(完整)部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课

部编二年级语文上册单元集体备课学校：班级：姓名：2017.9第一单元一、教材解读：第一单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事,也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。

教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。

使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。

激发学生学习的自豪感和兴趣。

那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。

这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。

当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。

这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。

二、语言表达特点：本组教材以大自然为线索,内容丰富,题材多样,通过简练优美的词汇,还有意境深远的古诗,朗朗上口的儿歌,表现了自然中事物的变化规律。

三、教材位置学习本组教材,应激发学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯,引导学生按偏旁给熟字分类,提醒学生在识字、阅读的过程中,注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯,预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中,要重视教师的范写和范读。

四、学情分析这是二上的第一组课文,也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章,识字方面,通过一年级的学习,学生已经具备了识字能力,但是学生之间,在识字能力和识字量上存在着较大差距。

部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。

这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。

这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。

通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。

研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。

同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。

还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。

通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

教学目标包括认识62个字，会写42个字。

同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。

5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。

教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。

这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。

中小学集体备课教案（2018—2019学年度第一学期）总第课时
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（2018—2019学年度第一学期）总第课时
（2018—2019学年度第一学期）总第课时。

二年级上册第7单元
二年级上册第七单元的课文包括《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《语文园地七》。

其中，《古诗二首》包括《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗，意在让学生感受古诗的韵味和意境，背诵古诗。

《雾在哪里》是一篇童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

课文共有10个自然段，先讲雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，再讲大自然的奇妙景象，如海岸、城市等景色在雾的变化中呈现出的美丽情景。

《雪孩子》是一篇动人的童话故事，描绘了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景，讲述了雪孩子为了救小白兔而英勇牺牲的故事。

课文共有10个自然段，分别描绘了小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔、雪孩子变成了白云以及小白兔的心里变化等情节。

《语文园地七》主要是通过“展示台”、“识字加油站”、“字词句运用”等板块巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

总之，二年级上册第七单元的课文内容丰富多彩，注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养。

二年级上册第七单元备课【单元教材简析】本组课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”《“红领巾”真好》是一首节奏欢快的儿童诗歌，读来朗朗上口。

儿歌有三小节，意思简单明了，但意酝深刻。

通过林间小鸟活跃的身影、可爱的动作，勾勒出了小鸟在林中快乐生活的美好景象。

最后一节诗歌，通过“红领巾”来放鸟巢，烘托出儿歌的主题：教育学生要爱护树木、爱护小鸟。

《父亲和鸟》课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。

在课文的最后“我真高兴，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。

本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。

《浅水洼里的小鱼》记叙了一位小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起来扔回大海的事，呼唤人们要关爱生命，保护动物。

《清澈的湖水》是一篇具有现实意义的文章。

课文记述了小洁随爸妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。

看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。

等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。

小洁的环保行为和小孩扔香蕉皮的行为形成了鲜明的对比，从而更突出小洁环保的鲜明形象。

【单元总体目标】1、本单元共需认识生字44个，会写40个字。

2、加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。

3、保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识。

【单元教学重、难点】1、学习本单元44个生字，会写40个字及组成的词。

2、保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识【教学准备】沂南二小语文×年级上册教学预案第页共页2、教师准备有关课件。

3、学生搜集相关的资料。

【单元教学建议】教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。

第一单元单元教学初探一、单元内容总述。

1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。

主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文组成。

目的一是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。

2.本单元重点：（1）积累并运用表示动作的词语。

3篇课文中动词用得准确、生动，增强了表达效果。

比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。

教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。

（2）图文结合，理解课文内容。

3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。

二、单元教学要点和课时安排。

第二单元单元教学初探一、单元内容总述。

1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。

向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。

目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.本单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。

（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。

其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。

要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。

让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。

二、单元教学要点和课时安排。

第三单元单元教学初探一、单元内容总述。

1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。

主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。

部编版小学语文二年级上册第7单元备课编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版小学语文二年级上册第7单元备课）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编版小学语文二年级上册第7单元备课的全部内容。

寨子小学二年级语文上册备课第七单元教学计划任课教师:教材分析：本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的.主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。

本单元的故事语言生动、充满儿童情趣.通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。

教学目标：1、认识39个生字，读准1个多音字，会烈军属24个字，会写26个词语.2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗二首;学习默读，试着做到不出声.3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良.4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。

5、学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣.6、展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字。

7、积累民谣,阅读绕口令，感受绕口令的情趣。

重(难）点：本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验.”《古诗二首》引导先观察插图,再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话,体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵.另外，初步学会不出声的默读。

由于是第一次提到,起步阶段,主要学着读时不出声。

教学方法措施：1.鼓励学生多种方法识字。

2。

借助生活经验理解课文，照样子想象雾来时的景色。

新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案篇1一、班级情况分析^p二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。

但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大____。

二、教学目的：1、学习习惯。

〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字〔1〕准确认读 450个生字。

会默写出350个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的构造把字写端正、匀称。

4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。

〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。

5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。

〔3〕学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。

〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感慨好。

三、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，进步学生的习作兴趣。

3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

二年级语文上第七单元听力教案引言：在学习语文的过程中，听力是非常重要的一环。

因此，对于初学者来说，需要引导学生进行正确的听力训练，建立正确的听力观念，帮助学生愉快地接受语文教育。

本文将介绍二年级语文上第七单元听力教案。

一、教学目标通过本次听力训练，学生能够正确理解听到的语音内容，提高听力理解能力，增强语感，为将来更大的语言学习奠定基础。

二、教学内容本次听力训练的内容是针对第七单元的阅读材料。

主要内容包括音节、字母、单词和短语。

三、教学过程1、引导学生注意听教师应该告诉学生，进行听力训练需要注意力集中。

引导学生保持身体的放松状态，耳朵竖起来，仔细听。

2、播放录音教师可以采用录音方式来进行听力训练。

在播放录音前，先让学生集中注意力。

录音需要播放多次，以让学生反复听，理解内容。

3、孤立的音素训练在听音素的时候，将音素孤立出来讲解。

比如，“声母b，韵母ai”，并重复多次。

将将“声母b，韵母ai”进行组合，让学生辨认音节。

孤立的音素训练是帮助学生更好地听清音素，加深对音素的印象。

4、字母训练教师可以采用字母表做为辅助工具，通过比较音的形态，让学生区分相似的字母。

并讲解音节中字母的发音。

5、单词训练教师为学生读出一个单词，学生需要辨认出该单词的含义，并进行书写。

重复多次，巩固记忆。

6、短语训练教师为学生朗读短语，学生需要理解短语的含义，并进行记忆和书写。

重复多次，巩固记忆。

四、教学效果本次的针对第七单元的听力训练，有效地帮助学生加深对音素、字母、单词和短语的理解，提高了学生的听力能力，增强了学生的语感和语文基础。

总结：本次听力训练，通过采用孤立音素、字母训练、单词训练和短语训练，让学生V加深对音素、字母、单词和短语的理解。

学生听力能力的提高，为以后的语文学习打下了坚实的基础。

通过这次活动，学生们体验到了成功的喜悦，他们更加深入地认识和体验到语文的美，心灵得到了愉悦和充实。

义务教育实验教材人教版二年级上册第七单元识字7教学内容：《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。

根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。

2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3.有保护动物的意愿。

教学重点:识字写字，熟读课文教学难点:体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望。

教具学具：1．教师：多媒体课件；2．学生：生字卡片；找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁的图片和资料。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣引入1.导入：同学们，你们有去过动物园吗？今天，老师想带你们去动物园参观，大家想去吗？那我们坐火车去吧！大家准备好了吗？2.出示视频《动物乐园》，找学生说说刚才都看见哪些动物。

（要求完整说）（设计意图：课堂之初，学生注意力还不集中，通过直观的动物视频，引起学生注意力，有助学生更快进入学习状态。

借助学生已有的生活经验，创设有趣情境，激发学生学习新知识的热情，使他们进入主动学习的状态。

）二、看图读文找词语1.过渡：这些动物可爱吗？今天，森林里也来了一大群动物，想知道他们是谁吗？想知道就打开书本，借助书中的拼音把课文读一遍。

边读边画出动物的词。

2.学生自由读课文。

老师找学生说说课文中出现了哪些动物。

3.指名学生读出课文中出现动物的词语。