《绝招》七说说课稿

For a company to develop rapidly, it can rely on hiring good talents, especially smart talents.精品模板助您成功！（页眉可删）三年级语文下册《绝招》的说课稿三年级语文下册《绝招》的说课稿1一、说教材《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。

小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。

2、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。

重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。

难点：激发学生刻苦求知的愿望。

教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。

教法和学法的选择也就水到渠成了。

二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学本课，我采用了讨论法、点拨法。

虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。

需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。

2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

《绝招》说课今天我说课的内容是小学语文第六册的《绝招》，我将从教材分析，学情分析，教学模式，教学设计，板书设计，课堂评价，资源开发七个方面来说。

一、教材分析《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拨认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。

小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。

2、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。

重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。

难点：激发学生刻苦求知的愿望。

教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。

教法和学法的选择也就水到渠成了。

二、学情分析三年级二班共有学生59名，其中男生35名，女生24名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生比较上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

教师在课堂上对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教学模式抓住语文本文，体现人文性和工具性的统一。

引导学生学习语言，发展语言是阅读教学责无旁贷的任务。

三年级语文上学期《绝招》说课稿三年级语文上学期《绝招》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的三年级语文上学期《绝招》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、正确、流利，有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招”这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的，从中感悟道理，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。

激发学生刻苦求知的愿望。

1、朗读法，通过朗读，将孩子们从声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们喜欢上阅读的一条重要途径。

这是一篇略读课文，运用自读、小组讨论读、自主选择读、扮演角色读，学生通过反复的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感。

2、讨论探究法，以讨论的`方式进行学习能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。

3、读写结合法，注重读写结合，在熟读基础上，让学生对课文做东进行想像写作训练，这不仅有助于学生对课文蕴含哲理的理解，而且提高了学生的写作能力。

4、以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境，充分调动学生的学习积极性，引起学生自主学习、思考和感悟。

1、自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

2、抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

1、创设情境，导入新课。

出示一组图片，让学生感受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的？根据学生的回答，我以“台上一分钟，台下十年功”小结并指出：孩子们，这都是他们的绝招。

你知道什么是绝招吗？这节课，我们就去看看几个小伙伴的绝招。

如此导入，学生的听觉、思维、想象都被调动起来，激发了学生学文的兴趣。

2、初读课文，整体感知。

《绝招》说课稿下金小学马哲一、说教材根据新课程标准、本组课文教学重点、编者的主要意图，确定了：本课的教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，懂得“绝招是练出来的，要练就练有用的绝招”的道理。

3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学重难点：理解课文蕴含的深刻道理。

二．说教学理念《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的人行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读与实践”。

本课教学思想是让学生在读的过程中，引导学生自主学习、合作探究；以读代讲，读思结合;力求使学生通过对课文中语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识的“再创造”，明白课文中所蕴涵的道理。

让学生在自己的生活经验、知识基础上感悟、体验并经历探究过程，生成捕捉知识、探索未知的智慧。

三、说教法学法运用阅读感悟、自主学习和合作交流、启发提问等方法诱导学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在阅读、交流、发现、合作等学习活动中得到提高和发展，体会学习进步的快乐，培养他们自主自信的学习品质。

再通过小组间的合作交流，使学生在读中有所悟，在合作中获取新的知识，从而理解课文主旨，体会蕴含的道理。

四、说教学过程（一）谈话导入:提问学生有什么拿手本领，并表演给同学看。

或者说一说别人的拿手本领。

意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发学生阅读欲望，从而为导入新课做好铺垫。

（二）初读感知1、学生轻生读课文，遇到生字拼读一下括号里的读音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读流畅。

2、分自然段指名读课文，纠正易错读音。

意图：让学生扫清文字障碍，读通都顺课文，整体感知课文内容。

3、快速浏览课文，说说课文主要讲了什么事？意图：让学生在初步感知课文的基础上了解课文大意，用问题诱导学生思考、交流，培养学生自主学习与合作交流的学习意识，在合作学习中得到提高。

4.出示表格，进行小组合作学习①这些小朋友几次比绝招了？②第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？意图：用合作的方式解决疑难问题，培养合作交流的学习习惯，体会合作学习的好处。

人教版小学语文三年级下册《绝招》说课稿人教版小学语文三年级下册《绝招》说课稿一、启发谈话、揭示课题：《绝招》（对话：）师：孩子们，你们观察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处？学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。

生1：老师的眼睛会说话！师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观察得很仔细。

还能从其他方面观察吗？生2：老师戴着眼镜！师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝招，想看吗？师：不过在看老师表演绝招之前，老师想先请大家做一个游戏，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下（说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。

）这时让孩子们停下来，让他们看我转眼珠子，刚开始转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。

此时我抓住契机，说：其实老师刚开始转眼珠子时也和大家一样，转的是小脑袋，你知道老师为什么会拥有这项绝招吗？又是怎样练成的吗？要想揭开这个谜底，或许你会从今天学习的《绝招》一文中得到启示（用相似的情境激发兴趣，此乃一举两得也）二、初读课文，感知内容①看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招，镇住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？1．自由读文，读通课文，读准生字。

请同学们借助拼音把课文读通。

2．讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。

）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。

）3．小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。

绝招教学设计绝招说课稿《绝招》是人教版语文三年级下册的一篇课文，课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

以下是本人为你整理的绝招教学设计，希望能帮到你。

《绝招》教学设计【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

4、培养独立阅读能力。

【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

【课前准备】发动学生准备自己的绝活。

【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。

看后你又怎样的感受。

2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。

二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。

3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。

⑵小组讨论交流。

2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。

出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。

《绝招》说课稿标题：《绝招》说课稿引言概述：在教学过程中，说课是教师展示教学设计和教学能力的重要环节。

本文将针对教学中的“绝招”进行说课，通过详细的分析和解释，展示如何运用“绝招”提高教学效果。

一、教学目标的设定1.1 确定教学内容在说课中，首先要明确教学内容，包括教学目标、教学重点和难点。

通过分析教材内容和学生实际情况，确定教学内容的范围和重点，有针对性地制定教学目标。

1.2 设定教学目标在确定教学内容的基础上，设定明确的教学目标是至关重要的。

教学目标应该具体明确，能够引导学生学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

1.3 分析学生需求在设定教学目标时，还需要充分考虑学生的实际需求和水平。

根据学生的认知水平和学习能力，调整教学目标，确保教学内容符合学生的实际需求。

二、教学内容的设计2.1 教学内容的组织在设计教学内容时，需要合理组织教学内容，确保内容之间的逻辑关系和联贯性。

通过合理的教学内容组织，能够匡助学生更好地理解和掌握知识。

2.2 教学方法的选择在教学内容设计中，选择适合的教学方法也是至关重要的。

根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。

2.3 教学资源的利用在设计教学内容时，还需要充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实验教学等。

通过多样化的教学资源，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。

三、教学过程的展开3.1 激发学生兴趣在教学过程中，激发学生学习兴趣是至关重要的。

通过生动有趣的教学方式和案例分享，能够吸引学生的注意力，提高学习积极性。

3.2 引导学生思量在教学过程中，要注重引导学生主动思量和解决问题的能力。

通过提问和讨论，激发学生思维，培养学生的批评性思维能力。

3.3 注重实践操作在教学过程中，要注重实践操作，让学生通过实际操作来巩固和应用所学知识。

通过实践操作，能够提高学生的学习兴趣和实际能力。

四、教学效果的评估4.1 定期检查学习情况在教学过程中，要定期检查学生的学习情况，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

小学语文三年级下册：15.绝招【说课稿】15.《绝招》说课稿一、说教科书《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。

小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇文章充满了童心和童趣。

小朱的形象是这个年龄段儿童的典型代表。

学生们可以从他身上找到自己的影子：自尊、坚强和不屈。

课文中还蕴含着丰富的真理：只要你努力学习，努力实践，你就能练出好的技能；如果你想练习，练习对你未来发展有用的技能。

这是对科学知识和辛勤劳动的价值认同，也是本文写作的初衷。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1.正确、流利、感性地阅读课文，体验小朱两种独特技能的差异。

2.体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3.激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

根据教学目标、教材内容和特点，确定本课程的教学重点和难点。

重点：体验两种独特技能之间的差异，体验童年生活的快乐。

困难：激发学生努力学习的欲望。

教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。

教法和学法的选择也就水到渠成了。

二、说，教与学1选择教学方法，阐明观点培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学本课，我采用了讨论法、点拨法。

虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。

需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。

2.学习方法指导和形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

3.理念指导，精心设计把握中文文本，体现人文性与工具性的统一。

引导学生学习和发展语言是阅读教学义不容辞的任务。

我们应该努力提高学生对语言习得和语言欣赏的感知和理解。

《绝招》说课稿
引言概述：
在教学过程中，说课是教师展示教学设计和实施过程的重要环节。

一篇好的说课稿能够准确地传达教学内容和方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

本文将以《绝招》为主题，分六个大点阐述如何撰写一篇准确、专业的说课稿。

正文内容：
1. 教材分析
1.1 教材背景介绍
1.2 教材的编写目的和特点
1.3 教材与课程标准的关系
2. 教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 情感目标
3. 教学重点与难点
3.1 教学重点的选择
3.2 教学难点的分析
3.3 解决教学难点的方法
4. 教学过程设计
4.1 教学步骤的安排
4.2 教学方法的选择
4.3 教学手段和教学媒体的运用
5. 教学评价
5.1 评价方式的选择
5.2 评价内容的确定
5.3 评价结果的分析和反馈
6. 教学反思与改进
6.1 教学效果的评估
6.2 教学中存在的问题
6.3 教学改进的思考
总结：
在说课稿的撰写过程中，需要对教材进行深入分析，明确教学目标，确定教学
重点与难点，并设计合理的教学过程。

同时，教学评价和反思也是不可忽视的环节。

通过不断反思和改进，教师能够提高教学效果，使学生能够更好地学习和发展。

希望以上内容能够帮助您撰写一篇准确、专业的《绝招》说课稿，使您的教学
更加出色。

《绝招》说课稿引言概述：在教学中，说课是非常重要的一环，它能够匡助教师准确传达教学内容，提升教学效果。

本文将以《绝招》为例，探讨如何撰写一篇准确符合标题所表达意思的说课稿。

说课稿的结构将采取引言概述+正文内容+总结方式，正文内容将分五个大点阐述，每一个大点将分3-5个小点详细阐述。

正文内容：1. 教学目标1.1 知识目标详细介绍教学内容，包括要讲解的知识点、概念、原理等，确保学生能够理解和掌握相关知识。

1.2 能力目标阐述学生在本节课中将能够培养和提升的能力，如观察力、分析能力、解决问题的能力等。

1.3 情感目标说明课程设计的情感目标，如培养学生的兴趣、激发学习的动力，以及培养学生的团队合作精神等。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点明确指出本节课的教学重点，即学生需要重点掌握的知识和技能。

2.2 教学难点描述本节课的教学难点，即学生可能遇到的难点和需要额外关注的地方。

3. 教学过程3.1 教学准备介绍教师在课前的准备工作，包括教学材料的准备、教学工具的使用等。

3.2 教学步骤详细描述教学步骤，包括引入、展示、讲解、练习等环节，确保教学过程有条不紊。

3.3 教学方法列举并解释所采用的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以及为什么选择这些方法。

4. 教学手段与教学资源4.1 教学手段介绍所采用的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、课堂互动等，以提高教学效果。

4.2 教学资源说明所使用的教学资源，如教材、课件、实验装置等，以及如何合理利用这些资源。

5. 教学评价与反思5.1 教学评价阐述教学评价的方法和标准，如考试、作业、小组讨论等，以及如何评价学生的学习效果。

5.2 教学反思总结本节课的教学效果，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进的措施。

总结：在本文中，我们以《绝招》为例，探讨了如何撰写一篇准确符合标题所表达意思的说课稿。

通过明确教学目标、教学重点和难点，详细描述教学过程以及选择合适的教学手段和资源，以及进行教学评价和反思，可以匡助教师更好地进行教学。

2023年绝招说课稿2023年绝招说课稿1今天我说课的内容是小学语文第六册的《绝招》，我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说。

一、说教材《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。

小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。

2、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。

重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。

难点：激发学生刻苦求知的愿望。

教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。

教法和学法的选择也就水到渠成了。

二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学本课，我采用了讨论法、点拨法。

虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。

需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。

2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

3、理念指导，精心设计抓住语文__，体现人文性和工具性的统一。

《绝招》说课东关小学高书燕今天我说课的内容是小学语文第六册的《绝招》，我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说。

一、说教材《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘法。

小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。

2、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。

根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。

重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。

难点：激发学生刻苦求知的愿望。

二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学本课，我采用了讨论法、点拨法。

虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。

需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。

2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

三、说教学设计一、谈话导入１、导入：什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

）２、你们有什么绝招吗？３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。

绝招说课稿一、说教材本文《绝招》在课文中的作用主要是通过生动有趣的故事，向学生传授一项特殊技能——绝招。

这篇课文在教材中具有重要地位，它不仅丰富了学生的想象力，还培养了学生的动手能力和创新能力。

主要内容讲述了主人公小兔子通过不断努力，终于学会了一种独特的技能——翻跟头。

在此基础上，小兔子还鼓励其他动物伙伴一起学习，共同进步。

本文主要包括以下几个部分：1. 导入：通过描述小兔子羡慕其他动物伙伴的特长，引出绝招这一主题。

2. 发展：详细描述小兔子如何克服困难，学会翻跟头这一绝招。

3. 高潮：小兔子用翻跟头这一绝招帮助其他动物伙伴解决问题，赢得了大家的赞赏。

4. 结尾：总结全文，强调努力学习和勇于创新的重要性。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握故事情节。

（2）学会生字词，并能运用到实际语境中。

（3）能够复述小兔子学翻跟头的过程，培养学生的表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（2）通过模仿、实践，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于面对困难，坚持不懈的精神。

（2）鼓励学生学会分享，关爱他人。

（3）引导学生认识到努力学习和勇于创新的重要性。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握故事情节。

（2）学会生字词，并能运用到实际语境中。

（3）培养学生的表达能力、动手能力和创新能力。

2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中的道理，培养学生的情感态度与价值观。

（2）通过模仿、实践，使学生真正掌握翻跟头这一绝招。

在教学中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、说教法在教学本文《绝招》时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，并突出我的教学特色。