《奇妙的克隆》教案3

《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。

2. 使学生掌握克隆技术的基本原理和应用。

3. 培养学生的科技创新意识和伦理观念。

二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程：介绍克隆技术的定义，回顾克隆技术的发展历程，如多利羊的诞生等。

2. 克隆技术的基本原理：讲解克隆技术的基本原理，如细胞核移植、胚胎移植等。

3. 克隆技术的应用：介绍克隆技术在生物科研、医学治疗、农业等方面的应用，如克隆动物、克隆器官等。

4. 克隆技术的伦理问题：讨论克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人的道德争议等。

5. 科技创新与伦理观念：培养学生科技创新意识，引导学生正确看待科技发展带来的伦理问题。

三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、原理、应用及伦理问题。

2. 案例分析法：分析典型克隆案例，如多利羊的诞生等。

3. 小组讨论法：分组讨论克隆技术的伦理问题，培养学生的思辨能力。

4. 观看视频法：观看相关克隆技术的视频资料，增强学生对克隆技术的了解。

四、教学准备1. 准备相关克隆技术的PPT课件。

2. 搜集克隆技术的视频资料。

3. 准备案例分析所需的资料。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对克隆技术的基本概念和原理的掌握。

2. 小组讨论：评估学生在讨论克隆技术伦理问题时的表现，如观点阐述、逻辑分析等。

3. 课后作业：布置相关克隆技术的研究报告或论文，检验学生对克隆技术应用和伦理问题的理解。

六、教学重点与难点重点：克隆技术的概念、原理、应用及伦理问题。

难点：克隆技术的原理及其在实际应用中的技术难题。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示多利羊的照片，引发学生对克隆技术的兴趣。

2. 讲解克隆技术概念：简述克隆技术的定义，让学生了解克隆技术的的基本内涵。

3. 回顾克隆技术发展历程：介绍克隆技术的发展历程，强调重要事件和成果。

4. 讲解克隆技术原理：详细讲解克隆技术的基本原理，如细胞核移植、胚胎移植等。

教案《奇妙的克隆》（最新3篇）《奇妙的克隆》教案篇一[教学目标]1、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

[重点]了解克隆这一科技成果。

[难点]理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

[教学过程]一、导入：上课之前，我们先来看一段VCD。

孙悟空经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一群和他一模一样的猴子，这个绝活让我们羡慕不已，当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描绘。

在今天，这一想象却成了可能，那就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

（板书课题）二、展示查找的资料同学们都找到了哪些植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）三、明确什么是克隆1、请看下面这些天生具有克隆本领的动植物（VCD展示画面）边看边思考他们有什么共同点？（不是由生殖细胞结合产生的后代。

）用自己的话说说克隆是什么？（来自一个祖先，无性繁殖。

）2、自由朗读“克隆是什么”，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。

凡来自一个祖先……也叫克隆。

）3、在介绍“克隆是什么”时，作者用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

作者介绍“克隆是什么”时就举了我们非常熟悉的孙悟空的例子，运用这样的说明方法有什么作用呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，加以细致的解释，用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

）四、分组自学请同学们根据要求每桌同学为一个学习小组，学习课文。

奇妙的克隆教案
一、教学目标
1. 让学生了解克隆的概念和发展历程。

2. 学习克隆的基本原理和技术。

3. 认识克隆技术的应用和潜在风险。

二、教学重难点
1. 重点：让学生理解克隆的基本原理和技术。

2. 难点：如何引导学生认识克隆技术的潜在风险。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入：通过展示克隆动物的图片或视频，引发学生对克隆的兴趣。

2. 知识讲解：讲解克隆的概念和发展历程，让学生了解克隆技术的起源和发展。

3. 原理探究：讲解克隆的基本原理和技术，如细胞培养、核移植等。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论克隆技术的应用和潜在风险，如克隆人的伦理问题等。

5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调克隆技术的潜在风险。

6. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己对克隆技术的理解和看法。

五、教学反思
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

同时，要让学生明白克隆技术的潜在风险，鼓励他们关注科技发展的伦理和社会问题。

教案《奇妙的克隆》一、教学目标1.了解什么是克隆。

2.掌握克隆概念的简单例子。

3.培养思维逻辑和实验观察能力。

二、教学内容1.克隆的定义和基本原理。

2.奇妙的克隆实验。

3.克隆实验结果的讨论和总结。

三、教学过程1. 导入新知教师引导•向学生提问：“你们知道什么是克隆吗？克隆在我们生活中有哪些应用？”•学生回答后，教师简要介绍克隆的概念和应用领域。

学生参与•学生讨论并互相分享自己对克隆的理解和应用案例。

2. 探究克隆的实验教师演示•教师向学生展示一个简单的克隆实验。

•步骤：1.教师取出一颗有机蔬菜的种子。

2.教师将种子切成两半。

3.将两半种子分别播种在不同的土壤中。

4.注水、施肥，保持相同的环境条件。

5.观察和记录两株植物的生长情况。

学生实践和观察•学生分组进行实验。

•每组学生按照教师演示的步骤进行实验。

•学生观察和记录植物的生长情况，包括高度、根系的生长情况等。

3. 结果讨论和总结学生小组讨论•学生小组根据实验结果进行讨论。

•对比两株植物的生长情况，分析差异产生的原因。

全班分享•学生代表向全班汇报并分享自己小组的观察结果和分析。

•教师引导学生思考和总结。

四、课堂延伸1.学生可以尝试使用其他方法进行类似的克隆实验，如利用细胞分裂实现克隆。

2.邀请专家进行讲座，介绍克隆的前沿研究和应用案例。

3.学生可以根据学到的知识，自己设计并进行其他有关克隆的实验。

五、课后作业1.撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

2.阅读相关文章，了解更多关于克隆的知识，并撰写读书笔记。

六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解克隆的基本概念和原理，并通过实验观察和分析，掌握一种克隆的简单例子。

课堂中引入了学生参与的环节，增强了学生的主动性和动手能力。

同时，在课堂延伸和课后作业中，鼓励学生进行更多探究和学习，激发了他们对克隆领域的兴趣和好奇心。

教师需要及时给予学生指导和反馈，引导学生进行思维逻辑的训练和实验观察的能力培养。

《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《奇妙的克隆》教案【4篇】作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。

2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。

3、进一步学习说明方法和的说明顺序。

教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。

教学难点：了解“克隆”的有关知识。

教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。

教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。

这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。

他想像的依据是什么呢？(克隆)。

今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。

然后小组合作交流。

全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。

请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。

(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。

)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

找到后，大声念出。

①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

英文名“Clone”(克隆)。

②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

这些生物体就是克隆个体。

⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。

奇妙的克隆优质课教案【篇一：奇妙的克隆优质课教案】学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读，然后根据要求，快速准确地筛选信息，把握本文说明对象。

提示：本文揭示了作为无性繁殖的一种好方法克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。

(根据新课程标准对现代文整体阅读的要求，此环节帮助学生了解课文内容，训练学生筛选信息并概括要点的能力，并对本课所说明的克隆知识有一个初步的感知。

)（二）再读课文，感知全文思路。

学生精读课文，教师提出问题，引导学生思考，小组讨论、合作、探究解决。

1、根据课文内容自己概括回答什么是克隆？2、《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，自然分成四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑关系。

浏览一下课文的小标题，对课文内容有个大体的了解。

并体会课文使用四个小标题有什么作用？3、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗?4、第二部分克隆鲫鱼出世前后采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？写了很多实验，又没有按时间顺序安排材料，为什么？5、第三部分克隆绵羊多利介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？学生自主思考，合作讨论，汇报探究成果，如有不当之处，互相进行补充纠正，教师对学生交流的情况作评价。

明确：1、来自一个祖先的无性繁殖的个体或一群个体，都叫克隆。

2、（1）通过浏览小标题，就对课文内容有了大体的了解。

①克隆是什么？克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

在克隆是什么一小节里，作者把这门科学技术说得浅显易懂。

首先，从我们容易理解的常见的生物现象写起，一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

这样就把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

接着，从词源上追溯克隆的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。

《奇妙的克隆》教案
教学内容：
主题：科学与技术
课型：阅读理解
教学目标：
1.培养学生良好的科学探究能力和创新思维；
2.提高学生的阅读理解和科技知识水平；
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

教具准备：
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对克隆的了解程度。

2.介绍克隆的定义和基本概念。

二、阅读（20分钟）
1.教师提供《奇妙的克隆》文章，学生进行静默阅读。

2.学生阅读完后，教师带领学生一起进行小组讨论，共享自己的理解和问题。

三、讲解（15分钟）
1.教师与学生共同整理出克隆的定义和产生克隆的原理。

2.教师利用电脑或投影仪，展示幻灯片讲解“克隆的类型”、“克隆的应用”等相关知识点。

四、思考（15分钟）
1.教师引导学生思考克隆对人类社会的影响和伦理问题。

2.学生结合课堂讲解和自己的理解，进行个人思考和讨论。

五、总结（10分钟）
1.学生回答教师提出的总结性问题，梳理所学内容。

2.教师对学生的回答进行点评和总结。

六、作业布置（5分钟）
1.教师布置综合性思考题：如何看待克隆技术在现代生命科学中的应用？
2.学生完成并在下一堂课上进行交流讨论。

教学延伸：
教学过程中，可以引导学生开展相关实验，如利用植物进行植物克隆实验，或通过观察昆虫克隆现象等激发学生的科学兴趣，并培养其实践能力。

此外，还可以引导学生进行更深入的科研探究，在网上或科学期刊上查找相关的克隆研究，并展开更广泛的科技讨论。

《奇妙的克隆》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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奇妙的克隆教案奇妙的克隆教案奇妙的克隆教案1《奇妙的克隆》文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。

[教学目标]1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

[重点难点]1、重点：了解克隆这一科技成果。

2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

[教学时数]二教时第一教时一、导入孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。

这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。

他想象的依据是什么呢?二、展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

)三、阅读课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?不是由生殖细胞结合产生的后代。

⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。

凡来自一个祖先……也叫克隆。

2、讲解说明方法在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?举例子、下定义、作诠释、列数字任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。

作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

五、布置作业抄写词语。

第二教时一、复习旧课二、继续学习课文㈠克隆的科技成果1、分组自学。

自学要求：⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分;⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;⑶各组派一名代表作简单的解说;⑷提出需要和大家讨论的问题。

《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《奇妙的克隆》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《奇妙的克隆》教案1【教学目标】知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。

理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2.了解有关克隆的科学知识。

能力目标1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

德育目标1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

【教学重点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

【教学难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2.对文章结尾一段话的理解【教学过程】一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。

但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。

二、自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。

奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。

学会快速过滤筛选有效信息。

2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。

3、辩证看待事物，理性分析现象。

热爱科学、敬畏生命。

教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。

2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。

3、结合实际，拓展延伸。

体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。

教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。

2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。

对于本文的作者，更应该有深刻的了解。

建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。

3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。

方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。

一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。

你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。

）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。

《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 了解克隆技术的概念和发展历程。

2. 掌握克隆技术的应用领域和优缺点。

3. 学会从不同角度分析克隆技术对人类社会的影响。

过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术。

2. 学会运用批判性思维，对克隆技术进行辩证分析。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学技术的热爱和好奇心。

2. 增强学生对伦理、道德问题的关注和责任感。

二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。

2. 克隆技术的应用领域和优缺点。

3. 克隆技术对人类社会的影响。

三、教学难点1. 克隆技术的原理和操作过程。

2. 克隆技术所涉及的伦理、道德问题。

四、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示克隆技术的图片，引导学生关注克隆技术，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生阅读课文《奇妙的克隆》，了解克隆技术的概念和发展历程。

3. 课堂讲解讲解克隆技术的原理和操作过程，介绍克隆技术的应用领域和优缺点。

4. 合作探讨组织学生分组讨论克隆技术对人类社会的影响，以及所涉及的伦理、道德问题。

5. 课堂小结6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍克隆技术在我国的发展现状和未来前景。

2. 引导学生关注国际上关于克隆技术的最新研究动态。

七、课堂互动1. 设置疑问：克隆技术能否解决人类面临的诸多问题？2. 让学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

八、教学实践1. 组织学生参观科研单位，了解克隆技术的实际应用。

2. 让学生结合所学知识，提出针对克隆技术应用的合理化建议。

九、课程评价1. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生对克隆技术利与弊的理解和分析能力。

3. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度和团队协作精神。

《奇妙的克隆》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《奇妙的克隆》的主要内容，了解克隆技术的原理和发展。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对克隆技术及其应用的认识。

（2）培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养学生的创新精神，明白科技发展对人类生活的影响。

二、教学重点1. 课文《奇妙的克隆》的主要内容及其表达方式。

2. 生字词的正确书写和运用。

三、教学难点1. 克隆技术原理的理解。

2. 课文中所涉及的科技名词的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解克隆技术的应用。

3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。

2. 课件或黑板。

3. 学生分组合作学习的准备。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆动物的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题《奇妙的克隆》。

2. 自主学习：让学生默读课文，了解课文大意，学习生字词。

3. 合作探讨：让学生分组讨论，探讨克隆技术的原理和发展。

4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，讲解克隆技术的原理及其应用。

5. 案例分析：通过具体的克隆案例，让学生了解克隆技术在现实生活中的应用。

6. 课堂练习：让学生运用所学生字词，结合课文内容，进行练习。

七、作业布置1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，写一篇关于克隆技术的小短文。

八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等，为下一步的教学做好准备。

九、课时安排本节课安排2课时，第1课时用于讲解课文内容和生字词，第2课时用于案例分析和课堂练习。

十、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

《奇妙的克隆》课文教案6篇《奇妙的克隆》课文教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇妙的克隆》课文教案，欢迎大家分享。

《奇妙的克隆》课文教案1教学目标：1、掌握课文中的生字词音形义。

2、了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。

3、能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。

4、能就“克隆人”问题发表自己的见解。

教学重点：课文内容理解，说明方法。

教学难点：特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。

教学时间：2课时。

第一课时一、引入课题：由课文前的“导言”自然引入，学生看课文，明确课文各部分之间关系。

由克隆含义到克隆实验，再讲到克隆的重大发展，最后说对克隆问题的思考。

二、老师引导学生完成对课文生字词的学习：囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鳞(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 两(liǎng)栖(qī) 濒(bīn)临(lín) 克隆胚胎相安无事永无止境让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。

三、学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。

教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下：克隆——无性繁殖的生物技术举例、引用、作诠释体现科普说明文的特点克隆鲫鱼突出中国在这方面的成果和贡献两栖类科学追求无止境（说明顺序迥异）哺乳类克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。

克隆技术造福人类：繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀动物治疗疾病、延长寿命第二课时一、复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。

二、学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。

奇妙的克隆优秀教案【篇一：《奇妙的克隆》教学设计】《奇妙的克隆》教学设计教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么的是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用和发展。

文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字，生动、通俗的向读者介绍了“克隆”这一最新的尖端科技知识。

教学目标：1、快速默读课文，抓住主要信息、概括文章主要内容。

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

教学重点：学习课文，了解相关科学知识；学习一定的说明顺序和说明方法。

教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

教学准备：学生：上网或到图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。

教师：准备多媒体设备、课件。

设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养学生多方面的能力。

所谓“授之一鱼不如授之以渔。

”因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。

在授课中，采用让学生听、说、读、写结合的方法，运用多媒体辅助手段，培养学生的自主、合作、探究的精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生爱科学的热情。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

6月的德国世界杯大家看了吗？你们最喜欢哪一位球星？如果世上多一个一模一样的他，好吗？这也许是不少人的梦想。

这个梦想有可能实现吗？随着科技的发展，一种新兴的生物技术或许能让我们梦想成真。

那是什么呢？对，这就是克隆。

今天我们就一起进入奇妙的克隆领域去探究一番。

（从新近发生的事和学生的兴趣导入，激发他们的求知欲、好奇心，为新课的讲授创设情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。

）二、快速阅读，整体感知。

学生快速阅读课文，思考问题：1、文章从哪几个方面介绍奇妙的克隆？2、文章使用了四个小标题有什么作用？（此设计培养学生快速阅读课文，准确提取信息的能力）三、合作探究，知识抢答。

奇妙的克隆教案教学设计精选6篇奇妙的克隆教案：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和好处，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重点与难点：[由整理]1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

2、初步了解说明文的一些基本写作特点。

教学准备：1、教学课件。

2、有关克隆的资料。

3、课前预习：画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

教学课时：两课时第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，初步理解生词。

3、初步了解课文资料，明白文章从哪几个方面来介绍克隆的。

教学过程：一、谈话引入：1、同学们，你们喜欢看动画片吗你们喜欢看哪些动画片呀，你们喜欢《西游记》中哪些人物，你们喜欢孙悟空吗他有哪些本事孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。

这是多么神奇搞笑啊!这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”。

2、克隆技术到底是怎样的技术真的像神话中描绘的那么“神奇”吗3、从课题看，“神奇”是什么意思呀那么克隆技术到底奇妙在哪里认真阅读课文之后，我们就应能够找到答案。

二、初学课文1、自由读文，要求：读准字音，看清字形;读顺句子，读通课文。

2、检查自读：指名分段读文，到达读通读顺;指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记。

检查，朗读生词：马铃薯嫁接细菌饲养效率诱人雌性濒危卓有成效3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。

4、归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。

三、理清层次，初探写作顺序。

1、读课文，想想，课文围绕“克隆”写了哪几方面资料克隆是什么、克隆羊“多利”的好处和克隆技术造福人类2、交流。

《奇妙的克隆》（第一课时）(网友来稿) 教案教学设计共3篇《奇妙的克隆》（第一课时）(网友来稿) 教案教学设计1《奇妙的克隆》（第一课时）(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 了解克隆技术的定义及常见应用；2. 掌握Dolly羊的克隆过程及其历史意义；3. 能够运用所学知识解答其他问题。

二、教学内容1. 克隆技术的定义及常见应用；2. Dolly羊的克隆过程及其历史意义。

三、教材分析本课程主要以文本和图片为主要教材，学生通过课堂讲解、教师示范和学生实践方式进行教学。

四、教学方法本节课主要采用讲解、演示、讨论等教学方法，配合学生实际操作，提高学生的知识应用能力和操作技能。

五、教学过程1. 克隆技术的定义及常见应用（15分钟）1.1. 教师简单介绍克隆技术的定义及常见应用，并通过图片的形式进行展示，引发学生对克隆技术的兴趣，激发学生学习的动力。

1.2. 学生开始了解和理解克隆技术的定义和应用，思考棘手的伦理问题和争议。

2. Dolly羊的克隆过程及其历史意义（30分钟）2.1. 教师讲解Dolly羊的克隆过程，向学生展示Dolly羊的形象等，引发大家的兴趣。

2.2. 教师通过图片和图表讲解Dolly羊的克隆前因后果，引领学生思考其科学价值和对未来的影响。

3. 实验室操作（20分钟）3.1. 学生进行实验室操作，根据所学知识进行观察、记录、分析等。

3.2. 教师在学生实验过程中进行指导和帮助，引导学生发现实验过程中可能出现的问题，帮助他们解决问题。

4. 总结发言（10分钟）4.1. 学生和教师一起进行总结复习，让学生自主总结和纠正错误。

4.2. 学生通过总结和发言，分享他们的经验和想法，相互交流和启发。

六、教学评估1. 教学评估方式：问答、报告和笔记等方式。

2. 教学评估标准：学生掌握了克隆原理，能够描述Dolly羊的克隆过程和历史背景，熟练完成实验室操作，对实验过程中可能存在的问题有所了解，并能够制定合理的策略应对问题本次克隆技术实验教学活动让学生充分理解和掌握了克隆技术的定义和应用，了解了Dolly羊的克隆过程和历史意义，并通过实验室操作加深了对克隆技术的理解。

《《奇妙的克隆》教学设计3 奇妙的克隆》摘要：奇妙克隆二、朗课整体感知、研讨课容设计思考题学生以组单位采用竞答形式回答，学生就课不理处由问答、质疑、释疑五、结课、突出要(出示幻灯)六、作业、完成研讨与练习，(教学设计加粗加着重)克隆含义奇妙克隆克隆实验克隆技术对人类处人类对克隆技术思考【教学记【教学目标】、了有关克隆科学知识、理清说明顺序并理这种安排处3、理运用说明方法探究作者说明技巧、体会学习科学们严谨实锲而不舍态和精神【教学重】、了有关克隆知识和克隆研究动态、对结尾段话理【教学难】、理清克隆鲫鱼出世前说明顺序理这样安排原因、对结尾段话理【教学方法】、以学生主教师设计思考题指导学生、通竞赛了课容【教学准备】学生、结合练习预习课借助工具生词圈勾画不理地方、收集有关克隆如、图片、实物等教师教学图片实物投影仪多媒体【教学数】课【教学程】、导入新课、导语《西游记》都很熟悉其孙悟空有绝活让我们羡慕不已──他常紧要关头从身上拔把猴毛变成群和他模样猴子当然这只是我国明代作吴承恩奇妙想象下精彩描写但这想象却今天成了可能这就是克隆今天我们就起到奇妙克隆领域探究番、板课题 7 奇妙克隆二、朗课整体感知、研讨课容设计思考题学生以组单位采用竞答形式回答(问题用幻灯形式打出按课四板块把学生分成四组以组单位展开竞赛)、全班齐部分请组学做迎战准备问出天生具有克隆领动植物共?(都是生物靠身分二或身部分扩繁衍代)问出直接告诉我们什么是无性繁殖什么是克隆语句[板克隆含义](生物靠身分二这就是无性繁殖凡祖先无性繁殖代群体也叫克隆)问这部分用了哪些说明方法并分别出(举例子、下定义、作诠释)教师补充提问任何说明方法都是说明事物特征作者介绍克隆是什么用了举例子、下定义、作诠释说明方法其作用是什么呢?(克隆这前沿科学领域对般人说是很陌生很难懂作者通列举熟悉事物再加以细致释用简洁、准确、概括语言给它下定义把它特征清楚展示出让我们知道了什么是克隆)、对克隆有了比较清楚了那我们再了下目前世界克隆上取得了哪些科研成[板克隆实验](默克隆鲫鱼出世前和克隆绵羊多利两部分请二、三组学准备其他学发掘问题)问这两部分作者举了哪些克隆事例?(979年克隆鲫鱼、960、6年克隆爪蟾、978年克隆黑斑蛙)问用了哪些说明方法?(举例子、列数据)问克隆绵羊多利诞生什么世界上引起了轰动?(说明了动物细胞与植物细胞样具有全能性标志着克隆研究取得新进展和重突破)3、请学部分思考克隆技术对人类处四组学做准备问克隆技术造福人类主要体现什么地方?(克隆可以有效地繁殖具有高附加值牲畜;二克隆可以挽救珍稀动物;三克隆对人类疾病防治、寿命延长具有重要义)问这部分段主要用了什么说明方法?有什么作用?(举例子通举例说明只有通克隆技术才能有效、方便地繁殖这些能给人类带处高附加值牲畜)问你愿克隆和你样人出吗?(学生由发言)问作者对克隆人看法是什么体现什么地方?(略)教师总结发言以历短概括较准确组优胜组理清说明顺序分析所运用说明方法体会说明条理性和科学性教师设计思考题指导学生、思考、讨论、交流、四部分是按什么顺序排列?能调换顺序吗?、二部分克隆鲫鱼出世前采用了什么样说明顺序?这样安排有什么处?3、三部分克隆绵羊──多利诞生程采用了什么样说明顺序?学生思考主作答如有不妥处另选几位学作补充或纠正揣摩语言体会科学严谨实、锲而不舍科学态学们科学道路上没有平坦道可走科海泛游靠是渊博科学知识、精湛科学技术、严谨科学态、坚持不懈科学精神请从课出能表现科学严谨、实、锲而不舍态与精神句子仔细体会学生圈画交流师作拨三、迁移扩展、交流我们身边哪些动、植物先天具有克隆领?(学生出示仙人掌并加以说明;土豆、桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、树嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等教师出示些图片用幻灯打出)、人类对克隆技术思考教师引导学生重研讨段有关克隆人讨论提醒人们科技进步是首悲喜交集进行曲科技越发展对社会渗透越广泛深入就越有可能引起许多有关伦理、道德和法律以及人类心灵如克隆人问题这句话引导学生从下面几方面理⑴ 科学是把双刃剑既可能造福人类也可殃及人类而且科学造福人尖和殃及人类程步增长如核发现和利用⑵ 科学发展越越从然界逼近了人类身越越深刻地角及人类伦理、选和法律以及人类心灵如克隆人问题四、学生就课不理处由问答、质疑、释疑五、结课、突出要(出示幻灯)六、作业、完成研讨与练习、我们对克隆有了初步了并且克隆人也不再是幻想那你对克隆看法如何呢请整理收集到写成不少003、预习新课板设计 (教学设计加粗加着重)克隆含义奇妙克隆克隆实验克隆技术对人类处人类对克隆技术思考【教学记】教学学生对克隆事情兴趣很浓分析学生易接受但对克隆技术理有难另外语言方面学生做得还不够没有体会出科学严谨实风这通学生交流己不理地方体现得较多因以要多说明语言方面加强训练教学采用学生竞答形式学生课堂上气氛十分热烈回答问题都争先恐看以易多用这种形式提高学生听课积极性。