电气专业英语教学实践与探索

电气专业英语教学方法的探析摘要:针对电气专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排、能力培养及考核方式等方面存在的问题进行了分析,并给出了相应的改进方法。

指出教学内容安排上要注意系统性和完整性,覆盖电力专业基础课程和专业课程的大部分内容;注意电气行业的新技术与新进展,避免陈旧过时内容的出现;难度要适中,避免将电气专业英语的教学内容变成专业理论或科普知识。

教学方法上要注意用通俗易懂的语言讲述电气专业的基本概念、基本原理和基本分析方法,避免大量烦杂深奥公式的推导,使专业英语的学习变成专业课的学习;注重采用多媒体辅助教学模式提高教学效果。

随着中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快,电气工程相关行业从业人员和国外同行在信息与技术方面的交流越来越频繁。

社会对电气工程专业人才的英语能力,特别是英语应用能力,提出了更高的要求。

笔者结合近年来电气专业英语教学的实践与体会,对电气专业英语教学中存在的问题进行了分析,从重视专业英语的教学,激发学习兴趣;针对电气专业英语的特点,改进教学方法;加强培养电气专业英语的综合应用能力几个方面给出了改进方法。

一、电气专业英语教学中存在的问题专业英语是从基础英语学习阶段到应用英语学习阶段的过渡。

专业英语课程既不是单纯的语言课,也不是单纯的专业课,是一门将语言应用与专业知识紧密结合的课程。

电气专业英语教学中,教师往往对教学目标与要求不明确,没有像对待其他专业课那样给予足够的重视。

认为电气专业英语教学是阅读和翻译相结合,教学重点是翻译,或辅以较少的写作训练。

另外,电气专业英语教学大纲也往往没有像其他专业课大纲那样明确规定“讲什么”、“怎么讲”,导致电气专业英语的教学内容与教学方式比较随意。

相应地,老师备课讲课也不如其他专业课认真,对学生的要求也放松了。

另一方面,学生认为专业英语非专业主干课程随便对付一下,只要通过就大功告成了。

加上担任教学的教师不能正确引导学生认识本课程的目的及重要性,培养学生学习专业英语积极性。

电气自动化专业英语教学设计摘要随着国际化程度的提高和国内经济的发展，电气自动化专业英语的学习越来越重要。

本文主要从教学设计的角度出发，探讨如何设计一堂高效的电气自动化专业英语课程，来提高学生的英语水平和专业知识。

教学设计目标本次教学活动的目标是：1.提高学生的电气自动化专业英语掌握程度；2.提高学生的自主学习能力和实际运用能力；3.提高学生对于国际能源的了解和认识。

教学设计内容课程名称本次教学的课程名称是《电气自动化专业英语》。

教材本次教学所使用的教材为《电气自动化专业英语》第二版。

教学内容本次教学的教学内容涵盖以下方面：1.电力控制系统的英文表述；2.惯性导航仪的英文表述；3.电机、电路图的英文表述；4.电气自动化应用实例的英文介绍；5.国际能源市场的英文阅读。

教学过程第一步：前期准备教师根据教学要求，预先准备好课件、复习材料等。

第二步：导入与预习教师通过课件等形式，导入课程内容，预习新知识。

第三步：知识点讲解教师通过课件、理论讲解等形式，讲解本课程所学习的电气自动化专业英语知识点。

第四步：案例分析教师以实例为案例，进行电气自动化专业英语应用实例的英文介绍分析。

第五步：互动讨论学生结合所学知识，进行互动讨论，带领学生自主学习和发展实际运用能力。

第六步：巩固练习通过作业等形式，巩固学生对所学内容的理解。

第七步：总结回顾教师总结本堂课所学知识点，进行课程回顾与总结。

教学评估学生课后会完成由教师布置的作业，教师会收取这些作业进行批改。

评估主要体现在学生掌握的知识点和实际运用能力上。

教学方法1.讲授方法：教师通过讲解，让学生掌握电气自动化专业英语的知识点。

2.互动探讨法：学生进行互动探讨，达到自主学习和发展实际运用能力的目的。

3.课件展示法：教师通过PPT演示或其他形式展示课程内容，形象生动、直观鲜明，有良好的视觉辅助效果。

结论电气自动化专业英语在国际化趋势下越来越重要。

本文通过教学设计，详细阐述了如何设计一堂高效的电气自动化专业英语课程，帮助学生掌握知识点和提高实际运用能力。

电气自动化专业英语教学方法初探作者：陈妍来源：《新课程学习·下》2015年第04期摘要：分析了机电学院电气自动化专业英语的教学现状和存在的问题。

针对目前存在的这些问题，在教学上提出相应的教学方法，使学生感受到电气专业英语的实用性，增强学生学习的兴趣。

在教学过程中，强调师生的交流和互动，注重以人为本，注重根据人才培养方案的设置，机电学院电气自动化专业的专业英语教学从二年级第二学期开始，安排在一个学期进行。

结合课程的实际情况，在教学方法上做了一些改革创新尝试。

在此浅谈一些教学体会和建议。

关键词：电气自动化；英语；教学状况；学习情况；教学方法一、电气自动化专业英语目前的教学状况电气自动化专业英语是为了培养和提高该专业学生对英语专业文献的阅读、写作、听说和翻译能力而开设的课程。

该课程旨在提高学生阅读英语科技资料的能力，并能以英语为工具，获取专业所需要的信息，对于学生在专业领域的长远发展，如提升学历、工作面试、阅读和翻译实际工作中遇到的英语专业文献等，具有重要的作用。

随着信息化技术的发展，电子类专业的技术资料和大量电子元器件的产品数据手册常常是英文版本的，越来越多的企业也运用到国外先进的工业自动化生产设备，从而需要阅读英文说明书并且同国外工程师、技术人员进行工作交流，在这样的趋势背景下，学习电气自动化专业英语显得尤为重要。

然而，在实际教学中，电气自动化专业英语却没有得到应有的重视。

机电学院将电气自动化专业英语教学列为选修类课程、考查课的形式，学时也较少。

以机电学院2011，2012，2013近三年的《电气自动化技术专业人才培养方案》为例，电气自动化专业英语课程被设置成选修课，考核方式为考查的形式，课程学期分配在第四学期，周学时4，课程周数安排为12，共48学时，3学分。

这种设置方式大大降低了学生对该门课程的重视程度。

此外，机电学院只在第一、二学期开设了公共英语，第三学期没有英语类课程。

对于公共英语，因为有英语三级考试，学生还能积极学习；而对于专业英语，学生还未进入工作岗位，看不到专业英语的用途，缺乏学习动力，没有兴趣，觉得枯燥。

电气专业英语教学实践与探索摘要:本文结合教学实践,针对目前电气专业英语教学中教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法、教学模式等方面存在的问题进行了分析,并给出了具体的改进措施。

关键词:电气专业英语教学实践教学方法随着世界经济和我国科学技术的飞速发展,科技交流越来越频繁,电气行业对专业技术人员的专业英语水平提出了更高的要求。

为提高学生的专业英语能力,各高等工科院校都将电气专业英语列为专业基础必修课。

其设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用,从而掌握科技英语技能。

最基本目标是使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献,掌握国内外本专业发展前沿的最新动态,并具有一定的科技英语写作能力。

它既是基础英语教学的延伸,又是基础英语与专业教学的结合与实践,是培养学生综合能力的重要工具,对学生的全面素质教育提高具有十分重要的作用。

1 目前电气专业英语教学现状1.1 重视不够,教与学目的不明确。

目前学校普遍存在不够重视该课程的现象:(1)是学校重视不够,对专业英语学习成果没有硬指标要求,有些将专业英语课程设置为选修课,有些即使安排为必修课也存在学时少、学分低的现象;(2)教师没有给予足够的重视,在教学大纲中,往往对教学目标与要求不明确,教师认为电气专业英语教学是阅读和翻译相结合,教学重点就是翻译;(3)学生也不够重视。

学生普遍重视考试课和专业课的学习,忽视考查课、学分低的课程,并且专业英语教学既不同于普通英语教学,学生没有通过四、六级等考试的压力,也不同于专业课学习,因此这门课程也没有引起学生足够的重视。

1.2 教材内容单一,与专业课进度不协调教材作为知识的载体,在教学中起到保证教学质量、创新教学内容、主导教学方向的作用。

但现有教材很少涉及专业英语本身的基础知识,仅仅是专业文章的内容组合,这既不利于学生掌握专业英语的规律,也不利于学生的可持续发展。

而且往往在讲授本课时,专业课或专业基础课还没学过,或者是同步开始,所以本课不能很好的传授,也使学生不能更好的理解吸收。

电气专业英语教学实践摘要：该文结合高职电气专业英语教学的现状，分析了在专业英语教学过程中存在的问题和学生的学习情况。

并给出了一些改进措施：即在专业英语教学中，要强调专业英语的重要性；要提高学生学习的主动性和兴趣；要合理选择教材；这样才能达到较好的学习效果，提高学生的专业英语的实际应用能力。

关键词：电气专业英语教学方法教学实践随着我国经济和科学技术的飞速发展,国内外科技交流越来越频繁,电气行业对专业技术人员的专业英语水平提出了更高的要求。

鉴于这种发展趋势，高职类院校电气专业也作出了教学结构调整以顺应此发展需要。

至此，我由一名基础英语教师转变成电气专业英语教师，对于之前并不熟悉的专业领域，面临很大的挑战：基础英语和电气专业英语是互为基础，相辅相成的。

在提高自身电气专业英语水平的过程中，我学习并阅览了大量的电气专业英语教材和读物，结合电气专业学生的现状，发现了一些电气专业英语教学中存在的问题。

本文对这些问题进行了分析，并给出了具体的改进措施。

1 高职电气专业英语教学的现状1.1 教材内容枯燥，编写缺乏新意教材所选文章内容老套陈旧，学生不能学习到本专业最新的技术，专业英语教学没有发挥应有的作用。

教材的编写模式比较陈旧，缺乏创新，枯燥乏味，编写模式一直都是：一篇专业文章+重点单词和词组+课后阅读练习的形式，甚至有时文章的选取毫无目的，前后章节没有连贯性。

专业词组也是晦涩难懂，难以记忆。

因此无法引起学生的学习热情，也给学生的阅读和理解造成一定的困难。

所以在课堂上，经常可见学生昏昏欲睡，开小差的情景。

教师苦于不停讲解课文和唤起学生注意力两头忙，可惜收效甚微。

另外，现有教材很少涉及专业英语本身的基础知识,仅仅是专业文章的内容组合,致使专业英语毫无规律可循，更难于掌握。

1.2 学生对专业英语没有兴趣，学习动力不足对学生来讲，英语作为第二外语，学习起来比较困难，经过多年的学习，并没有掌握很多的词汇量，再加上专业类的词汇比较生僻，这样要真正去理解一篇英文文献时，还是相当困难的。

高职高专《电气专业英语》教学改革探讨摘要：随着全球经济一体化的发展，国内外电气自动化技术专业人才在信息和技术上的交流越来越密切，对于高职高专电气自动化技术专业的学生来说，《电气专业英语》是一门重要的素质拓展课程，笔者结合实际教学经验，针对教学现状，从教学内容、教学方法、教学设计和考核方式四个方面提出了《电气专业英语》的教学改革方案。

关键词：电气自动化技术；专业英语；教学改革电气专业英语，是以英语讲解电气自动化技术专业知识，是高职高专电气自动化技术专业的素质拓展课程，课程的目的是使学生进一步巩固和提高英语水平，培养学生阅读相关专业资料的能力，使学生了解学科前沿。

电气自动化技术专业涉及面广，包含强电和弱电，相应的，专业英语也应涵盖这些内容。

因此学习专业英语区别于基础英语的学习，要具备一定的专业知识。

为了使学生将所学专业知识与英语能力相结合，提高专业英语的听、说、读、写能力，本文结合实际教学，在教学内容、教学设计、教学方法和考核方式等方面提出一些改进方法。

一、《电气专业英语》的教学现状目前，大部分的专业英语教学还采用传统的教学方式，仅仅立足于向学生传授知识，课堂上教师讲、学生听，采用“满堂灌，注入式”的教学方法，由于高职高专学生的英语基础普遍较差，学生的学习主动性就调动不起来，因此，不少同学甚至放弃了专业英语的学习。

要想使学生真正学好专业英语，《电气专业英语》的教学改革势在必行。

二、《电气专业英语》教学改革1、教学内容《电气专业英语》的传统教学内容一般涵盖电路理论基础，电子电路，电机，电力系统，电力系统设备与保护，控制系统与电力电子，绝缘、防雷与接地等知识，教师可以有选择性的选取其中一部分知识给学生讲解，使学生认识并掌握基础的专业词汇，提高阅读能力；同时，在教学内容中加入电气产品的英文说明书，引导学生读懂说明书，提高学生阅读的准确性；也可以选取一些国外相关专业技术期刊或报纸上的文章，在课堂上进行讲解学习，提高学生学习的趣味性。

电气类专业英语教学方法探讨随着经济的发展和国际合作的增加，熟练地阅读相关的英文文献可以让我们了解和掌握国际最新的专业资讯。

因此高校几乎在所有专业都开设了专业英语课程，对专业英语课程的定位是作为一门专业基础课程。

通过对专业英语的学习，学生可以了解与本专业相关词汇、语句的英文表达，培养了阅读英文专业文献的能力。

一、电气专业英语教学存在的问题专业英语的教学从总体上来说存在三方面的问题。

1.教师方面学校对专业英语课程的教学资格没有明确的规定，一般是专业教师授课。

但专业英语是一门语言类学科，语言类学科的教学模式不同于一般的课程，需要能最大限度地调动学生学习的主动性。

一般的专业教师没有语言类学科的授课经验，再加上课程内容专业性强，涉及大量的专业词汇，内容相对枯燥不够生动有趣，学生的学习兴趣就更难调动，最终变成教师一人独讲，学生在下面“听”课的局面。

2.学生方面高职高专非英语专业的学生，英语水平普遍不高，表现为英语口语差、生词量小、阅读理解能力差。

而专业文献的特点就是生词多，句式复杂，往往是一个定语从句嵌套着一个定语从句。

例如“Systems range in size and power from pocket calculators to personal computers to supercomputers that perform such complex tasks as processing weatherdata and modeling chemical interactions of complex organic molecules.”在这种情况下，学生在理解上会存在很大的问题，出现没有耐性、看不懂的现象，造成学生产生学习障碍甚至对课程产生畏惧心理。

3.教材方面高职高专学生普遍英语底子薄，如果选用的教材太过于深奥难懂，会第一时间打击他们的学习积极性。

目前市面上专业英语的教材，内容往往都是直接从国外一些原版专业性的文章中选取的，如前文所述，都存在专业词汇多、句式复杂等特点，这样的教材学生学习起来会感觉困难。

电气工程及其自动化专业英语教学方法的探讨随着全球化不断加剧，英语已经成为一种全球性的语言，而在电气工程及其自动化专业中，英语不仅仅是一门语言，更是一种重要的工具。

掌握了英语，不仅能方便与国际同行进行交流，更能了解最新的技术研究和进展。

因此，在电气工程及其自动化专业中，英语教学至关重要。

本文将探讨在电气工程及其自动化专业中英语教学的方法。

一、课堂教学方法1. 以技术文章为素材在课堂中，可以选用一些技术文章作为授课素材，让学生阅读、理解和讨论。

这些文章可以是相关技术研究论文、专业期刊、指南、标准等等。

在学习过程中，必要的技术术语、缩略语、公式、图表等也应该适当引入，既能够提高学生词汇量，也能够让学生掌握基本的技术知识。

2. 安排小组讨论在课堂中，可以安排小组讨论，让学生进行互动交流，探讨技术问题，交流学术观点。

这不仅能促进学生理解和掌握英语技能，还能帮助学生更好地发现问题、解决问题的能力。

3. 实践操作与演示在课堂中，可以安排一些实践操作和演示，让学生通过实际操作，掌握英语技能，如撰写实验报告、操作流程说明等。

在操作过程中，学生需要理解和使用一些技术术语、指令等，这可以更好地帮助学生掌握英语技能和技术知识。

二、自主学习方法1. 阅读技术材料在自主学习中，学生可以选择一些相关的技术读物，自主阅读、学习和理解。

这不仅能提高学生的英语水平，还能使他们了解到最新的技术发展，提高学习技术的能力。

2. 参加技术交流活动学生可参加相关的技术交流活动，如国际会议、研讨会、论坛等，并以英语为工具进行交流和讨论。

这不仅能提高学生的英语交际能力，还能让他们了解最新的技术研究、发展，对其职业发展有重大意义。

3. 学习英语电子资源学生可通过互联网或其它来源获得英语学习资源，如英语学习网站、技术期刊等。

这些资源可以方便学生随时随地进行英语学习，掌握新的技术知识。

三、评估方法1. 学术报告和实验报告的评估学生通过学术报告和实验报告来展示其掌握的英语技能和技术知识。