初三物理第六单元 第十六章 从指南针到磁悬浮列车 检测题

第16章测试一．选择题（共10小题）1．关于磁体，下列说法正确的是（ ）A ． 磁体的两个磁极是N 极和S 极B ． 磁体周围存在着磁场C ． 磁体周围存在着真实磁感线D ． 磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引2．如图所示，将甲图的条形磁从中间锯断，成乙图所示，则下列关于乙图的说法中正确的是（ ）A ． a 端是N 极，b 端是S 极，c 、d 两端不是磁极B ． b 、c 、d 都不是磁极C ． c 两端是N 极，b 、d 两端是S 极D ． d 两端是N 极，b 、c 两端是S 极3．下列几种物质中，不能被磁化的是（ ）A ． 铜B ． 铁C ． 钴D ． 镍4．a 、b 两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则（ ）A ． a 是S 极，b 是N 极B ． a 是N 极，b 是S 极C ． a 、b 都是N 极D ． a 、b 都是S 极5．将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板上，杆上套有三个相同的磁环（下端的磁极已标出），磁环内径略大于圆木杆的直径．在磁极间相互作用和重力的作用下，三个磁 B ． ． ． ．A ． 地球的南极对应地磁场的南极B ．地球的北极对应地磁场的南极C ． 地球的南北极磁性比地球赤道处的磁性小D ． 放在地球赤道处的小磁针静止时N 极指向地球南极8．（2012•鄂尔多斯）在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时，S 极竖直并A ． 通过螺线管的电流大小和管内有无铁芯B ． 螺线管两端的电压和通过它的电流大小C ． 导线的粗细和螺线管的大小D ． 电流大小、线圈匝数和有无铁芯10．（2010•呼和浩特）下列说法正确的是（ ）A ． 图中的通电螺线管，其右端是N 极C ． 家用保险丝常用熔点较低的金属材料制作D ． 电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数多少有关11．如图所示，弹簧测力计下端悬挂一条形磁体，磁体下方有一通电的电磁铁，为了使弹簧测力计读数减小，下列措施中正确的是（）A．使滑片P向a端滑B．使滑片P向b端滑C．把铁芯从螺线管中取出D．把电源两极对调以后再接入电路二．填空题12. 1821年，_________（填科学家）发现电流的磁效应，使人们认识到电和磁之间存在着必然的联系．电动机是利用____ _____的原理来工作的，工作过程中，实现了_________能向_________能的转化，其中能使电动机的线圈持续转动的最关键装置是_________．它的主要构造是____和．王鹏同学按照物理教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型，图中A处的两个半圆铜环称为_________；若要这台电动机反向转动，则可采用的一种方法是_________．13．如图所示，在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针发生偏转，此实验表明_________，改变电流方向后发现小磁针的偏转方向发生变化，说明_________．14．a、b两线圈中的电流方向如图所示，两线圈间相互作用表现为_________（填吸引或排斥），小磁针的N极将向_________（填左或右）偏转．15．通电螺线管周围的磁场跟_________的磁场相同，判断它的两极与电流的方向可用_________定则来判断：用右手握住螺线管，弯曲的四指所指的方向是_________的方向，大拇指所指的那端是_________．三．解答题（共4小题）16．在图中根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁感应线方向．17．根据所给出的磁极，在如图中标出螺线管中的电流方向．18．（2011•鞍山）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中通过观察电磁铁_________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_________（填“增加”或“减少”），说明电流越_________，电磁铁磁性越强．（3）根据图示的情境可知，_________（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_________，电磁铁磁性越强．19．（2013•西城区一模）如图所示，在甲图的实验中，当闭合开关后，可以观察到磁场中的金属棒ab在导轨上运动，这说明磁场对通电导体_________．乙图中的电磁继电器是利用_________来控制工作电路的一种开关，当S闭合时，_________（选填“电热器”或“电动机”）工作．20．如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺丝管的铁芯，P是滑动变阻器的滑片．闭合开关后的电磁铁的下端是_________极（选填“N”或“S”）；若将变阻器的滑片P向右移动，弹簧的长度会_________（选填“变长”或“变短”）．21如图所示，是演示巨磁电阻（GMR）特性的原理示意图．开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器滑片P，指示灯的亮度明显变亮．（1）变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场_________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）．（2）指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著_________（选填“增大”或“减小”）．（3）此现象可以猜测巨磁电阻的电阻大小可能与有关17．如图是“自动水位显示器”的电路图．当水位到达金属块B时_________灯亮．（填：“红”或“绿”）。

九年级物理《第十六章从指南针到磁悬浮列车》检测题（考试时间45分钟，满分100分）学校________班级 姓名 分数一、选择题：（每题4分，共52分 ） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案1、以下的器材中，没有应用磁性材料的是（ ）A ．VCD 光碟B ．银行储蓄卡C ．食堂饭卡D ．电冰箱门上的密封条2、用钢条的一端去接近小磁针, 如果小磁针被吸过来, 这说明( )A ．钢条肯定有磁性B ．钢条肯定没有磁性C ．钢条可能有磁性, 也可能没有D ．上述几种说法都不正确3、为了判断一根钢棒是否具有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（ ）A ．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B ．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性C ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性4、如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A 端移到B 端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（ ）5、做研究磁铁的磁场实验时，小群不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小群想用磁铁直接吸收铁屑，同组的小华建议用塑料袋或白纸包裹住磁铁后去吸收铁屑，比较这两种方法，你认为（ ）A ．两人的方法都可行，但小华的方法好些B ．两人的方法都可行，但小群的方法好些C ．小群的方法可行，小华的方法不可行D ．小华的方法可行，小群的方法不可行6、下列关于磁场和磁感线的说法中正确的是：( )A ．只有磁铁周围有磁场。

B ．磁感线是由铁屑形成的。

C ．磁感线是客观存在的闭合曲线。

D ．越靠近磁极的地方磁感线越密。

7、如图2所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根小磁针静止时N 极指向画错的是（磁针涂黑的一端代表N 极）A ．磁针甲B ．磁针乙C ．磁针丙D ．磁针丁8、鼠标下面有个小球，为使鼠标使用更灵活，市场上出售了“磁性鼠标垫”。

第十六章《从指南针到磁悬浮列车》五、（第十一届全国复赛）图（甲）所示为一个电磁继电器的示意图，a、b是它的两个端点；B是衔铁，D是安在一块金属板上的触点，B和D都安在一个弹性片C上，C的左端固定。

c和c＇、d和d＇分别是安在绝缘板上的金属触点，当线圈A不通电时，D上的触点与c及c＇接触，把c和c＇连接起来，因此c、c＇称为常闭触点；而d及d＇此时是断开的，称为常开触点。

当线圈A通电时，衔铁B被吸下，c和c＇断开而d和d＇被连接起来。

现在利用这个电磁继电器控制带动水泵的电动机工作，使水泵往水箱中抽水。

在水箱中竖直立一根绝缘棒，在棒上分别安有P、Q、R三个电极，如图（乙）所示。

现在希望控制水箱内的水位总在Q、R之间，即水位降到Q处，电动机启动，开始抽水，水位达到R处，电动机自动关机，停止抽水。

（水是导电的）图（丙）和图（丁）分别是控制电路和电动机的供电电路，图中R。

是与电磁继电器线圈并联的一个电阻，它的阻值很小，当R。

接入电路后，电磁继电器的线圈相当于被短路。

丙、丁两图中标有1~6的6个接线柱是与电磁继电器的线圈或触点相连的。

1、写出这6个接线柱分别与电磁继电器的何处连接。

2、开始水箱内没有水，说明闭合开关S后，水箱内的水位为什么能保持在Q、R之间。

答案：1、1~c，2~c'，3~a，4~b，5~d，6~d'。

（1与2，3与4，5与6都可以互换）2、闭合S后，衔铁B被吸下，d与d'被接通，电动机运转，水泵开始抽水，水位达到R处时，R0支路被接通，电磁继电器线圈被短路，B被释放，电动机停止工作，同时c 及c'被接通，电磁继电器的线圈仍处于短路状态。

待水位降至Q以下，R0支路被切断，电磁继电器线圈通电，衔铁B被吸下，水泵又开始抽水，直到水位达到R处停止。

评分建议：本题共16分．第1小题6分．第2小题10分．一、（10分）（第十二届全国复赛）有一支缝衣用的钢针与磁铁接触后磁化，试说出三种简单实用的方法，判断它的南北极。

第十六章 从指南针到磁悬浮列车一、磁是什么1、磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）种类：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。

根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N 极），指南的磁极叫做南极（S 极）。

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

注：物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：磁场具有方向性，在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4、磁感应线：（磁感线）（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。

（2）方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

（3）典型磁感线：（4）说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

但磁场客观存在。

B 、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C 、磁感线是封闭的曲线。

N SD、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

（越密，磁场越强；越疏，磁场越弱）5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

6、地磁场：①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

课题第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么（1）教学目标1．知识目标：（1）知道磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域有着重要应用。

（2）知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。

（3）知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

（4）知道磁体周围存在磁场，并会画常见磁体的磁感线。

（5）初步了解地磁场。

2、技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。

3、情感态度价值观：通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落” 提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。

教学重难点感知磁场，并会用磁感线描述磁场。

教学器材条形、U形磁体、小磁针；多媒体课件及相应图片；探究卷等。

师生互动过程设计一、导入课题：1：“磁文明”。

（6分钟）课题内容：追古抚今，以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。

（师语）南宋文天祥在抗元失败后，曾道“臣心一片磁针石，不指南方死不休！”赤子之心溢于言表，除此之外诗中还蕴涵何意？（生）发表见解，并相互交流了解古代磁文明。

内容一：战国时期的司南──世界上最早的指南工具。

（自豪之情）内容二：“鸦片战争”有关图片。

（低沉的话外音）中国的磁文明源远流长，但众所周知，在近代，“磁”文明与华厦文明一起走向了衰落，西方人利用“罗盘”漂洋过海，用坚船利炮打开了我们的国门，华夏文明遭受了前所未有的浩劫，同学们，“文明的衰落”是残酷的，今天的我们应该……（生）表决心。

（师语）心动不如行动，让我们开始有关“磁”的研究。

二、合作探究2：“磁的妙用”（8分钟）课题内容：探究磁现象，认知磁体特性。

（师语）磁体的形状有很多，如条形、蹄形、针形等，但不同形状的磁体有着许许多多的共性。

(师)提出问题：（1）你见过那些磁体？（2）什么是磁体的磁性？（3）他们的磁极在什么地方？（4）磁极间的是如何相互作用的？（5）什么是磁化？(观看视频)（生）讨论交流，并发表见解归纳得：（1）磁性：磁体吸引铁、钴、镍等物质。

九年级物理第十六章从指南针到磁浮列车单元检测题一、选择题（每题3分，共36分）1、最早发现电和磁联系的科学家是（）A．焦耳B．奥斯特C．法拉第D．安培2、关于磁感线的说法正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的线B．磁感线都是有南北极的C．磁感线是磁场的组成部分，没有磁感线就不存在磁场D．磁感线的方向与放在该点小磁针静止时的北极指向一致3、根据图1中磁感线的方向和小磁针的指向，判断下列四幅图中不正确的是（）4、如图2所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态．下列推断正确的是( )A．如果物块是带电体,则两物块带异种电荷B．如果物块是带电体,则两物块带正电荷C．如果物块是磁体,则a下端、b的上端是同名磁极D．如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极5、能使通电螺线管的南北极位置相互交换的办法是（）A．把螺线管的匝数增加一倍B．把螺线管中的电流减小一半C．改变螺线管中的电流方向D．在螺线管中插入铁芯6、图3中，甲是铁棒，乙是条形磁铁，开关K闭合时，甲、乙均被螺线管吸引。

由此可以判断电源的正、负极，判断的依据是（）A．甲被吸引，所以a端是负极B．甲被吸引，所以b端是负极C．乙被吸引，所以a端是负极D．乙被吸引，所以b端是负极7、电动机在日常生活中和工农业生产中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法中错误的是（）A．电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的B．直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动C．电动机是把电能转化成机械能的装置D．电动机是把机械能转化成电能的装置8、张强同学设计了一种判断电源“＋”、“－”极的方法：在水平桌面上放一枚小磁针，在小磁针的西面放一个螺线管，如图4所示，闭合开关后，小磁针的N极向东偏转，则下列判断中正确的是（）A．电源a端是正极，电源内部电流由b流向aB．电源a端是正极，在电源内部电流由a流向bC．电源b 端是正极，在电源内部电流由a流向bD．电源b 端是正极，在电源内部电流由b流向a9、如图5所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当杯中的水位到达金属块B时，出现的情况是（）A．L1灯亮B．L2灯亮C．L1、L2两灯同时亮D．L1、L2两灯都不亮10、我国在上海修建了世界上第一条商用的磁悬浮列车铁路线，这种列车的车厢下面和铁轨上分别安装着磁体，车厢下面的磁体大多是强大电流的电磁铁，现有下列说法正确的是（）A．磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥B．磁悬浮列车利用了异名磁极相互吸引C．磁悬浮列车减少重力从而减少了车体与轨道之间的摩擦D．磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦11、要改变通电导体在磁场中的受力方向，下列办法中可行的是（）A．改变通电导体中的电流方向B．增大通电导体中的电流C．减小通电导体两端的电压D．同时改变导体中的电流方向和磁场方向12、电动机的基本工作原理是（）A．电磁感应现象B．通电导体在磁场中受力C．静电感应现象D．通电的导体会发热二、填空题（每空2分，共30分）13、如图6所示实验示意图，分别做甲和乙所示实验说明__________；分别做甲和丙所示实验说明_______________________________。

从指南针到磁悬浮列车 测试题一、填空题（每空1分 共30分）1、指南针是_______国人发明的，它是根据______________________的性质来工作.2、磁极间的相互作用是：同名磁极互相__________，异名磁极互相_________.3、通电螺旋管外部的磁场跟________________相似，通电螺旋管的两端相当于条形磁铁的____________，它们的极性是由____________和____________确定的.4、通电导体在磁场中要受到__________的作用，利用这一现象制成了_________机，它工作时的能量转化是___________能转化为____________能.5、如图所示是一6的是____________，落入7、在“安装直流电动机模型”的实验中，有下面几个步骤：A.画出用导线把电动机、开关、滑动变阻器、电源串联起来的电路图，按图连接好电路B.把电源两极对调，改变线圈中电流方向，观察线圈转动方向C.闭合开关，观察线圈的转动方向D.利用滑动变阻器改变线圈中的电流大小，观察线圈转速的变化E.再把磁铁两极对调，改变磁感线方向，观察线圈转动方向.请按实验的合理顺序排列起来：①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________8、电动机跟热机比较的优点有：(1)________；(2)________；9、图3-7是三位对物理学有重大贡献的科学家或学者，请你写出他们的其中一项： 阿基米德______________________________________________________；奥斯特_____________________________________________________；牛顿______________________________________________________.10、在“安装直流电动机模型”的实验中，为了改变电动机的转动方向，我们通常采用的办法是：________________或___________________.二、选择题：（每小题2分，共30分）1、甲、乙两个外形完全相同的钢条，若用甲的一端靠近乙的一端时，发现有吸引作用，则：（）A、甲一定有磁性；B、乙一定有磁性；C、甲、乙可能都有磁性；D、甲、乙可能都无磁性.2、图2-1是四个放在条型磁铁旁的小磁针（黑端为N极），其中错误的是：（）A、a磁针；B、b磁针；C、c磁针；D、d磁针.图2-1 图2-2 图2-33、通电螺旋管旁的小磁针静止如图2-2所示，则以下判断正确的是：（）A、螺旋管a端为N极，电源C端为正极；B、螺旋管a端为S极，电源C端为负极；C、螺旋管a端为N极，电源C端为负极；D、螺旋管a端为S极，电源C端为正极.4、如图2-3所示，闭合开关S后，螺旋管的磁性将：（）A、不变；B、增强；C、减弱；D、无法确定.5、在下图的四个实验装置中，能说明电动机工作原理的是：（）A B C D6、根据图2-4中放在磁场里的小磁针的指向（小磁针黑端为N极），各图中标出的磁感应线的方向和磁体的磁极名称完全正确的是：（）A B 图2-4 C D7、某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障原因可能是：（）A、电流方向接反了；B、磁铁磁性太弱；C、换向器和电刷接触不良；D、轴与轴架的摩擦太大.8、如图2-5所示，甲、乙两个电磁铁靠近放置，a、b和c、d分别接电源那么：（）A、a、c都接正极时甲、乙互相吸引；B、b、c都接正极时甲、乙互相吸引；C、a、c都接正极时甲、乙互相排斥；D、b、d都接正极时甲、乙互相排斥；图2-59、图2-6所示为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是：（）A B C D图2-610、物理研究中常常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理的几个实例：①利用磁感线来描述磁场;②研究电流时把它与水流对比;③研究电路时引入“总电阻”概念;④研究力学问题时引入“合力”概念.其中用到“等效替代法”的是（）A．①② B．①③ C．②③ D．③④11、如图2-7所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是：（）A、灯亮，电动机转动，电铃响；B、灯亮，电动机转动，电铃不响；C、灯不亮，电动机不转动，电铃响；D、灯亮，电动机不转动，电铃响；12、如图2-8所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是：（）A、电流表示数变大，弹簧长度变长；B、电流表示数变大，弹簧长度变短；C、电流表示数变小，弹簧长度变长；D、电流表示数变小，弹簧长度变短. 图2-813、以下实际应用中没有用到磁性材料的是：（）A、录音磁带；B、电话磁卡；C、VCD光盘；D、收音机喇叭.14、关于磁感线下列正确的是：（）A、磁体周围的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极；B、磁场能产生磁感线；C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向相同；D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.15、磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（）A.磁体的吸铁性B.磁极间的相互作用规律C.电荷间相互作用规律D.磁场对电流的作用原理三、作图题：（共10分）1、标出图2-10中通电螺线管的N、S极.（2分）图2-10 图2-112、在图上标出通过静止小磁针的磁感线，标明小磁针的N、S极.（4分）3、按图2-11两个图中给出的条件，在图中画出通电螺旋管的绕线情况：（4分）四、探究与实验题：（30、31每空2分，32题8分共20分）1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强；为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图3-12所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。

《第16章从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）《第16章 从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．（4分）图中有甲乙两根外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来，则可以判断（）3．（4分）若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而且有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明（）． C D ．6．（4分）（2010•咸宁）法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR ）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（ ）7．（4分）（2007•威海）如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（）．C D．12．（4分）为了形象而又方便地表示磁场，物理学家用磁感线来描绘，在下列四个问题的实例中，采取的研究方法与刚才研究磁场而引入磁感线研究方法相同的是（）二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）13．（5分）A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则_________棒是铁棒．14．（5分）（2007•广东）如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为_________极，电源的a端为_________极，小磁针的b端为_________极．15．（5分）（2007•长春）如图所示，开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图中所示方向偏转．由此判断通电螺线管的a端为_________极，电源的c端为_________极．16．（5分）（2005•海淀区）请写出一条图反映的有关地磁场的信息：_________．17．（5分）（2010•梅州）小明用导线绕在铁钉上，接入图所示的电路中，制成了一个电磁铁．闭合开关S，小磁针静止时左端应为_________极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将_________．三、解答题（共6小题，满分0分）18．（2009•相城区一模）在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．19．一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红．他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．请你回答下列问题：（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想．20．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它_________不同．（2）通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_________时，线圈匝数越_________，磁性越强．（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫_________法．请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验：_________．21．如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明_________对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是_________．22．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．（1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为_________．（2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是_________．（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将_________．23．（2008•芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是_________A．由西向东垂直磁子午线；B．由东向西垂直磁子午线C．由南向北沿磁子午线；D．由北向南沿磁子午线（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．《第16章从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．（4分）图中有甲乙两根外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来，则可以判断（）3．（4分）若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而且有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明（）．C D．6．（4分）（2010•咸宁）法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）7．（4分）（2007•威海）如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（）．C D．12．（4分）为了形象而又方便地表示磁场，物理学家用磁感线来描绘，在下列四个问题的实例中，采取的研究方法二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）13．（5分）A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则C棒是铁棒．14．（5分）（2007•广东）如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为N极，电源的a端为负极，小磁针的b端为N极．15．（5分）（2007•长春）如图所示，开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图中所示方向偏转．由此判断通电螺线管的a端为S（或南）极，电源的c端为负极．16．（5分）（2005•海淀区）请写出一条图反映的有关地磁场的信息：磁场分布与条形磁体磁场分布相似．17．（5分）（2010•梅州）小明用导线绕在铁钉上，接入图所示的电路中，制成了一个电磁铁．闭合开关S，小磁针静止时左端应为南极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将增强．三、解答题（共6小题，满分0分）18．（2009•相城区一模）在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．19．一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红．他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．请你回答下列问题：（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想．20．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它磁性不同．（2）通过比较bc两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的电流时，线圈匝数越多，磁性越强．（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫控制变量法．请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验：电流与电压电阻的关系．21．如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明磁场对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是将电源两极对调或把磁极对调．22．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．（1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为磁体能吸引铁质物体．（2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是断开开关，观察小磁针是否回到原来的位置．（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将反向转动．23．（2008•芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是BA．由西向东垂直磁子午线；B．由东向西垂直磁子午线C．由南向北沿磁子午线；D．由北向南沿磁子午线（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．参与本试卷答题和审题的老师有：pydrx；zhehe；wslil76；卢远望；fhp826；hyan；吴长青；739830；gwb46；sdpyqjy；dongfeng；sdwdrlx（排名不分先后）菁优网2014年9月16日。

一、选择题1、关于磁感线，下列说法中正确的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极C．小磁针的南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线的方向相同D．磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内2、将B、A两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对的极性相同，此时可以看到上方的磁环A“悬浮”在空中，如图所示，设两磁环受到的重力相等且都为G，则磁环B对木支架底座的压力F与重力G的大小关系是（）A．F﹤G B．F=G C．G﹤F﹤2G D．F=2G3、与通电螺线管磁性强弱无关的是下列因素中的（）A．通电螺线管中的电流强弱B．通电螺线管的线圈匝数C．通电螺线管内是否有铁芯D．通电螺线管中的电流方向4、如图所示，甲是铜片，乙是小磁铁。

当开关S闭合后（）A．甲将受到向左的排斥力 B．甲将受到向右的吸引力C．乙将受到向右的排斥力 D．乙将受到向左的吸引力5、如图所示，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）A．S，N，S，S B．N，N，S，N C．S，S，N，N D．N，S，N，N6、如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向右移动时，图中的电磁铁（）A．A端是N极，磁性增强B．B端是N极，磁性减弱C．A端是S极，磁性增强D．B端是S极，磁性减弱7、通电导线在磁场中会受到磁场力作用，其原因是（）A．磁场具有不允许电流存在的性质 B．磁场对电流总是具有排斥作用C．磁场与通电导线中电流所产生的磁场发生相互作用D．这是一种客观现象，无原因可谈8、如图所示，放在磁场中的矩形线圈，通电后线圈将（）A．受作用力，只形变，不转动B．受作用力，且向上运动C．受作用力，且绕OO′轴转动D．受作用力，且向下运动9、下列物体不能产生磁场的是（）A．蹄形磁铁B．正在工作的电灯 C．带电物体D．地球10、水平放置的一根条形磁铁一端吸引一根铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢后合并时，如图所示，将会出现（）A．铁钉尖端将被吸向右端磁铁B．铁钉尖端将被吸向左端磁铁C．铁钉将会落下D．铁钉将被吸得更紧二、综合题11、如图所示是通电螺线管的局部电路，并已知螺线管的右端是N极，左端是S极，那么图中的电流表右接线柱应是_______接线柱，左接线柱应是_______接线柱。

9．(6分)如图3．10—4所示，图____是描述直流电动机的简图，线圈转动时把_____能转化成________能；其中图____是描述发电机原理的简图，线圈转动时是把一、填空、作图题(共36分，除特殊标注外，其余每题2分)1．(4分)如图3．10一1所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离。

此现象说明：(只要写出两条)(1) _____________________________________________________________；(2)______________________________________________。

2．(3分)下列信息传递方式的载体是：两人面对面交谈时是利用______________传递声音；两地间通过电话交谈时是利用__________传递声音；没装闭路的电视机也能收到国内各电视台的电视节目，是利用________传递节目内容。

(选填“电流”、 “空气”或“电磁波”)3．解决“能源危机”的根本出路之一是积极开发新能源，请你举出一种新能源_______；电磁波在现代信息传播中起着很重要的作用，请举出你熟悉的一例：____________。

4．小雨通过学习了解到火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电过程中， 能量转化的情况如下，请你帮她在方框中填入相应的能量形式： 6．(3分)微波辐射能引起食物内部的分子振动，从而产生热量，于是食物被“煮”熟了。

图3．10—2是LG 微波炉的部分参数，使用微波挡和烧烤挡都可以用来加热食物。

请猜测“振荡频率”是针对微波炉哪种工作状态而言的?______________ (选填“烧烤”或“微波加热”)。

在这个工作状态下，微波炉发出的电磁波波长是____________m 。

(计算结果保留小数点后两位)5．(3分)电动机在许多家用电器中应用十分广泛，请你列举出三种装有电动机的家用电器的名称：________________、__________________、___________________。