高考语文课件-高考语文语言表达准确、鲜明、生动 最新

语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简明连贯得体、 准确鲜明生动
（三）语言准确鲜明生动
➢ 1.课前素养积累 ➢ 2. 考点阐释 ➢ 3.考点精讲 ➢ 4. 规律方法 ➢ 5. 拓展提升
➢1.课前素养积累
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
课前一句话
靡不有初,鲜克有终。
——《诗经》
简析：靡：无，没有；和“不”构成双重否定。初：开始；鲜：少；克：能。 刚开始做的人很多，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要坚持不懈。
案 1
答 案 2
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“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的 ；“鲜明”是指感情色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘 和表达具体，形象可感。
➢3.考点精讲
1. 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着
人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这 两年来在家里很不规矩。
3．生动：指形象鲜明感人，能运用修辞、句式等手法使语 言的表达更生动。生动往往以准确、鲜明为前提。具体要求：
(1)恰当选用词语。 (2)恰当选用句式。 (3)恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体 的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的 词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明 ，增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化， 使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势 ，充实内容，加重感情等。

• (1)将文字中缺漏的词语填入文中的空格中。(2分) • (2)就文中加线的两个词语能否互换作出判断并说明 理由。(2分) • 参考答案：
• (1)答“年轮”“纹路”“纹理”等。 • (2)不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与
“记录”相互对应;②“压缩”与树木年轮的特征相符合， “承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
【例】下面关于“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利” 正反双方的辩词，你认为哪一方更加旗帜鲜明？为什么？
正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是 没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可 以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的 思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同 学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩， 刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。
反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每 次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的 中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内 容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中 学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严 重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？
• 三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故， 让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深 恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施 到底有没有得到落实？
• 三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故， 引起人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们 也要反思我们的安全生产措施的落实情况。
考题形式
1、选择题 2、改错题 3、分析鉴赏题
三、考题例析
• 例条1是、下面协议书的一些条款，表达准确严密的一

语言表达准确有以下几个方面值得注意： 1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外 延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖， 大小合适，轻重合宜。 2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理 安排次序，不得颠倒词序。
①我们也有一些同志，天天 讲毛泽东思想，却千方百计 反对、忘记甚至抛弃毛泽东 同志的根本观点、根本方法。 （“反对、忘记甚至抛弃” 是对“毛泽东思想”的态度， 顺序不合理。）
3．善用修辞手法 例如： 拥有诚信，一根小小的火柴，可以 燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的 绿州；拥有诚信，一朵小小的浪花，可 以飞溅起整个海洋。（取譬形象，色彩 鲜明，引人遐思，极为精巧，也极具形 象感和饱满的感情色彩。）
4．巧用名句 例如： 善良是慈母为儿“临行密密 缝”的细腻，善良是严师“蜡炬 成灰泪始干”的执着，善良是挚 友“一片冰心在玉壶”的祝福。 （巧妙嵌入名句，化抽象为形 象。）
语言运用:
准确鲜明生动
一、考点解说： 高考语文考试说明要求“语言表达准确、 鲜明、生动”, 分析考试说明，本考点 主要考查语言表达应用能力，能力层级 为E级。 “语言表达准确、鲜明、生动”一般与 简明、得体结合考查。
二、题型示例： “雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各 句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4 个字）。 （1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪 人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。 答： （2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场， 该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。 答： （3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在 雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之 列。 答：
（2）结合语境，恰当选用双重否定及 反问句式。 例如： 情境：在电视台举办的“市政论坛”上， 居民代表阐明市政封路施工带来的影响。 ①这次施工封路会给居民的出行带来什 么样的影响还很难说，市政府的决定也 可能喻、对偶、对 比修辞手法。 情境：表达自己对“两种人”的态度。 ①把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草， 等着地下的火烧……人生有不同的追求，但 结果却往往不同。（态度不够鲜明） ②有的人，把名字刻入石头想“不朽”， 却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地 下的火烧，却得到永生。（用了对偶、对比 修辞，态度鲜明）

光 明 中 【参考答案】 学 高 （1）“〇”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 三 （2）“〇”字睁着圆圆的大眼睛，期盼回到自己的家园。语 文 （3）不要让“〇”字到处漂泊，让它有家可归。 备 课 组
• 例如：请你为下面句子中“美丽”这一抽象概念补 充具体的意象，使其表述具体生动起来。 • 当你克服了自卑，增强自信，你就会有一种无所畏 惧的美丽，一种永不退缩的美丽。 • 本题也属于扩展语句题，强调表述要生动。原句后 两句虽都表现了自信所带来的“美丽”，但只是一 般的概念，“美丽”是抽象而模糊的。修改后的句 子用“枫树”、“梅花”和“真金”的意象来演绎 “无所畏惧”、“永不退缩”就具体可感，有了一 种盎然的诗意。 • 答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一 种秋霜枫独立、冬雪梅独傲的美丽，一种真金百炼 色不回的美丽。
考查形式：
• 这三个知识点，可以单项考查，也可 以综合考查。 • 如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一 题中检测，或在一题中涉及准确、鲜 明、生动三个点。 • 题型有选择填空、简析评价、改写修 正、拟句扩句和短文写作五种。
语言表达
生动
考点突破——考点三：生动
（一）考点解读
“生动”就是表达能够充分调 动人们的形象思维，使表达形象 可感。
• 示例：我反对这种现象。（态度鲜明）首先这
种表达不得体，“ 亲”是私密性的称谓，用在 正规严肃的语境中，显得不庄重。其次表达上的 不规范，这种表达的过度简省，对语言的规范性 会造成不良的影响。（理由充分）故对这种表达 方式我表示反对。（简单小结）
三、表达生动题型的解题方法
• 1、形象具体描绘（绘形绘声绘色） • 要使用描绘性的词语和具体形象的写法。
• 描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动 活泼。文学作品和记叙文表现的多半是具体的人物、事件、场 景，因此必须用生动的语言叙述过程和勾勒形象；即使写议论 文，有时加入生动的描述，也会平添形象可感的说服力。具体 形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起 来。例: • 修改前：夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不 住了。 • 修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉 害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中， 屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至 下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒 得东西要着了火。

考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

短评 短小评论
或针砭或解答
抓重点，抓中心，抓要害 观点鲜明 语言简洁明快
(四)拟写颁奖词
【例】某中学文学社举办“感动心 灵——我最崇敬的课文人物”评选活 动，请从入选的陶渊明、蔺相如、荆 轲和刘和珍中任选一位，为其写一则 颁奖词。要求：①请先将所选人物姓 名写在答题卡上，然后写颁奖词；② 符合人物特征；③语言表达生动、连 贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
言简意丰，自然流畅
颁奖词一般很简短。语言高度浓缩，言简意赅。字字珠玑、 意蕴丰富，自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
乐凯胶卷：时间一瞬，永恒一生。 太平洋保险：平时一滴水，难时太平洋。 白沙集团：鹤舞白沙，我心飞翔。
张扬文字魅力
1、某校拟开展以“自然·青 春·团队”为主题的交友活动， 全校同学将以班级为单位参与。 请代他们拟定标语。
要求：紧扣主题，语言鲜明、生动， 至少使用一种修辞手法，不超过16字。
【答】:拥抱自然 花样青春 青春万岁
开场白
串台词 过渡词
1．紧扣主题，言简意赅。 2．有现场感，有感染力，有号召力。 3．语言生动 ，有文采。
(三)拟写短评
【例】我们为什么要过生日？班主任在主题班会 上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
请用对偶句写出这句提醒语。要求：语言精练， 主题突出，符合情境；字数不超过20字。
答：给眼睛放放假，与邻桌悄悄话
创业、创新是时代的呼唤。 3．语言生动 ，有文采。
(二)拟写串台词 这句提醒语让面馆多了些许人际温暖，顾客不再埋头手机，各自为战，而是互相低声交流，和谐亲密。

1.依据所填句子的位置推导
总领句 如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用。 如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句，起承上启下、
过渡句 递进延展的作用，所补写句子应与上文和下文有紧密关联， 需要兼顾，不能顾此失彼。
总结句 如果空缺在语段末尾，说明它可能是总结句，是对该句或整 个语段内容的高度概括。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
（4）逗号。如果空缺前面是逗号，则所补写句子可能是衔接句，语意是在前面基 础上的延伸、承接、递进等。
关注 （1）表示因果关系的提示语；（2）表示递进关系的提示语；（3）表示正反对比 语言 的提示语；（4）运用修辞手法的提示语；（5）表示时间先后的提示语；（6）表 标志 示由表及里的提示语；（7）表示由实入虚的提示语；（8）表示转折关系的提示语。
调，风 烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）应和谐统一，
格一致 文言与白话（典雅与通俗）等语言风格也要统一。
逻辑合 事理逻辑一致，是指句子之间的关系要符合事物的内在逻辑
理，事 关系。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然
理相承 的逻辑生活的逻辑和思维的逻辑。
题型三 句子排序 句子排序“三抓”
意思连贯，句式恰当有两重含意：一是句式的前后一致性，主要指句子结构、关联词
句式恰当 搭配等方面与前后文要能衔接和呼应，前后句子在形式上形成一个完美的

第三十一页，共48页。
(2)选择富于变化的句式，打破语言的呆板、枯 燥。
【例3】 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章 做演说就可以不看读者不看听众吗？
[解析] 第三个分句本可写成“写文章做演说也要 看读者看听众”，但作者却用反问句式，形成整散结合、 同中见异的修辞效果(xiàoguǒ)，使语言显得活泼多姿。
第二十二页，共48页。
【例3】 下面是一场题为“我们该不该推广汉服” 的辩论会，请你以反方选手的身份，针对正方观点进行反 驳，要求语言简明，观点明确。
正方观点：汉语是世界上最美的语言，汉服是世界 上最漂亮的服装(fúzhuāng)，作为中国人，要有自己的民 族自豪感。
反方观点：①________________________________
第十六页，共48页。
(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始 了，沙皇还在和别人说话。于是(yúshì)，李斯特停止了演 奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛 下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意是：____________
第十七页，共48页。
[解析] (1)句中“倒过来试试”强调把时间用在创作 上。
第二十五页，共48页。
针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话 补充完整。
回顾近年来，我们发现传统节日中秋，在忙忙碌碌 中，除了一夜之间发现商铺里摆出花样繁多的各色月饼之 外，传统中那“望月”“团圆”的色彩，已被割裂(gēliè)得支 离破碎了。
第二十六页，共48页。
反方：如果传统没有远离我们，那么请问 (qǐngwèn)：月光下中国式的亲情与祝愿，是否离我们已经 越来越远呢？
__________________________________ [答案] (1)贩卖给非洲国家最多军火的人。 (2)出生在非洲的最有实力的球星。

2.符合事理 符合事理 例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍 今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘， 珠砌成的崭新世界。 珠砌成的崭新世界。 其中的“ 其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用 用得不准确。 是层层垒起之意， 粒状的珍珠来“砌成” 不大可能。可把“ 换作“ 颗 粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把“砌”换作“ 缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭 它有连缀组合和装扮的意思， 的新气象。 的新气象。
3.符合心理 符合心理 例：近乡情更怯，不敢问来人。 近乡情更怯，不敢问来人。 “更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家 字用得准确，写出了诗人越走近家乡， 里的变故超乎想象的惶恐心理。 里的变故超乎想象的惶恐心理。 4.符合程度 符合程度 例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。 陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。
其中“ ”“失 两字用得相当准确。 其中“扶”“失”两字用得相当准确。“扶”字把“轻风” 字把“轻风” 人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态， 人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态， 给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地， 给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自然没 有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。 有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一 个“失”字，就勾画出了月色和梅花相互交融的情景。 就勾画出了月色和梅花相互交融的情景。
5.符合对象 符合对象 例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远 有一个贝壳迷花了近十年的心血， 东出产的贝壳。“收集”用得不准确。句中有“花了近十 东出产的贝壳。 收集”用得不准确。句中有“ 年的心血” 找寻的程度应该很高，所以， 年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才 搜集” 准确。 用词准确” 同义词辨析”有交叉， 准确。 “用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要 注意程度、 对象、范围等。 注意程度、 对象、范围等。

【答案示例】

这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。ɑ科学技 术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大 相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由 于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会 使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。ɡ我们要加强正确价 值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
1. 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨，天留客。天留，我不留。
语言表达准确 鲜明 生动
编写 詹爱国 审定 高三语文组
教学目标 1、通过练习，在实践中探索答题思路,提高能力。 2、明确概念，熟悉题型。 3、掌握方法 教学方法：训练——评价——总结——巩固 教学时间 两节课
命题特点
这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。ɑ为了 眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀 绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。ɡ我们的古人 尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现 代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代 着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
2010 为主持人写一则开场白
生动、体
4分
饮水思源




，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而是带 有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你是 什么”便只是不带情感的判断。纵有情感也不能在 文字本身上见出来。 咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和情感 所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当， 而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和 的。 直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是 固定的后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。 落叶、树叶、木叶表意的不同

族 ）对本企业事务的询问。④垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的思念 。⑤垂怜：称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一

【例】公园入口处标语牌： 直言：请勿乱扔果皮纸屑！ 婉言：果皮丢得起,脸皮丢不起！
身份 学衣衫不整，谢绝入内！ 婉言： 嗨，安抚肠胃之前何妨先打理一下您的仪表呢？ ___________________________________ 【例】杨绛谢绝出席自己作品的研讨会： 她说：我只是一滴清水，不是肥皂水，不 能吹泡泡。 我的作品很普通，不劳兴师动众地来研讨。 直言：_____________________________
【例】中央电视台“2008年年度十
大感动中国人物”给陈晓兰的颁奖词： 曾经艰难险阻，她十年不辍， 既然身穿白衣，就要对生命负责。 在这个神圣的岗位上，良心远比 “既然……就”态度鲜明地 技巧重要得多。
表达了她人生价值的选择。
【例】 结合情境，比较下面的句子，说说哪
一个句子表达得更加鲜明，为什么？ 情境：“焦点访谈”节目针对当前所发生的死亡 惨重的矿难进行评论。 ①三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全 事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的 领导深恶痛绝。我们不得不反思—我们的安全生产 措施到底有没有得到落实？ ②三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全 事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领 导。我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。
【析】表达鲜明，一是表现出强烈的感情
色彩，二是用词准确，三是运用恰当的句式。 【答】第一段话表达更鲜明。用“震惊” “心痛”“深恶痛绝”“不得不”等词语使得 达更准确，情感更强烈，而反问句的运用， 更加强了语气，使语句的观点更鲜明。而 第二段话则语气平淡得多，震撼人心的效 果弱了些。
【例】上世纪60年代，台湾兰丽化妆公司为推出 祛斑霜新产品，在电视上做了这样一则广告：荧 光屏上显示出七个醒目的大字“只要青春不要 痘”，紧接着一位妙龄少女从人群中走来，用扇 子遮住了面颊，显得十分忧伤，然后一句副标题 说明了含意——“青春是美好的，但恼人的青春 痘却令人十分扫兴，既遮不住又躲不掉”。 广告语要求简洁、鲜明、生动、独特，将所宣传 的对象特点凸现出来。请从广告的形式、内容和 效果等方面，对“只要青春不要痘”这一广告语 的妙处，作简要评析。

例题引路
例1：为配合2011年5月1日施行的《道路 交通安全法》的宣传，江州市交通局向社会 征集以“禁止酒驾”为主题的公益广告词。 要求主题鲜明，感情真挚，语言简明，用上 修辞。(20字以内)（6分）
主题鲜明— 拒绝酒驾
感情真挚— 劝说得体
简明— 20以内
高三语文复习《准确鲜明生动》课件 （35张PPT）
4. 灵活运用各种修辞格
【例4】 一朵朵粉红的桃花开了。 一朵朵粉红的桃花开了，像孩子们的张张笑脸。 泡泡在天空中飞来飞去。 泡泡像一群淘气的娃娃，在天空中你追我赶似地
飞来飞去。 雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子从前面进来。 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。
“又开封”的决 定，正显出他对这 封“意万重”的家 书的重视和对亲人 的深切思念——千
行人临发又开封。 言万语，惟恐遗漏 张籍《秋了思一句》。
例4 近乡情更怯，不敢问来人。
把诗人急切盼音书又怕不祥音书到来的矛盾心理 刻画得细致入微，维妙维肖。透过“情更怯”和 “不敢问”，读者可以强烈地感受到诗人此际强 自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。
（3）恰当运用修辞手法，做到表达“鲜 明”。
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表 达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强
【例4】写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度” 的词语。
实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移 的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一 切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的 轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的 共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协 商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。
真题引路
例2：右边是一幅剪纸 画。请以其中一个人物的 身份写一段文字，表现画 面“情深”的意蕴。要求 语言鲜明、生动，运用两 种以上(含两种)的修辞方 法。（6分）

高考语文题型多样化，包括选 择题、填空题、简答题、作文 等，全面考查学生的语言文字
运用能力。
02
语言表达基本原则
简明扼要原则及技巧
简明扼要原则
要求语言表达简洁明了，不冗余 拖沓，快速传达核心信息。
技巧运用
采用直接陈述、删除多余修饰、 合并相同意思的词语或句子等方 法，使语言更加精炼。
准确无误原则及技巧
写作中修改润色技巧
语言简洁明了
避免使用冗长、复杂的句子，尽量用简洁明 了的语言表达意思。
句式灵活多变
运用不同的句式来表达相同或相似的意思， 使文章更富有节奏感。
词语准确生动
选用准确、生动的词语来描述事物和表达情 感，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，来增强文章的形象 性和感染力。
明确模拟训练的要求和标准， 让学生有针对性地进行练习。
答题技巧总结与分享
总结历年高考真题中的答题技巧，分 享给学生。
强调审题、答题规范等细节问题，避 免不必要的失分。
针对不同的题型和考点，提供相应的 答题方法和策略。
THANKS
感谢观看
搭配误区
避免常见搭配错误，如词义混淆、搭 配不当等。
实例分析
通过分析高考真题中的词汇搭配，掌 握常见搭配及用法。
熟词生义现象解读
熟词生义
指常见词汇在特定语境中具有不 同寻常的含义。
解读方法
结合语境理解熟词生义，注意一词 多义现象。
高考考点
熟词生义是高考语文的常见考点， 需加强训练和掌握。
04
句子结构优化策略
准确无误原则
要求语言表达准确，不产生歧义或误 解，确保信息传达的准确性。
技巧运用
注意词语的搭配和语义的精确性，避 免使用模糊、含糊不清的词语或表达 方式，同时结合语境进行理解。

高考导向
此类题是高考创新的阵地,属于表达应用层级。命题者往 往将最新颖的资讯、最前瞻的理念、最独特的形式在这 里展现,充分表现语文包罗万象的学科特点,综合考查考 生的语言运用能力。2018、2019年,将表达连贯放在语 段中与成语、病句进行了综合考查;2018年,表达得体一 改以往客观题的考查形式,以主观题的形式出现。近两年 考查了语言得体和连贯。考生备考时要注意这些变化。
D．读万卷书 那些花儿 指点江山
答案：C 解析 解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点。第一组写的分别是 读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书，都与读书有关，但表现了阅读的多面性和对阅读的喜 爱，所以宜用“悦读生活”。第二组写的分别是同桌、经历、同学、心情，同表现“报答父母恩情”无关， 因此该用“那些花儿”。第三组写的都是自己的思想和感悟，并不是写对时政的看法，因此该用“我思我
02
语言表达准确
准确是在运用词语,选择句式、语气等方面的要求。古人在用 词上尤其严谨,古代苦吟诗人，如贾岛、孟郊等为了“吟安一 个字”可以“捻断数茎须”,杜甫也有“语不惊人死不休”的 追求，经典的古诗炼字就是范例。
2.某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标
题与各组文章对应最恰当的一项是( )
答案：①④⑤⑦
解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开 始”重复。
01
根据题目所给材料，找出中心句、关键句，以此作为表 达的核心内容，删除无关语句
02 表意功能完全相同的词语务必删 除，可用可不用的词语 也要删除
03 通过辨识一词多义、指代不明、重音不明、句读不明来消 除歧义
第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》

2、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（ 9分）
分面己（ ）内的 1 容话） 。描请 （述用 6 画自
画面上正准备冲向美国大选的总统布什，被一个标 明伊拉克问题的大铁球拖着了后腿，难以起跑。画面 突出了正要起跑的布什，而他的回头动作及视线，又 将读者的注意力引向身后的大铁球，这就将画面的两 大焦点自然地联系到一起。
• 例 1 ：贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。” （如在日间，与李关系亲则“推”，关系 疏则“敲”，而当时是半夜里〔连鸟都在 树上的窝里睡着了〕，李凝住的又是幽居， 因此“敲” 门很符合情境。）
• 2、符合心理
• 例 2 ：张籍《秋思》“ 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人 临发又开封。”
1、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功 能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。 （6分） （1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——（法国）丹东· 格拉西安（3分） 答： 要强调教育对国民素质的作用。 （2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。 ——（法国）雨果（3分） 答： 要强调教育对社会稳定的重要性。
1．表达时，观点和态度要明确而不含 糊；
2．表达时，形象要分明（能抓住事物的 特征，色彩分明，给人以深刻印象）
方法探讨
在表达观点和态度时，应注意：
（1）结合语境，恰当选用词语。
在大是大非的面前，我们更多地应该 使用“坚决反对”、“完全错误”、 “决不能这样”等的词语来表明自己 所持的鲜明的态度。
（2）就文中加横线的两个词语能否互换作出判断 并说明理由。（2分） （ 2 ）不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、 “承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木 年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字” 的特征相符合。