2014最新人教版数学二年级下册第四单元(表内除法二)--例1_(1) 2

第四单元表内除法（二）应用题1.阿姨装点心，每盒装8块，已经装了7盒，还有32块点心没装，这些点心一共能装多少盒？2.有42个苹果，每6个一袋，能装多少袋．3.有24个拼成可以拼几个？拼成可以拼几个？4.兔妈妈从市场买来24个萝卜，兔爸爸又买来21个萝卜，要把这些萝卜平均分给9只小兔，每只小兔分得多少个？5.庆元旦活动，小朋友们一共做了54个灯笼，平均挂在6个教室里．每个教室里挂多少个灯笼？6.一袋饼干有35块，每次从袋中拿出5块，需要几次可以拿完？7.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃，教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？8.解决问题(1)多少元一共可以买多少瓶饮料？(2)多少元买了4根同样的雪糕，每根雪糕多少钱？(3) 你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？9.(1) 买6个羽毛球和1个乒乓球拍一共要多少钱？(2) 妈妈用24元能买几个皮球？10.二（1）班参加爱心小组的同学有29人；二（2）班参加爱心小组的同学有19人，把这些同学分成8个小组，平均每个小组有几人？11.体育课上同学们在进行锻炼．（tǐ yù kè shàng tóng xué men zài jìn xíng duàn liàn．）小方：老师为我们定制了锻炼计划，青蛙跳每组7个．小明：对，这节课我一共完成了21个青蛙跳呢！小明完成了多少组青蛙跳．12.二（1）班8个小组共40人，每组人数同样多，每个小组有多少人．13.小明买6支钢笔正好把钱用完，每支钢笔5元，他带了多少钱？用这些钱去买水彩笔，每盒8元，最多可以买几盒？14.同学们给希望小学捐款。

(1) 第一小组平均每人捐款多少元。

(2) 第二小组平均每人捐款多少元。

15.有24颗花生，平均分给3只老鼠，每只老鼠分几颗？16.这两堆山楂一共可以穿多少串糖葫芦？17.有52个苹果，吃了17个，剩下的每7个装成一盘，可以装成多少盘？正确的列式是多少．18.二年级2位老师带着40名学生去划船，每条船上可乘坐6人，应该租几条船？。

第四单元表内除法（二）【教学内容】第四单元表内除法【课程标准】1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

2.能熟练地口算20以内的表内除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

5.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，会用口诀求商。

学会运用迁移的方法学习新知，体验成功的乐趣。

6.能熟练运用口诀求商，并会解决简单的实际问题。

【学习重点】理解用乘法口诀求商的算理，会用口诀求商，会解决简单的实际问题。

【学习难点】会解决简单的实际问题。

【课时安排】用7、8、9的乘法口诀求商2课时解决问题2课时整理和复习1课时用7、8的乘法口诀求商【教学内容】人教版小学数学二年级下册第四单元例1【课标描述】能熟练的口算表内乘除法【学习目标】1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型的操作，进一步感受乘法与除法之间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

【学习重点】掌握用乘法口诀求商的一般方法。

【学习过程】一、激活经验，复习铺垫1.师生互动说口诀。

以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。

2.生生合作用口诀。

（1）填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。

3×（）=21 （）×6=487×7=（）8×8=（）（2）将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？学生讨论方法：用除法列式。

学生汇报想法：用“三四十二”的口诀计算。

3.揭示课题。

今天学习用7、8的乘法口诀求商。

二、激发兴趣，情境展开1.引导观察，提取信息。

（1）课件出示主题图: 欢乐的节日（2）学生观察，交流信息。

做了一些小旗要挂在教室里。

做了49颗星，分给7个小组。

2.根据信息，提出问题。

（1）学生讨论发现的数学问题。

（2）指名回答。

人教版数学二年级下册第四单元表内除法（二）单元习题一、单选题(共10题；共30分)1．（3分）32÷(16÷4)=（）A．36B．8C．54D．9 2．（3分）“（）÷8=9”，应填的数是A．6B．72C．9D．3 3．（3分）商店卖出了9个红气球，36个黄气球，卖出的黄气球是红气球的（）倍。

A．5B．3C．4D．6 4．（3分）商是9的是（）A．11－2B．3×3C．72÷8D．16÷4 5．（3分）湖面上有若干条船，总共坐了24人，而且每条船上不是坐4人就是坐3人。

下面的几种情况中，不可能的是（）。

A．湖面上有9条船B．湖面上有8条船C．湖面上有7条船D．湖面上有6条船6．（3分）用“二八十六”这句口诀计算的算式是（）。

A．2+6B．8×8C．2×8D．24÷8 7．（3分）二年级学生27人参加跳绳比赛，平均分成3组．求每组有几人?正确的解答是（）A．27-9=18(人)B．27÷9=3(人)C．27＋3=30(人)D．27÷3=9(人)8．（3分）求63是7的几倍?正确的解答是（）A．63＋7=70B．63－7=56C．63÷7=9D．63÷9=7 9．（3分）“2×3○40÷5”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋10．（3分）小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（）道题。

A．3B．6C．8D．9二、判断题(共5题；共10分)11．（2分）计算28÷4=7和28÷7=4用的是同一句乘法口诀。

（）12．（2分）72里面有几个9？列式：72÷9=8。

（）13．（2分）从48里连续减8，减6次后结果为0．（）14．（2分）42是6的几倍？可以列算式42÷7=6。

（）15．（2分）把28朵小红花分给7个小朋友，每人一定分到4朵。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法〔二〕测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.计算以下算式时, 不用“七九六十三〞这句口诀的是〔〕。

A.7×9B.63÷7C.7+92.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。

A.8B.6C.73.与45÷5结果相同的算式是〔〕。

A.45-5B.27÷3C.45÷9D.5×94.从45里面连续减〔〕个6就等于9。

A.7B.6C.55.如果□×7=28, 那么□里应填〔〕。

A.21B.4C.116.小华做了36朵红花, 每9朵扎成一束, 一共可以扎〔〕束。

A.4B.5C.6D.7二.判断题(共6题, 共12分)1.22根同样长的小棒能搭几个三角形？列式22÷3=6〔个〕……4〔根〕。

〔〕2.在除法计算中, 每次除后余下的数不能比除数大。

〔〕3.求5×9和45÷9都用同一句口诀。

〔〕4.40○5=8, ○里应该填“÷"。

〔〕5.计算7×9和63÷7要用同一句乘法口诀。

〔〕6.计算35÷7和7×5, 用到的口诀都是五七三十五。

〔〕三.填空题(共6题, 共33分)1.横线上最大能填几？_______×8<52 9×_______<32 6×_______<4332>_______×5 70>_______×9 44>_______×72.填空。

〔1〕54÷□=9□=〔〕〔2〕72÷○=48÷□○=〔〕〔3〕○×△=36△=〔〕3.按商的大小排列算式。

24÷3 42÷7 45÷9 20÷5 9÷121÷7〔〕4.有15个水杯, 放在一个3层柜子里, 每层放的水杯同样多, 每层放________个。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）应用题训练1．夏天到了，张阿姨给舞蹈队的队员每人买了一个水杯，共花了48元钱。

张阿姨买了几个水杯？2．医生给笑笑开了24片感冒药，嘱咐她三天吃完，平均每天吃几片？3．小朋友做了38朵黄花，做的红花比黄花多7朵。

做了多少朵红花？把做的红花每5朵扎成一束，一共扎了多少束红花？4．三（2）班一共有32人，每条大船限坐8人，每条小船限坐6人，如果每条船都坐满，可以怎样租船？（有两种方案哟）5．期末快到了，实验小学二（1）班评出了9名“学习之星”，老师准备每人奖励6本课外书，现有50本课外书，够吗？6．电影院放映电影，一张成人票28元，4张儿童票36元。

一张儿童票比一张成人票便宜多少元？7．公园运来32盆花，准备摆在4个花坛里。

平均每个花坛摆多少盆花？8．二（3）班有男生28人，女生20人，二（3）班一共有多少人？如果每6人一组，可以分成几组？9．妈妈买来了54枝玫瑰花，每9枝玫瑰花插在一个花瓶里，需要几个花瓶？10．一束花里扎了7枝百合，2枝玫瑰，6枝康乃馨。

现在有百合21枝，玫瑰12枝，康乃馨18枝，这些花最多可以扎成几束这样的花束？11．毛巾原来10元一条，现在优惠促销，一次买4条32元。

现在每条毛巾多少元？现在每条毛巾比原来便宜多少元？12．学校买来54个足球，每个班分6个可以分给几个班？13．快餐店里香辣鸡腿堡原来9元1个，现在优惠促销3个21元。

现在每个多少钱？比原来便宜多少钱？14．明明有28颗糖，每天吃4颗，几天才能吃完？15．一支钢笔6元，一个闹钟9元，我的钱正好可以买6支钢笔。

这些钱可买几个闹钟？口答：这些钱可以买____个闹钟。

16．操场上有54名学生在跳绳。

（1）平均分成6组，每组几名学生？（2）每9名学生一组，可以分成几组？17．爷爷今年63岁，小明今年9岁，爸爸今年36岁，妈妈今年32岁。

（1）爷爷的年龄是小明的几倍？（1）你还可以提什么问题？并解答。

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学4单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，通过实际例题，让学生学会如何运用7、8的乘法口诀来计算除法，从而加深对除法运算的理解。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的除法运算，对除法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于用7、8的乘法口诀求商的方法，他们可能还没有完全掌握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已知的乘法口诀来计算除法，并通过实际例题，让学生加深对这一方法的理解。

三. 说教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用乘法口诀来计算除法，以及如何让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过实际例题，让学生学会运用7、8的乘法口诀求商。

2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引发学生对用7、8的乘法口诀求商的兴趣。

2.新课导入：介绍用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过例题讲解，让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。

3.课堂练习：让学生独立完成一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，巩固所学知识。

4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，并选出小组内的最佳解题方法。

5.总结提升：对所学内容进行总结，让学生明确用7、8的乘法口诀求商的方法及其应用。

6.课后作业：布置一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课
时）》《解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并运用表内除法的步骤解决实际问题。

2.能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

二、教学重点
1.表内除法的运算步骤。

2.运用表内除法解决实际问题。

三、教学难点
1.将生活中的问题转化成数学问题。

2.运用表内除法解决实际问题的思维训练。

四、教学准备
1.课件PPT。

2.学生练习册。

3.讲台显示器。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲述一个生活中的实际问题来引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 学习表内除法的步骤（10分钟）
教师通过PPT介绍表内除法的步骤，包括作除法、验算等过程，并结合示例讲解。

3. 解决问题（25分钟）
教师提供几个实际问题给学生，让学生运用所学的表内除法知识解决问题，并指导他们思考问题的解决方法。

4. 练习巩固（10分钟）
让学生拿出练习册，进行一些相关的练习，巩固所学的知识。

5. 拓展延伸（5分钟）
教师提出一些拓展问题或延伸问题，引导学生思考更复杂的问题，促进他们的综合能力发展。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了表内除法的步骤，培养了解决问题的能力，同时也提高了对数学问题的理解和运用能力。

七、课后作业
1.完成练习册上的相关练习。

2.思考并解答教师提出的拓展问题。

以上是本节课教案，希朎对您有所帮助。

加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人:7 X 3 6 X 8 9 X 58 X 87 X 8 3 X 6 9 X 9 6 X 72、将下列口诀补充完整要。

( )八五十六三( ) 二十七六()五十四七( )八十三二( ) •十八( )七二十八3、计算下面各题。

24 - 6 15 - 3【设计意图】：复说一说，自己是怎样求商的。

习乘法的相关口二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。

小朋友们在老师的诀，为学习除法的求商做好铺垫。

带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。

(1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。

说说他们遇到了什么问题？(2)、引导学生解决问题并列出算式。

板书：56十8 (3)引导学生得出算式的商。

问：你是怎么计算的？(想乘算除)(4)学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。

在以后的除法中只要大豕能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。

要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

2、引导学生完成第50页第1、2题。

【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人:加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人:3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。

点1、使学生熟练应用乘法口诀求商。

2、会用口诀求商的技能解决实际冋题。

点培养学生解决问题的能力。

备课文插图、实物投影法教学预设设计意图二复习引入1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式【设计意图】：提高学生运用口诀的能力。