《数字逻辑》实验报告三

一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和基本原理。

2. 掌握数字逻辑电路的基本分析方法，如真值表、逻辑表达式等。

3. 熟悉常用数字逻辑门电路的功能和应用。

4. 提高数字电路实验技能，培养动手能力和团队协作精神。

二、实验原理数字逻辑电路是现代电子技术的基础，它主要研究如何用数字逻辑门电路实现各种逻辑功能。

数字逻辑电路的基本元件包括与门、或门、非门、异或门等，这些元件可以通过组合和连接实现复杂的逻辑功能。

1. 与门：当所有输入端都为高电平时，输出端才为高电平。

2. 或门：当至少有一个输入端为高电平时，输出端为高电平。

3. 非门：将输入端的高电平变为低电平，低电平变为高电平。

4. 异或门：当输入端两个高电平或两个低电平时，输出端为低电平，否则输出端为高电平。

三、实验内容1. 实验一：基本逻辑门电路的识别与测试（1）认识实验仪器：数字电路实验箱、逻辑笔、示波器等。

（2）识别与测试与门、或门、非门、异或门。

（3）观察并记录实验现象，分析实验结果。

2. 实验二：组合逻辑电路的设计与分析（1）设计一个简单的组合逻辑电路，如加法器、减法器等。

（2）根据真值表列出输入输出关系，画出逻辑电路图。

（3）利用逻辑门电路搭建电路，进行实验验证。

（4）观察并记录实验现象，分析实验结果。

3. 实验三：时序逻辑电路的设计与分析（1）设计一个简单的时序逻辑电路，如触发器、计数器等。

（2）根据电路功能，列出状态表和状态方程。

（3）利用触发器搭建电路，进行实验验证。

（4）观察并记录实验现象，分析实验结果。

四、实验步骤1. 实验一：（1）打开实验箱，检查各电路元件是否完好。

（2）根据电路图连接实验电路，包括与门、或门、非门、异或门等。

（3）使用逻辑笔和示波器测试各逻辑门电路的输出，观察并记录实验现象。

2. 实验二：（1）根据实验要求，设计组合逻辑电路。

（2）列出真值表，画出逻辑电路图。

（3）根据逻辑电路图连接实验电路，包括所需逻辑门电路等。

实验报告课程名称电子技术综合设计与实践题目名称实验三、实验四学生学院自动化学院专业班级物联网工程学号学生姓名指导教师2016年 6 月 26 日一、实验目的1、（实验三）用两片加法器芯片74283配合适当的门电路完成两个BCD8421码的加法运算。

2、（实验四）设计一个计数器完成1→3→5→7→9→0→2→4→6→8→1→…的循环计数（设初值为1），并用一个数码管显示计数值（时钟脉冲频率为约1Hz）。

二、功能描述及分析实验三：（1）分别用两个四位二进制数表示两个十进制数，如：用A3 A2 A1A0表示被加数，用B3B2B1B0表示加数，用S3 S2 S1 S0表示“和”，用C0表示进位。

（2）由于BCD8421码仅代表十进制的0—9，所以加法修正规则：当S>9时，修正值为D3D2D1D0=0110；当S<9时，修正值为D3D2D1D0=0000。

（3）由真值表，我们可以得出D3=D0=0，D2=D1=FC4 + S4(S3+S2)实验四：(1)分别用四位二进制数来表示十进制数，触发器状态用DCBA表示，10个技术状态中的初值状态为0001。

(2)列出状态表，如下（3）得出次态方程：D n+1=BC， C n+1=B⊕C， B n+1=A D， A n+1=A⊕D（4）选用D触发器来实现，求触发器激励函数D4=BC， D3=B⊕C， D2=A D， D1=A⊕D（5）画出逻辑电路图如下：(6）四个触发器输出端一次输入到7447数码管译码器输入端。

三、实验器材实验三：（1）两片加法器芯片74283，两个或门，一个与门，8个按键，5个LED 显示灯。

（2）DE2开发板和QuartusⅡ7.2软件实验四：一个74292分频器、一个7447数码管译码器、四个D触发器、二个与门、二个非门、二个异或门四、实验结果（电路图）实验三：举例：1、当输入0001+0010时，输出是0011，,则对应的是指示灯是0与1号绿灯亮，代表十进制数里的十位数的进位指示灯C0不亮。

肇庆学院计算机学院软件学院数字逻辑实验报告专业班级学号学生姓名指导教师连晋平完成时间目录实验一基本门电路实验 (1)1．1预习内容 (1)1．2目的要求 (1)1．3实验仪器及材料 (1)1．4实验内容 (1)1．5实验体会及问题解答 (3)实验二组合逻辑电路实验 (3)2．1预习内容 (3)2．2目的要求 (4)2．3实验仪器及材料 (4)2．4实验内容 (4)2．5实验体会及问题解答 (5)实验三基本RS触发器和D触发器 (5)3．1预习内容 (5)3．2目的要求 (5)3．3实验仪器及材料 (5)3．4实验内容 (6)3．5实验体会及问题解答 (6)实验四计数器及其应用 (7)4．1预习内容 (7)4．2目的要求 (7)4．3实验仪器及材料 (7)4．4实验内容 (7)4．5实验体会及问题解答 (9)实验一基本门电路实验1．1预习内容1．复习门电路工作原理及相应逻辑表达式2．熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途1．2目的要求1．熟悉门电路逻辑功能2．熟悉数字电路教学实验系统板1．3实验仪器及材料1．数字电路教学实验系统板2．器件74LS00 二输入端四与非门 1 片74LS32 二输入端四或门 1 片74LS86 二输入端四异或门 1 片3．导线若干1．4实验内容实验前按数字电路教学实验系统板使用说明先检查实验系统板电源是否正常。

然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。

线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。

1．测试或门电路的逻辑功能（１）．选用二输入端四或门74LS32一只，插入面包板，按图1.1接线，输入端接D1、D2(电平开关输入插口)，输出端接电平显示发光二极管L1。

（２）．将电平开关按表1.1置位，分别测出电压及逻辑状态。

（3）．将表中结果和“或门”的真值表对比，判断是否实现了“或”逻辑功能。

2.异或门逻辑功能测试 （1）．选二输入四异或门电路74LS86一只，插入面包板，按图1.2接线，输入端接D1、D2(电平开关输入插口)，输出端接 电平显示发光二极管L1。

数字逻辑实验报告一、引言数字逻辑实验是电子信息类专业的一门重要实践课程。

本实验报告旨在记录和总结我在数字逻辑实验中的学习和实践经验，分享我对数字逻辑的理解和应用。

二、实验概述本次数字逻辑实验的主题是设计一个简单的加法器电路。

实验目的是通过实践操作和设计，加深对数字逻辑电路的理解，并掌握逻辑门的使用和联接方式。

三、实验步骤1. 学习并熟悉逻辑门的基本原理和真值表。

2. 根据加法器的要求，确定所需的逻辑门类型和数量。

3. 使用逻辑门芯片进行电路设计和布线。

4. 连接电路连接线，确保电路的正常工作。

5. 使用示波器验证电路的正确性。

6. 总结实验过程中的问题和解决方法。

四、实验结果经过设计和调试，成功实现了一个4位全加器电路。

通过输入不同的二进制数值，成功实现了两个四位数的相加运算，并正确输出结果。

实验结果表明，逻辑门的正确使用和连接方式能够实现复杂的算术运算。

五、实验心得数字逻辑实验是一门非常实用的实践课程。

通过本次实验，我深刻理解了数字逻辑的基本原理和应用方法。

实验中，我了解了逻辑门的分类和功能，并学会了逐级联接逻辑芯片的技巧。

同时，实验还培养了我解决问题的能力和动手操作的实践技能。

在实验过程中，我遇到了一些问题，如逻辑门连接不正确、芯片损坏等。

但通过仔细检查和重新设计，最终找到了解决问题的方法。

这使得我更加珍惜实验中出现的错误和挑战，因为它们实际上是对我们思维和创造力的锻炼和考验。

通过本次实验，我还意识到数字逻辑的应用范围非常广泛。

数字逻辑不仅仅应用于电子电路中，还可以用于计算机设计、数字通信、自动控制等领域。

数字逻辑的深入学习对我们今后的专业发展非常重要。

总之，数字逻辑实验是一门非常有意义和实践性的课程。

通过实验，我不仅加深了对数字逻辑的理解，还培养了动手操作和解决问题的能力。

我相信通过持续的实践和学习，我将进一步提高数字逻辑的应用水平，为未来的专业发展打下坚实基础。

六、结语通过本次数字逻辑实验的学习和实践，我对数字逻辑有了更深的了解和认识。

数字逻辑实验报告数字逻辑实验报告引言数字逻辑是计算机科学中的重要基础知识，通过对数字信号的处理和转换，实现了计算机的高效运算和各种复杂功能。

本实验旨在通过实际操作，加深对数字逻辑电路的理解和应用。

实验一：二进制加法器设计与实现在这个实验中，我们需要设计一个二进制加法器，实现两个二进制数的加法运算。

通过对二进制数的逐位相加，我们可以得到正确的结果。

首先，我们需要将两个二进制数输入到加法器中，然后通过逻辑门的组合，实现逐位相加的操作。

最后，将得到的结果输出。

实验二：数字比较器的应用在这个实验中，我们将学习数字比较器的应用。

数字比较器可以比较两个数字的大小，并输出比较结果。

通过使用数字比较器，我们可以实现各种判断和选择的功能。

比如，在一个电子秤中，通过将待测物品的重量与设定的标准重量进行比较，可以判断物品是否符合要求。

实验三：多路选择器的设计与实现在这个实验中，我们需要设计一个多路选择器，实现多个输入信号中的一路信号的选择输出。

通过使用多路选择器，我们可以实现多种条件下的信号选择，从而实现复杂的逻辑控制。

比如，在一个多功能遥控器中，通过选择不同的按钮，可以控制不同的家电设备。

实验四：时序电路的设计与实现在这个实验中，我们将学习时序电路的设计与实现。

时序电路是数字逻辑电路中的一种重要类型，通过控制时钟信号的输入和输出，实现对数据的存储和处理。

比如，在计数器中，通过时序电路的设计，可以实现对数字的逐位计数和显示。

实验五：状态机的设计与实现在这个实验中，我们将学习状态机的设计与实现。

状态机是一种特殊的时序电路，通过对输入信号和当前状态的判断，实现对输出信号和下一个状态的控制。

状态机广泛应用于各种自动控制系统中，比如电梯控制系统、交通信号灯控制系统等。

实验六：逻辑门电路的优化与设计在这个实验中，我们将学习逻辑门电路的优化与设计。

通过对逻辑门电路的布局和连接方式进行优化，可以减少电路的复杂性和功耗，提高电路的性能和可靠性。

数字逻辑实验报告数字逻辑实验报告引言：数字逻辑是计算机科学中的基础知识，它研究的是数字信号的处理与传输。

在现代科技发展的背景下，数字逻辑的应用越来越广泛，涉及到计算机硬件、通信、电子设备等众多领域。

本实验旨在通过设计和实现数字逻辑电路，加深对数字逻辑的理解，并掌握数字逻辑实验的基本方法和技巧。

实验一：逻辑门电路设计与实现逻辑门是数字电路的基本组成单元，由与门、或门、非门等构成。

在本实验中，我们设计了一个4位全加器电路。

通过逻辑门的组合，实现了对两个4位二进制数的加法运算。

实验过程中，我们了解到逻辑门的工作原理，掌握了逻辑门的真值表和逻辑方程的编写方法。

实验二：多路选择器的设计与实现多路选择器是一种常用的数字逻辑电路，它可以根据控制信号的不同，从多个输入信号中选择一个输出信号。

在本实验中，我们设计了一个4位2选1多路选择器电路。

通过对多路选择器的输入信号和控制信号的设置，实现了对不同输入信号的选择。

实验过程中，我们了解到多路选择器的工作原理，学会了多路选择器的真值表和逻辑方程的编写方法。

实验三：时序逻辑电路的设计与实现时序逻辑电路是一种能够存储和处理时序信息的数字逻辑电路。

在本实验中，我们设计了一个简单的时序逻辑电路——D触发器。

通过对D触发器的输入信号和时钟信号的设置，实现了对输入信号的存储和传输。

实验过程中，我们了解到D触发器的工作原理，掌握了D触发器的真值表和逻辑方程的编写方法。

实验四：计数器电路的设计与实现计数器是一种能够实现计数功能的数字逻辑电路。

在本实验中，我们设计了一个4位二进制计数器电路。

通过对计数器的时钟信号和复位信号的设置，实现了对计数器的控制。

实验过程中，我们了解到计数器的工作原理，学会了计数器的真值表和逻辑方程的编写方法。

结论：通过本次实验，我们深入了解了数字逻辑的基本原理和应用方法。

通过设计和实现逻辑门电路、多路选择器、时序逻辑电路和计数器电路，我们掌握了数字逻辑实验的基本技巧，并加深了对数字逻辑的理解。

一、实习目的本次数字逻辑实习的主要目的是通过实际操作和理论学习，加深对数字逻辑电路基本原理的理解，掌握数字逻辑电路的设计、分析和仿真方法，提高解决实际问题的能力。

二、实习内容1. 数字逻辑电路基本原理的学习在实习过程中，我们首先学习了数字逻辑电路的基本原理，包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本逻辑元件及其组合逻辑和时序逻辑电路的设计方法。

2. 逻辑门电路的设计与仿真通过Logisim软件，我们设计并仿真了各种逻辑门电路，如与门、或门、非门、异或门等。

通过实验，我们验证了所设计的逻辑门电路的正确性。

3. 触发器电路的设计与仿真我们学习了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的设计方法，并利用Logisim软件进行仿真，验证了所设计的触发器电路的功能。

4. 计数器电路的设计与仿真我们学习了同步计数器、异步计数器等计数器电路的设计方法，并利用Logisim软件进行仿真，验证了所设计的计数器电路的正确性。

5. 寄存器电路的设计与仿真我们学习了移位寄存器、同步寄存器等寄存器电路的设计方法，并利用Logisim软件进行仿真，验证了所设计的寄存器电路的功能。

三、实习过程1. 实验准备在实习开始前，我们查阅了相关资料，了解了数字逻辑电路的基本原理和设计方法。

同时，我们预习了实验指导书，明确了实验目的、内容和步骤。

2. 实验操作在实验过程中，我们按照实验指导书的要求，利用Logisim软件设计并仿真了各种数字逻辑电路。

在实验过程中，我们遇到了一些问题，通过查阅资料、请教老师等方式解决了这些问题。

3. 结果分析通过对所设计的数字逻辑电路进行仿真，我们验证了电路的正确性。

同时，我们分析了电路的性能，如速度、功耗等。

四、实习收获1. 提高了数字逻辑电路设计能力通过本次实习，我们掌握了数字逻辑电路的设计方法，提高了数字逻辑电路的设计能力。

2. 增强了实践操作能力在实习过程中，我们学会了使用Logisim软件进行数字逻辑电路的仿真，提高了实践操作能力。

竭诚为您提供优质文档/双击可除数字逻辑实验报告百度文库篇一：数字逻辑实验报告哈尔滨师范大学数字逻辑实验报告姓名：学号：年级：班级：专业：学期：计算机科学与信息工程学院实验报告学生姓名：学号：指导教师：实验1基本门电路的功能和特性及组合逻辑电路实验【实验名称】基本门电路的功能和特性及组合逻辑电路实验【实验学时】4学时【实验目的】掌握常用集成门电路的逻辑功能与特性掌握各种门电路的逻辑符号了解集成电路的外引线排列及其使用方法学习组合逻辑电路的设计及测试方法【实验内容】部分TTL门电路逻辑功能验证组合逻辑设计之全加器或全减器【实验设备】数字逻辑实验箱双踪示波器（记录波形时，应注意输入、输出波形的时间相位关系，在座标中上下对齐。

）集成电路：7400、7404、7432、7486【实验步骤】1)在实验箱上插入相应的门电路，并把输入端接实验箱的逻辑开关，输出端接发光二极管，接好电源正负极，即可进行逻辑特性验证实验。

将其逻辑特性制成表格。

2)用7400连接的电路如图1.1所示，其中m端输入hZ 级的连续脉冲，n端输入KhZ级的连续脉冲，x和Y接逻辑开关，在xY的四种输入组合下，用示波器观测A、b及F点的波形，并记录下来，写出F=f（m、n、x、Y）的逻辑表达式。

3）实验电路如图1.2所示，在x端加入KhZ级的数字信号，逻辑开关Ab为00、01、10、11四种组合下，用示波器观察输入输出波形，解释Ab对信号的控制作用。

4)用7486和7400搭出全加器或全减器电路，画出其电路图，并按照其真值表输入不同的逻辑电平信号，观察输出结果和进位/借位电平，记录下来。

思考题：第二题用7486和7400设计一个可控制的半加/半减电路，控制端x=0时，为半加器，x=1时为半减器。

搭出电路并验证其运算是否正确。

【实验原理】1）组合逻辑电路的分析：对已给定的组合逻辑电路分析其逻辑功能。

步骤：（1）由给定的组合逻辑电路写函数式；（2）对函数式进行化简或变换；（3）根据最简式列真值表；（4）确认逻辑功能。

一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和原理。

2. 掌握逻辑门电路的基本功能和应用。

3. 学会使用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路。

4. 培养实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。

二、实验原理数字逻辑是研究数字电路的基本原理和设计方法的一门学科。

数字电路是由逻辑门电路组成的，逻辑门电路是实现逻辑运算的基本单元。

常见的逻辑门电路有与门、或门、非门、异或门等。

组合逻辑电路是由逻辑门电路组成的，其输出仅与当前的输入有关，而与电路的历史状态无关。

组合逻辑电路的设计方法主要有真值表法、逻辑函数法、卡诺图法等。

三、实验仪器与设备1. 数字逻辑实验箱2. 移动电源3. 连接线4. 逻辑门电路模块5. 计算器四、实验内容1. 逻辑门电路测试（1）测试与门、或门、非门、异或门的功能。

（2）测试逻辑门电路的输出波形。

2. 组合逻辑电路设计（1）设计一个4位二进制加法器。

（2）设计一个4位二进制减法器。

（3）设计一个4位二进制乘法器。

（4）设计一个4位二进制除法器。

五、实验步骤1. 逻辑门电路测试（1）将实验箱上相应的逻辑门电路模块插入实验板。

（2）根据实验要求，连接输入端和输出端。

（3）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。

（4）观察输出波形，记录实验结果。

2. 组合逻辑电路设计（1）根据实验要求，设计组合逻辑电路的原理图。

（2）根据原理图，将逻辑门电路模块插入实验板。

（3）连接输入端和输出端。

（4）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。

（5）观察输出波形，记录实验结果。

六、实验结果与分析1. 逻辑门电路测试实验结果如下：（1）与门：当两个输入端都为高电平时，输出为高电平。

（2）或门：当两个输入端至少有一个为高电平时，输出为高电平。

（3）非门：输入端为高电平时，输出为低电平；输入端为低电平时，输出为高电平。

（4）异或门：当两个输入端不同时，输出为高电平。

2. 组合逻辑电路设计实验结果如下：（1）4位二进制加法器：能够实现两个4位二进制数的加法运算。

浙江大学城市学院实验报告课程名称数字逻辑设计实验实验项目名称实验三TTL门电路功能测试学生姓名专业班级学号实验成绩指导老师（签名）日期注意：●务请保存好各自的源代码，已备后用。

●完成本实验后,将实验项目文件和实验报告，压缩为rar文件，上传ftp。

如没有个人文件夹，请按学号_姓名格式建立。

ftp://wujzupload:123456@10.66.28.222:2007/upload●文件名为：学号_日期_实验XX，如30801001_20100305_实验01一. 实验目的和要求1、熟悉TTL各种门电路的逻辑功能及测试方法。

2、掌握门电路相互转换方法。

二. 实验内容、原理及实验结果与分析1. 与非门74LS20的功能测试【原理图】【波形图】【测试结果表】表3-12. 与非门74LS00逻辑功能测试【原理图】【波形图】表3-23. 与门74LS08逻辑功能测试【原理图】【波形图】【测试结果表】表3-34、利用74LS00实现“同或电路”，“或电路”，“或非电路”，“异或电路”要写出各种电路的逻辑表达式和真值表，画出逻辑图并在实验箱上加以验证。

1）A⊙B=AB+真值表：逻辑图：验证：2）A+B真值表：逻辑图：验证：3）BA真值表：逻辑图：验证：4）A⊕B真值表：逻辑图：验证：三. 思考题（1）、二输入与非门一个输入端接连续脉冲，另一端是何逻辑状态时允许脉冲通过，是何逻辑状态时禁止脉冲通过?0时允许1时禁止（2）、为什么异或门又称可控反相门?“异或”函数当有奇数个输入变量为真时，输出为真！当输入X＝0，Y＝0 时输出S＝0当输入X＝0，Y＝1 时输出S＝10代表假 1代表真四、讨论、心得记录实验感受、上机过程中遇到的困难及解决办法、遗留的问题、意见和建议等。

慢慢的感觉自己有点儿懂了，，，虽然感觉自己还是错很多。

数字逻辑实验报告本次实验旨在通过数字逻辑实验的设计和实现，加深对数字逻辑电路原理的理解，并通过实际操作提高动手能力和解决问题的能力。

在本次实验中，我们将学习数字逻辑实验的基本原理和方法，掌握数字逻辑实验的设计与调试技巧，提高实验操作的熟练程度。

首先，我们进行了数字逻辑实验的准备工作，包括熟悉实验设备和器材的使用方法，了解实验电路的基本原理和设计要求。

在实验过程中，我们按照实验指导书上的要求，逐步完成了数字逻辑实验电路的设计、搭建和调试。

在实验过程中，我们遇到了一些问题，但通过分析问题的原因并进行逐步排除，最终成功完成了实验。

其次，我们进行了数字逻辑实验电路的测试和验证。

通过使用示波器、逻辑分析仪等测试设备，我们对搭建好的数字逻辑电路进行了测试，验证了实验电路的正确性和稳定性。

在测试过程中，我们发现了一些问题，但通过仔细观察和分析，最终找到了解决问题的方法，并取得了满意的测试结果。

最后，我们总结了本次实验的经验和教训。

通过本次实验，我们深刻理解了数字逻辑电路的原理和实现方法，提高了实验操作的技能和水平，增强了动手能力和解决问题的能力。

在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高自己的专业能力和实践能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过本次实验，我们对数字逻辑实验有了更深入的了解，对数字逻辑电路的设计和实现有了更加丰富的经验，相信在今后的学习和工作中，我们能够更加熟练地运用数字逻辑知识，为实际工程问题的解决提供有力的支持。

总之，本次实验不仅增强了我们对数字逻辑实验的理解和掌握，也提高了我们的实验操作能力和解决问题的能力。

希望通过今后的学习和实践，我们能够不断提高自己的专业水平，为将来的发展打下坚实的基础。

一、实验背景数字逻辑是计算机科学和电子工程领域的基础学科，研究数字系统的设计和分析。

本次大实验旨在通过实际操作，加深对数字逻辑电路原理的理解，掌握逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与实现方法。

二、实验目的1. 理解并掌握数字逻辑电路的基本原理和设计方法。

2. 掌握常用逻辑门电路的功能和应用。

3. 熟悉组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与实现。

4. 提高实验操作能力和问题解决能力。

三、实验内容本次实验共分为三个部分：1. 逻辑门电路实验（1）实验目的：验证常用逻辑门电路的逻辑功能，熟悉各种门电路的逻辑符号。

（2）实验内容：- 测试与非门、或门、与门、异或门、同或门、非门等逻辑门电路的逻辑功能。

- 利用Multisim软件绘制逻辑门电路仿真图，验证逻辑功能。

2. 组合逻辑电路实验（1）实验目的：掌握组合逻辑电路的设计与实现方法。

（2）实验内容：- 设计并实现一个4位二进制加法器。

- 设计并实现一个4位二进制乘法器。

- 利用Multisim软件对设计结果进行仿真验证。

3. 时序逻辑电路实验（1）实验目的：掌握时序逻辑电路的设计与实现方法。

（2）实验内容：- 设计并实现一个异步复位计数器。

- 设计并实现一个同步复位计数器。

- 利用Multisim软件对设计结果进行仿真验证。

四、实验步骤1. 熟悉实验设备，了解实验原理。

2. 根据实验要求，设计电路图。

3. 利用Multisim软件绘制电路图，并进行仿真验证。

4. 将设计好的电路图下载到实验板上，进行实际操作。

5. 观察实验结果，分析实验数据。

五、实验结果与分析1. 逻辑门电路实验：实验结果显示，所有逻辑门电路的逻辑功能均符合预期，验证了实验原理的正确性。

2. 组合逻辑电路实验：- 4位二进制加法器实验：实验结果显示，加法器能够正确实现两个4位二进制数的加法运算。

- 4位二进制乘法器实验：实验结果显示，乘法器能够正确实现两个4位二进制数的乘法运算。

数字逻辑实验报告3数字逻辑实验报告3引言数字逻辑实验是计算机科学与技术专业的基础课程之一，通过实验来加深对数字逻辑电路的理解和应用。

本次实验报告将详细介绍我在数字逻辑实验3中的实验过程、结果和分析。

实验目的本次实验的主要目的是设计一个4位二进制加法器电路，实现两个4位二进制数的加法运算，并通过七段数码管显示结果。

实验装置本次实验使用的装置包括：数字逻辑实验箱、示波器、数字逻辑门芯片、七段数码管、开关等。

实验步骤1. 首先，根据设计要求，确定所需的逻辑门芯片种类和数量。

本次实验需要使用AND门、OR门、XOR门、全加器等逻辑门芯片。

2. 根据设计要求，绘制电路图。

将四个4位二进制数的输入引脚连接到开关上，并将七段数码管的显示引脚连接到输出引脚上。

3. 根据电路图，搭建实验电路。

将逻辑门芯片按照电路图的连接方式插入实验箱中，并将开关和七段数码管连接到相应的引脚上。

4. 打开电源，观察七段数码管的显示情况。

如果显示正确，则说明电路连接正确。

5. 输入两个4位二进制数，并将开关切换到加法器模式。

观察七段数码管的显示结果。

实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个4位二进制加法器电路。

输入两个4位二进制数，通过逻辑门芯片的计算和运算，将结果显示在七段数码管上。

实验中，我们发现当两个输入数相加时，如果结果超过了4位二进制数的表示范围，则七段数码管会显示错误的结果。

这是因为我们设计的电路只能处理4位二进制数的加法运算，超出范围的结果无法正确显示。

为了解决这个问题，我们可以进一步扩展电路，增加位数，以处理更大范围的加法运算。

另外，我们还可以进一步优化电路，减少逻辑门芯片的使用数量，提高电路的效率和可靠性。

结论通过本次实验，我们深入学习了数字逻辑电路的设计和实现。

通过搭建4位二进制加法器电路，我们成功实现了两个4位二进制数的加法运算，并通过七段数码管显示了结果。

在实验过程中，我们还发现了电路设计的局限性，并提出了进一步改进的建议。

华中科技大学计算机学院数字逻辑实验报告实验一组合逻辑电路的设计实验二同步时许逻辑电路设计实验三：异步时序逻辑电路设计姓名：学号：班级：指导老师：完成时间：实验一组合逻辑电路的设计一、实验目的1掌握组合逻辑电路的功能测试.2验证半加器和全加器的逻辑功能。

3学会二进制的运算规律。

二、实验器材74LS00 二输入四与非门、74LS04 六门反向器、74LS10 三输入三与非门、74LS86 二输入四异或门、74LS73 负沿触发JK触发器、74LS74 双D触发器。

三、实验内容内容A 一位全加全减器的实现。

电路做加法还是做减法由S控制。

当s=0时做加法运算，s=1时做减法运算，当作为全加器输入信号A、B和Cin分别作为加数、被加数和低位来的进位，F1和F2为合数和向上位的进位。

当作为全减器输入信号A、B和Cin分别作为减数、被减数和低位来的借位，F1和F2为差数和向上位的借位。

内容B 舍入与检测电路的设计。

用所给定的集成电路组件设计一个多输出逻辑电路，输入为8421码.F1为四舍五入输入信号，F2为奇偶检测输出信号。

当输入的信号大于或等于（5）10时，电路输出F1=1，其他情况为0；当输入代码中含1的个数为奇数是，输出F2=1，其他情况为0.框图如图所示：四、实验步骤内容A 一位全加全减器的实现。

由要求可得如下真值表：F1的卡诺图为： F2的卡诺图为：化简得F1=A○+B○+C, F2=.由F1和F2表达式画出电路图如下：根据电路图，连接电路。

接线后拨动开关，结果如图：内容B 舍入与检测电路的设计。

由题意，列出真值表如图：化简卡诺图得F1=, F2=A ○+B ○+C ○+D.由此画出电路图如下：按照所示的电路图连接电路，将电路的输出端接实验台的开关，通过拨动开关输入8421代码，电路输出接实验台显示灯。

每输出一个代码后观察显示灯，并记录结果如下表：接开关接灯五、试验体会1、化简包含无关变量的逻辑函数时，，由于是否包含无关项以及对无关项是令其值为1为0并不影响函数的实际逻辑功能，因此在化简时，利用这种任意性可以使逻辑函数得到更好的化简，从而使设计的电路得到更简2、多输出函数的组合逻辑电路，因为各函数之间往往存在相互联系，具有某些共同部分，因此应当将它们当做一个整体来考虑，而不应该将其截然分开。

数字逻辑课程实验报告实验名称：用VHDL语言实现组合逻辑电路（2）实验人姓名学号班级石家庄经济学院信工学院一、实验内容用CASE语句实现全加器的设计二、实验原理1.系统输入输出确定输入：a,b,c 输出：count，sum2.真值表a b c count sum0 0 0 0 00 0 1 0 10 1 0 0 10 1 1 1 01 0 0 0 11 0 1 1 01 1 0 1 01 1 1 1 13.VHDL程序源代码（可省略）LIBRARY IEEE ;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL ;ENTITY qjq ISPORT (a,b,c: IN STD_LOGIC;cout,sum: OUT STD_LOGIC);END ENTITY qjq;ARCHITECTURE fh1 OF qjq ISSIGNAL abc:STD_LOGIC_VECTOR(2 DOWNTO 0);BEGINabc<=a&b&c;PROCESS(abc)BEGINCASE abc ISWHEN "000" => cout<='0';sum<='0';WHEN "001" => cout<='0';sum<='1';WHEN "010" => cout<='0';sum<='1';WHEN "011" => cout<='1';sum<='0';WHEN "100" => cout<='0';sum<='1';WHEN "101" => cout<='1';sum<='0';WHEN "110" => cout<='1';sum<='0';WHEN "111" => cout<='1';sum<='1';WHEN OTHERS =>NULL;END CASE;END PROCESS;END ARCHITECTURE fh1;三、测试及分析给出仿真波形对实验结果进行分析，与理论结果是否一致经检验，一致。

一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和原理。

2. 掌握基本的数字逻辑电路及其功能。

3. 培养动手能力和实际操作技能。

4. 学会使用实验设备进行数字逻辑电路的搭建和测试。

二、实验环境1. 实验设备：数字逻辑实验箱、数字万用表、示波器、逻辑分析仪等。

2. 实验软件：Multisim、Logisim等数字电路仿真软件。

三、实验内容1. 基本逻辑门电路实验a. 与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门、同或门的搭建与测试。

b. 逻辑门电路组合实验，如半加器、全加器、译码器、编码器等。

2. 时序逻辑电路实验a. 基本触发器（D触发器、JK触发器、SR触发器）的搭建与测试。

b. 时序逻辑电路组合实验，如计数器、寄存器、顺序控制器等。

3. 组合逻辑电路实验a. 逻辑函数的化简与实现。

b. 逻辑电路的优化设计。

4. 时序逻辑电路实验a. 计数器的设计与实现。

b. 寄存器的应用与实现。

四、实验步骤1. 实验一：基本逻辑门电路实验a. 搭建与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门、同或门电路。

b. 使用示波器观察输入、输出波形，验证电路功能。

c. 使用逻辑分析仪分析电路逻辑关系。

2. 实验二：时序逻辑电路实验a. 搭建D触发器、JK触发器、SR触发器电路。

b. 使用示波器观察触发器的输入、输出波形，验证电路功能。

c. 搭建计数器、寄存器、顺序控制器电路，观察电路功能。

3. 实验三：组合逻辑电路实验a. 使用真值表化简逻辑函数。

b. 设计逻辑电路，实现化简后的逻辑函数。

c. 使用示波器观察电路输入、输出波形，验证电路功能。

4. 实验四：时序逻辑电路实验a. 设计计数器电路，实现特定计数功能。

b. 设计寄存器电路，实现数据存储功能。

c. 使用示波器观察电路输入、输出波形，验证电路功能。

五、实验结果与分析1. 实验一：成功搭建了基本逻辑门电路，验证了电路功能。

2. 实验二：成功搭建了时序逻辑电路，验证了电路功能。

3. 实验三：成功实现了逻辑函数的化简与电路设计，验证了电路功能。

数字逻辑实验报告实验一 3-8译码器设计一、实验目的1.通过一个简单的 3-8 译码器的设计, 让学生掌握用原理图描述组合逻辑电路的设计方法。

2.掌握组合逻辑电路的软件仿真方法。

二.填写表格（亮或暗）（2）三. EDA平台下用原理图输入法设计组合电路的步骤。

（3）(1)在QuartusⅡ主界面下选择File->New命令, 然后选择Other File选项卡, 从中选择Vector Waveform File,建立一个空的波形编辑器窗口, 将此波形文件保存, 并勾选add file current project。

（4）在Name区域的对话框中单击Node Finder按钮。

（5）进行选择和设置, 完成节点添加。

（6）选择Edit->End Time命令, 将其设置为1.0us。

使用波形编辑器工具条编辑输入节点A,B,C的波形。

为节点A,B,C分别赋予周期为200ns,400ns,800ns的时钟波形, 初始电平为“0”。

然后通过View->Fit in Window显示输入波形全貌。

执行Tools->Simulator Tool命令, 进行设置, 单击Start进行仿真。

观察仿真结果, 检查是否与设计相符合。

四. 在仿真过程中, 为何设置A, B,C分别为周期为200ns,400ns,800ns的时钟信号？答: 将其周期设置成一定比例, 在仿真结果中便于观察与比较波形。

五.时序仿真波形中, 输出波形与输入波形是否同步变化？如何解释输出波形中存在的毛刺？答: 不是同步变化的。

输出波形中存在的毛刺是组合逻辑电路中的冒险现象, 主要是由于门电路的延迟时间产生的。

请总结实验中出现的问题, 你是如何解决的？答: （1）问题: 在为译码器的元件的管脚上添加连线时, 由于连接的线较多, 出现了线连接出错, 导致电路编译出错。

解决: 根据编译的提示找出了连接出错的地方, 然后重新连接再编译。

一、实习背景与目的随着科技的飞速发展，数字逻辑作为电子工程、计算机科学等领域的基础学科，其重要性日益凸显。

为了深入了解数字逻辑的理论与实践，提高自己的专业技能，我于2023年在某知名企业进行了为期一个月的数字逻辑实习。

本次实习旨在通过实际操作，加深对数字逻辑原理的理解，提升电路设计能力，并为将来的职业生涯打下坚实基础。

二、实习单位及实习内容实习单位为我国一家专注于集成电路设计的知名企业，主要从事数字信号处理、嵌入式系统等领域的研究与开发。

在实习期间，我主要参与了以下工作：1. 数字逻辑基础理论学习：通过阅读相关书籍、资料，复习数字逻辑的基本概念、原理和设计方法，为后续实践操作打下理论基础。

2. 数字电路设计与仿真：在导师的指导下，参与设计数字电路，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路等，并利用仿真软件进行功能验证。

3. FPGA开发与调试：学习FPGA开发工具，完成数字电路的硬件描述语言（HDL）编程，并在FPGA上实现电路功能。

4. 项目参与：参与企业内部项目，协助工程师完成电路设计、调试和测试等工作。

三、实习过程与收获1. 理论学习与实践相结合：在实习过程中，我深刻体会到理论学习与实践操作的重要性。

通过实际操作，我对数字逻辑原理有了更深入的理解，同时发现自己在理论方面的不足，为今后的学习指明了方向。

2. 电路设计能力提升：通过参与电路设计，我学会了如何根据需求选择合适的电路结构，并进行电路优化。

同时，熟练掌握了仿真软件的使用，提高了电路设计效率。

3. FPGA编程能力提高：在FPGA开发过程中，我学习了VHDL和Verilog等硬件描述语言，掌握了FPGA编程的基本方法。

通过实际操作，我能够独立完成数字电路的FPGA实现。

4. 团队协作与沟通能力增强：在实习过程中，我与团队成员共同完成项目，学会了如何与不同背景的人进行有效沟通，提高了团队协作能力。

四、实习总结与展望通过本次数字逻辑实习，我收获颇丰。