幼儿园吃西瓜(语言)教案

《吃西瓜》幼儿园音乐游戏活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的游戏》，详细内容为学习歌曲《吃西瓜》。

通过学习歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐兴趣和集体合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《吃西瓜》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律、相互配合的良好品质。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养音乐节奏感。

四、教具与学具准备教具：吉他、音响设备、黑板、吃西瓜道具。

学具：小鼓、沙锤、彩色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖西瓜的叔叔，进入教室，邀请小朋友们一起品尝西瓜。

通过互动，让幼儿感受西瓜的甜美，引入本节课的歌曲《吃西瓜》。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿倾听。

（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和歌词。

（3）分角色演唱，教师扮演卖西瓜的叔叔，幼儿扮演吃西瓜的小朋友。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中一段节奏变化较明显的部分，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲《吃西瓜》伴奏，培养节奏感和集体合作精神。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组轮流演唱歌曲，教师对每组的表现进行评价和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《吃西瓜》2. 歌词：（1）卖西瓜，卖西瓜，我的西瓜甜又大。

（2）吃西瓜，吃西瓜，大家一起吃西瓜。

3. 节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《吃西瓜》，并用自己的话解释歌词。

答案：略。

2. 家长评价：家长对幼儿的演唱进行评价，并在作业本上签名。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《吃西瓜》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时给予指导。

幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》中的第五章《夏天的水果》，详细内容为“吃西瓜”。

二、教学目标1. 让幼儿认识西瓜，了解西瓜的外形、颜色及内部结构。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的外形、颜色及内部结构。

难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：西瓜模型、实物西瓜、切西瓜的工具、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察实物西瓜，让幼儿描述西瓜的外形、颜色。

引“小朋友们，你们看这是什么水果？它是什么颜色的？形状是什么样的呢？”2. 新课内容（1）教师通过PPT课件，展示西瓜的生长过程，让幼儿了解西瓜的生长环境。

（2）教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜的内部结构，如红红的果肉、黑黑的种子等。

3. 例题讲解教师拿出西瓜模型，讲解如何用画纸、水彩笔制作西瓜。

4. 随堂练习幼儿分组合作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具制作西瓜。

六、板书设计1. 西瓜的外形：圆形、绿色2. 西瓜的内部结构：红色果肉、黑色种子3. 吃西瓜的好处：解暑、利尿、清热等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的西瓜2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的西瓜，颜色、形状不限。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、制作等形式，让幼儿了解了西瓜的相关知识，培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

但在教学过程中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更加积极主动地参与课堂。

2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与家长一起品尝西瓜，分享吃西瓜的好处，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作西瓜，拓展幼儿的创造力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

幼儿园中班《吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《夏天的乐趣》第三节《吃西瓜》。

内容主要包括了解西瓜的基本知识，学习分享与合作的社交技能，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解西瓜的形状、颜色、味道等基本特征，知道西瓜的营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿在集体活动中分享、合作的意识，提高幼儿的观察力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握西瓜的基本特征，学会分享与合作。

难点：培养幼儿观察细节的能力，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：大西瓜一个，切西瓜的工具，幼儿用书《快乐成长》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大西瓜进入教室，引发幼儿兴趣。

让幼儿观察西瓜的形状、颜色、条纹等特征，引导幼儿说出西瓜的基本特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜内部结构，品尝西瓜。

讲解西瓜的营养价值和吃西瓜的注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论如何在集体中分享西瓜，每组派一名代表发言。

然后让幼儿动手操作，将西瓜分给同伴。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“西瓜拼图”游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到分享与合作的重要性。

六、板书设计1. 西瓜的基本特征：形状、颜色、条纹、味道。

2. 西瓜的营养价值：水分充足、解暑、利尿。

3. 分享与合作：关爱同伴、乐于助人。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的西瓜。

2. 答案要求：画出西瓜的基本特征，如形状、颜色、条纹等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园教学，共同培养幼儿的分享与合作意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的互动环节。

吃西瓜幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的生活》中的第六章节《夏天的乐趣》。

详细内容主要围绕“吃西瓜”这一主题，介绍西瓜的相关知识，包括西瓜的生长过程、营养价值以及吃西瓜的注意事项等。

二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的生长过程，认识西瓜的组成部分，知道西瓜的营养价值。

3. 培养幼儿的观察、表达、分享等能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握吃西瓜的正确方法，注意吃西瓜时的安全与卫生。

四、教具与学具准备教具：西瓜实物、图片、视频、切西瓜工具、卫生纸等。

学具：小刀、盘子、牙签、围裙、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的外形、颜色等特征。

（2）邀请幼儿品尝西瓜，感受西瓜的甜味。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解西瓜的生长过程。

（2）介绍西瓜的营养价值和吃西瓜的注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行“切西瓜”的游戏，让幼儿在游戏中掌握切西瓜的正确方法。

（2）引导幼儿讨论吃西瓜时如何注意卫生、安全。

4. 分组讨论与分享（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论吃西瓜时的趣事。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 西瓜的生长过程2. 西瓜的营养价值3. 吃西瓜的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你吃西瓜的样子。

2. 答案要求：画出自己吃西瓜的情景，注意表现吃西瓜时的开心心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了西瓜的相关知识，达到了教学目标。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和方式3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保西瓜的新鲜度和卫生，避免引发幼儿不适。

猴吃西瓜语言教案大班一、教案简介本教案为大班幼儿的语言教学设计，主题为猴吃西瓜。

通过这个主题，旨在通过亲身体验和动手操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和观察力。

二、教学目标1.能够认识和说出猴子、西瓜等相关词汇。

2.能够模仿猴子吃西瓜的动作，并利用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。

3.能够通过观察、比较猴子和人的吃水果方式，提高幼儿的观察力和思维能力。

三、教学准备1.西瓜模型或图片。

2.猴子的玩具或图片。

3.幼儿园音响设备。

四、教学步骤1.热身环节（5分钟）–引导幼儿做一下拉伸运动，准备好进行下面的活动。

2.引出话题（10分钟）–出示猴子的图片或玩具，引导幼儿认识猴子，并与他们谈论猴子喜欢吃什么食物。

3.引入主题（15分钟）–出示西瓜模型或图片，引导幼儿认识西瓜，并与他们谈论猴子是否喜欢吃西瓜。

4.观察猴子吃西瓜（15分钟）–播放一段猴子吃西瓜的视频，引导幼儿观察猴子吃西瓜的动作和方式。

5.模仿猴子吃西瓜（15分钟）–引导幼儿模仿猴子吃西瓜的动作，并鼓励他们用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。

6.比较猴子和人吃水果的方式（15分钟）–出示一些图片或模型，包括猴子和人吃水果的方式，引导幼儿比较猴子和人吃水果的相同和不同之处。

7.小结（5分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿表达他们对猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式的观点。

五、教学延伸1.绘本阅读：选择一本关于猴子和水果的绘本，与幼儿一起阅读，并让他们用自己的语言描述故事中发生的事情。

2.扩展活动：组织幼儿参与制作水果沙拉或果汁，引导他们用简单的语句描述制作过程。

六、教学评估1.教师观察：观察幼儿是否能认识和说出猴子、西瓜等相关词汇，并能用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。

2.学生作品：收集幼儿用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程的作品，作为评估参考。

七、教学反思通过这个教案，我发现幼儿对于猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式都表现出浓厚的兴趣。

他们在模仿猴子吃西瓜的过程中，积极参与，语言表达能力也得到了提升。

《吃西瓜》公开课教案(含多场合)教案《吃西瓜》课程目标：1.让学生了解西瓜的生长过程、种类和营养价值。

2.培养学生动手操作的能力，学会正确切西瓜的方法。

3.培养学生分享、合作的意识，学会与他人共同享受美食。

4.培养学生良好的饮食习惯，懂得食物的来之不易。

教学资源：1.西瓜生长过程的图片或视频。

2.西瓜实物。

3.切西瓜的工具（如西瓜刀、菜板等）。

教学内容：一、导入（5分钟）1.教师出示西瓜实物，引导学生观察西瓜的外观特征，如颜色、形状等。

2.学生分享自己对西瓜的了解，如生长过程、种类等。

二、讲解（10分钟）1.教师通过图片或视频，讲解西瓜的生长过程，让学生了解西瓜从播种到成熟的过程。

2.讲解西瓜的种类，如普通西瓜、黄瓤西瓜、红瓤西瓜等，并介绍各种西瓜的特点。

3.讲解西瓜的营养价值，如富含维生素C、维生素A、膳食纤维等，以及西瓜对人体的好处。

三、动手操作（10分钟）1.教师示范切西瓜的方法，讲解切西瓜的注意事项，如刀要锋利、切时要稳等。

2.学生分组，每组一个西瓜，按照教师的方法切西瓜。

3.教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

四、分享与合作（5分钟）1.学生将切好的西瓜分给组内成员，共同品尝。

2.学生分享吃西瓜的感受，如口感、味道等。

3.教师引导学生学会与他人分享，培养合作意识。

五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，如西瓜的生长过程、种类、营养价值等。

2.学生分享自己在切西瓜过程中的收获和不足。

3.教师强调食物的来之不易，教育学生要珍惜食物，养成良好的饮食习惯。

教学评价：1.观察学生在切西瓜过程中的操作是否规范、熟练。

2.评估学生在分享与合作环节的表现，是否积极参与、乐于分享。

3.检查学生对西瓜知识的掌握程度，如生长过程、种类、营养价值等。

教学延伸：1.组织学生进行西瓜种植实践活动，让学生亲身感受西瓜的生长过程。

2.开展西瓜美食制作活动，如制作西瓜冰沙、西瓜蛋糕等，培养学生的创新意识。

幼儿园中班语言教案：瓜瓜吃瓜教案名称：瓜瓜吃瓜教学目标：1.培养幼儿观察能力，感受和观察瓜类；2.发展幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达水平；3.培养幼儿的社交能力，通过小组合作和交流，促进语言交际能力的提高。

教学准备：1.四到六个不同种类的瓜（例如：西瓜、哈密瓜、黄瓜、冬瓜、南瓜等）；2.图片或卡片，展示各种瓜的形状和颜色；3.幼儿园音乐设备；4.课件或幻灯片。

教学步骤：1.热身活动（10分钟）引导幼儿们通过各种动作模仿不同的瓜类，如放大动作捂嘴吃瓜，用形状手势做各种瓜类等，让幼儿们对瓜类感兴趣。

2.导入新知（10分钟）通过课件或幻灯片展示各种瓜类的图片或卡片，引导幼儿们观察和分辨不同种类瓜的形状和颜色，鼓励他们说出各种瓜类的名称，并与实物进行对比。

3.听歌学唱（15分钟）播放适合幼儿的《瓜瓜吃瓜》歌曲，引导幼儿们跟着节奏一起唱。

在唱歌过程中，教师注重模仿动作，例如摆手、拍巴掌等，培养幼儿对歌曲的情感理解和音乐节奏感的培养。

4.创作小组活动（15分钟）将幼儿们分成四到六个小组，每个小组分配一个种类的瓜，使用音乐设备播放背景音乐，让幼儿们进行自由创作。

每个小组在规定的时间内，根据他们所获得的瓜的形状和颜色特点，自由发挥创作，设计出属于自己瓜类的特色动作，同时给瓜类取一个特别的名字。

活动结束后，每个小组派代表进行展示，并由全体幼儿进行点评和评价。

5.讨论与总结（10分钟）引导幼儿们讨论他们在创作中遇到的问题和解决的方法，并总结他们在这堂课上学到的知识和经验。

6.拓展活动（5分钟）教师与幼儿们一起亲自动手做一个瓜类的水果沙拉，让幼儿们在品尝的同时，对瓜类的口感和味道有更深的体会。

评价与反馈：1.观察幼儿们在热身活动中的动作表现，评价其参与度和活跃度；2.观察幼儿们在导入新知和听歌学唱活动中对不同瓜类的观察能力和学习兴趣；3.观察幼儿们在创作小组活动中的合作精神和创作能力；4.通过小组展示和讨论阶段，评价幼儿们对瓜类知识的掌握程度和语言表达能力的提高；5.通过拓展活动，观察幼儿们对瓜类的认知和口感体验。

幼儿园中班语言教案吃西瓜9篇吃西瓜 1活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

活动重点：尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

活动难点：帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

教学准备：1、图片4幅、2、录音机、配乐故事磁带3、大西瓜若干教学过程：一、导入活动师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、文学欣赏1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。

教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。

师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。

（教师讲述故事）问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、到底怎样呢？我们再来听一听。

（听故事录音）4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？6、你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？三、音乐游戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！（带头饰演唱歌曲）四、吃西瓜蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。

吃西瓜 2蛤蟆吃西瓜活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。

3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。

活动资源：1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。

2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。

幼儿园中班《吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第五节，详细内容围绕“吃西瓜”展开，通过讲述小动物们吃西瓜的故事，引导幼儿学习有关西瓜的知识，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的外形、颜色、味道等特征，认识西瓜的营养价值。

2. 培养幼儿在集体活动中与人分享、互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解西瓜的营养价值，培养幼儿与人分享的品质。

重点：认识西瓜的外形、颜色、味道等特征，学会表达自己吃西瓜的感受。

四、教具与学具准备教具：西瓜一个，切瓜工具，小动物玩偶若干，教学挂图。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，拿着一个大西瓜进入教室，引发幼儿兴趣。

教师邀请幼儿帮助小猴切开西瓜，分给其他小动物吃。

2. 教学活动（15分钟）（1）观察西瓜：让幼儿观察西瓜的外形、颜色，闻一闻、摸一摸，引导幼儿说出西瓜的特点。

（2）切开西瓜：教师示范切西瓜，讲解切瓜的方法和注意事项。

切开后，让幼儿观察西瓜的内部结构，品尝西瓜，说出西瓜的味道。

（3）讲述故事：教师讲述小动物们吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为，培养幼儿与人分享的品质。

3. 例题讲解（5分钟）（1）小动物们是怎样吃西瓜的？（2）为什么小动物们要一起分享西瓜？4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用水彩笔画出自己喜欢的西瓜图案。

（2）用剪刀剪下图案，粘贴在画纸上。

让幼儿说说自己画的西瓜，引导幼儿表达吃西瓜的感受。

六、板书设计1. 西瓜的外形、颜色、味道等特征。

2. 小动物们分享西瓜的场景。

七、作业设计作业题目：画一画你吃西瓜的场景，并分享给爸爸妈妈。

答案示例：我画了一个大西瓜，我和爸爸妈妈一起吃，我们都很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思【教案目标】1.认得西瓜及其营养价值。

2.了解吃西瓜的正确方法。

3.认得夏季防暑降温的紧要性。

4.培育幼儿的合作意识和共享精神。

【教学过程】1.引入环节（5分钟）（1）播放视频《西瓜的故事》。

（2）引导幼儿察看西瓜的外形、颜色、形状，了解其是一种水果。

（3）提问：西瓜有什么特点？它的营养价值是什么？2.讲解西瓜的切法（10分钟）（1）呈现带身体分割图的幼儿刀。

（2）介绍如何正确使用幼儿刀。

（3）示范并领读口诀：“顺着刀口切半，再切块沿着橙纹走”（橙纹表示西瓜的纹路）。

（4）提示幼儿注意安全，帮忙他们一起分组练习。

3.品尝西瓜（15分钟）（1）准备好清洗干净的西瓜，让幼儿帮忙切块并分发到每个幼儿手中。

（2）激励幼儿品尝，不必挥霍。

4.游戏活动（15分钟）（1）师生共同订立游戏规定，让幼儿分成小组比赛。

（2）每个组派出一名代表，用手捉住尽可能多的西瓜块，最后以获得的西瓜块数量决议胜败。

（3）游戏结束后，让幼儿一起共享本身的收获和感受。

5.夏季防暑冷饮制作（15分钟）（1）为幼儿准备西瓜汁和薄荷叶。

（2）呈现制作过程，并让幼儿一起参加制作。

（3）品尝制作好的冷饮，畅享美味之余也要记得保持卫生。

6.课堂小结（5分钟）（1）回顾教学重点，再次强调西瓜的营养价值和防暑降温的紧要性。

（2）激励幼儿多吃水果蔬菜，与伙伴共享、互助合作。

【教学反思】1.教学活动设置时，应结合幼儿的实际情况和爱好，让他们在轻松快乐的氛围中参加到教学中来。

2.教学内容应具有生活性和实践性，能够诱发幼儿的古怪心和探究欲，使幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

3.老师应注意把握适当的教学节奏和教学方法，做到言简意赅、形象精准，激发幼儿的学习爱好和热诚。

4.在教学过程中，要重视激励和表扬，让同学感受到成功和成就，促进他们的自信念与积极性。

总之，本次幼儿园中班教案《吃西瓜》通过实际操作、游戏比赛等多种形式，让幼儿在快乐的氛围中取得学问，培育良好习惯，也促进幼儿自学、发觉和解决问题的本领。

幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以《吃西瓜》为主题，主要讲述了一只小猴子在吃西瓜时，其他小动物纷纷提出各自的想法，小猴子怎样才能吃到美味的西瓜。

通过故事，让孩子们学会分享和互相帮助。

二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，培养孩子们的倾听和表达能力。

3. 提高孩子们的语言理解和表达能力，培养孩子们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和理解，孩子们的表达能力的培养。

难点：如何引导孩子们理解分享的的重要性，培养孩子们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、西瓜图片、小动物手偶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示西瓜图片，引导孩子们观察西瓜的特点，引发孩子们对西瓜的兴趣。

然后，教师讲述故事《吃西瓜》，让孩子们了解故事情节。

2. 角色扮演（10分钟）：教师邀请孩子们上台扮演故事中的小动物，模拟故事情节，培养孩子们的表达能力和合作意识。

3. 讨论分享（5分钟）：教师引导孩子们讨论：小猴子为什么吃不到西瓜？怎样才能吃到西瓜？引导孩子们理解分享的重要性。

4. 创意绘画（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面。

六、板书设计板书《吃西瓜》板书内容：小猴子西瓜小动物们分享七、作业设计1. 让孩子们回家后，跟家长分享故事《吃西瓜》，并讨论分享的重要性。

2. 让孩子们画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面，明天带来展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次教学进行反思，观察孩子们的参与度和掌握程度，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：本教案选用的是中班语言教材中的《吃西瓜》故事。

故事讲述了一只小猴子在吃西瓜时，遇到了各种小动物，它们都有自己的吃西瓜的方法，但都没有吃到。

小猴子通过分享，让其他小动物也尝到了西瓜的甜美。

幼儿园中班科学优秀教案《吃西瓜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材，涉及主题为《吃西瓜》。

教学内容主要包括教材的第三章节“水果的认知”，详细内容为对西瓜的观察、了解、品尝以及相关的科普知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解西瓜的外形、颜色、味道等特征，提高对水果的认知能力。

2. 通过观察、品尝、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 教育幼儿养成健康饮食的好习惯，学会分享与感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述西瓜的特征，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：西瓜一个，切西瓜的工具，多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔，小盘子、小勺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个西瓜进教室，让幼儿观察西瓜的外形，猜测里面是什么颜色、什么味道，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜的内部结构，讲解西瓜的颜色、味道、种子等特征。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述西瓜的外形、颜色、味道等，提高他们的观察能力和表达能力。

4. 品尝西瓜（10分钟）教师将西瓜分给幼儿品尝，引导他们学会分享，感受食物的美味。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本次课程的内容，巩固所学知识。

六、板书设计1. 西瓜：绿色、圆形、有条纹2. 西瓜肉：红色、甜美3. 西瓜种子：黑色、椭圆形七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的西瓜作业要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的西瓜，并涂上颜色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、讨论等方式，让幼儿了解了西瓜的特征，培养了他们的观察能力和表达能力。

但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高课堂效率。

重点和难点解析1. 教学难点：观察和描述西瓜的特征，培养幼儿语言表达能力。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、品尝西瓜、课堂小结。

吃西瓜—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解西瓜的外观、味道和营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：
1. 教师准备一些西瓜的图片或实物，供幼儿观察和学习。

2. 准备一些简单的工具，如刀、叉、纸巾等，供幼儿品尝西瓜时使用。

3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。

三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些西瓜的图片或实物，引导幼儿谈论自己对西瓜的认识和看法。

例如：“你们知道西瓜是什么样子的吗？它的味道怎么样？”
2. 观察分类：教师将西瓜的图片或实物分成若干组，让幼儿观察并尝试进行分类。

例如，按照颜色（绿色、红色）、形状（圆形、椭圆形）等进行分类。

3. 品尝体验：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

教师为每组提供足够的西瓜，让幼儿在教师的指导下，共同品尝西瓜的味道。

4. 交流展示：各组完成品尝后，教师组织幼儿进行交流展示。

让每组的幼儿向全班介绍他们品尝的西瓜，包括口感、味道等特点。

其他幼儿可以提问或发表自己的看法。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结学习吃西瓜的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的收获。

同时，教师也要对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动做好准备。

四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对吃西瓜的兴趣和喜好。

2. 评价幼儿的观察能力和分类能力，观察他们在分类过程中的表现。

3. 通过幼儿的展示和交流，评价他们的合作意识和团队精神。

幼儿园中班语言教案：吃西瓜一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识西瓜的外形、颜色和西瓜籽的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣，激发幼儿分享和交流的意愿。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察西瓜的外形、颜色和西瓜籽的特点，并能用语言进行描述。

2. 教学难点：让幼儿在观察的基础上，能够用完整的句子表达自己的看法。

三、教学准备1. 物质准备：西瓜、图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特点。

2. 主体活动：a. 教师讲述故事《吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己吃西瓜的经历，引导幼儿用语言表达。

c. 展示成果：每组选择一名代表，向全班同学分享自己小组讨论的成果。

3. 巩固环节：a. 教师带领幼儿观察西瓜实物，让幼儿用手触摸西瓜的表皮，感受西瓜的质地。

b. 教师提出问题，引导幼儿思考西瓜的生长过程，培养幼儿的想象力。

c. 创意绘画：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的西瓜，培养幼儿的创造力。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对西瓜的认识程度。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作意识和表达能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。

六、教学内容1. 故事《吃西瓜》的理解与分享：通过听故事，理解故事内容，学习故事中的对话，并能够分享自己的感受。

2. 西瓜的特征观察：观察真实的西瓜，了解西瓜的外形、颜色、纹路和西瓜籽的特点。

3. 西瓜生长过程的认识：通过图片和视频，了解西瓜的生长过程，知道西瓜是在什么季节生长的。

七、教学步骤1. 故事《吃西瓜》的听取与理解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

中班科学课《吃西瓜》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点，感知、探索西瓜的特征，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园中班科学课《吃西瓜》含反思吧。

设计意图：夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。

我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

目标：1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。

]准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程：教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。

]2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。

教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。

]（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。

幼儿园中班科学教案《吃西瓜》教学目标1.学习认识西瓜的外观、颜色和味道；2.学习使用刀具注意安全；3.培养幼儿们的采摘、体验、分享的能力；4.培养幼儿们的团队合作精神；5.让幼儿们在游戏中了解植物对人类的重要性。

教学准备1.西瓜；2.刀具（小刀、水果刀、切苹果器）；3.碗、勺子、纸巾；4.盆、罐子、拖把。

教学过程1. 导入环节老师将西瓜展示给孩子们看，让他们发表个人的见解。

由此引出本节课的主题——《吃西瓜》，通过故事、图画或诗歌等让幼儿们感知西瓜的产品特点，了解其成长过程。

2. 观察西瓜老师让幼儿围着西瓜转一圈，告诉他们西瓜呈什么形状、什么颜色、上面有什么纹路，幼儿可以用简单的语言表达自己对西瓜外观的观察感受。

3. 体验采摘老师带领幼儿走到幼儿园里的田野里，让他们采摘喜欢的植物。

幼儿可以自由选择自己最喜欢的西瓜，感受采摘的过程，并让他们学会用纸巾擦拭西瓜表面的泥土和鸟粪。

4. 分享与合作幼儿要将自己采摘的西瓜放在一起，让大家一起分享体验。

同时，让幼儿了解众多的小伙伴下肚的是同一块西瓜，也就是在分享体验的同时培养团队合作的精神。

5. 切西瓜老师示范使用刀具的正确方法，给幼儿们讲解使用刀具要注意的安全事项。

让大家轮流试用不同的刀具和技巧，将西瓜切开。

可以引导幼儿们观察西瓜的纹路、颜色、形状，了解其内部结构。

6. 品尝西瓜分配西瓜给每个幼儿，让他们品尝新鲜美味的西瓜，比较自己的感受和别人的感受有什么不同。

也可以引导幼儿品味西瓜的甜味、水分、香味等，了解西瓜的营养价值。

7. 游戏环节可以让幼儿进行简单的游戏，如“站在你最喜欢的植物旁边”、“形状观察”等，将玩耍与学习融合在一起，加强对本节课的巩固和回顾。

教学评估通过观察幼儿的表现，老师可以评估幼儿们在本节课中学到的知识是否掌握。

同时还可以用简单的问答或小测验等方式进行评估，以检测幼儿的学习效果。

总结通过本节课的学习，幼儿们了解了植物对人类的重要性，也锻炼了自己的采摘、体验、分享和合作能力。

幼儿园中班语言教案《瓜瓜吃瓜》1. 教学目标•了解瓜果蔬菜的名称和特点；•能够听、说、读、写词语“瓜”、“水果”等；•能够模仿“瓜瓜吃瓜”的动作，加深对瓜果的认知；•锻炼幼儿的听、说、动手能力；•培养幼儿的好奇心、学习兴趣和团队合作精神。

2. 教学重点和难点•重点：学生能够听、说、读、写词语“瓜”、“水果”等；•难点：学生能够模仿“瓜瓜吃瓜”的动作，加深对瓜果的认知。

3. 教学准备•准备一些瓜果模型、水果图片、音乐盒等；•准备相关的课件和PPT；•预先购买一些瓜果制成的小零食。

4. 教学过程4.1 导入新课通过播放相关音乐盒的音乐，教师提出今天的主题：我们来学习瓜果这个主题，然后呈现课程目标。

4.2 示范教学以小鼠拉杆车吃香蕉的场景为背景，通过多媒体的形式引导学生学习词语“水果”。

4.3 模仿动作结合音乐和现场教学动作，教师带领学生模仿动作“瓜瓜吃瓜”，并让学生在场景中加深对瓜果的认知。

4.4 小组活动分组让学生运用卡片等形式，进行瓜果认知的小组活动，通过对瓜果与非瓜果进行识别划分等活动，提高学生的瓜果认知能力。

4.5 课程总结通过讲解本次课的重点难点，进行知识点巩固。

5. 课后作业基于今天的课程，要求学生在家中找到一个水果，通过用卡片等方式制作出一个瓜果的形象，加深对瓜果的认知。

6. 教学评估在今天的课程中，通过多种形式对学生进行认知能力、听说能力等能力的评估，掌握学生的学习情况。

7. 教学反思今日课程结合了多种形式的教学方式，为幼儿园的学生提供了丰富的学习体验，对于今后的幼儿园教学也有着极大的启发。

西瓜幼儿教案6篇西瓜幼儿教案篇1活动目标1．交流有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。

2．通过实地察看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。

3．产生科学探究的爱好，养成积极思索、自动探究的科学态度活动准备记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜莳植地进行参观前的联系。

活动过程1．相互交流，唤起幼儿的已有阅历。

师：西瓜是我们小伙伴最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐秘呢？幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。

……2．激励提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？幼：西瓜有没有根？西瓜为什么长在泥土里，不是树上？为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？为什么西瓜会有那么多的汁？西瓜的叶子是什么样的？西瓜是怎么长出来的？……师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把本身的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，察看询问，丰富有关西瓜的阅历。

老师事先做好充分的准备，布置专人进行集体介绍，然后请幼儿自由察看农夫伯伯（阿姨）的劳动，边察看边提问。

边察看发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。

专门的介绍员对他们的莳植地（暖棚莳植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。

然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由察看，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就急忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告知我们：“枝条太多了，会汲取掉许多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。

”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，古怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《瓜瓜吃瓜》一、教学目标•能够正确模仿《瓜瓜吃瓜》故事中的语音语调。

•能够表演《瓜瓜吃瓜》中的故事情节。

•能够用简单的语言描述故事中的内容。

二、教学准备•故事《瓜瓜吃瓜》相关教材和道具。

•CD或音频设备，播放《瓜瓜吃瓜》的录音。

•图画或实物道具：果园、瓜、果篮等。

•课堂活动游戏道具：游戏卡片、背景音乐等。

三、教学过程第一步：导入1.播放《瓜瓜吃瓜》的录音，让孩子们听一遍。

2.通过图片或实物，引入故事的主题，引起学生的兴趣。

第二步：学习故事内容1.分段讲解《瓜瓜吃瓜》的故事情节，让学生听懂故事内容。

2.学生模仿故事中的语音语调，练习表达。

3.学生分角色，尝试表演故事中的情节。

第三步：语言表达1.引导学生用简单的语言描述故事的内容。

2.使用游戏卡片等游戏道具，激发学生语言表达的兴趣。

第四步：故事拓展1.让学生就故事中的冲突、解决问题等展开讨论。

2.鼓励学生按照自己的想法，创作变种故事。

第五步：课堂互动1.进行小组活动，让学生在小组中展示自己的《瓜瓜吃瓜》表演。

2.组织语言游戏，巩固教学内容。

四、教学反思本节课以《瓜瓜吃瓜》为素材，通过讲故事、表演、语言练习等多种方式，引导幼儿进行语言学习和表达。

通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作意识和表达能力。

在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况进行调整，确保教学效果达到最佳。

五、教学延伸1.让幼儿制作《瓜瓜吃瓜》的手工作品，巩固故事内容。

2.在家长会或是校园展示会上，邀请学生表演《瓜瓜吃瓜》，与家长们分享故事和学习成果。

六、总结通过《瓜瓜吃瓜》这节优质公开课，幼儿在愉快的氛围中学会了模仿、表达、配合等方面的技能。

希望通过这样的教学设计，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

以上就是本节《瓜瓜吃瓜》优质公开课的教学设计，希望对您有所帮助。

幼儿园中班语言教案《瓜瓜吃瓜》幼儿园中班语言教案《瓜瓜吃瓜》1【活动目标】1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。

【活动准备】西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

【活动过程】一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。

告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。

为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

二、教师完整地讲述故事一遍，提问：1、故事里说了些什么?2、瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?3、结果发生了什么事?三、教师结合图片，再次讲述故事：1、瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎(大,考,吧幼.师;网)么想，他又怎么做?四、讨论：1、故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎么做?五、总结：刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里。

) 附故事《瓜瓜吃瓜》有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。

等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。

瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。

哎，一点儿不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。