西安市红十字示范学校评审标准中小学

学校红十字工作计划范文一、指导思想以____和____、____及____和____统领学校红会工作，在市红会和学校党支部的领导下，围绕学校中心工作，认真____红十字会总会和教育部联合下发的《学校红十字会工作规则》的要求，遵照红十字会的宗旨和任务，弘扬“人道、博爱、奉献”精神，坚持红十字会青少年活动与学校素质教育相结合，在市红十字会的指示下，继续广泛、深入、持久地开展有特色的红十字活动，进一步活跃学校红十字会工作，培养学生人道主义精神。

二、主要工作：1.积极____《红十字会法》，并____广大教师、学生认真学习，领会其精神，用以指导工作实践。

2.不断健全和规范红十字会的____建设，使学校红十字工作成为培养师生人道主义的主阵地。

在已有红会的____成员的基础上，再____一批新生参加红十字____，更新红会____，调整理事会，并配合学校进行爱国主义教育、素质教育、健康教育。

开展健康教育，培养小会员从小有良好的卫生习惯，提高小会员的自我保健能力。

3.开展丰富多彩的红十字校内外活动，提升学生思想道德品质，拓展学校红十字活动运作空间。

____各班红会大力提倡我为人人、人人为我、文明健康的爱心助学活动，加强红十字普法工作，进行红十字青少年卫生知识讲座等活动。

4.注意各类资料的收集、整理。

三、工作措施：1.抓好红十字会的____网络建设。

做好上级红十字所下达的各项常规工作。

2.健全完善红会各项工作制度，做到依法建会、依法治会、依法兴会，确保红会工作制度化、法制化、规范化。

3.学校红十字会是以学生为主体，师生共同参加的红十字会基层____。

认真做好学生申请入会、登记等工作，并健全规章制度，狠抓落实。

做好红十字会费收缴工作，按时、按规定比例上交红会会费。

管好、用好红会会费，定期向红会理事会汇报会费使用情况。

4.____师生学习红十字会法，开展红十字知识竞赛。

5.对会员开展救护知识讲座并进行救护培训。

6.利用学校宣传工具，宣传红十字会的知识，营造良好的宣传氛围，向社会渗透辐射。

陕西省中小学教师职称评审标准陕西省中小学教师水平评价标准条件第一条基本条件一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

四、申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

五、教师继续教育培训年均不少于72学时。

六、身心健康。

第二条业务条件一、三级教师基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

二、二级教师比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好；掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；任教以来年均完成教学工作量300课时以上，每学年均能承担校内公开教学或活动。

三、一级教师具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育；比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位、大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年联盟以上；或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上；具有一定的计算机应用操作能力，符合免试条件除外；在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；申报一级教师职称者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：1.高级中学：具有大学本科以上毕业学历。

西安市中小学德育工作规程实施细则(试行)一、总则西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步强化立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本细则适用于本市范围内所有中小学校，包括公办、民办等各类学校。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，发挥德育在学生成长中的引领作用，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

注重德育实践，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，培养实际操作能力和创新能力。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。

5. 坚持与时俱进。

紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格按照法律法规和政策要求，规范德育管理，确保德育工作健康、有序、规范开展。

遵循以上基本原则，西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）将为全市中小学校德育工作提供有力指导，推动德育工作不断迈向更高水平。

三、德育目标1. 总体目标西安市中小学德育工作旨在培养具有良好道德品质、坚定理想信念、健康身心素质、积极向上精神风貌的社会主义建设者和接班人。

总体目标包括：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备爱国主义、集体主义、社会主义道德素养；提高学生的法治意识、公民意识、责任意识；促进学生形成健康的生活方式、积极的人际交往能力和良好的心理品质；引导学生树立终身学习理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明礼仪，使学生具备基本的道德素养和自我管理能力；培育学生的爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感；关注学生身心健康，引导学生树立正确的价值观，为学生健康成长奠定基础。

2024年学校红十字会工作计划以____、____为指导，全面____和落实____，以构建和谐社会为主题，着力于红十字会志愿者基地建设和红十字志愿者服务内容的拓展，加大会员培训力度，为省级示范性高中而奋斗。

一、进一步完善制度建设，充实红十字会骨干队伍1、按照《全国红十字模范校评审标准》建立相关规章制度。

2、继续加强红十字会骨干队伍建设，____月在新生中选拔优秀人才充实到校红十字会骨干队伍中去。

3、新生进校后积极发展新会员、进一步发展红十字志愿者队伍。

4、做好____年会费收缴、上缴工作，确保红十字会工作的正常开展。

二、拓展红十字志愿者服务基地建设，加大志愿者服务力度1、在原有校级红十字志愿者服务的基础上，继续组织学生参加校内外的各种志愿者服务。

2、积极组织教工会员参与志愿者服务。

3、对各社区的救助对象进行建档管理，规范志愿者服务工作。

三、以纪念“五•八”世界红十字日为契机，开展宣传月系列活动1、通过橱窗展与宣传条幅营造活动氛围。

2、开展红十字志愿者征文活动。

3、开展红十字知识与急救知识竞赛。

4、开展社区联动志愿者服务活动。

四、围绕“12•1”艾滋病宣传日，开展预防艾滋病宣传月活动。

1、在校园内外广泛宣传艾滋病预防知识。

2、举办艾滋病同伴教育培训班与知识讲座，教育广大学生和社会青年远离艾滋。

3、开展艾滋病预防知识有奖问卷测试活动。

五、加强会员培训，在新会员中广泛开展红会知识宣传和紧急救护培训工作1、在各校区继续举办红十字基础知识讲座，宣传红十字知识。

2、以学校红十字分会为依托，在全校范围内对教工、学生红会会员广泛开展紧急救护培训。

六、继续实施红十字会三项重点工程，扩大影响1、“博爱工程”。

把“爱心壹基金”的活动继续开展起来，并将所得款项补充到爱心壹基金帐户中去，来继续帮助那些急需帮助的贫困师生员工。

2、“生命工程”。

积极开展献血、征募骨髓捐献志愿者、开展预防“艾滋病”宣传等。

3、“救助工程”。

陕西省普通中小学校、幼儿园办学（园）标准（征求意见稿）第一章总则第一条为了贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，推进教育均衡发展，促进中小学校、幼儿园办学（园）条件标准化、科学化、规范化建设，依据国家有关法律法规和陕西省经济社会及教育发展需要，结合我省实际，制定本办学（园）标准。

第二条本标准是各级教育行政部门规划、设置、评估和管理普通中小学校、幼儿园的依据，各项办学（园）指标，是我省举办普通中小学校、幼儿园的基本标准，改建、扩建学校、幼儿园可参照执行。

第三条各地在建设、评估和管理中小学校、幼儿园中，应因地制宜，按照分级负责，分类实施的原则逐步推进。

在执行本标准时，尚应符合国家及地方现行有关中小学校、幼儿园建设、评估和管理等的要求。

第四条本标准适用于陕西省幼儿园、中小学校，托儿所、乡镇所在地普通高中，依据有关规定可参照执行。

第五条本标准由陕西省教育厅负责解释，自颁布之日起施行。

上篇城市普通中小学校、幼儿园办学（园）标准第二章幼儿园第一节设置与规模第六条幼儿园设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布局。

第七条幼儿园布局应符合下列规定：一、应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、场地平整、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源的地段。

二、应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油（气）站等。

三、不应与不利于儿童身心健康成长和危及儿童安全的场所毗邻，包括：集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪馆、垃圾场及污水处理站、公安看守所、生产（经营和贮藏）有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所、通讯发射塔（台）等。

陕西省教育厅关于认定西安市第六中学等17所学校为陕西省普通高中示范学校的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅
•【公布日期】2021.06.23
•【字号】陕教〔2021〕102号
•【施行日期】2021.06.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
陕西省教育厅关于认定西安市第六中学等17所学校为陕西省
普通高中示范学校的通知
各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局：
按照《陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行）》有关规定，通过学校自评、市县（区）初评、省级专家现场评估，经省教育厅研究，决定认定西安市第六中学等17所学校为陕西省普通高中示范学校。

请各市、县（区）深入贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，大力推进新时代普通高中育人方式改革，严格规范招生行为和办学行为，在加强县域普通高中建设基础上科学规划省级示范高中创建工作。

加强指导督促各示范学校提高内涵特色发展水平，在学校管理、课程改革、队伍建设、教研教改、人才培养等方面积极探索创新，在帮扶引领薄弱普通高中学校提高教育教学质量、促进区域和全省普通高中教育高质量发展等方面充分发挥示范辐射作用。

陕西省教育厅
2021年6月23日
附件
2020年命名为陕西省示范高中学校名单（共计17所）。

西安市教育局关于印发《西安市中小学薄弱学校建设工作评估验收标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】西安市教育局•【公布日期】2007.10.18•【字号】市教基发[2007]56号•【施行日期】2007.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文西安市教育局关于印发《西安市中小学薄弱学校建设工作评估验收标准（试行）》的通知（市教基发[2007]56号2007年10月18日）各区县教育局：为认真实施《中华人民共和国义务教育法》，全面落实科学发展观，促进我市义务教育的均衡发展，根据教育部《关于加强大中城市薄弱学校建设办好义务教育阶段每一所学校的若干意见》（教基［1998］13号）、《陕西省评估验收普及义务教育工作的意见》（陕政办发[1995]40号）和《西安市关于义务教育均衡发展的意见》（市教基[2007]23号）精神，结合我市中小学实际，我局制定了《西安市中小学薄弱学校建设评估验收标准（试行）》，现印发你们，请认真贯彻执行。

一、各区县教育局务必充分认识加强薄弱学校建设、办好义务教育阶段每一所学校的重要性和必要性，增强加快薄弱学校建设的紧迫感和责任感。

要以对人民高度负责的态度，把加强薄弱学校的建设，办好义务教育阶段每一所学校，作为当前义务教育巩固提高工作中的一项紧迫任务，从当地教育、经济发展的实际出发，制定加强薄弱学校建设的规划和年度工作目标，采取有效措施，有计划地统筹改造薄弱学校。

二、各区县教育局要在各级政府的领导支持下，对薄弱学校的建设采取倾斜政策，加大对薄弱学校建设的投入。

要争取在每年的财政预算及地方开征的教育附加费中，划拨专项经费用于薄弱学校的建设，不断改善薄弱学校的办学条件。

三、各区县教育局要加强薄弱学校领导班子建设，提高学校教育管理水平。

要为学校选拔和培养德才兼备、事业心强、有开拓进取精神、有组织领导能力的校长，充实、调整领导班子，鼓励重点学校和办学水平较高学校的领导到薄弱学校担任领导职务。

陕西省中小学教师水平评价标准条件（试行）陕西省中小学教师水平评价标准条件(试行)第一章总则第一条为建设高素质专业化中小学教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号）及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。

第二条本标准条件适用于我省普通中小学、特殊教育学校、工读学校，以及教研、督导、电化教育、校外教育机构等从事教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。

第二章基本条件第三条具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉遵守学校规章制度和教学行为规范，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。

伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。

第四条具备相应的教师资格，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作，完成规定的教育教学工作量，第五条任现职以来年度考核为称职以上等次的次数，应达到申报上一级职务基本任期年限的要求。

年度绩效考核被确定为不合格等次者，当年不得申报。

第六条身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心条件。

第七条按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的教育教学工作需要，完成规定的继续教育任务。

第八条城镇公办中小学教师晋升高级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历，其中城镇公办义务教育学校40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学校任（支）教2年以上的经历。

教研人员每年应到农村学校开展调研、教研、培训等工作。

第九条晋升一级教师，须参加省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩，距法定退休年龄不足5周年的中小学教师可免于考试。

陕西省普通高级中学示范学校评估细则随着教育改革的不断深入，各地方教育部门纷纷推出了一系列的评估细则，以提高学校的教育质量和管理水平。

陕西省作为一个教育大省，也不例外。

为了进一步提升陕西省普通高级中学的办学水平，陕西省教育厅制定了一套细致的评估细则。

首先，陕西省普通高级中学示范学校评估细则要求学校在师资力量上要有一定的保障。

学校应该拥有一支高素质的教师队伍，教师应具备相应的学科专业知识和教学能力。

评估细则要求学校要注重教师的培训和进修，鼓励教师参加各类教育研修活动，提高教师的专业素养和教学水平。

其次，评估细则要求学校要注重学生的全面发展。

学校应该为学生提供良好的学习环境和丰富的课外活动，培养学生的综合素质和创新能力。

评估细则还要求学校要关注学生的心理健康，建立健全的心理辅导机制，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的健康成长。

评估细则还要求学校要注重家校合作。

学校应该积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和特点，与家长一起共同关注学生的学习和成长。

评估细则还要求学校要建立家校合作的机制，定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的联系，形成良好的育人合力。

此外，评估细则还要求学校要注重教育资源的配置。

学校应该合理配置各类教育资源，包括教室、实验室、图书馆等设施，以及教材、教具等教学资源。

评估细则还要求学校要加强对教育资源的管理和维护，确保资源的有效利用和持续发展。

最后，评估细则还要求学校要注重教育质量的监控和评估。

学校应该建立科学的评估体系，对教学过程和教学效果进行全面、客观的评估。

评估细则要求学校要加强教学质量的监控，及时发现和纠正问题，不断提高教育质量和管理水平。

总之，陕西省普通高级中学示范学校评估细则的出台，为学校的发展提供了明确的指导和标准。

学校应该认真贯彻执行评估细则，不断完善自身的办学条件和教育质量，为学生提供更好的教育服务，培养更多优秀的人才，为陕西省的经济社会发展做出更大的贡献。

《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》为了促进陕西省义务教育均衡发展，提高教育质量，陕西省政府制定了《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》。

这一标准旨在评估县区义务教育均衡发展的程度，推动教育公平和提升教育质量。

一、标准概述《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》涵盖了教育资源、教学质量、学生发展和教育公平四个方面。

该标准以量化考核为手段，通过客观数据和主观评价相结合的方式，对县区义务教育均衡发展进行全面评估。

二、教育资源教育资源是义务教育均衡发展的基础。

在《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》中，对以下方面进行了详细规定：1、教育投入：要求县政府保证教育经费的稳定投入，并逐年增长。

同时，要确保教育经费的合理分配和使用。

2、学校建设：要求学校布局合理，校舍安全、宽敞，教学设施完善，生活设施便利。

3、教师队伍：要求教师数量充足，结构合理，素质优良，队伍稳定。

三、教学质量教学质量是义务教育均衡发展的核心。

在《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》中，对以下方面进行了详细规定：1、课程设置：要求课程设置科学、全面，符合国家课程设置要求。

2、教学方式：要求教学方式灵活多样，注重启发式教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3、教育质量：要求教育质量稳定，学生成绩不断提高，并达到全省平均水平。

四、学生发展学生发展是义务教育均衡发展的目标。

在《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》中，对以下方面进行了详细规定：1、综合素质：要求学校注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等。

2、兴趣特长：要求学校提供多样化的兴趣特长课程，满足学生的个性化需求。

3、社会实践：要求学校组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。

五、教育公平教育公平是义务教育均衡发展的基本要求。

在《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》中，对以下方面进行了详细规定：1、招生制度：要求学校实行免试就近入学制度，不得进行选拔性考试。

学校红十字会工作评优制度范文一、背景介绍学校红十字会作为校园中的志愿服务组织之一，其成员积极参与各类社会公益活动，展现了青少年爱心、友爱和互助的精神。

为了激励和表彰学校红十字会在校园中的突出表现，特制定了学校红十字会工作评优制度。

二、评优标准1. 组织能力：积极组织学生参与各类志愿服务活动，如献血、安全知识宣传等，组织的活动能够得到广泛的认可和参与。

2. 团队协作：团队成员能够积极配合，共同完成志愿服务工作。

具备良好的沟通能力，能够有效地协调团队成员之间的关系。

3. 社会影响：学校红十字会的活动能够在学校和社区产生积极的影响，提高学生对公益活动的认同和参与度。

4. 创新能力：具备创新精神，能够提出新颖的志愿服务项目，并积极引导学生参与其中。

5. 行动力：工作积极主动，能够按时完成任务，并对完成的任务进行总结和反思，不断提高工作质量。

三、评优流程1. 提名阶段：学校红十字会的指导老师和学生代表有权提名在工作中表现突出的团队或个人，并填写提名表。

2. 评选阶段：学校红十字会工作评选委员会根据提名表筛选，并进行初步评审，确定入围名单。

3. 展示阶段：入围名单公示后，入围的团队或个人需按要求准备工作展示，包括工作情况介绍、活动成果展示等。

4. 终评阶段：评选委员会成员对展示的团队或个人进行终评，并据此确定获奖名单。

5. 颁奖仪式：根据评选结果，举行颁奖仪式，表彰获奖团队或个人的突出贡献。

四、奖项设置1. 优秀团队奖：表彰在校园红十字会工作中组织能力突出、团队协作力强的团队，每学期评选一次。

2. 杰出个人奖：表彰在校园红十字会工作中表现突出、积极主动的个人，每学期评选一次。

3. 特别贡献奖：表彰在校园红十字会工作中作出重大贡献的团队或个人，每学年评选一次。

4. 先进个人奖：表彰在连续两学期或以上评优中表现突出的个人。

五、奖励措施1. 颁发荣誉证书：获奖团队或个人将获得学校红十字会颁发的荣誉证书，以表彰其突出的工作表现。

西安市教育局关于印发西安市中小学名校长工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】西安市教育局•【公布日期】2013.05.28•【字号】•【施行日期】2013.05.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文西安市教育局关于印发西安市中小学名校长工程实施方案的通知各区县教育局、沣东新城教育局，有关直属院校：为不断加强中小学校长队伍建设，全面提高校长管理水平和领导力，打造名校长团队，推进我市教育“高品位、精内涵、强特色”发展，现将《西安市中小学名校长工程实施方案》印发你们，请认真组织实施。

西安市教育局2013年5月28日西安市中小学名校长工程实施方案根据《中小学校长培训规定》（教育部令第8号）和《西安市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》（市政发﹝2011﹞21号）精神，为进一步加强中小学校长队伍建设，全面提高校长管理水平和领导力，推进我市教育事业“高品位、精内涵、强特色”发展，决定从2013年起实施中小学名校长工程，特制定如下方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以提升校长政治素质和专业化水平为重点，遵循优秀校长成长规律，创设优秀校长成长环境，搭建优秀校长成长平台，大力倡导教育家办学，打造高素质知名校长队伍，不断提升全市教育现代化发展水平。

二、实施范围全市辖区内普通高中、中等职业学校、完全中学、初级中学、小学、幼儿园、特殊教育学校的校长、书记、园长、副校长、副园长（本方案统称校长）。

三、目标任务参照《义务教育学校校长专业标准》，遵照以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习五大理念，严格校长任用制度，完善校长持证上岗制度，建立校长四级培训体系，打造知名校长梯队，鼓励校长在实践中大胆探索，深入钻研教育科学理论，不断提升校长“三项素质”（思想政治、职业道德、廉洁自律）、“四项能力”（引领学校科学发展能力、提升素质教育水平能力、营造健康校园文化能力、维护学校稳定安全能力），使校长在思想水准、专业水平、教育理念、管理水平、创新能力、特色办学等方面不断提升。