(通用版)高考地理二轮复习第1部分二轮复习备考建议及策略
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高三地理二轮复习计划和方法大全精选高三地理二轮复习计划和方法篇1第一、是要狠抓基础、提高能力。
所谓基础,指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时,使能力得到逐步提高。
第二、是要围绕一个中心打好基础。
中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看,高考考查的主干知识包括:时间的计算;地球运动的地理意义,特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统:锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动,地壳物质的循环,河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识,要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系框架,形成知识网络图。
第三、是要形成两个习惯。
一个是尽早训练,形成正确的答题习惯。
另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。
第四、抓住三种图表,提高识别地理特征的能力。
图表是地理学的第二语言,其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。
考试也经常以图表为载体考察地理知识,联系政治、历史。
图表可分为三种:一是等值线图,如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。
通过一轮复习,学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。
地理高考二轮复习策略
地理高考二轮复习策略
高考命题的指导思想是“以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识的分析、解决实际问题的能力”。
而二轮复习是在一轮复习基础上知识重组、归纳综合等的过程,从而把知识规律化、系统化和条理化,是从知识到能力的升华。
因此,搞好地理二轮复习是高考成功的关键一环。
一、通过专题复习,培养地理思维能力
专题复习就是变换角度,通过归纳、迁移,将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习方法。
在专题复习过程中,应突出地理的综合性和地域性特点,突出学科主干知识的应用等。
专题复习有多种划分方法,一般分自然地理专题、人文地理专题、区域地理专题等;也可分地球与地图、陆地与海洋、资源与灾害、生产活动、河流、气候等。
二、注意建立知识网络,加强知识间内在联系
复习时,一定要建立起知识网络,更应注重知识之间的内在联系,强调学科的知识结构,强调学以致用、理论联系实际。
例如,复习“气候”时,可以从气候因子、气候类型的形成原因与分布规律、气候的地带性与非地带性表现、气候对人口分布与农业的影响等展开联想,使高、初中地理结合起来、自然与人文地理结合起来、区域与洲际结合起来。
高考二轮地理怎么复习尤其是首页的第一篇文章,我花了很多时间总结整理!希望能帮到你!地理是文科中的理科,有一些难点总是让学生很头疼。
高三第一轮复习掌握了基础之后,第二轮复习就来了。
不会像第一轮复习的那么详细,那么第二轮复习应该怎么做呢?我们来看看吧!高考二轮地理怎么复习?1、立足学科基础,进行知识重组、突出重点地理学科的基本知识、原理和规律是高考永恒的主题。
因此二轮复习中在以基础知识为本,在此基础上,狠抓重点知识的复习。
教学中对重点知识要进行系统整理,既要挖掘知识间的横向联系,又要寻找知识间的纵向联系,以干带支,在自然、人文、区域地理之间构建起完整而清晰的知识网络。
做到“透析自然地理原理,活用人文地理观点,熟悉世界地理区域,探讨中国发展问题,提升地理思维能力”。
二轮复习中,不应再遵循课本知识体系的顺序,而要将知识进行必要的拆分、加工和重组,形成有助于解决问题的“有用”知识和技能。
因此,教师必须精心设计相应的专题类型,打破知识和技能固有结构的壁垒,但专题设计要精小,千万不要搞大了,内容多了学生嚼不烂。
这样,在此基础上才能不断提高学生的综合分析能力。
2、重视区域地理,强化地图、突出地理图表人类的生产生活都是在一定区域进行的,因此以区域为基本地理单元进行研究是地理学的基本方法和特点之一。
世界的大洲、分区、地形区、流域、气侯区、自然带、工业区、农业区、主要国家;中国的自然区、经济区、国土整冶和开发的重点区域等都是主要的区域。
要弄清各区域的自然、人文要素的特点,掌握区域空间位置,自然环境和人文环境各要素的相互联系,自然环境和人文环境的特征等。
并结合热点地区重点了解部分区域。
资料、地理图表是地理信息的载体,近年的地理高考试卷,几乎每一道试题都涉及读图、读表、读资料等,可以说无图不成地理题。
但是在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”,对文字知识机械记忆的多,对地理图表记忆、注意、理解得少。
有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。
2020高三地理第二轮复习高三地理备课组高三复习是对学生整个基础教育阶段学习成果的强化与巩固,是完善素质,提升内涵,培养能力的有效手段,重点是引导学生梳理高中知识,培养分析能力,应变能力,从容应对高考的一个系统工程。
我们通常所说的第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高,是实现由知识到能力转化的一个重要阶段,也是实现学生由学科知识变成高考分数的一个重要阶段。
其目标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系,重点是针对第一轮复习中学生的不足,构建应用性知识体系,并针对考纲中高考要求和高考题型重点复习,同时培养学生仔细、认真、严谨、专业的审题答题能力。
下面就我们地理备课组后一阶段的计划及安排做一个介绍。
一、教学计划二、典型课型(一)专题复习课1、基本格式专题复习重点在课堂,关键是提高课堂复习效益。
专题复习课的过程主要包括知识结构梳理、知识网络构建;例题精选精讲;习题精选精练;学生学习情况反馈等几个基本环节。
不同类型的专题复习课有各自不同的特点和要求,加强对专题复习课的研究和实践是高三地理教师教学、教研的重要内容。
2、专题复习课各环节中应注意的问题(1)课前教案的准备●知识体系的构建和准备专题知识通过梳理让学生形成知识树,教师应将分散在地理八本教材中的内容进行整合。
其中应重难点清楚,知识之间的逻辑关系明晰。
如讲城市专题时应将必修下册城市的起源、城市的作用及地域形态、城市的区位因素分析、城市化过程及问题,选一教材中城市的功能分区及成因分析整合在一起。
●课堂例题和课后习题准备。
例题选题原则是紧扣考点,帮助理解和应用本节课的重难点知识,以高考题为主。
课后习题选题原则是少而精,注重基础知识的落实运用,注重学生能力的培养。
(2)课堂中突破重难点●追求效率,注重能力培养,力图形成学科学习能力。
地理学习能力是指一般学习能力基础上而为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力,如对地理学工具的灵活掌握运用,包括对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析;善于观察、发现和分析地理现象;善于获得或提取地理信息;具有空间概念和物体空间运动的理性思维;对种种信息进行多角度、多层次地分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法。
高考地理第二轮复习备考策略高考地理科目在理科中具有一定的难度,综合性较强。
为了确保地理复习备考效果,需要制定合理的备考策略。
以下是高考地理复习备考的一些建议。
1.制定合理的复习计划制定一份合理的复习计划非常重要。
根据自己的时间安排和实际情况,合理分配每个章节的复习时间。
要确保计划合理,包括最后几个星期的强化复习和模拟考试,以适应实战题型。
2.理解并掌握地理概念和基本知识地理科目有很多的概念和基本知识点,必须要理解并掌握。
可以通过多次阅读教材、记忆笔记、划重点和归纳总结等方法帮助记忆。
同时,了解这些概念的相关特征、内涵、适用范围和实际应用等方面,能够更好地理解和运用这些概念。
3.注重统计数字和数据分析地理科目中很多的题目和考试中要求对地理数据进行分析解读,因此需要注重对统计数字和数据的理解和掌握。
通过做习题和模拟题,逐渐加强对数字和数据的敏感度,熟悉各种类型的数据,提高解题的能力。
4.复习时注重归纳和总结复习地理科目的过程中,要注重归纳和总结。
可以通过制作思维导图、整理卡片、总结笔记等方法,将学到的知识点串联起来。
这样可以加深对知识的理解,也方便回顾和复习。
5.多做题,熟悉题型地理科目的考题形式多样,有选择题、判断题、解答题等。
要通过做大量的练习题,熟悉各种不同题型的解题思路和答题技巧。
同时要注意模拟考试和历年真题的复习,这有助于了解考试的难度和命题思路。
6.多看地理相关的新闻和实践案例地理科目关注的是人地关系和地理环境变化等问题。
通过多读地理相关的新闻和实践案例,了解最新的地理研究成果和前沿领域的动态,对于加深对地理知识的理解和记忆是很有帮助的。
7.做好模拟考试和真题的复习在备考地理科目时,做模拟考试和复习历年真题是非常重要的。
可以通过模拟考试来熟悉考试流程和调整心态。
通过做历年真题来了解考试的趋势和出题思路,并可以发现自己在一些方面的不足。
8.积极参加讲座和学习班在集中备考的阶段,可以参加一些地理学习班和讲座,这可以增加对地理知识的了解,并有机会与其他备考学生互动交流。
2019年高考备考地理二轮复习的五点建议相比一轮复习,二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。
一方面时间较短,总计只有两三个月的时间;另一方面,复习任务很重,既要巩固还要提高。
因此复习中采纳合理的技巧和策略就显得特别重要。
二轮复习应分专题对学科主干学问和学科核心实力进行梳理、概括、综合、强调和训练,构建一个前后联系、主干清楚的学问网络。
在复习中须做到、做好以下重点工作。
一、处理好几种关系1.一轮复习和二轮复习的关系一轮复习应以课本为本,遵循全面、系统的原则来进行。
其目的是查漏补缺、夯实基础。
二轮复习以专题复习为主,遵循深化、提高的原则,其目的是进一步完善学生的学问网络,提高学生解决问题的实力。
从一轮复习到二轮复习有一个按部就班的过程,两者之间并没有严格的界线,但也不能没有区分度,假如过早地练综合性过强、学问跨度过大的题,就简单产生恐惊心理,导致思维障碍,对以后的复习不利。
2.地理与文科综合的关系应贯彻“重单科复习、少跨学科综合”的原则,以提高复习的有效性和针对性。
目前,大部分省区实行“3+文综”考试,命题以学科内综合为主,近年文综卷就是政史地学问的拼盘。
因此文综复习必需坚持抓好单科的学习和复习。
3.初中与中学地理学问的关系在重点复习中学系统地理学问的同时,还要正确处理好初中与中学地理学问的有机结合。
初中与中学的地理学问是一个完整的学问体系,只要中学地理中涉及的初中地理学问,都应当驾驭,绝不能模糊。
要正确处理好中学系统地理与初中区域地理之间的关系,以中学系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及相关初中地理学问时要进行串联复习,并落实到区域图上。
二轮复习要通过对地理学问的整合完善学问结构。
主要是以人地关系为主线,以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架,把初中区域地理学问有序地附着在中学地理基本原理上,形成条理化、网络化的有机体系,促进理解记忆,加强地理学科自身学问的贯穿,提高学问迁移实力,培育综合意识,增加学科内综合实力。
高三地理二轮备考策略
1. 梳理知识体系,夯实基础
- 系统回顾地理必修1-3的核心概念、重要理论和规律 - 理解并掌握地理知识逻辑脉络,形成完整的知识框架
2. 查缺补漏,巩固重难点
- 剖析错题情况,查找薄弱环节
- 针对难点重点加强训练,不断夯实
- 关注地理热点、时事热点
3. 分层训练,提高能力
- 精读地理教材,理解核心知识
- 初步训练,会做基础题目
- 进阶训练,攻克综合应用题
- 终极训练,应对高难度题目
4. 答题技巧,规范作答
- 熟悉考试题型和评分标准
- 掌握高分答题的关键要点
- 了解常见错误,避免低级失分
- 训练规范书写,条理清晰
5. 错题反思,查漏补缺
- 针对错题分析原因所在
- 加强相关知识理解和夯实
- 总结归纳易错点和技巧
- 及时弥补薄弱短板
6. 模拟训练,临场体验
- 进行针对性模拟训练
- 模拟考场氛围,体验实战
- 合理把控时间和篇幅
- 查漏补缺,检验能力
高质量的二轮复习是取得理想成绩的关键。
要有效利用时间,采取针对性措施,旨在充分夯实基础、全面提高能力,最终顺利通过考试!。
地理二轮复习的计划、策略和提分点章丘一中高三地理组陈士虎1、地理学科二轮复习的时间安排及目标。
我们一轮复习在年前结束,年后开始二轮复习。
时间安排一般为3个月,即到5月份初结束. 一轮重知识,二轮重能力。
二轮复习过程以考纲为依据,以人地关系为主线,进行知识的横向梳理和综合,突出重点,把握主干,最终提高学生的能力。
复习的主要目标有两个:一是巩固第一轮复习成果,加强对知识薄弱环节的突破,并对知识进行重组,形成重点知识点的知识体系,形成知识联系;二是专题的突破,形成对不同问题的分析思路和解题方法。
其目的是进一步完善知识体系,使知识得到升华,能力得到提高,应遵循“巩固、完善、深化、提高”的原则。
2、在二轮复习中应该注意的问题。
二轮复习切不可过分依赖教材,变成一轮复习的翻版。
二轮复习也必须强化对基础知识的复习,但复习又不是简单的机械的重复,而是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题,将基础知识进行纵向梳理和横向延伸,以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善,并有助于学习能力的提高,形成具有地理特点的思维能力和思维方法。
3、进行知识整合与组织备考,提高复习效率和成绩。
可以从以下三个方面来进行:(1)构建知识网络,提升对知识的调动与运用能力将课本知识重新打碎,以知识专题的形式把相关考查知识按其内在联系重组、归类,构建一个以由点、线、面为网络的完整知识框架体系。
“点”即知识点和考点,是高考命题的基本元素和复习的基石,逐个落实考点,夯实基础。
“线”即人地关系这条主线,也可以以自然地理各要素、人文地理要素、时间或空间等为线索设置专题,把有关的同类知识集合起来。
例如,以时空分布和时空变化为线索,把地球运动、大气环境、海洋和陆地环境等自然地理知识联串起来,并进一步联系到农业、工业、商业等生产活动及城市人口分布等人文地理知识。
“面”即把一个区域中把各要素进行有机结合,使知识“点成线,边成面,结成网”,形成条理清晰的“知识树”,这样能够把多方面的主干知识联系起来,抓住问题的本质,将所学的知识与新试题形成快速准的联系,准确地运用相关知识和有关信息,提升对地理知识的调动与运用能力。
高考地理第二轮复习计划及复习方法推荐高考地理是理科类考试中的一门重要课程,虽然它被认为比其他理科科目更为综合和难度更大,但仍然可以通过认真的复习来取得高分。
对于即将参加高考地理考试的学生来说,第二轮复习是非常重要的一个阶段。
因此,在本文中,我们将介绍一些高考地理第二轮复习计划及复习方法的推荐。
一、制定第二轮复习计划1. 考试大纲的分析在制定地理复习计划之前,要首先了解考试大纲,弄清楚每个章节的分值和考点。
高考地理基本上按照不同的章节进行分值划分,知道每个章节的分值有助于你合理地安排复习时间和精力。
2. 制定大纲学习计划制定一个完整的高考地理第二轮复习计划非常重要,这里我们推荐以下两个步骤:步骤一:将所有可能出现的知识点进行整理和分组。
步骤二:按章节进行排列,分配复习时间,确保每个时间段的复习进度,避免出现进度拖延的情况。
3. 列出学习重点在制定复习计划的同时,也要注意地理复习的重要性。
对于高考地理的复习,注重对考点的学习与总结是非常关键的。
因此,需要列出每个章节的知识点和重难点,将重点内容进行专项复习,加深对知识点的理解和记忆。
二、推荐的复习方法1. 相关题型的练习通过刷题来提高地理考试的成绩一直都是一种比较有效的备考方式之一。
根据不同的考试,可以选择不同的做题方法。
例如,通过模拟试题,可以检验自己在不同考点的掌握情况,发现自己的不足并及时予以调整。
2. 图表的认识与分析高考地理的试题难度相对较大,经常会出现图表分析的考查形式。
因此,对地图和图表经常的复习和分析可以提高地理学科的得分率。
3. 修改错题与习题讲评除了刷题和分析图表外,练习解析错题和参加习题讲评也是非常重要的复习方法。
只有通过针对性的讲解,学生才能具体了解自己的问题究竟在哪里,未来可以避免再次犯同样的错误。
4. 真题练习在复习地理课程的过程中,我们还需要熟悉历年考试的真题,并学习战略性解答技巧。
这样,当曾经考查过的知识点再次出现在考试中,我们就能够通过提高识别和解答问题的能力来顺利解决。
高考地理二轮复习技巧一、手中有粮,心里不慌1、继续打牢基础知识高三地理学科基础知识是思考问题、解决问题的依托,是决胜高考的支撑点。
地理高考绝不是重能力轻知识,地理学科反而要求考生具有更厚实的基础。
因为知识是能力的载体,没有厚实的基础知识,能力便无从谈起,因此在高三地理复习应考中要重视基础,善于提炼主干知识。
在高三地理二轮复习过程中要突出重点,加强基础知识的复习。
对于重要的概念、原理和规律要准确理解、清晰记忆、切实把握、灵活运用。
对于世界和中国的各个主要区域要能准确定位。
为此要对主干知识进行挖掘、整理、归纳,同时加强横向和纵向联系,以干带支,形成完整的知识系统和网络。
同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。
对于知识和能力上的漏洞要认真查找,重点加强。
2、提高做题效果在高三地理二轮复习阶段,要想提高做题的效果,学生必须多思考,不能为了做题而做题。
怎样思考?一是在题目拿到手后,首先思考它属于哪种高三地理题型,这种题型有什么特点,审题时有哪些技巧,答题时有哪些基本要求。
通过题型归类、方法归纳,使每一个题做出收获,使每一个题目都能给自己以启发。
二是多比较。
经常拿自己的答案和参考答案比较,看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符,知识选择和参考答案是否一致。
如果自己做的答案和参考答案相差甚远,一定要搞清自己错在哪里,是审题错误还是知识理解错误,是高三地理题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。
弄清问题症结在哪里,然后下功夫解决这个问题,千万不能只关注分数,只满足于知道这个题目答什么,而忽视自己不该忽视的东西。
3、梳理知识体系经过高三地理一轮比较细致全面的复习,大家的基础知识得到了较大的充实,但略显散乱,就像一股脑地塞进电脑的各式文件,没有经过系统地分类整理,要用的东西在短时间内却调不出来。
针对这种情况,可以对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组,形成有主线、有知识内在联系的专题,这样就如同为电脑中的文件建立各级目录。
高三地理第二轮复习策略地理是高中阶段的一门重要学科,占据着高考科目之一。
在高三地理的复习中,制定一套合理的复习策略非常关键。
本文将为大家介绍一种高三地理第二轮复习的策略,并提供一些建议,帮助同学们顺利备考。
1. 复习计划的制定首先,制定一个详细的复习计划是必要的。
根据个人情况和学校的教学进度,将复习时间划分为不同的模块。
根据教材或教师的建议,将各个知识点、章节进行合理的分配,确保每个内容都有足够的时间进行复习。
2. 总结重点知识在开始复习之前,应先对整个地理科目进行梳理和总结。
将各个知识点以及与之相关的图表、数据进行整理和分类。
对于重点知识点,可做重点标记,方便后续的重点复习。
3. 制作知识卡片制作知识卡片是复习中常用的方法之一。
将每个知识点写在卡片上,并在背面写上关键词或描述,以便在复习时进行记忆。
通过不断翻阅和背诵,加深对知识点的理解和记忆。
4. 多维度学习地理学科包含了丰富的地图、图表和数据,因此复习时应注重多维度学习。
结合教材、课件以及其他辅助资料,通过观察地图、分析数据,掌握地理知识与实际问题的联系,提高理论知识的应用能力。
5. 练习与演练地理是一门需要运用知识分析和解决问题的科学。
在复习的过程中,做大量的练习题和历年高考真题将有助于加深对知识点的掌握,并提升解题能力。
通过对错题的分析和订正巩固知识。
6. 合作学习地理学科的复习可以选择与同学们一起进行小组学习。
相互讨论、互相讲解,可以加深对知识的理解。
合作学习还可以提供不同的观点和思路,帮助发现自身的不足并及时改正。
7. 重点突破在复习过程中,要重点关注自己薄弱的地方,将更多的时间和精力投入到这些内容的复习中。
通过查缺补漏,逐步提高自己的理解和应用能力,以确保能够全面复习到每个知识点。
8. 考试技巧的巩固复习阶段不仅仅是对知识的掌握,还需要巩固和提高解题技巧。
在复习过程中,要不断总结解题技巧,并与老师和同学讨论,开展一些解题的思维训练和模拟测试。
高三地理二轮备考策略
1. 梳理知识结构
- 整理地理知识框架,将所学知识分门别类,形成系统化的知识体系。
- 理解各知识点之间的逻辑关系,把握知识的内在联系。
2. 重点难点攻克
- 找出自己薄弱的知识点和考点,针对性地加强学习和练习。
- 对于难理解的概念和原理,采取多种方式理解和记忆。
- 针对复杂的地理过程,学会绘制思维导图,帮助理解。
3. 考点预测分析
- 分析近几年高考地理试题的题型、分值分布和考查重点。
- 根据教育主旋律和社会热点,预测可能考查的内容。
- 关注地理教学参考书中的典型例题和考点解析。
4. 答题技巧掌握
- 熟练掌握地理作图技能,如读析、判读各类地理图像。
- 了解各种题型的答题要求和方法,如图文综合分析题。
- 注重时间把控,合理分配时间,保证高效作答。
5. 模拟真题训练
- 利用模拟真题卷进行针对性训练,检验知识掌握程度。
- 分析解答,找出答题中的漏洞和不足,及时完善弥补。
- 注意总结经验教训,优化备考策略,形成自己的答题套路。
6. 保持良好状态
- 制定合理的复习计划,避免紧张的临时突击。
- 注意劳逸结合,保证充足睡眠,维持身心健康。
- 相信自己的努力终将有回报,保持乐观积极的心态。
高考地理二轮复习阶段,需要全面系统地复习所学知识,并通过反复练习掌握考点和答题技巧,同时保持良好的身心状态,才能在高考中取得理想成绩。
二轮复习备考建议及策略
1.关注顶层设计,明晰测评方向。
加强对高考改革与高考试题的研究,领悟命题主旨与理念,明晰测评方向,熟知高考试题特点,按“知识、能力与素养”的形成与达成规律,结合考纲与学生实际,设计教学内容,合理规划与安排教学进程和阶段性目标。
转变复习备考理念,丰富对高考及变化的认知,做到站位高、定位准、到位实。
2.完善基础建构,提升核心素养。
高考地理试题的切入角度虽更具多样性,但考查的落脚点都着眼于基础主干。
完善与建构地理知识体系,做到融汇贯通;加强知识联系与运用,完善综合能力结构,做到触类旁通。
3.透过现象看本质,立足区域析问题。
针对高考试题的题型类型与测评目标结构,将优秀的地理高考试题视为教学资源,并结合现实中鲜活的案例,引导学生关注时代发展和社会生活,丰富学生的认知视野与视角,体验新情境与分析问题的方法,既能解释过去,又能思辨现在、预见未来。
尤其是应加强对必考综合题的“题例”研究,突出地理学科的实用价值,熟知确立主题,图文结合,由表及里,透过现象看本质,立足区域析问题,领悟探究价值,明确人地关系。
4.自然地理要重原理抓过程。
自然地理侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。
如气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候等。
注重过程学习,要掌握自然现象每一个过程的原因,结果和影响等。
比如水循环的过程以及影响。
5.人文地理思维要注重模式化。
如回答各类“区位”问题时要注意“四性”,即全面性、主导性、地域性、动态性。
全面性即评价一地的区位因素时,要评价其优势条件和限制性因素;主导性即抓区域的主导因素,即问题的实质;动态性,如某一个工业地域进行评价,寻找其衰弱或繁荣的原因;地域性即区位因素分析通常是落实到一个具体的区域上,因此要养成区域思维的习惯。
6.区域地理偏重运用。
区域地理事物的空间定位,图表的判读技能、基本概念、规律和原理的运用。
学会以区域为基本单元的地理分析方法,学会用基本的自然地理和人文地理原理和方法认识区域,比较区域差异、评价区域发展条件。
7.选修地理。
一要注意内容的整合,二要注意联系生产生活实际,三要注意与自然地理、人文地理、区域地理的综合渗透。
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