2014—2015学年度八年级下期英语教学工作计划

三棵榆树镇中学2015--2016学年度上学期八年级英语学科教学工作计划任课教师：李然一个署假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：一、学生基本情况分析：本学期我担任初二英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

个别学生完全放弃学习，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。

另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。

经过一学期的听力练习，大多数学生的听力能力有所提升。

在今后的英语教学中，但是学生们对基础知识掌握不扎实，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

2015 年初二年级第二学期英语教学计划指导
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初二年级第二学期英语教学计划方案：
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持减负增效，提高教学效率。

优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

以教育局2012 年工作要点和普教科、督导室年度工作要点及我校工作计划为指导，以提高教育教学质量为核心，提升学生的整体素质和教师的育人水平。

二、工作重点：
1、贯彻落实省《义务教育教学常规》，按《常规》要求开展规范性的教学管理和组织工作，严格执行课程计划进行上课。

2、本学期将安图三中的小组合作，分步达标”课堂教学改革模式，逐渐渗透到英语教学中。

3、本学期转变育人观念，修改教育教学评价体系，促进学生的全面发展。

2014-2015学年度第二学期八年级英语教学计划一、指导思想应课改要求，本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，不甄别，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级基本情况分析1.学生的知识基础由于我最近才接手班级的教学任务，从近一周的教学情况来看，绝大部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识叫不准、易混淆，大部分同学连基本的句子结构都没掌握；部分学生上课的状态很差，英语知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法，有的甚至对英语一窍不通，对英语学习毫无兴趣。

但绝大多数学生学习态度比较端正，至少有每天背英语单词和读课文的习惯，这是搞好本学期英语教学的有利条件。

本学期的主要教学任务是提高尖子生，扩大优生面，带动中等生，转化差生，以便大面积的提高教学质量。

2.学生的能力发展水平由于每个学生的学习情况不同，所以每个学生针对英语成绩的提高的方法也要有相应的调整，争取让学生能把所学的知识灵活运用。

而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。

所以这就需要老师分别给不同水平阶段的同学定下不同的学习目标。

3.学生的学习态度一个学生的学习态度，决定了这个学生对学习的重视程度，这也间接的影响了每个学生的学习成绩。

所以一个学生要想学习成绩有所提升，首先就要端正他的学习态度。

所以在本学期中，我会针对每个人学生的学习态度，对他们提出不同的要求。

尤其是通过近一周的表现，我发现有一部分同学对待学习的态度极其不端正，在课堂上交头接耳，严重的影响了课堂秩序。

2014—2015学年度第二学期八年级英语教学计划一．学生基本情况经过第一学期的教学体会，初二一班的少部分学生能做到学习目明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。

但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。

学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

另外一部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

没有好的语言环境使学生感觉这项学习时一项难题，有很多同学知难而退。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

使他们在本学期在英语学习上有长足的进步。

二．教材简要分析本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和Section B两部分，Section A 是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

Section B是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。

2011-2012学年度第二学期英语教学工作计划一、指导思想：教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，全面落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提高学生的综合素质，特制定本学期的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期教学工作计划。

二、主要工作任务1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习英语学科课程标准，写好教案反思，并有一定的质量。

在本学期末上交一篇高质量的教学论文，案或教学反思。

2.端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实并有一定质量的评语。

积极参加本组教研活动，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

a.备课是教师上课前的准备工作。

备好课时上好课的先决条件。

上课前，教师必须备好课、写出教案。

制定教案的步骤：深入钻研教材，分析重点、难点，确定教学任务，研究教学形式和方法，写出书面教案。

一个完整的教案应该包括以下内容：上课年级、学科名称、授课时间、课题、教学目标、课的类型、教学方法、教具、教学进程（步骤）。

教师根据自己的教学能力和经验的实际决定写详案或简案。

b. 课堂教学是教学点的基本组织形式。

上课是整个教学工作的中心环节。

要提高教学质量，教师必须上好课。

对课堂教学的基本要求是：教学目标明确；教学内容正确；教学组织严密；教学方法的得当；教学中要根据学科特点，结合教材内容恰当的进行思想政治教育，既教书又育人；教学时要在传授知识的同时教会学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯；教学要面向大多数学生，既要培尖又要补差，使得各类学生各有所得；教学语言规范、清晰、生动、板书简要、工整有用；教学效果良好，学生能当堂完成或基本完成学习任务，学习效果明显、扎实、真实；教态自然、大方、亲切，衣着朴素整洁，教风朴实；按时上课、下课，上课不迟到，下课不拖堂。

2014—2015学年度第二学期东中九年级英语科计划九年级（5）班用二零一五年三月实施拟写人：周杨岁月无情，似有情，转眼间又推进一届九年级，而九年级的英语教学工作十分关键，为了使此期教育教学工作有序、顺利地完成进行完成，促成学生中考成功。

经过反复思考，再三斟酌，认真准确权衡，为了顺利完成自我教学工作,让学生学会运用与生活息息相关的英语语言,语法语言,使学生在上学期学习的基础上得到听说读写的全面发展,获得英语交际运用的基本技能,养成良好的学习习惯,为此，为更好地参照执行，我确立如下教学计划:一、基本情况九年级（5）班共有学生41人，女生24人，男生17人，少数民族学生7人；学生年龄差距很大，学生年龄导致他们心理的成熟程度的悬殊，致使他们的能力，对知识的感觉等的不同。

更加上由于学生来自于不同的乡镇，虽然经过2个学年学生的融合性较差，加上文化基础的差距，思想的反差大，所受的英语教育五花八门，使他们之间很难达到共识，这些都给互动式教学带来了相当大的难度。

从整体情况来看，学生普遍英语基础较差，在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象。

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

想到今后的工作难度大，任务繁重，经细心斟酌，详尽分析，认为只要做出最大的努力，相信在原有基础上能有所提高。

二、教材分析：我校使用的是《仁爱版英语》，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。

通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。

培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

孙集一中2013-2014学年第二学期英语学科教学工作计划一、学生情况通过一年的英语学习，学生的英语水平已经有了很大的提高。

但是由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已非常明显。

为了更好地搞好本年级的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本年级英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标1．扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力以及综合运用语言的能力。

2．缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求落实、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3．优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把听力教学作为英语教学的重要内容之一。

听力教学主要应通过听音来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。

确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

2014-2015学年仁爱版八年级下册英语教学计划一、指导思想以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、教学目标在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话达到脱口而出。

能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

四、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。

每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。

本教材共四个单元，每个单元三个话题。

五、教学方法1、教师和学生间的活动。

2、学生和学生间的活动。

教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

6、积极进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

2014—2015年初二下学期英语教学设计案例
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。

下文为您准备了初二下学期英语教学设计案例：
 一、指导思想
 全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。

培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。

 二、教学目标及要求:
 强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。

 听:能基本上听懂生词。

语速为每分种90至100单词。

正确率为70%。

 说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

2015年春八年级英语教学计划2014—2015下学期教师教学工作计划教师姓名：王世莉学情分析：八年级下学期，英语学科的学习会出现严重的两极分化现象，本班学生英语学科已经出现尾巴大，自己几乎放弃英语学习的近20人，优生英语科弱人数较多，如何培养优生，转化学困生，促进中等生再上一个台阶是一个很普遍又极其重要的问题。

另外，培养学生良好的学习习惯，引导学生做好课前预习课后复习，学习有计划性；善于发现和总结语言规律。

总的来说，八年级的学生可塑性还是很大，积极热情，教师多关注，多认可，鼓励学生，使他们在新的一学期里都有所进步！教材分析：本册教材共10个单元，Unit 1 谈论关于健康问题及意外事故，并给出建议在八上已经提前学完。

Unit 2 是有关提供帮助的话题，学习动词短语的构成。

Units 3是关于有礼貌地提出要求，请求允许的话题. Unit 4，谈论所遇到的各种问题并给出建议Unit 5 是讲过去的故事，学习过去进行时，及when /while 引导的时间状语Units 6依然是讲述中外名著故事，Unit 7 运用最高级谈论有关地理和自然Units 8-10 学习现在完成时。

总之，一个单元一个话题，新的语法就是过去进行时和现在完成时，本册教学中要注意向学生渗透一些英语语法，如词性及基本变换，状语从句等等。

教学目标：围绕1——10单元开展每个话题所需词汇，短语及常用句型，要求“四会”听说读写灵活运用所学语言开展10个话题的讨论，培养学生的综合运用语言能力。

通过学习培养学生一定的听说能力，理解英语英语的能力。

学生的朗读能力，形成较好的语感。

这学期很短，尽量完成10个单元的教学任务。

教学进度安排：周次时间教学内容1 3.2~3.5 unit1sectionA2 3.9~3.13 unit1sectionB.Unit 2 sectionA3 3.16~3.20 Unit 2-UNIT34 3.23~3.27 Unit 3 结束5 3.30~4.3 Unit 46 4.6~4.10 Unit4.UniT57 4.13~4.17 Unit 5 结束Unit 6A8 4.20~4.24 Unit 6 A 结束9 4.27~4.30 1-6复习期中考试10 5.4~5.8 Unit 711 5.11~5.15 Unit 7. Unit 812 5.18~5.22 Unit 8 结束13 5.25~5.29 Unit 9 2 A –2e14 6.1~6.5 Unit 9.Unit 10 A15 6.8~6.12 Unit 10 结束16 6.15~6.19 复习期末考试17 6.20~6.26 复习期末考试。

2013---2014学年度第二学期八年级英语集备组工作计划一、集体备课的指导思想：本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。

以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。

二、情况分析1、教材情况：本学期主要完成八年级英语下册新授课的教学，教材内容较多，头绪复杂，同时也是中考测试的主要内容，需要认真对待。

2、教师情况：本备课组共有三名教师，都有多年的教学经验，这为顺利完成本学期的教学工作奠定了良好的基础。

3、学生情况：八年级的学生们由于部分同学八年级英语上册基础没有打好，整体并不很好，有很大的落后面，因而要完成下册教材，教学的任务显得特别繁重。

三．集体备课的任务要求：集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。

四、集体备课的主要措施：a)通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。

可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

b)提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。

教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

c)高质高效上课，推行反思性教学。

借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。

八年级英语下学期教学工作计划八年级英语下学期教学工作计划精选4篇（一）下学期的英语教学工作计划如下：1. 完成教学内容的复习和总结：回顾上学期的教学内容，做一些系统的复习和总结，确保学生对基础知识有扎实的理解和掌握。

2. 设计有趣而实用的教学活动：根据学生的兴趣和需求，设计一些有趣的教学活动，加强学生对英语的兴趣和积极性。

例如，组织英语角活动、模拟真实场景对话、学唱英文歌曲等。

3. 引导学生进行大量的口语练习：通过各种形式的口语练习，提高学生的口语表达能力。

可以进行小组讨论、角色扮演、口语问答等活动。

4. 培养学生的阅读习惯和能力：引导学生多读英文原著、英语报纸和杂志，提高阅读理解能力。

可以选择一些有趣的故事、文章等，让学生通过阅读拓展自己的词汇量和阅读技巧。

5. 加强写作训练：让学生写一些简单的英文日记、作文等，培养他们的写作能力。

可以进行写作指导、修改作文等环节，帮助学生不断提高写作水平。

6. 注重听力训练：通过听录音、听对话、听新闻等不同形式的听力训练，提高学生的听力理解能力和应对考试的能力。

7. 组织课外活动：组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语竞赛等活动，提供综合实践机会，培养学生在实践中运用英语的能力。

8. 定期考试和评估学生的学习情况：定期进行考试和评估，及时发现学生的问题和进步，合理调整教学计划和方法。

9. 与学生和家长进行有效的沟通：定期与学生和家长进行交流，了解学生的学习状况和问题，提供有效的指导和帮助。

10. 关注学生的综合素养培养：注重培养学生的学习方法、思维能力、团队合作能力和创新精神，提高学生的综合素质。

以上是八年级英语下学期的教学工作计划，希望能够提高学生的英语水平和学习能力。

八年级英语下学期教学工作计划精选4篇（二）八年级英语德育工作计划1. 强调学生的道德教育：在英语课堂上，除了传授语言知识之外，还要注重培养学生的道德观念和价值观。

通过讨论和反思，引导学生思考有关友谊、正直、尊重和责任等方面的问题，并鼓励他们将这些价值观应用到日常生活中。

八年级英语下学期教学工作计划范文八年级英语下学期教学工作计划范文精选4篇（一）教学目标：1. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；2. 帮助学生巩固和扩展英语知识；3. 激发学生学习英语的兴趣；4. 培养学生的英语思维能力和解决问题能力。

教学内容：1. 听力练习：通过听力练习，帮助学生提高听力技能，提高学生的听力水平；2. 口语训练：通过口语训练，培养学生的口语表达能力，提高学生的口语交流能力；3. 阅读练习：通过阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力，提高学生的阅读水平；4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；3. 实践教学：通过实践教学活动，激发学生学习的动力，提高学生的学习效果；4. 微课堂教学：引入微课堂教学，提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。

评估方法：1. 考试评估：定期进行考试评估，检查学生的学习情况，及时纠正学习中存在的问题；2. 作业评价：对学生的作业进行评价，及时反馈学生的学习情况，并指导学生改进作业质量；3. 学习日志：要求学生每周写学习日志，记录学习收获和反思，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。

以上是八年级英语下学期的教学工作计划范文，希望能够帮助您更好地制定教学计划，祝您教学顺利！八年级英语下学期教学工作计划范文精选4篇（二）八年级英语教师工作计划如下：1. 设定清晰的教学目标：确定学生在英语学习中需要达到的目标和要求，包括语法、词汇、听说读写等方面。

2. 制定详细的教学计划：根据教学目标和课程大纲，编制每周的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等。

3. 精心准备教学材料：为每堂课准备相关的教材、练习题和教学辅助工具，确保教学内容生动有趣。

4. 注重学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力，同时培养他们的团队合作和表达能力。

2015初二年级下册英语教学计划方案
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。

为此初中频道为大家提供了初二年级下册英语教学计划方案，希望可以作为大家的参考!
 一、指导思想：
 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

 二、学生情况分析
 今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教。

2015 八年级第二学期英语教学计划集锦
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构。

初中频道为大家提供八年级第二学期英语教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。

同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：。

2014年八年级下册英语教学计划一、上学期成绩回顾与分析我任教八年级的英语。

八年级有42人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为76分，年级均分为70分。

但是学困生还是比较多，考的也很不理想。

究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

二、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。

新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。

如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。

怀远县陈集中学2014-2015学年第二学期八年级英语教学计划张占刚一、教学内容牛津译林版八年级英语上册七、八单元及下册全册。

二、教材分析本学期教材各单元话题灵活，贴近生活实际，包括季节、自然灾害、旅行、礼仪、环保等话题。

同时每个单元Comic strip部分以风趣的漫画和简洁的对话引领我们开始新单元的学习；Welcome to the unit 图片或会话，能激活我们关于单元话题已有的知识储备；Reading部分提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量；Grammar主要梳理本单元所呈现的重点语言现象，主要的语法知识点有简单句基本句型、过去进行时、现在完成时、被动语态等；Integrated skills着重培养我们的语言综合运用能力；Study skills介绍一些具体有效的学习策略；Task引导我们整理思路，组织语言，再落笔成文；Self-assessment让我们体验收获及成功的快乐。

三、具体目标1、提高学生听、说、读、写英语的能力，需要掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步使用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

四、所教班级学生基本情况分析这学期我继续担任八（5）班一个班级的教学任务，共38学生，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

上学期末检测英语最高分107分、最低分30分。

大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。