九年级上册人教版道德与法治教案5.2 凝聚价值追求

人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。

学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。

四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。

3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。

教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。

此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。

2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。

3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。

2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。

4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。

2.设计教学活动方案，确定教学流程。

3.准备课件，制作多媒体教学素材。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计一. 教材分析本课的主题是“凝聚价值追求”，主要围绕我国的核心价值观进行教学。

教材通过理论结合实际，引导学生理解社会主义核心价值观的重要性，培养学生的道德素质和法律意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法律基础，但对社会主义核心价值观的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观的内涵。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解其重要性。

2.能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵。

2.难点：如何引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，引导学生理解社会主义核心价值观的实际意义。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学导入和巩固环节。

2.准备讨论题目，用于引导学生进行分组讨论。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于社会主义核心价值观的图片，引导学生思考：这些图片反映了我国的哪些价值观？为什么我们要积极践行这些价值观？2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的理论内容，简要介绍社会主义核心价值观的内涵。

同时，结合案例材料，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的话题。

讨论题目可包括：如何在生活中践行社会主义核心价值观？你认为社会主义核心价值观对个人成长有哪些影响？4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结社会主义核心价值观的重要性。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。

但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。

2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。

2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。

3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。

通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。

第二框凝聚价值追求知识目标1．懂得民族精神的含义、核心、作用及如何传承和弘扬民族精神。

2．知道社会主义核心价值观的产生、内容、意义及如何践行。

能力目标1．通过对比历史与现实，感悟民族精神的作用，用实际行动弘扬民族精神。

2．提高对民族精神内涵及作用的认识水平和能力。

3．自觉培养和践行社会主义核心价值观。

情感、态度与价值观1．体验中华民族精神对于中华民族生存和发展的作用，认识到民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量。

2．增强对中华民族的优越感。

3．用实际行动弘扬民族精神，培养和践行社会主义核心价值观。

重点1．民族精神的含义、核心及如何传承和弘扬。

2．社会主义核心价值观内容及意义。

难点1．中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

2．如何培育和践行社会主义核心价值观。

教师准备：1．准备教学情景幻灯片。

2．精心备课。

学生准备：提前预习新课。

一、课前导入，场景激趣(多媒体播放)通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们伟大的民族精神。

“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。

从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺其志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡匹夫有责”都闪耀着民族精神的光芒。

但“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、分歧反抗的人们，是民族的脊梁，如洪秀全、孙中山等等；为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是中国的脊梁，如王利伟等；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是中国的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的工人，是中国的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲，是中国的脊梁……二、问题导读，新知探讨(一)高扬民族精神1．民族精神对民族的意义民族精神是民族的“魂魄”。

5.2 凝聚价值追求（高效实用教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）一、教学目标：1.了解“凝聚价值”的概念和意义。

2.掌握凝聚价值的实际方法和策略。

3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度。

4.能够在实际生活中发现和实现自己的人生价值。

二、教学重难点：1.重点：凝聚价值的具体方法和策略。

2.难点：如何将凝聚价值理论落实到实际生活中。

三、教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方法。

四、教学过程及内容：（一）导入（5分钟）1.引导学生自我反思：你们认为自己的人生价值是什么？该如何去实现这个目标？2.激发学生对“凝聚价值”的关注：在实现人生价值的过程中，有哪些因素会影响到我们的实际行动？（二）正文（30分钟）1.讲解“凝聚价值”的概念和意义：凝聚价值是指个人在实现自我的过程中，通过价值观的引领和行为的规范，促使自己凝聚出一种可持续的人生价值追求。

凝聚价值是一种积极向上的生命追求，它是每个人的内在追求，也是个体与社会的有机结合。

2.掌握凝聚价值的实际方法和策略：（1）寻找并确定自己的核心价值观。

核心价值观是指每个人形成的、能够促使自己追求理想的最基本的价值信仰和原则。

（2）明确自己的人生目标。

目标是人生价值实现的具体表现，也是人生走向成功的关键所在。

（3）选择合适的行动方式。

在实现人生目标的过程中，行动方式的选择至关重要。

（4）坚持不懈地追求理想。

追求理想需要有持之以恒的毅力和勇气，在实现过程中需要不断对自己进行激励和约束。

3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度：（1）面对困难和挫折，始终保持积极向上的生活态度，坚定信念，迅速调整心态。

（2）时刻提醒自己不断改善自己的生活方式，积极寻找突破口和价值追求的最佳路径。

（3）树立正确的人生观和价值观，用正确的思想引领自己的行为。

（三）案例分析（20分钟）1.分享成功人士的凝聚价值经历，让学生更好地理解凝聚价值的实现方法和技巧。

5.2 凝聚价值追求（优质教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）教学目标：1. 了解凝聚价值追求的含义及其在社会中的作用。

2. 掌握凝聚力的概念和影响社会凝聚力的因素。

3. 学习如何积极提高社会凝聚力，为社会的和谐稳定做出贡献。

教学重点：1. 了解凝聚价值追求的含义及其在社会中的作用。

2. 掌握凝聚力的概念和影响社会凝聚力的因素。

教学难点：1. 学会如何积极提高社会凝聚力，为社会的和谐稳定做出贡献。

教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示“凝聚力”的图片，请学生谈谈他们对凝聚力的理解。

2. 引入今天的主题凝聚价值追求，并解释什么是凝聚价值追求。

Step 2 授课1. 授课讲解什么是凝聚力及其在社会中的作用。

2. 讲解影响社会凝聚力的因素：经济、文化、道德等。

3. 授课讲解学习如何积极提高社会凝聚力，为社会和谐稳定做出贡献的方法：做好自己的工作，尊重他人，发扬优良传统等。

Step 3 练习1. 学生小组讨论如何提高社会凝聚力，并列举一个例子说明。

2. 学生们以小组为单位进行展示和讲解。

Step 4 总结1. 小组的成员回答教师关于本课学到了什么的问题。

2. 教师进行总结。

作业安排：写一篇关于凝聚力及其在社会中的作用的文章。

教学反思：凝聚统一是人类社会的重要特征之一，本课的教学可以帮助学生了解凝聚力的概念，学习如何提高社会凝聚力，使学生更加认识到珍视人与人之间的互相合作和关爱是很重要的。

然而为了让学生更好地掌握本课的知识，我可以适当增加一些多媒体的内容，如视频和音乐等来吸引学生的兴趣，提高教学效果。

5.2 凝聚价值追求一、教学目标情感态度价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

能力目标：用实际行动弘扬民族精神；提高践行社会主义核心价值观的能力。

知识目标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用；理解构筑中国价值的意义。

二、重难点分析教学重点：民族精神的伟大作用教学难点：培育和践行社会主义核心价值观三、教学过程导入：【崇尚英雄】英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬尽瘁……一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

提问：结合你看过的文艺作品，说一说给你留下深刻印象、体现“中华民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些？1.民族精神是民族的“魂魄”教师归纳：古往今来的民族英雄是无比珍贵的富矿，他们身上集中体现出中华民族精神。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

【学习英雄】“利于国者爱之，害于国者恶之”，英雄精神是精忠报国，爱国是民族精神的脊梁；越王勾践卧薪尝胆、汉使苏武饮雪吞毡，英雄精神是百折不挠的奋斗精神；“死在戈壁滩，埋在青山上”，英雄精神是奉献精神……提问：这些英雄人物或故事典故饱含着哪些民族精神？这些精神都是在特定的时代背景下形成的，这体现出民族精神的什么特点？2.民族精神的内涵及特点中国人民创造了灿烂的中华文化，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华民族精神具有与时俱进的品格。

【探究与分享】近百年来，中华民族精神得到丰富和发展。

提问：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，他们对当代中国具有怎样的精神价值？3.民族精神的力量教师归纳：人贵有精神，精神的力量是无穷的。

中国人民在长期奋斗中发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱；是维系各民族人民团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

凝聚价值追求的教案【学情分析】（一）学情分析从认识和情感体验层面，学生对中华民族精神的了解只停留在英雄人物身上，缺乏对中华民族精神巨大作用的理解，有的学生认为爱国是丰功伟绩，是伟大的牺牲是遥不可及的事情，很难从日常生活中体验爱国情感。

从理解能力方面，对民族精神的具体内容有生活体验，但很难抽象到精神层面，爱国情感这种高度。

此外，生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能会出现价值观盲目认同。

因此有必要引导学生进行情感体验，学会将积极的态度落实到日常生活小事之中，充分发挥社会主义核心价值观的导向作用。

【教学目标】（一）教学目标1.政治认同：弘扬民族精神，理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。

2.道德修养：增强民族气节，明大德、守功德、严私德。

3.健全人格：通过对民族精神和核心价值观理解，引导学生树立积极思想品质。

4.责任意识：引导自觉践行社会主义核心价值观。

【重点难点】（一）重点难点重点：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？难点：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

【新课导入】（一）新课导入视频播放宣传片《抗击新冠肺炎的无名英雄》。

庚子年初，当新型冠状病毒袭来，全国联防联控，有很多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员……逆行而上、默默奉献，为人民生命安全保驾护航，有的甚至牺牲一线。

正是有无数像他们那样的英雄无私守护，在危难之际的挺身而出，换来我们一份岁月静好，也让民族精神的高塔巍然耸立。

教师总结：在这些无名英雄身上体现了什么样的中华民族精神？你了解社会主义核心价值观吗？下面我们一起学习《凝聚价值追求》。

【新课讲解】（一）新课讲解【环节一：研理于经，征事于史】习总书记的引经据典、谈古论今，让大家敬仰。

而他的文学情缘来自于小时候习妈妈带她去新华书店买的《岳飞传》，“精忠报国”四个字从那时候就深深印刻在他的心中，并成为了一生的追求。

部编版九年级道德与法治（上）《5.2凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治（上）第五单元第二课《凝聚价值追求》教材，主要围绕我国社会主义核心价值观的内涵、形成过程以及如何践行社会主义核心价值观展开。

本节课的内容旨在让学生深入理解社会主义核心价值观，明确自己在日常生活中的价值追求，从而积极践行社会主义核心价值观。

二. 学情分析九年级的学生已有一定的价值观基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生对其内涵和意义理解不深刻，对如何践行社会主义核心价值观存在困惑。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，设计符合学生实际的教学活动，引导学生深入理解社会主义核心价值观，明确自己在日常生活中的价值追求。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解其形成过程，学会如何践行社会主义核心价值观。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和使命感，使学生树立正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵、形成过程以及如何践行。

2.教学难点：如何引导学生深入理解社会主义核心价值观，明确自己在日常生活中的价值追求。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受社会主义核心价值观的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对社会主义核心价值观的理解和实践经验。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解社会主义核心价值观的相关知识，收集典型案例，设计教学活动。

2.学生准备：预习相关知识，了解社会主义核心价值观的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生关注本节课的主题。