决“一看就懂，一做就错”问题的策略。

在每年的中考中都有相当部分学生对一些题“一看就懂，一做就错”，其原因是基础知识不牢固，概念混淆、缺乏练习，正所谓“懂不等于会，会不等于对”。

在以前的教学中，我们好多老师在上复习课时，总习惯于按教材的章节顺序把本章的概念、规律、公式进行梳理来复习，这样做形式上是在系统复习，实质上是照本宣科“炒现冷饭”，把复习课上成了“堆积式”的授新课，老师在台上泛泛地讲，学生听起来兴味索然，容易疲劳走神，而且占用时间较长，学生的自主探究时间相应减少，复习效率极低。

所以，在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。

我们大多数学校现在都有多媒体设备，我们复习时可以把提纲投影在大屏幕上，让学生回忆具体的内容。

我们只是起到一个画龙点睛的作用。

在必要的地方、必要的时候适当提示一下就行了。

在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。

充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

初三物理在进行总复习时，我发现，如果仅仅是把知识简单的重复，重新温习一下，学生兴趣不大，也不能起到把全部知识进行类比、迁移和重组整合的作用，所以，我试着打破原教材章节的界限，按知识内在逻辑顺序，重新进行设计，把初中物理知识体系分作多个专题进行复习。

对初中学生来说，物理最难的部分莫过于电学知识的学习了，学生普遍反映电学知识不好学。

而初中电学实验对于学生能否学好电学部分起着至关重要的作用。

浅谈关于初二电学部分的复习电学是初中物理中的一个重要组成部分，物理中考中电学部分的试题约占40%，十个重点物理知识中电学占了三个：电流电压规律、欧姆定律、电功率。

但学生最容易丢分的也是在电学知识。

对于教师来说，除了认真及时地完成新课标教学任务以外，用适合学生的方法去复习强化这部分知识也是关键。

复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。

通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。

总结个人经验，现就如何做好电学部分的复习谈一下几点看法：一、注重课堂及前后复习的目的是对所学的知识进行巩固，教师应要求学生课前进行复习，认证回顾，找出自己目前仍然有疑问的地方，针对这些地方对知识进行整理。

课堂上教师要明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向；重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型例题和针对性练习，做到心中有数。

课后要让学生及时地对这部分知识再次进行梳理、消化。

因为扎实的基础是考高分的关键。

二、不能把教材视为“圣经”，照本宣科炒剩饭复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍，结果把复习课上成了单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。

而电学部分即使你教材倒背如流，也不见得会考高分。

三、督促记忆公式概念电学部分，公式概念是解题基础，因此电学部分的许多公式概念、实验原理、现象都需要学生理解熟记，只有了解了这些最基本的知识才能对遇到的问题熟练、准确地解决。

如果学生对公示概念记忆模糊，那么解决实际问题时就会不尽如意。

因为初中生在学习中缺乏自觉性，再加上初三的复习时间紧任务重，一些同学此时花很少时间去记，即使记住了，记得也不牢，容易忘。

因此进入复习阶段，老师就应该及时督促学生记忆公式概念。

四、专项训练课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。

中考备考策略电学部分中考备考策略：电学部分中考电学部分是物理学的一部分，主要涉及到电路、电流、电阻、电压等内容。

备考电学部分，需要掌握一定的基础知识，并进行理论与实践相结合的学习。

以下是电学部分的备考策略。

一、系统学习基础知识1.熟悉电路基本元件：电源、导线、电阻、电容和电感。

了解它们的特点和作用。

2.理解电流和电压的概念：电流表示电荷的流动，电压表示电势差。

要能正确运用欧姆定律、基尔霍夫定律等计算电路中的电流和电压。

3.掌握串、并联电路的特点和计算方法。

了解串、并联电路中电流和电压的分布规律。

4.熟悉交流电和直流电的区别。

掌握交流电的性质和计算方法，并了解交流电在电路中的应用。

5.理解电功和功率的概念。

能够计算电路中的功率和电功。

二、理论与实践相结合1.阅读教材和参考书，掌握电学部分的基本知识。

特别关注基本概念和重要公式的理解和记忆。

2.多做例题和习题，锻炼解决问题的能力。

通过实践，深入理解电学知识的应用方法和技巧。

3.进行实验练习，加深对电学原理的理解。

通过实验，加深对电流、电压、电阻等概念的理解，掌握实际测量电路中电流和电压的方法。

4.参加模拟考试和真题演练，熟悉考试形式和题型。

通过做题，找出自己的不足和盲点，加强相关的知识点和技巧。

三、备考技巧1.注重基础知识的理解。

电学部分的知识是一个逐层递进的过程，上层知识是建立在下层知识的基础上的。

要将基础知识牢固掌握，才能更好地理解和掌握后续的知识点。

2.善于总结和归纳。

将电学部分的知识点进行分类整理，归纳出重点和难点，形成自己的复习笔记。

在复习过程中，重点复习和强化这些知识点。

3.理论与实践相结合。

学习电学知识不光要理解概念和公式，更要能够灵活运用于实际问题中。

在做题和解答问题时，要能联系实际情况，进行逻辑推理，灵活运用知识。

4.定期进行自测和订正。

通过自测，了解自己的学习进度和知识掌握情况。

对于弱点和错误，及时进行订正和补充，加强相关知识点的复习。

电学实验的复习策略张宝燕黑龙江省农垦牡丹江管理局高级中学2014-10-26物理实验是高考考查的重点内容之一，电学实验更是高考实验中的重中之重，可很多学生对电学实验中电路的设计、仪器的选择、电表的活用、滑动变阻器的分压与限流接法的认识均极为模糊，往往对新电路的设计产生较大困难，因此，教师在组织电学实验复习阶段，要减缓复习进度，并着重对仪器的功能、原理、使用方法等方面进行讲解，至于电表的活用（如电流表的并联、电压表的串联等）、滑动变阻器分压和限流接法的选择等方面，应向学生多展示实例，对学生进行强化训练，以下是笔者认为电学实验复习中应注意的几个方面。

一、熟悉仪器及其使用方法熟悉实验仪器有助于对实验的掌握，在高考中有一些实验内容是对实验仪器的正确使用的考查，如多用电表的使用、示波器的使用等，这就要求我们在实验复习时细至地观察、了解实验仪器的构造及原理，做到胸有成竹，另外，只有熟悉了实验仪器，才能应对高考实验题中出现的一此细微变化。

1、掌握好基本仪器的使用方法掌握螺旋测微器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器和电阻箱等的使用方法。

2、学会仪器的选择仪器选择要满足几个原则，即安全性原则，精确性原则，可操作性原则。

滑动变阻器的分压式接法和限流式接法的选择中，在两者均可选用的情况下，应首选限流式接法，而在下列情况下应选分压式接法：（1）电压和电流从零调起；（2）在较大的范围内测量数据；（3）利用所给的器材在接成限流式接法后用电器过载，即常说的“零起必分”、“滑小必分”、“烧表必分”。

伏安法测电阻时关于电流表的内外接法，一般应注意：电压表显著用外接，电流表显著用内接，“显著”有以下两层含义：（1）理想，即电压表为理想电表时，用电流表外接法；电流表理想时用电流表内接法。

（2）变化显著，即在试触法中，若电压表变化显著，则用电流表外接法；若电流表变化显著，则用电流表内接法。

还有一种判断方法：若待测电阻V A x R R R ，则采用电流表外接法。

初中物理电学教学有效性提升的策略探究前言在初中物理教学中，电学是一个比较抽象和难以理解的知识点。

教师在进行电学教学时需要采取一些策略来提升教学的有效性，让学生更好地理解和掌握电学知识。

本文将探讨一些提升初中物理电学教学有效性的策略，希望能够给教师们提供一些有益的启发。

策略一：生动有趣的实验教学电学是一个比较抽象的知识点，而实验教学是让学生直观感受并深刻理解物理现象的有效途径之一。

在电学教学中，教师可以设计一些生动有趣的实验，让学生亲自动手操作，在实践中体会电学知识的奥妙。

可以设计一些小型的电路实验，让学生自己搭建电路，观察电流、电压等变化，从而加深对电学知识的理解。

策略二：多媒体辅助教学多媒体技术在教学中的应用已经成为一种趋势，它可以通过图片、动画、声音等多种方式生动形象地展现物理现象，激发学生的兴趣，提高学习效果。

在电学教学中，教师可以利用多媒体技术，展示一些电学现象的动画或视频，让学生在视听的双重感受中更好地理解电学知识。

策略三：案例分析教学在电学教学中，教师可以通过案例分析的方式来引导学生学习。

案例分析是一种具体生活实例的讲解和分析，可以使学生从生活实践中感受电学知识的应用，增强学习的实用性。

可以以家用电器、电动汽车等现实生活中的例子来引导学生理解电路原理、电流、电压等概念。

策略四：启发式提问教学在电学教学中，教师可以通过启发式提问的方式来引导学生思考和发现。

启发式提问是一种引导性的提问方法，能够激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

通过提出一些具有启发性的问题，让学生自己去探索和分析，培养他们的独立思考能力，提高学习效果。

策略五：因材施教，区分教学策略在教学实践中，教师需要根据学生的不同特点采取不同的教学策略。

对于一些较为优秀的学生，可以适当地加大难度，引导他们深入探究电学知识；而对于一些学习能力较差的学生，可以采取更为直观、简单的教学方法，帮助他们理解和掌握电学知识。

策略六：与生活联系，激发兴趣电学知识虽然比较抽象，但是在生活中处处可见。

初中物理电学知识的学习策略及指导学好电学应从三个方面入手：一、在学生头脑中建立起明确的知识体系；二、教给学生判断电路的连接、状态的正确方法；三、讲清七个重要的物理量。

教师在复习中应注意各知识点之间的联系，帮助学生归纳总结规律，突破难点。

标签：公式、电学对初二学生来说，物理最难的部分莫过于电学知识的学习了，怎样让学生感觉电学不难？怎样让学生愿意学呢？下面我们就探讨一下如何做好电学知识的教学。

一.通过实验让学生对电学产生兴趣，拉拢和学生的距离，从而学生自己带着问题学习，实现愿意学，自愿学。

注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合教师可以做有趣的生活实验，让学生增强学习电学的兴趣。

如脱毛衣时静电现象，学习电流时用发光二极管演示电流有方向，学习电阻时电路没有接入电阻和接入之后灯泡亮度的变化，学习电路故障时短路现象的演示，100W和40W灯泡串联和并联时灯泡的亮度比较。

调动学生学习的积极性，激发学习物理的热情，也通过实验让学生真实的感受到电学知识，加深对电学知识的理解。

通过学生分组实验让学生自己动手连线使灯泡发光，电动机转动，学会电流表电压表的使用和读数，探究变阻器改变音量、灯泡的明暗程度。

让不同的小组展示自己探究的成果，给学生大胆展示的平台，激发学习的表现欲和求知欲。

二、引导学生思考并运用电学理论知识解释物理实验现象，如解释短路断路现象，用电阻的知识；解释摩擦起电，用得失电子的知识；解释100W和40W 灯泡亮度，用电功率的知识。

让学生有感性认识上升到理性认识，加深对物理知识的理解和掌握，电学知识学则容易，不学则难。

三、运用各种物理方法帮助学生理解电学知识。

如类比的方法：将电流比喻成水流，电流表比作是水表，理解串联和并联电路的电流规律；将用电器串联比作是它们手牵手，用电器并联比作是它们相互拥抱；将电阻对电流的阻碍比作成水管对水流的阻碍，理解影响电阻大小的因素。

中考电学实验复习策略探究摘要：物理作为初中阶段的一门重要学科，是中考的重点考查内容，其中，对于物理实验的考查也尤为重要，在中考分数中占有一定的比例。

特别是电学实验直接决定着学生对于电学知识的掌握程度和应用情况，在很大程度上影响着中考分数，加之电学实验有一定的难度，学生们在此处失分情况严重。

为此本文为中考电学实验复习策略探究，旨在全面提高中考电学实验探究题的复习效果，从而助力学生们在中考中脱颖而出。

关键词：中考电学实验；复习策略；创新思维事实上，物理是一门以实验为基础的学科，实践能力的培养和教学已成为物理教学中不可缺少的重要组成部分，实践能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力，实验题也是考试中的重要的题型，而电学实验题所占的比例相当高，如何帮助学生把电学实验这一知识点过关，笔者在教学中不断地总结改进，提高了学生复习电学实验的效率，提高了电学实验的得分率，也直接提高了物理成绩。

1 物理电学实验复习的现状中考复习，时间紧、任务重。

电学实验复习，涉及的知识点多而广，操作要求高，组题方式多变，直接导致目前的中考电学实验复习，基本仍然是以教师讲授为主，鲜有操作体验；教师对实验的复习，多停留在对各个实验分立讲解，简单重复实验课内容，少有突破；对于各种考题中的实验试题讲解，往往就题论题，零杂琐碎之余，师生还觉得没有复习的焦点和重点。

总而言之，目前的电学实验复习，师生投入时间大，能力提升小。

制定细化的物理电学实验知识点的考查要求可以使学生在复习过程中不偏不倚，能够为后面电学实验的实操打基础，从而在更大程度上提升物理电学实验复习效率。

2 中考电学实验复习的具体策略2.1 “新做”教材中的学生实验，增加学生体验，所谓“新做”，是指在电学实验复习过程中，教师根据学生的学习特点与接受能力，依托“学为中心”的教学理念设计教学环节，制定更贴合于学生实际情况的复习策略。

在课堂实践中，教师可以要求学生根据实验目的设计实验方案，选择仪器进行实验，显化学生对实验原理的理解，锻炼对基本仪器的操作能力；开展小组协作的实验方式，培养学生团队协作的能力；开展启发式的教学，如抛出“同样的实验目的有没有其他的方案”、“你们觉得其他小组的方案是否合理”等问题，培养学生的质疑精神、创新能力和评价能力，同时通过对争议问题的解决，规范实验操作，加深对物理规律的理解。

各位老师：大家好！我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会，不足之处，请大家多多批评指正。

一．重视画电路图与连接实物图的相关训练初中阶段，学生会根据实物图画电路图，根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。

这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。

训练时要遵循从简单到复杂的原则。

以实物图，电路图为载体，同学们会逐步熟悉掌握电压表，电流表，滑动变阻器的使用方法及注意事项。

在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。

这种训练可使同学们快速入门，可使同学们学习的知识系统化。

二．训练学生识别电路图的能力许多欧姆定律，电功率题目的成功解决都是建立在对电路图的正确分析基础之上的。

教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧：1。

节点法：若两点之间只有导线，两点可视为同一点。

2.排除干扰法：电压表接入电路相当于，拆除它不影响电路连接形式，电流表电阻小，连入电路相当于短路，将其视为导线不影响电路连接形式。

（10·芜湖）15．如图7所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大（10·上海）15、如图6所示的电路，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表○V的示数将，电压表○V示数与电流表○A示数的比值将，（均选填”变小“、”不变“或”变大“）(10·滨州)12、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小（10·烟台）7．在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是A ．电流表A 、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B ．电流表A 、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C ．电流表A 的示数减小，两电压表示数不变三．重视初中物理三大电学实验欧姆定律（研究电流、电压、电阻关系的试验）“伏安法”测电阻测量小灯泡的电功率是中考中的热点问题，可以说每年必考。

精品文档柏溪片中考物理电学部分复习策略柏溪镇长沙初中杨后兵电学是初中物理教学的重要内容，也是学生比较难掌握的部分，在宜宾市每年的中考中，该部分的分值均占38%左右（2010年占41%，2011年占35%）。

因此，复习好电学，将是取胜中考的关键。

下面，就我在电学复习上的一些做法和体会和大家一起探讨、交流。

一、复习思路电学部分的复习同样采用三轮递进复习：第一轮：拉网式双基复习。

以课本为线索，以物理学科知识体系为模块，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，采取“知识树”的形式，让学生独立完成，一个不漏地回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

在此过程中注重教给学生整理，通过比较、类比、分类、归纳整理，学生全面驾驭物理知识解决问题的能力得到普遍提高。

第二轮：针对性专题复习。

针对近几年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。

在电学部分按内容分别设置识别电路专题、电路中电流电压变化专题、电路故障专题等，也可按题型设置选择填空专题、实验探究专题、计算解答专题等，目的是有利于学生能力和素质的提高。

第三轮：综合模拟训练。

以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，让学生对中考试题、题型、试题结构有所了解，同时，通过模拟训练，查缺补漏。

同时，教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。

二、复习方法下面就拉网式双基复习和针对性专题复习各举一例谈谈本人的做法。

（一）将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化。

在复习中，指导学生根据考点，整理知识，归纳分类，再通过针对性训练，将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化。

这一过程中，我们采用比较、归类、列清单、关键词等辅助方法。

电学部分的内容，是以电流为中心展开的，从物体带电的最简单的方法――摩擦起电，到电荷的定向移动形成电流，再到电流的大小，电源和电压是产生电流的原因，电阻是导体阻碍电流的性质，电流做的功叫电功，电功的快慢就是电功率。

初中电学实验复习策略探讨新人教版电学部分共16个实验，9个演示实验，但考查的频率及重要性各有不同，与其他版本也不尽相同，这种不同是不是预示着考查的侧重点和难易程度的不同可以另文讨论。

具体实验列表如下（★号表示考查的频率及重要性的程度）：连接串联电路和并联电路P42练习使用电流表P46探究串联电路中各处电流的关系P49**探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系P50**练习使用电压表P57探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端压的关系P60**探究并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端压的关系P61**探究影响导体电阻大小的因素P64**练习使用滑动变阻器P69探究电流与电压的关系P74***探究电流与电阻的关系P76***伏安法测电阻P80***测量小灯泡的电功率P96***研究磁场的方向P121探究通电螺线管外部的磁场分布P125*探究什么情况下磁可以生电P138电荷在金属棒中的定向移动（演示）P34影响电流产生热量的因素（焦耳定律）（演示）P99 P100*保险丝的作用（演示）P111通电螺线管的磁场（演示）Pill影响电磁铁磁性强弱的因素（演示）P130**磁场对通电导线的作用（演示）P133*磁场对通电线框的作用（演示）P134电动机（演示）P135发电机（演示）P139电学实验是初中物理学业水平考试必考内容，重要性不言而喻。

而电学实验多，但知识点较为集中，如何提高复习效率，有效突破，我试着从以下儿点去做: 两表一器：电流表，电压表，滑动变阻器。

一图四实验：探究电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律），“伏安法”测电阻, 伏安法测量电功率。

实验方法：控制变量法，转换法题型：实骑的基本考查，电路故障的分析与排除，根据实骑现象及数据总结规律，根据要求设计实验，计算变化范围。

（动态电路分析不列于此）一、电流表的使用方法：1）串联在被测电路中（否则短路）测谁串谁，串谁测谁。

2）电流正进负出（否则指针反传）3）不能超过所选择的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）4）绝对不允许不经过用电器而把电流表连到屯源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线。

中考电学部分复习建议中考可谓是九年义务教育阶段一次真正意义上的考试，关系到同学们今后的前途，我们广大初中毕业生无不企盼自己能够在这次考试中取得最好的成绩。

那么，怎么样才能在最后总复习阶段取得物理这一科目的重大突破，考出理想的成绩呢？，在此，我们就初中物理电学部分复习内容提出几个同学们应该重点关注的问题。

一、重视基本概念和规律，掌握基本技能。

对任何题目的解答都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用，只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能解释一些物理现象和解决实际的物理问题。

考试的题型具有多样性，而且包含了各种各样的变化，但我们用于解题的依据，也就是书本上最基本的概念与规律，往往是不会变的，。

如以下两个题目：（2006年陕西省课改区）如图所示，闭合开关S 后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F 点与滑动变阻器的 点用导线连接起来。

解析：要使灯泡变暗，即要求电路中的电．阻变大．．．，所以当滑动变阻器的滑片向右移动时，接．入电路部分电阻丝长度应变长．．．．．．．．．．．．．，故F 点应于A 点相接。

（2006年太原市）图6是大型电子地磅的电路图．当称重物时，在压力作用下滑片P 向B 端滑动，变阻器连人电路的电阻 ，电流表的示数 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的重量．解析：当称重物时，在压力作用下滑片P 向B 端滑动，此时滑动变阻器接入电路部分电阻丝长．．．．．．．．．．度应变短．．．．，电阻变小．．，故电路中的电流变大（即电流表示数变大）。

以上两个题目，第1题是根据灯泡亮暗判断滑动变阻器的接线，第2题是根据题目的场景判断当压力增大时电路中电阻、电流的变化情况。

但这两个题目虽然不同，但它们的判断依据，或解题的方法都是一致的，都是捉住滑动变阻器接入电路部分电阻丝长度越长，电阻越大，电路的电流越小（与其串联的灯泡越暗）来进行判断的。

初中物理电学的复习秘笈初三电学在中考中所占的比例相当大（35%~45%），如果没有充分把握那么要在中考中取得高分是比较困难的为此我们把知识点归纳如下：一条主线，二个规律，三串公式…，一条主线概括为“3721”，具体数字表示如下：“3”指3个基本电学实验仪器——电流表（安培表）、电压表（伏特表）、滑动变阻器。

“7”指7个电学物理量（初中）——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。

“2”指2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。

“1”指1种最为典型的电学实验方法——伏安法（测电阻、电功率等）。

二个规律指：欧姆定律、焦耳定律（内容、公式、适用范围）。

三串公式指：基本公式（定义式）、导出式、比例式。

现在就各要点进行详细说明：（一）对3个电学仪器要求掌握如下：电流表、电压表（作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规则），滑动变阻器（使用方法、电路中的作用）。

电流表可用“二要二不”加以记忆，电压表可用“二要一不”加以记忆，滑动变阻器可用“串联接在电路中，接线一上加一下。

AC、AD 接线柱，P左R小反则大。

BC、BD接线柱，P左R大反则小。

AB接线阻值定，CD 接线阻值无。

”加以记忆（其中各符号如课本P88图7—11所表示）。

（二）对7个物理量要求掌握定义（意义）、物理量符号、单位（国际、常用）、公式（导出式）、串并联电路中的特点。

1、电量：（1）定义：物体含有电荷的多少叫电量，用符号“Q”表示。

（2）单位：库仑（库），用符号“C”表示。

（3）检验：验电器（结构、原理、使用）。

2、电流：（1）定义：1秒钟内通过导体横截面的电量叫电流强度（电流）。

用符号“I”表示。

（2）公式：I=Q/t（定义式）式中I表示电流强度（电流），Q 表示通过导体横截面的电量，t表示通电时间。

（3）单位：国际单位——安培（安）（A）常用单位还有——毫安（mA）、微安（μA）。

（4）测量：电流表。

（5）电路特点：串联电路中，电流处处相等，即：I1=I2=I3=...=In并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即I总=I1+I2+ (I)3、电压：（1）电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

中考速递f D b i f教学参考第49卷第11期2020年11月以电学实验题为例谈初中物理复习教学许文钧(南京师范大学附属中学树人学校江苏南京210003)文章编号：l〇〇2-218X(2020)l l-0070-01中图分类号：G632.4文献标识码：B整个初中物理知识学习的时间进程短、节奏快，学生习得的物理知识大多比较零碎。

复习的作用是帮助学生及时回顾已学知识，并在零散的知识之间建立联系，复习课的组织效率直接关系到学生的学习效果。

笔者认为，有效的初中物理复习课应该做到心中 有学生、脑中有结构，通过课堂结构的优化和例题的设计 充分调动学生自主复习的积极性，促进其解决问题能力 的提升。

笔者以电学实验题复习为例，谈谈自己的思考。

一、注重科学引导，促进知识整合复习不是对已学知识的简单重复，如果教师直接 灌输，学生不会有学习的动力，而且他们思维的灵活性会受到影响。

笔者认为应该结合学生的实际，将多 个知识点综合在一起，引导学生在较为开阔的问题情境中通过比较、归纳和演绎完成知识的复习，实现综 合运用物理知识解决问题能力的提升。

例1额定电压为3 V的灯泡L,和额定电压为 2 V的灯泡L2，串联在已知电源电压为6 V(如图1甲所示）的电路中，通过两个灯泡的电流与各自两端电压的关系曲线如图1乙所示。

将滑动变阻器的滑片置于正中间位置，闭合开关S，发现其中一个灯泡恰能正常发光，另一个灯泡也未损毁。

求：(1) L,的额定功率；(2) 滑动变阻器的总阻值；(3)电路闭合之后，回路的电流。

图1解析这道题以实验为背景，考查学生分析图像、提取有用信息、信息加工的基本素养，具有较强的 综合性。

（1)图像分析能力。

结合灯泡1^额定电压为3 V，从乙图中可以读出对应的电流为0. 15 A，继 而推算出额定功率为0.45 W。

（2)电路分析能力。

对于滑动变阻器的总阻值的计算，要从串联电路电流处处相等的性质出发，结合图像中的信息提取L,和 L2的额定电流，分别为0. 15 A、0. 17 A，由题干中一 个灯泡恰能正常发光，而另一个灯泡也未损毁的信息 出发，推得电路总电流为〇. 15 A，继而判断两灯泡中恰能正常发光的是L,;再从乙图中读出灯泡L2两端 大小为1.5 V的电压，电源电压为6 V,滑动变阻器两端分得的电压为1.5 V，联系题干中接人电路中滑动变阻器的阻值是总阻值的一半，易得滑动变阻器的总电阻 i?=2X^|^=20 D。

中考电学实验复习策略探究泉州现代中学谢兆帮【内容摘要】物理是一门重要的学科,也是中考的重点考查内容。

其中,对于物理实验的考查也尤为重要。

物理实验是物理的基础,在中考分数中占有一定的比例。

特别是电学实验直接决定着学生对于电学知识的掌握程度,也在很大程度上影响着中考分数,加之电学实验有一定的难度,学生们在此处失分情况严重。

因此,要重视电学实验复习。

本文为中考电学实验复习策略探究,旨在全面提高中学电学实验探究题的复习效果,从而助力学生们在中考中脱颖而出。

【关键词】中考电学实验复习策略创新思维中考电学实验复习是一项艰巨的任务,在复习过程中存在很多问题,包括:电学实验复习的相关知识点制定得太过粗糙、抓不住复习重点和难点、基础知识掌握不牢固、教师缺乏对学生的引导,以及学生缺乏发散创新思维等,复习中考电学实验、提升整体学生的电学实验成绩还需要掌握一定的复习策略,具体如下。

一、细化中考电学实验知识点的考查要求中考电学实验有关知识点的考查内容比较泛泛,学生也不了解中考考纲对于电学实验的考查要求。

这就需要学校对中考电学实验的考查重点进行细化要求,细致到每一个步骤以及这个步骤应用了哪个知识点,让学生在实验中应用知识点,不仅能够加强学生对物理知识的应用,而且也能让学生更加深刻地理解知识点,对物理实验成绩以及物理成绩都有好处。

而且,制定细化的物理电学实验知识点的考查要求可以使学生在复习过程中不偏不倚,能够为后面电学实验的实操打基础,从而在更大程度上提升物理电学实验复习效率。

二、紧抓中考电学实验考查重、难点物理实验需要被重视起来,要像中考复习一样突出重点,攻克难点。

学校要协调老师,组织学生进行三轮电学实验的复习。

第一是在一轮复习中,需要全面掌握教材中关于电学实验的知识点,所以,在第一轮电学实验复习中,老师要关注学生所遇重、难点,多次讲解、演示,以加强同学们的印象。

第二是在第二轮复习中,教师要突出讲解重、难点,特别是在历年中考电学实验考试中常考查的问题,要重点教学,当然,没考查过的实验也需要加强重视。

浅谈电化学复习策略电化学是研究化学反应中电的生成、传输和转化过程的一门学科。

它广泛应用于能源领域、材料科学、生物医学等众多领域。

要掌握电化学的基本原理和应用，需要进行系统的复习。

下面我将谈谈电化学复习的策略。

首先，了解电化学基础知识。

电化学的基本概念和原理是学习电化学的基础。

例如，了解离子在电解质溶液中的行为规律、电极反应的类型和过程、电流、电势、电荷等基本概念。

可以通过查找相关的教材、课堂笔记等资料，系统地学习和记忆这些知识点。

其次，熟悉电化学实验操作。

电化学实验是巩固和应用电化学知识的重要手段。

通过自己动手进行电化学实验，可以更好地理解和掌握理论知识，加深对电化学实验装置的理解。

在复习期间，可以重温和模拟电化学实验，加深对电化学实验操作步骤的记忆。

第三，掌握电化学计算方法。

电化学中的许多问题需要进行计算，例如计算标准电极电势、电解过程中的电流密度、电荷量等。

因此，需要掌握电化学计算的方法和公式，熟练运用电化学计算的技巧。

第四，进行习题训练。

习题训练是锻炼解决问题能力和提高应试能力的重要途径。

可以选择一些电化学习题集进行练习，加深对电化学理论和计算方法的理解，培养解决问题的能力。

第五，参考电化学相关文献。

电化学是一个较为复杂的学科，有许多经典的研究成果和文献。

阅读相关文献，可以了解电化学研究的最新进展和重要实验方法，深入理解电化学原理和应用。

第六，进行实践性学习。

电化学是实验导向的学科，通过进行科研或实验室实习，可以更深入地了解电化学原理和应用。

同时，实践性学习也有助于理论知识的巩固和应用。

最后，科学安排学习时间和复习计划。

电化学是一个较为复杂的学科，需要一定的时间进行系统的学习和复习。

因此，需要科学安排学习时间，合理制定复习计划。

可以将学习内容按照难度和重要程度进行划分，并制定适当的复习进度。

同时，要充分利用碎片时间，进行有效的学习和复习。

综上所述，电化学复习策略主要包括了解电化学基础知识、熟悉电化学实验操作、掌握电化学计算方法、进行习题训练、参考电化学相关文献、进行实践性学习以及科学安排学习时间和复习计划等。