语文是什么
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语文是什么比喻句
导读:1、语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟。
2、语文是优美雅致的风景,让人心旷神怡。
3、语文是波澜壮阔的大海,让人崇敬浩瀚。
4、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。
5、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
6、语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡。
7、语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫。
8、语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺。
9、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
10、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
11、语文是粗莽凌乱的大地,让人视野宽阔。
12、语文是宇宙一样浩瀚,你可以在太空中发现银河系的广阔,也可以在河外星系看到太空的奥妙!
13、语文是荡气回肠的诗歌,让人激昂无比。
14、语文是典雅高贵的银盘,让人浮想联翩。
15、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴。
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∙什么是语文:讲出来叫语,写出叫文,合起来叫语文。
∙
∙语文五个部分:
∙
∙一、字二、词、三、句
∙四、段五、章
∙
∙段章是我们学习的主要内容
∙
∙
写作文怎样用对话:
多观察生活中人物的对话,在写的时候联系人物的身份和立场来写出他们对话,比如写爸爸妈妈吵架,爸爸是男人,比较粗线条,可能还比较暴力,说话比较直接粗暴;妈妈是女人,要做各种家务,也许比较柔弱隐忍,说话可能比较温柔但是刻毒(我瞎诌的……)。
总之写作文一定要充分发挥想象力,联系实际来写,要按照一定的逻辑,掌握人物的一般特点,并符合人物的年龄、地位和身份。
当然,要想写得更生动,就得多看看小说,借用一下书里人物的语言啦~~总之没有一定阅读量是写不好作文的~~
对话用法:“‘’”
1、放在前面:爸爸说:“你看他多可怜,他的钱给小偷偷
了,我们帮帮他吧!”
2放在后面:“爸爸,你看他会不会是骗子?”我看看这老人说。
对话写作语言艺术效果:真实、有临场感觉、人物说话交待事情。
什么是语文_基本简介_学习方法什么是语文——基本简介及学习方法语文是指人类交流和表达思想的工具和媒介,是一门涵盖文字、词语、句子、篇章以及语言运用技巧的学科。
学习语文能够帮助人们有效沟通、解读信息、表达思想和情感,提升综合素养和思维能力。
本文将从基本简介和学习方法两个方面进行探讨。
一、基本简介语文,作为一门学科,具有以下基本特点。
1. 广泛性:语文是全人类共同的交流工具和文化载体,几乎在世界各地都有使用。
不同地方有着不同的语言,但都属于语文的范畴。
2. 综合性:语文包括了文字、词语、语法、修辞等多个层面。
除了传统的阅读、写作外,还涉及到口语表达、听力理解等多个方面。
3. 文化性:语文与一国或一民族的文化紧密联系。
通过学习语文,人们能够更深入地了解和传承自己的文化。
4. 发展性:随着社会的发展和变迁,语文也在不断更新和发展。
新词语的出现,语法规则的改变等都是语文发展的体现。
二、学习方法为了更好地掌握语文知识和提高语文水平,以下是几种有效的学习方法。
1. 多读书:阅读是提高语文水平的重要途径。
可以选择一些经典的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,也可以根据自己的兴趣选择其他类型的书籍。
通过阅读不同的内容,可以扩展词汇量,提高阅读理解能力。
2. 多写作:写作是语文学习中的关键要素。
可以写日记、作文、读后感等各种形式的文字表达,培养自己的写作能力。
写作的过程中要注重语法和修辞的运用,提高自己的表达能力。
3. 练习听说:语文学习不仅仅是阅读和写作,还包括听力和口语。
可以多听一些有声书、演讲或者新闻节目,提高自己的听力理解能力。
同时,要多与他人交流,参加辩论、演讲比赛等活动,训练口语表达能力。
4. 注重语法:语法是语文学习的基础,它规范了词语和句子的用法。
要多做语法练习,掌握常见的语法知识,从而避免在写作和阅读中出现错误。
5. 多做题:通过做题可以帮助巩固所学的知识和技能。
可以选择一些语文习题册,或者参加一些语文竞赛,进行系统性的学习和练习。
什么是语文?
语文是指人类用于交流的语言文字。
语文包括了口语和书面语,它们都是人们用来传达思想、表达情感、交流信息的工具。
在中国,语文通常指汉语。
语文是人类文化的重要组成部分,是人们交流的基础。
语文的历史可以追溯到古代,随着时间的推移,语文不断演变和发展,逐渐形成了各种不同的语言和方言。
语文的学习对于个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
在个人层面,语文能够帮助人们更好地表达自己的想法和情感,增强自信心和自我意识。
在社会层面,语文能够帮助人们更好地交流和协作,促进社会的发展和进步。
语文的学习涵盖了很多方面,包括词汇、语法、阅读理解、写作等。
学习语文需要掌握一些基本的技能,如听、说、读、写等。
同时,学习语文也需要培养一些重要的能力,如思考能力、创造力、表达能力等。
语文教育在中国具有重要地位。
中国的语文教育始于古代,最早的语文教育形式是传统的“四书五经”教育,后来逐渐发展为现代语文教育。
现代语文教育包括了课堂教学、教材编写、考试评价等多个方面。
近年来,随着教育改革的不断推进,语文教育也在不断地改革和创新。
语文教育的目标是培养学生的语文能力,帮助他们掌握语言文字的基本知识和技能,提高他们的思维能力和表达能力。
同时,语文教育也应该注重培养学生的创造力和创新精神,让他们能够运用所学的语言文字知识和技能去解决实际问题。
总之,语文作为人类交流的基础,具有重要的社会意义和人文价值。
学习语文不仅是个人素质的提升,也是社会发展的需要。
在未来的发展中,语文教育将继续发挥重要的作用,促进社会的进步和发展。
语文是什么语文就是语文,它不是别的什么。
语文是语言文字,是所有学科的工具,是全体中国人的文化母亲。
我们要敬重她,爱护她,很好的掌握她,运用她。
要让她成为我们生活中的重要一员,相伴一生,给我们想要的幸福。
语文是修辞手法,是提高语言表现力的所有手段,包括句式、语序、语气、重音和语调等。
是“千树万树梨花开”的比喻,是“举酒欲饮无管弦”的借代,是“燕山雪花大如席”的夸张。
语文是知识和能力,是“听说读写”四方面的基本技能。
是专注而礼貌的聆听,是流畅而清晰的口头表达,是对文本的快速准确的解读,是一手秀丽的方块字,是从笔端流淌出的锦绣文章。
语文是思想。
是一个人内心世界的广阔天地,也是灵魂成长的重要元素。
形象的,逻辑的,人的思想和思维活动,借助语言的翅膀而变得灵动飞扬。
语文是独立的思想家园,是民族精神的稳固居所。
语文是文化。
历史哲学,天文地理,人间万象,诸子百家……语文的内容精深博大。
五千年古老文明的积淀,悠久灿烂的历史文化,中国人审美性格的精华,都要靠语文这个载体来发扬光大。
语文是文学。
是小说散文诗歌戏剧,是随笔小札,亦是宏篇巨制。
是对唐诗宋词的热爱,是对《离骚》《史记》的膜拜,是对李白杜甫的崇仰。
是现实生活的准确描摹,也是虚拟世界的浪漫想象。
语文是美丽的。
是清丽婉转,是诗意盎然,是情韵悠长。
是温文尔雅,是彬彬有礼,是谈古论今的君子风度。
是举手投足间的优雅气质,是“腹有诗书气自华”的内在修养。
语文是大海,是森林,是浇灌心灵的一泓泉水,是漂在蓝天上的一朵云彩。
是花园里的蝴蝶,是开在人心上的花。
语文是感性的。
它是情绪和感情,是美好的道德情操。
是面对高山瀑布时的激动,是面对长河落日时的悲慨,是面对风花雪月时的欣喜;是黛玉葬花的哀愁,是屈子行吟的忧愤,是李白醉酒的豪放;是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是“万马齐喑究可哀”,是“漫卷诗书喜欲狂”。
语文是浪漫的。
无论是鸿雁惊风、霜叶层染,还是雪压大地、雷雨横空,在与语文相约的日子里,朴素无华的心灵总是荡着激情,天真无邪的胸怀总是飘着梦想。
什么是语文1.语文的文字内涵确立正确的语文概念观对于确立正确的语文教育观有着非常重要的意义。
作为一个并列式合成词,“文”有多种理解,如文字、文学、文章、文化等,于是就有了语言文字、语言文学、语言文章、语言文化等等说法。
叶圣陶先生关于语文的解释可以说最具权威.平常说的话就叫口头语言,写在纸面上叫书面语言。
语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说就叫语文。
解放以前,这个学科的名称,小学叫“国语”,中学叫“国文”,解放以后才统称“语文”。
当时小学的“国语”,中学的“国文”相当于现在的语文课。
“语文”一名,始用于1949年之中小学语文课本。
当时想法,口头为语,笔下为文,合成一词,就称“语文”。
只有当国语和国文中的“语”和“文”释为口头语言和书面语言时,语文才是真正意义上的国语和国文的统称。
此时用公式表示为:语文=国语+国文=祖国口头语言+祖国书面语=祖国的口头语言和书面语言作为一门课程,它与数理化等学科不同,它不是一门独立的学科,它仅是以具体的选文为载体,通过形象、生动、具体的作品来使学生掌握中国言语规律,习得语文能力,提高语文素质,并以其内在的人文精神来涵养、濡染学生的心灵。
因此,它是一门人文性很强的活动课程。
1932年,国民党政府审定的《高级中学国文课程标准》规定:“使学生能够应用本国语言文字,深切了解固有文化,并培养其民族意识”。
新的《语文课程标准》把“语文”定性为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,《普通高级中学语文课程标准》提出要使学生“形成良好的思想道德素质和科学文化素质”。
2.语文的理性思考语文是什么?我以为语文是与学生进行一种交流,是思想与精神的融合;是对生命力量的一种召唤,对人格魅力的感化,洗涤心灵,得到教化的一种方式;是一种亲和力,是民族东西的一种现化回放,语文就是爱国,语文就是正义的化身。
语文是真实,是真实自我的一种观照,烛照社会、人生、品性,传扬德行的一种行为。
语文是什么,为什么必须要学好语文语文是指语言文字的知识和运用。
语文包括词汇、语法、修辞、阅读、写作等方面,是人类交流和表达思想感情的工具。
语文不仅是一门学科,更是人类文化的重要组成部分。
为什么必须要学好语文呢?下面我将从语文的重要性、语文对人的成长发展的影响、语文在生活、学习和工作中的应用等方面进行探讨,以证明语文学习的必要性。
首先,语文在人类文化中具有不可替代的作用。
语言是文化的核心和重要的表现形式,语文作为语言文字的体系,承载了中华文化的沉淀和丰富。
我们的祖先把自己的智慧和经验融入到了语言文字中,形成了独特的文化传统。
学好语文,不仅可以传承文化,更可以造就高尚的品格和完善的个性,是个人生命和精神世界的基石。
其次,语文对人的成长发展具有积极的影响。
语文是人类交流和表达思想感情的工具,学习语文可以拓宽视野,增强思维能力,提高表达能力和沟通能力。
在学习过程中,我们要通过不断的思考和实践,逐步提高语文素养,这种过程锻炼了我们的思辨能力和创新能力,对个人成长和职业发展都有着非常重要的影响。
最后,语文在生活、学习和工作中的应用非常广泛。
无论是面试、考试、工作还是社交,都需要语文能力的支持。
良好的语言文字能力不仅可以让我们理解和解读文字信息,更可以让我们清晰地表达自己的意见和观点。
工作中更是如此,无论是最基础的沟通协作,还是复杂的思维营销,语文技能都是关键的竞争力。
总之,语文学习是不可或缺的,它具有无限价值。
学习语文不仅仅是学习知识文字语法,还包括思维方法、判断能力、感知与领悟等多方面的培养。
在现实生活中,良好的语文能力可以让我们更优秀地完成自己的工作和使命,对个人和社会的发展都有至关重要的作用。
因此,我们应该珍视语文学习的机会和平台,尽可能地提高语文水平,让自己成为更加卓越的人。
学习语文的过程中,我们需要掌握语言文字的基础知识和实际运用能力。
在基础知识方面,我们需要学习汉字、词汇、语法和修辞等方面的知识。
语文是什么排比句语文是什么排比句排比句,是修辞手法之一,指使用排比修辞方法,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
以下是小编帮大家整理的语文是什么排比句,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文是什么排比句篇11、语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。
语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返。
语文书是缤纷的画卷,让人身临其境。
语文书是温暖的阳光,让人身心舒畅。
3、语文书是广阔的草原,让人心生向往。
语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口。
语文书是精干的教员,让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉,让人滋润心田。
语文书是一抹凉荫,让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风,是一场绵绵的春雨,是一杯香醇的咖啡,令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴。
语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫。
语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺。
语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。
语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中。
语文是美妙的画卷,让人大饱眼福。
语文是动人心弦的歌曲,让人如痴如醉。
语文是韵味无穷的景色,让人心旷神怡。
语文是色彩艳丽的图画,让人称赞不已。
语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返。
语文是久别重逢的故友,让人难舍难分。
语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中。
语文是一本有趣的书,让人难以忘怀。
语文是什么排比句篇21、语文如大海,它浩瀚无比。
语文如鲜花,它鲜艳无比。
语文如天空,它无边无际。
语文如水,它细腻无比。
语文如和风,它温柔无比。
2、语文是动人心弦的歌曲,让人如痴如醉;语文是韵味无穷的景色,让人心旷神怡;语文是色彩艳丽的图画,让人称赞不已;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返。
语文是什么排比句语文是什么排比句语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;下面是小编为你带来的语文是什么排比句相关内容,欢迎阅读。
语文是什么排比句11、语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返语文书是缤纷的画卷,让人身临其境语文书是温暖的阳光,让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原,让人心生向往;语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒,让人回味无穷;语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口;语文书是精干的教员,让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉,让人滋润心田;语文书是一抹凉荫,让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风,是一场绵绵的春雨,是一杯香醇的咖啡,令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中。
语文是美妙的画卷,让人大饱眼福。
语文是动人心弦的歌曲,让人如痴如醉;语文是韵味无穷的景色,让人心旷神怡;语文是色彩艳丽的图画,让人称赞不已;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返。
语文是久别重逢的故友,让人难舍难分。
语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中。
语文是一本有趣的书,让人难以忘怀。
语文是典雅高贵的银盘,让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地,让人视野宽阔数学是奔流不息的河流,让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪。
语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返。
语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋,让人饱缆风帆。
语文是学习的天堂,让人无所不知。
语文是一道金黄的田野,让人饱受眼界。
语文是什么排比句导读:1、语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返语文书是缤纷的画卷,让人身临其境语文书是温暖的阳光,让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原,让人心生向往;语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒,让人回味无穷;语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口;语文书是精干的教员,让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉,让人滋润心田;语文书是一抹凉荫,让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风,是一场绵绵的春雨,是一杯香醇的咖啡,令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉 ; 语文是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡 ; 语文是色彩艳丽的图画 ,让人称赞不已 ; 语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友,让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中.语文是一本有趣的书,让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画,让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的'诗句,让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐,让人心旷神怡。
语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡语文是典雅高贵的银盘,让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地,让人视野宽阔数学是奔流不息的河流,让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪.语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返.语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋,让人饱缆风帆。
语文是人类文明的底层操作系统
一、语文的重要性
语文是什么?语文怎么学?语文怎么教?
困扰语文界的问题听来像哲学三问。
有个段子说:北大门卫都是哲学家,每个进北大的人都会被问:你是谁?你从哪里来?你要到哪里去?
语文教师正扮演着被询问的人类思想者角色。
面对哲学三问,哲学家没有得出“正确答案”。
如今,哲学隐退,物理学家霍金说,物理学家接过了哲学的火炬,引领人们探索未知世界。
现在,科学家们继续从宏观和微观两个方向不懈探索。
宇宙学家研究宇宙大爆炸、星云、银河、恒星系,生命学家探索蛋白质、基因构成,物理学家在探索电子对撞制造微型宇宙。
语文侧立在一旁,似乎事不关己。
实际上,所有人类思考、人类谜团、人类科学,人类文明,真正的基石是语言和文字。
“语文”对人类文明形成与发展至关重要,各国文化传统虽然不同,但对“语言与文化”的重视程度,都是排在第一位的。
当一个婴儿看着妈妈微笑,开口发出第一个音节“Mama”时,他就在开始学习语文了——很久以后,他开始学一加一等于几。
语言学认为,人类语言文化有一个共同源。
人类走出非洲,散居世界,每一个不同种族系、文明系的深处,都携带着特殊的语音基因,如元音“A啊”各文化大多用来表达主神,而近同于Mama(妈妈)的发音,遍及世界几乎所有文明。
在学会书写前,人类在前文明时代携带这种语音烙印,遍行于各大洲。
其后,各大洲色彩绚丽的原住民岩画,让人类文明有了第一缕光——当原始人在岩石上刻下第一个画符时,人类文明就开始发芽了。
而当这些岩画进化成文字,形成语言系统时,人类开始有了初步的文明。
我们今天可以小语文,也可以大语文。
“小”是把语文工具化,确定语文的目标是
教会学生口头表达和书面表达。
这也是叶圣陶发明“语文”这个概念时的解释。
这种解释有时代局限性,也迎合了当时的“扫盲”运动,但是排斥了原“国文”概念所含的丰富文化外延,这就把“国文”从包含着时间与传统维度的三维系统,降维成识字与表达的“语文”二维系统了,也平面化了语文,让语文成为乏味无趣的工具。
如今,面临着世界性的挑战,我们开始重新思考和定位本民族的文化与价值,更迫切地感到要从传统文化中寻找、提炼出独特的核心价值,确立民族文化的主体形象。
语文学科因此也面临着“升维”的挑战,必须引入传统文化,吸纳文、史、哲及艺术、影视、科学等各类知识和智慧,形成一个立体的高维语文世界。
也因此,语文这门学科面临了新机遇与大挑战,对语文教师也提出了更高的要求。
语文教师也要保有持续学习的态度,不断阅读,吸收古今中外和跨学科的知识和智慧,打破禁锢自己的狭隘思想,而与学生一起进入到丰富的知识与思想的海洋中去。
二、语文是什么
关于“语文是什么”这个问题,我自己做了一个比喻:语文是人类文明的底层操作系统。
可以肯定地说,没有语言和文字,就没有人类文明。
但要多维地去理解语文,打破狭隘语文观念。
语文是一门涉及传统与现代、中国与外国、有关文、史、哲及艺术、电影、音乐、科学的综合学科。
语文的目标:独立自由地思想,准确流畅地表达。
语文的定义:“语文是语言和文化的综合素养”。
我不喜欢“语文”这个表述,它把这门学科工具化,而剥离了应有的丰富文化与传统内涵。
相反,“国文”的概念更加准确,也更加丰富。
学会简单的口头表达和书面写作,只是“扫盲”运动的追求,普通的小学毕业生完全可以达到这个目标。
而立足于新时代,面向世界来进行自我文化定位和反思时,我们却要超越语文工具化的定位,提升国民的综合素质,让我们更有文化自信。
这就要在中学阶段的六七年时
间里,通过丰富有效的阅读,来学习经典,传承文化,丰富思想,纵览世界,自由思想,培养人格独立的新世代公民。
我曾写文章反对“语文是一门科学”这个说法。
“语文是一门科学”这样的论断,长期在语文教师的脑子里徘徊,似乎不强调它是“赛先生”,语文就不能获得准生证,存在就缺乏合理性。
但很少人想到,在“科学”诞生很久很久以前,人类就有了语言和文字。
“语文”无需依靠“科学”来证明自己存在的合理性,就如同一位祖父无需孙儿辈来证明自己存在的合理性一样。
在思考教育问题时,我常想到美国著名影片《死亡诗社》那位文学教师基廷先生。
在上世纪八十年代念大学时,基廷老师是我们的人生偶像,也是我们的思想启蒙者。
基廷老师的扮演者罗宾·威廉姆斯去世后,我重新观看了这部作品,在观看过程中,仍然内心感动。
我们今天的语文教师,或许无法做到基廷老师那么勇敢那么无畏,但内心深处都应该有一颗爱与柔软的心,在爱与激励中,与学生们一起成长。
语文教师不应该是一名掌握着绝对真理的布道者,语文教师应该是一名领头羊,一名带领者,要与学生一起思考,打破禁忌,学会超越各种有形和无形的墙。
我们阅读那些卓越的文学作品,不应该是为了应付考试,而是要追问人生的意义,让我们的人生价值更加多元、更加丰满。
在电影里,基廷老师说:“我们读诗、写诗,并不是因为它们好玩,而是因为我们是人类的一分子,而人类是充满激情的。
没错,医学、法律、商业、工程,这些都是崇高的追求,足以支撑人的一生。
但诗歌、美丽、浪漫、爱情,这些才是我们活着的意义。
”
基廷老师让他的学生们相信:“学会自己思考,学会欣赏文学和语言。
不管别人怎么说,文学和语言的确能改变世界。
”
三、语文如何教学
在中小学的语文教学里,语文学习的评估一直是个无法打破的魔咒。
现行语文考试一直存在两个问题:一个是测不准,一个是考不到。
一个考试得128分的学生,其语文水平不见得比115分的高,然而粗糙的分数,却暴力地区分了这两位学生的等级。
这是“物化”教育的最明显例子。
教育面对的是活生生的人,然而我们却企图科学化评测,用无生命的分数来给学生们的生命分等级。
更好的教育模式,是差异化地面对不同个性的学生,发现不同学生的不同才能,从而让他们成长为自己应该成为的人。
量化、僵化的考评如果不能得到柔性化的改善,语文学习只会是简单粗暴的知识灌输,我们的教师就会蜕化为往鸭子嗉囊塞饲料的饲养员。
有些语文专家认为,语文具有丰富性、暧昧性,评测应更加人性化。
语文应该是一种能力与修养的评估,而不是分数的评估。
但要打破现行评估方式,仍然需要从“应试教育”上破解。
现行的高考制度需要破解,要各高校实行真正的自主招生,以培养有创造力的人才,才可能慢慢落实素质教育的目标。
今天的各地各级语文教材,仍然过多地偏重于抒情性文学作品,而缺乏更为丰富的历史、哲学、社会、科学乃至艺术和影视的内容。
我们的教育要更明确地培养合格的、富有创造性的公民,而不是某种合格的物体。
在教育思想上不加以突破,受制于此的语文教材也无法真正有效地更新。
但在这种现状下,一线语文教师也在反思,推进广泛有效地阅读,并以阅读推进表达和写作。
杭州外国语学校高中语文组的课外阅读书目曾引起教育界的反响,这份书单包含了文史哲内容,还有音乐、影视的学习,这正是立体化、多维化的“大语文”学习的具体体现。
一名语文教师面临所有这些“材料”时,首先需要自我学习提升,并以生命化的方式,来重新理解这些“材料”。
我们读西方艺术史,观看文艺复兴时期那些伟大的绘画,除了惊叹于技巧上的成就之外,还要注意到其中对人类生命的肯定和赞颂。
“文艺复兴”就是生命之歌,这首歌一直唱到了现在,还应该继续唱下去。
面临语文的新挑战,现在很多有反思精神的语文老师,都喜欢运用“生命语文”这个概念,而所谓的生命化,是让语文进入到我们的人生中来,与我们的现在和未来息息相关。
《死亡诗社》里基廷老师在第一课时,就与学生坦诚地谈到了死亡问题,并因此要求每一个人都百倍地珍惜生命,思考生命的意义。
因此,学语文和教语文就不再是一个问题,而是一种行动。
语文教师要行动起来,与学生一起阅读,来自我提升。
我理想中的语文,是师生一起阅读、交流、探讨、朗读,是生命蓬勃的象征。
我一直在强调,一名中学生,如果有持续几年的有效阅读经验,和适当的写作训练,即便在面临当前的考试时,也能轻松应对。
而对于字、词、句、段的理解,也要大量地阅读才能更好地理解。